《大学劳动教育》（王贵荣）246-1 教案 第3课 培养劳动精神 寻梦诗和远方

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课题培养劳动精神寻梦诗和远方课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）理解劳动精神的科学内涵（2）熟悉劳动精神的价值指向（3）掌握培养劳动精神的基本途径素质目标：（1）了解劳模陈俊安的事迹，学习他身上的优良品质，树立正确的劳动观念（2）将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践教学重难点教学重点：劳动精神的科学内涵，培养劳动精神的基本途径教学难点：培养劳动精神的基本途径教学方法讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计→→互动→传授新知（45min）→项目实训（30min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务请大家结合实际思考：你认为什么是“劳动精神”？请查找相关事例。【学生】完成课前任务通过课前任务，让学生了解劳动精神，以便做好教学准备考勤（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8min）【教师】将学生分组，并让学生阅读课堂导入——让青春在为民服务中闪光（详见教材），思考以下问题：（1）当代大学生应该具备怎样的劳动精神？（2）当代大学生应该如何培养劳动精神？

【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑【学生】分小组阐述观点【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：第一节劳动精神的科学内涵让学生以小组为单位分析案例，从而引发思考，激发学生的学习兴趣传授新知（45min）【教师】讲授新知：劳动精神的科学内涵、劳动精神的价值指向、培养劳动精神的基本途径第一节劳动精神的科学内涵劳动精神是广大劳动者在社会生产实践中锤炼形成的，是广大劳动者弥足珍贵的精神财富。“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”，这16个字是对劳动精神的高度概括和生动诠释，为新时代坚持和弘扬劳动精神指明了方向。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：你是如何理解“崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动”的？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结一、崇尚劳动：唱响劳动之歌崇尚劳动就是提倡劳动、尊重劳动。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：为什么说劳动既能创造物质世界，又能创造精神世界？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结一方面，劳动者通过劳动创造出满足人类生存需要的物质资料；另一方面，劳动者在劳动过程中不畏艰难、奋勇拼搏、无私奉献，使劳动精神的内涵不断丰富。劳动者都是靠自己的本领吃饭。他们或付出体力，或付出脑力，或两者兼而有之。大学生要崇尚劳动，树立正确的劳动观念，保持积极的劳动态度，培育优良的劳动品质，养成良好的劳动习惯，通过劳动实现自我价值与社会价值的统一。……（详见教材）二、热爱劳动：推开幸福之门热爱劳动就是对劳动充满热情，主动、积极地参加劳动。【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：为什么说劳动是一种幸福体验？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结劳动不仅为幸福生活的实现提供了物质条件，更重要的是能够促使我们树立远大理想、提升综合能力、形成健全的人格。此外，劳动的过程本身就是一种幸福体验。对于劳动，劳动者如果乐而为之，其直接感受就是愉快的；如果被迫为之，其直接感受就是不愉快的。……（详见教材）三、辛勤劳动：点亮青春之梦辛勤劳动就是埋头苦干、真抓实干，干在实处、干出成果。劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。辛勤劳动是长久幸福的保障。只有通过辛勤劳动获得的成果，才能经得起时间的考验；只有付出过辛勤劳动的人，才懂得什么是真正的幸福。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读案例在线——消防员杨雷的使命、担当与人生追求（详见教材），思考并讨论：杨雷身上有哪些值得我们学习的地方？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结四、诚实劳动：夯实人生之基诚实劳动是指在劳动过程中脚踏实地，恪尽职守，遵守法律法规，不窃取他人的劳动成果。按劳动价值观划分，可将劳动分为诚实型劳动和欺骗型劳动；【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：请举例说明什么是欺骗型劳动。✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结按劳动是否合法划分，可将劳动分为合法劳动和非法劳动。其中，诚实型劳动和合法型劳动有利于劳动者自身的发展，能够推动社会进步。在短期内来看，欺骗型劳动和非法劳动或许能够为劳动者和企业带来一定的好处，但从长远来看，对劳动者、企业和社会都存在极大的危害，是一种损人不利己的行为。第二节劳动精神的价值指向劳动精神以爱岗敬业、勤奋务实为固有本色，诚实守信、艰苦奋斗为鲜明特色，敢于挑战、勇于创新为时代亮色，应体现出劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值指向。一、劳动最光荣【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：你是如何理解“劳动最光荣”这句话的本质内涵的？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结劳动是人的本质，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。劳动是人类社会的基石，人类生活、生产所需的各种物质资料和精神资料都必须通过人的劳动来创造。没有劳动的支持，人类社会就无法发展甚至无法正常运转。由此可见，劳动是人类社会最光荣的事业。……（详见教材）二、劳动最崇高【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：为什么说劳动是人类最崇高的事业，是一切成功的必经之路？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结一切劳动都是为了满足人的需要、实现人的自由。只有在全社会形成劳动最崇高的共识，所有劳动者共同劳动，才能促进人类社会的不断发展。一切为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的劳动，都是崇高而伟大的劳动。……（详见教材）三、劳动最伟大劳动是推动人类社会走向更高级发展阶段的重要动力。古往今来，没有任何一项辉煌成就是脱离劳动就能取得的，也没有任何一种灿烂文明是脱离劳动就能形成的。实现中华民族伟大复兴需要以伟大的劳动精神作为支撑。……（详见教材）四、劳动最美丽劳动精神凝聚着劳动美，劳动美蕴含在劳动者的劳动实践和劳动成果中，体现在劳动者高尚的道德品质中。……（详见教材）【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生阅读课本榜样力量——劳模陈俊安（详见教材），思考并讨论：劳模陈俊安身上有哪些值得我们学习的优良品质？✈【学生】阅读、聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结第三节培养劳动精神的基本途径【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：培养劳动精神的基本途径有哪些？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结一、积极参加劳动教育活动大学生应积极参加学校组织的各项劳动教育活动，如劳动教育讲座、劳模事迹展览、劳模人物访谈等，深刻体会劳动精神的内涵和价值指向，树立正确的劳动观念，培养良好的劳动习惯和劳动品质，自觉成为劳动精神的传承者和弘扬者。二、主动参加劳动实践活动【课堂互动】✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：参加劳动实践活动有哪些益处？✈【学生】聆听、思考、讨论、发言✈【教师】做出总结大学生应主动参加劳动实践活动，在劳动实践活动中获得劳动成果，体会劳动带来的快乐，感悟劳动精神的意义，从而培育崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神。……（详见教材）【学生】聆听、理解、记忆通过课堂讨论、案例分析和老师讲解，使学生能够了解劳动精神的科学内涵、劳动精神的价值指向、培养劳动精神的基本途径等相关内容项目实训（30min）【教师】组织学生开展实践活动——“弘扬劳动精神激扬青春力量”主题写作，讲解活动要求以“弘扬劳动精神激扬青春力量”为主题，写一篇论文。论文字数应在1000字以上；论文中应有真实的劳动故事；论文中应体现自己对弘扬劳动精神的思考。【学生】根据自己对本章内容的理解书写论文【教师】巡堂辅导、答疑解惑【学生】论文完成后，各小组进行组内分享、讨论【教师】参考表2-1（详见教材）对各小组在实践活动中的表现进行评价让学生通过开展“弘扬劳动精神激扬青春力量”主题写作活动加深对劳动精神的理解，培养劳动精神课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课讲解了劳动精神的科学内涵，劳动精神的价值指向以及培养劳动精神的基本途径。通过本节课的学习，希望大家能够树立正确的劳动观念，掌握培养劳动精神的基本途径，将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对劳动精神的科学内涵、价值指向，以及培养劳动精神的基本途径相关知识的印象作业布置（2min）【