新人教版（新插图）一年级上册数学 期中综合测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档期中综合素质达标一、我聪明，我会填。(共26分)1.看图写数。(4分)2.按顺序写数。(2分)3.在里填上合适的数。(5分)4.在里填上“>”“<”或“＝”。(4分)257965＋154－186774＋587－535.☆比△多()个，△比☆少()个。(2分)6.(1)一共有()只小动物。的后面有()只小动物。(2分)(2)从左边数，排第()，从右边数，它排第()。(2分)(3)把左边的5只小动物圈起来；在从右边数的第3只小动物的下面画“√”。(2分)7.填数，使每条线上的三个加数相都得9。(3分)二、我细心，我会算。(共20分)1.看谁算得都对！(6分)3＋1＝2－2＝5－4＝4＋3－5＝8－0＝4＋5＝9－3＝10－6＋1＝2＋6＝10－2＝7－0＝8－3－5＝2.在里填上合适的数。(6分)2＋＝7－3＝24＋＝8－5＝46＋＝89－＝33.每行、每列上的三个数相加，各得多少？(8分)三、我机灵，我会动。(每题2分，共6分)1.画○，和□同样多。2.画△，比□少3个。□□□□□_________□□□□□□___________3.画○，和□合起来是9个。□□□□□□_______________四、我自信，我会做。(共14分)1.我会辨别位置。(6分)(1)的上面是()，下面是()，左边是()，右边是()。(2)的()面是，△在的()边。2.我会辨别立体图形。(8分)()个()个()个()个五、我智慧，我会写。(看图列式计算)(第1题4分，其余每题2分，共10分)1.2.3.4.六、我挑战，我会想。(共24分)1.左边有只鸭子，右边有只鸭子。一共有几只鸭子？(5分)2.一共有7个足球。还剩几个？(3分)3.一共有10只小猴，有几只爬上了树？(3分)4.(1)苹果和梨一共有个。(4分)(个)(2)一共有几朵花？(4分)(朵)(3)小鸡有只，母鸡有只，一共有几只鸡？(5分)(只)答案一、1.95062.975413563.238164.＜＜＝＞＞＝＞＜5.336.(1)63(2)43(3)7.二、1.4012896588702.554926三、1.○○○○○2.△△△3.○○○四、1.(1)○△(2)上右2.2356五、1.5＋4＝94＋5＝99－5＝49－4＝52.6＋2＝83.8－4＝44.4＋5－3＝6六、1.353＋5＝82.7－2＝53.10－6＝44.(1)96＋3＝9(2)3＋4＋2＝9(3)444＋4＝8精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档认识钟表（教案）教学内容教材第84页情境图。教学目标1.引导学生在观察中初步认识钟面上的时针和分针，了解12个数的位置，了解钟面上有12个大格。2.结合生活经验，使学生会认、读、写整时。3.培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。教学重点会认、读、写整时。教学难点会认整时。教学方法讲授法，谈话法，谈论法。教学准备多媒体课件、钟表模型。教学过程一、课时导入（一）铺垫孕伏师：在上课之前老师请大家猜猜这个谜语。（课件出示。）会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。预设：钟表。师：大家都猜到了是钟表，你在什么地方见过钟表呢？你知道关于钟表的哪些知识呢？预设：火车站有钟表，教室里有钟表，大家家里也有钟表。钟表上有指针和数。设计意图用谜语引起学生的好奇心，使他们对认识钟表产生兴趣。（二）引入新课出示课件。师：这就是我们今天要学习的内容——认识钟表。（板书课题）二、探究新知探究点1认识钟面师：我们一起来观察这个钟面，说说你发现了什么。预设：钟面上有我们熟悉的数，它们分别是1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，一共12个数。师：我们在数数的过程中发现，这些数是按顺序围成了一圈。最上面的数是12，最左面的数是9，最下面的数是6，最右面的数是3。大家要记住钟面上这几个关键数的位置，它们可以帮助我们更容易地记住其他数的位置。再观察，你还能发现什么？预设1：我发现这12个数把钟面分成了12个大格。预设2：我还发现钟面上有2个指针，细长的是分针，短粗的是时针。师：你们观察得真仔细，分针和时针是形影不离的好朋友，它们日夜不停地转动，长针（分针）走得快，短针（时针）走得慢。核心点总结钟面上有12个数和12个大格。细长的针是分针，短粗的针是时针。小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。设计意图将对钟面的认识建立在学生已有的知识基础上，借助合作学习的力量认识钟面，培养学生的合作意识。探究点2认识整时课件出示教材第84页情境图。师：我们认识了钟面，观察图上的钟面，你知道图中的小朋友是几点起床的吗？先观察分针和时针分别指向几。预设：我发现分针指向12，时针指向7。师：对，分针指向12，时针指向7，此时钟面上的时间是7时，怎么写出这个时刻呢？我们先写出数字7，再写出“时”，就可以写出钟面上的时间了。我们一起来写一写吧！师：我们再看图中妈妈的身旁有一个电子表，电子表显示7：00。电子表显示的时间上有2个点“：”，这两个点的右边是“00”，左边是几，就是几时，这样也可以记录时间。师：你们知道下面钟面上分别表示几时吗？（学生探究交流。）预设1：最左边的钟面上分针指向12，时针指向8，这时是8时。预设2：中间的钟面上分针指向12，时针指向3，这时是3时。预设3：最右边的钟面上分针指向12，时针指向6，这时是6时。师：同学们都认识了钟面上的时刻，像这样分针正好指向12的时刻，我们叫它们整时。我们都认识了整时，同桌之间拨一拨，认一认吧。（学生两人一组，一人拨，一人读。）师：同学们都能正确认识整时了。现在我们一起去看一看小丽的一天都在干什么吧。出示课件。预设1：小丽刷牙时，分针指向12，时针指向7，这时是7时，小丽7时在刷牙。预设2：第二幅图是小丽读书的图片。在这幅图的钟表上，分针指向12，时针指向9，这时是9时，小丽9时在读书。预设3：第三幅图是小丽跳皮筋的图片。在这幅图的钟表上，分针指向12，时针指向10，这时是10时，小丽10时在跳皮筋。预设4：第四幅图是小丽吃饭的图片。在这幅图的钟表上，分针指向12，时针指向12，这时是12时，小丽12时在吃午饭。预设5：第五幅图是小丽看电视的图片。在这幅图的钟表上，分针指向12，时针指向6，这时是6时，小丽6时在看电视。预设6：第六幅图是小丽睡觉的图片。在这幅图的钟表上，分针指向12，时针指向9，这时是9时，小丽9时在睡觉。师：同学们，你们有没有发现，图上有2个9时。为什么会出现2个9时呢？预设：我觉得第一个9时是早上9时，第二个9时是晚上9时。师：说得真好！通过今天的学习，大家都能认、读、写整时了。核心点总结钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。小试牛刀课件出示“基础导学练”的题目。设计意图认识钟面并知道钟面上的整时。三、当堂练习课件出示“应用提升练”的题目。设计意图通过不同形式的练习，加深对钟面和整时的认识。四、课堂总结师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示。）1.钟面上分针指向12，时针指向几，就是几时。2.电子表上“：”的右边是“00”，左边是几，就是几时。五、课后作业请完成教材练习十九1~3题。板书板书