专题5学习动机

祝全体学员身体健康、笑口常开!

1.生气就是用别人的错误来惩罚自己。2.每天运动一小时，幸福生活一辈子。

创新教育理论：

1.创新教育的提出与发展。

2.创新教育的新观点。3.创新教育与传统教育的区别。

培养学生的创新意识

1.重视科学启蒙。2.保护好奇意识。3.营造创新氛围。4.激发创新动机。5.更新学生观念。专题五—有效激发学习动机一.什么是学习动机？学习动机是直接推动学生进行学习活动的内在动力，对学习活动起着定向、引导、维持、调节和强化的作用。学习动机在心理学中一般指学习活动的动力因素。二、学习的动力一般分三种：1.推力：学生发自内心的学习愿望。2.拉力：外界环境对学生的吸引作用。

3.压力：客观现实对学生的要求。这三种作用力既相互联系又相互转化

三、有效激发学生学习动机的结果指标：1.通过课堂导入激发学生对学习内容，尤其是核心学习内容的学习动机。2.通过创设情境激发学生的学习动机。3.随时注意学生的兴趣和动机强弱，及时采取措施强化或补救。四、导入技能的定义和作用：

定义：导入技能是教师在进入新课题时引发学习动机的一类教学行为方式。

作用：

1.引起学生注意。

2.引起学生的认知需求。

3.明确学习的目标任务。

4.强化对学生的反应。五、学习动机的基本结构：

1.学习需要：学生追求学业成绩的倾向。

包含：（1）认知需要。（2）交往需要。

(3）自我提高需要。

2.学习期待：学习目标在学生头脑中的反应。六、如何培养和激发学习动机？

1.帮助学生认识学习目的。2.培养学生浓厚的认识兴趣和强烈的求知欲。3.重视学生学习成果的信息

反馈作用。4.正确的评价和适当表扬与鼓励5.适当举行学习竞赛。

苏联教育学家达尼洛夫：

教学过程的基本矛盾是学生作为认识主体与教学内容的矛盾。矛盾在教学过程中必然产生，只有这一矛盾作为困难被学生意识到并成为本身意识中的矛盾，才能形成教学过程的动力。

七、学习动机的动态作用形式是——创设问题情境。

只有在导入中调动学生的原有知识去解决新问题，让学生看到联系和差异，通过设计问题情境，才能形成学习动机的动态作用。八、导入技能的构成要素：

1.引起注意。2.引起兴趣。3.激发思维。4.明确目的。5.进入课题。九、导入的类型：1.按教材结构分：课程导入、单元导入和课时导入。2.按教学方式分：直接导入、复习导入、直观导入和讲述导入。3.按教学内容分：直接导入、经验导入、复习导入、实验导入、直观导入、故事和事例导入、设疑和悬疑导入。十、浅谈科学课教学的导入技巧:

一、语言型导入法二、实验型导入法三、资料展示法

雷夫：全美最佳教师，曾经创造“第56号教室奇迹”，获得美国总统艺术奖和英国女王勋章。2012年3月到北京大学举行现场报告会，回答了中国教师的提问。1.没有教不好的学生，只有不会教的老师。2.一个优秀老师最重要的品质。3.对人数的班级开展个性化教育。4.教育差生的方法。

优秀导学案和课件欣赏1.《抗弯曲能力》导学案。2.《能量与太阳》课件。3.《摩擦力》课件。4.《金属的热胀冷缩》课件。《形状和抗弯曲能力》导学案【学习目标】1、通过学习，让学生知道，改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。2、意识到小组合作做实验进行探究的必要性。3、乐于根据观察作出解释和提出问题。【学习重难点】观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。一、预习导学1、在前一节课中,我们研究了纸的抗弯曲能力,我们发现纸的抗弯曲能力与哪些因素有关呢?与抗弯曲能力有关的因素有：

2、通过上节课的学习我们知道，增加物体的宽度或厚度可以加强材料的抗弯曲能力，但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？（想不出也没关系，等学完这节课的内容，同学们就应该有答案了。）3、你见到的钢材或铝材都有哪些形状？钢材或铝材的形状有：

。4、大胆推测一下，这些形状与抗弯曲能力有关吗？我的推测是：

。二、课内探究探究点一：形状与抗弯曲能力1、用一张平展的纸横梁架在距离约为15厘米两本书间，先预测一下平展的纸横梁能承重几个垫圈呢？然后用实验验证一下。操作提示：（1）实验前，小组成员先商量确定并制作好你们所选择的形状，允许有创新的折法。（2）为了各组实验的统一性，架空的距离都控制在15厘米。（3）摆放垫圈时应小心谨慎，轻拿轻放，以所折的形状变形导致垫圈翻倒为准。（4）交流时要轻声细语，实验完成后马上整理好实验器材放在桌子中间，组长到黑板上写出你们组的实验数据。2、我们还可以将这张纸折成哪些形状与这张纸平展的纸进行比较？将实验数据记录在下表中：形状抗弯曲能力3、从上表中数据中，你发现与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能力增强了吗？是否增强：

。4、分析上表中数据，你发现了什么？我的发现：

。5、你能说说为什么在不增加材料的情况下，改变纸的形状也能提高材料的抗弯曲能力？理由是：

。探究点二：瓦楞纸板的研究1.仔细观察这种纸板在结构上有什么特点？瓦楞纸板结构上的特点：

。2.从已经撕开的