八上语文教学工作总结通用5篇

第第页八上语文教学工作总结通用5篇八上语文教学工作总结篇1初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而忽视或轻视它的人文性,往往会造成同学老师功夫花的不少,本领却不见提高.因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要捉住它的"工具性"和"人文性".既服从游戏规定,又超脱其上".找到总复习教学的最佳结合点.以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点。（一）、全面提高同学语文素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为"学问和本领，过程和方法，情感态度和价值观"为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字积累。"腹有诗书气自华",广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,"积累"成为提高同学语文素养的关键点。如何快速积累？课堂教学之外,我们是这样做的1、从初一开始就让同学订阅《语文报》《散文》《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有美妙的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。除让同学广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导同学阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。由于在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，同学在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。2、誊录、背诵。每星期布置三篇的誊录作业，分别是美文赏识,名言警句,古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生还要求他们从誊录的文章中自选题材同题作文，老师面批面改；同时在誊录的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，由于"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法"3、重视课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时，就让同学讨论和讨论中西方教育的差异。使同学思想的火花在课堂上尽情的燃烧。4、作文积累。加添作文的`训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以帮助同学形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书.通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文本领的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到确定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.由于"冰冻三尺非一日之寒"吗！通过三年的实践,效果是明显的.（二）、提高同学应试本领是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考实在情况，设计多种训练方案，提高同学应试本领。每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在赏识美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。八上语文教学工作总结篇2作为一名刚走上岗位的青年老师，我深知自身有很多不足与缺陷，如基本功不足坚固结实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢，认真研讨教材，深入讨论教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过一学年的努力，取得了较大的成绩。这一年积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。积极做好各项工作，积极要求进步。团结同志，协调同事们之间的关系，使自身的教学工作和其它工作都取得了突出成绩。认真备好每一堂课，从不潦草从事。包含新课和全部的习题课，都写教案，都认真作题讨论教法。在备课中不绝引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。课堂上引进了很多教改思想和先进的教学方法。备课教案资料齐全，备课认真。本学期，我担负了高一（18）班语文课老师。能按"教学大纲"的要求，认真研讨教材，讨论两个班同学的实际情况，确定较为适合的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺本地完成了教学任务。我自身对贯穿于新的"教学大纲"中的语文教学思想有了进一步的认得，更坚决了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认得，对第一次使用的教材也能较的把握和处置了。一、关于课堂教学与课外活动1、同学学得好远胜于老师教得好。学习的主体是同学，教材的精练、应用、高效，老师的智慧、才略、努力，教育环境的舒适等，都是外因，最后还是要通过同学自发自动的学习活动来起作用。因此，在高一班级，如何充足调动同学的学习积极性，帮助同学养成自动探究性学习的良好习惯，就显得特别紧要。2、以课文为语文教学的例子，加添课外阅读量。"课本只是个例子"，叶圣陶先生如是说。这也告知我们，不要唯课本论，不要把课本认作教材的全部。假如老师只是把"例子"（课本）讲解分析得再明晰透彻，却不让同学去接触生活实际，不去从生活中采掘大量鲜活的学问，不去做适量的"习题"，那么同学也不可能把所学的学问迁移为本领。所以，我在高一阶段教学过程中力求压缩讲授课本的时间，尽量地多给同学一些课外阅读的时间和机会。在语文教学活动中，课外活动应当占据着相当紧要的位置，假如没有处置好语文教学和课外活动之间的关系，就无法把语文学科教好。据我所知，几乎在全部学校里，语文学科都处在相对弱势的地位，同学课余用于学习语文的时间几乎最少。而语文学科的特点又决议了不能仅仅靠课堂教学来完成，必须以课外活动为依托，这个冲突没有设法解决清楚，语文教学质量的提高只能是一句空话。3、没有学问的积累，就很难有本领的提高。高一阶段正是打基础的时候，必须有计划的认真的扎坚固结实实的做好这项工作。还必须明确语文学科各阶段的目标。语文学科没有明显的阶段性。以前报道过的任小艾带的初三毕业班作高考语文试卷，平均成绩超出北京市总平均分3分多就是很好的证明，工作总结《高一语文教学总结（转）》。因此，语文老师应当想方法把语文学习的大目标分解为若干个小目标，让同学感受到每一个阶段都有明确的学习目标，因而不敢放松。二、关于阅读教学1、压缩课文的授课时间，一般课文用12课时来完成。为了压缩课文的授课时间，首先要简化每一节课的教学目标，每一堂课只要求实现一个目的。每一篇课文的内容都应有尽有，想面面俱到、毫无遗漏的教给同学，不但没有必须而且没有可能。俗话说得好："伤其十指不如断其一指"，从教学效果来说，必须的舍弃是应当的。理想的教学目标设计应当是从宏观进行，一学期、一学年的教学目标放在一起看，是一个系统的整体。但落实到每一节课，就必须有每一节课的目标和教学重点。其次，能够不在课堂上讲的内容，就尽量不放在课堂上讲，这也是压缩授课时间的方法。课前预习工作要落到实处，每一节课所布置的预习任务都要有实在的、明确的、可操作的，便于老师检查的。粗读课文，疏通文义，分段归纳段意等一系列工作，完全可以在课前完成。字词以及文学常识和文化学问，可以在开学初切块分给班里的每一位同学，由他们组织整理，上课前三分钟抄在黑板上，底稿上缴，一月整理一次。2、中学阶段学习过的句式变更、关联词用法、常用修辞手法以及其它语法学问，应当有机的切分到每一节课文当中，有计划的复习加深，这个工作特别紧要。没有扎坚固结实实的学问的积累，是很难有本领的迁移的。3、向课外延长的问题，我一直束手无策，由于料子匮乏，同学手头连最起码一本《读本》也没有，现在，有了多媒体教学网络，这个问题可望解决，但是，课外活动如何与正课有机的搭配的问题，还需要我们认真考虑讨论。三、关于作文教学我的作文教学的基本思想可以归纳为以下四点：1、高一阶段要求同学把各种文体的基础打坚固结实，把各类文体先写得规范些。2、"作文是同学写出来的，不是老师改出来的。"我不同意我们学校硬性规定语文老师批改作文时应当怎样、不应怎样的那一套一统化措施。假如不依据每次作文的实在情况，一味强调作文的精批细改，把语文老师围困在作文堆里忙个不绝，那就什么事也干不成。作文批改应实行学期积分制。每一次作文明确一个训练点，完成训练任务即得满分5分，每学期要求完成40分的指标，分数不足可以用作文数量来祢补。作文指标没有完成的，从期末考试语文成绩中一次扣除。用这种方法逼着作文基础较差的同学多写作文。我已经试行一学期，效果不错。3、要求同学坚持"课前三分钟讲演"的讲演稿撰写，以作为作文课的增补。4、利用每周一节语文课的有利条件，开展诗歌朗诵课、演讲比赛等一系列活动。这些说读方面的活动，对写作水平的提高也是大有帮助的。四、关于课外语文活动针对课余时间里，语文学科都处在相对弱势的地位，同学课下用于语文的时间几乎最少这一现状，就要充足利用一些零碎的时间。因此，开展语文课外活动势在必行。除了上面提到的课余活动以外，我设想在高二年开展以下活动。1、每天一首唐诗鉴赏；2、每节三个成语介绍，并要求同学依据这些成语连串成一段话；3、每周一节阅读课，课后要求同学们小评论；4、定期举办作文竞赛，择优汇编成优秀作文选集；我信任：只要我们能在教学中挂念同学，敬重同学，珍惜同学，和同学关系紧密融洽，能把握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合。我们就能落实还同学为学习的主体的伟大构想。在新的学年里，我将连续探究讨论式教学法，积极自动地接受创设问题情景引发同学讨论、思维的方法，训练同学的学习本领，训练同学帮助学习的本领和学习的自动性。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不绝学习，更新教育观念，重视教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自身的教学水平提高到一个崭新的层次。八上语文教学工作总结篇3繁忙的时候总觉得时间过得飞速，转瞬间，一学期的语文教学已经结束。本学期，我担负的是六班级的语文教学工作，教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于阅历尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，坚持认真学习，深入讨论教法，虚心向老老师讨教。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学阅历。现对自身这一学期的教学工作总结如下：一、教学完成情况回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际情况，突出六班级上册教材特点，坚持认真备课、上课、适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，重视培育同学各方面的本领，使课堂成为他们尽情呈现自身才略的舞台，使同学学有所得，不绝提高，让他们在这里找到自身的自信，找到自身的喜好，学到自身的学问，从而不绝提高自身的教学水平和思想觉悟。二、取得的成绩与阅历（一）由于我班同学长短不一，为了坚固结实同学的基础学问和基本技能，我在充足了解同学的基础上对症下药，因材施教，不绝提高同学的学问水平。譬如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文本领。（二）想法设法提高同学课堂参加学习的喜好。从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音质还不好听，或是男不帅，女不靓，神色不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢？碰到词语句子的理解，我总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的同学———多半关系到听讲不专注的孩子注意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，肯定会取得更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。（三）注意题型的训练加基础学问的积累。语文学科尤其重视学问的积累。我曾多次告知同学，语文课上，老师讲了再多的方法，假如自身不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须娴熟背诵，当然，假如不乐意背诵，还可以选择反复地誊录。背诵或誊录，可以自身选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一学问的测试，有很多种方式，老师平常加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变更，意思才不会变更，练习多了，同学自然就有感悟了。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不足好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不足深刻。对教材内容把握不足，教学方法不足快捷，没能充足提高同学学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别同学学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自身，做到为人师表，今后，我必须以高度的敏感性和自发性，适时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作。时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我担负六班级的语文教学，阅历尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入讨论教法。经过一个学期的.努力，取得了很多宝贵的教学阅历。现对自身这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能由于我班同学长短不一，为了坚固结实同学的基础学问和基本技能，我在充足了解同学的基础上对症下药，因材施教，不绝提高同学的学问水平。譬如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求同学每天认真练钢笔字20字，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文本领。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。⑴、依据新课程标准要求和同学的情况备好课。认真研讨新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。⑵、充足发挥同学的主体作用。口语交际教学中，我一方面训练同学养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自身的观点。一句名言可以更改人的生活和学习，所以引导同学收集名人名言，使之成为自身的座右铭是本节课要实现的教学目标。充足利用评价激励的功能。进一步开发同学交际的潜能，是取得本节口语交际成功的关键。小学六级的同学，相像到了一个"羞怯期"，他们不乐意讲话，有的更不乐意与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发同学想表达、愿交流的欲望。在口语交际中，我尽量做到多称赞少批判，多激励少责备，让同学在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。只有这样，同学才有喜好、才有积极性参加到口语交际的实践中，同学学习口语交际的自信念加强了，就能释放出积藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热诚投入到交际中来；也只有这样，同学才略够在实践中得到磨练和提高。同学在实践时，会碰到这样或那样的问题，我们的老师确定要有耐性，不要动辄任意批判、训斥同学，要擅长发觉同学哪怕是细小的、一点点的进步，并适时予以称赞，帮助同学树立学习的信念。在阅读教学中，我引导同学通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在引导同学有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充足理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应当凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领”“主题”。围绕“爱”字主线，层层深入，坚固结实读悟，最后，让每个孩子在自身的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。这篇课文紧要通过读，培育孩子对语言文字敏锐的感悟本领，尤其是关键词句的神色达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后，并试验在口语交际与写作中运用，最后促使人的言语生命的进展和言语品位的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。同学在阅读的同时，情感得以陶冶，德性得以提升。本课的教学以“读”字当头，同学自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点，辅以老师的点拨、引导，使同学的感受走向深刻。阅读教学努力探求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点上的深刻，是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导同学深刻体会巴金“对祖国和同胞有无限的爱”，无私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中，我培育同学磨练表达本领的过程中提高认得，陶冶情操，评文扬善。我平常留心察看同学的生活与思想，看他们爱好哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充足的表达自身的思想感情。我在批改和讲评中，对同学在习作中流露出来的好思想、好品德予以称赞，激励他们努力探求更高的思想境界和道德理想。对同学在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批判教育。八上语文教学工作总结篇4一、引导思想:本期语文教学的引导思想是以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育跨世纪的建设者和接班人为目标，连续培育同学的思想道德品质和提高同学的语文素养，打好听说读写的基础，大面积提高教学质量。在教学中我重视对同学进行综合本领的训练，提高同学的语文素养和人文素养。二、教学措施：1.讲读课文：突出重点项目的训练，使训练项目在各组教学中得到运用或复习巩固。如第一组教材以“我爱阅读”为专题，结合这个专题，我一方面引导同学把握教材紧要内容，体会对书的深厚感情，一方面结合同学学习和生活实际，学会一些读书和习作的方法，更紧要的是让同学明白阅读的紧要意义，激起阅读的喜好，渐渐养成阅读的习惯，从而受益终生。又如第六组教材以“父母之爱”为专题，结合这个专题，我一方面引导同学通过对课文的学习，体会文章思想感情，学习捉住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，一方面引导同学联系生活实际，表达真情，尤其结合本单元口语交际与习作，让同学通过实在的事，说说自身与父母之间的故事，同学在诉说中有的羞愧，有的感谢，有的流泪，体现对父母的理解，体会父母的爱，从而加强了与父母的沟通。连续重视词、句、段的训练，给形式供应机会，练习分析句与句、段于段、段与篇的联系，把词、句、段的训练与篇的训练有机的结合起来。重视朗读的引导和训练。以读带讲，以读带思，以读带学。充足发挥同学的积极性和自动性，引导同学认真阅读，擅长提出有价值的富有启发性的问题；引导同学阅读思考，讨论交流，使教与学有机的结合起来。2.阅读课文的教学：研讨教材，挖掘教材中的语文教育和人文教育因素，让同学在语文实践中形成语文素养。更改同学的学习方式，充足发挥同学自主学习的品质。同时引导同学把本组讲读课文中的重点训练的语文基本功在阅读课文的学习中加以运用，渐渐形成阅读本领。3.口语交际的教学：训练同学说话有条理，口齿清楚，能够用一般话完整的表述清楚一件（个）事物或描述一个人物。帮助同学拓宽思路增长见识，提高逻辑思维本领和对事物的全面认得本领。同时让听话的同学学会倾听，并说出自身的感受。4.积累与运用的教学：？课标》中提出语言积累的基本要求：一是词汇的积累，二是语言运用规律的积累。三是规范语言的积累。教材中设有8个同类的训练，训练中既要激发喜好，拓展思路，又要引导体验，因材施教，与赏识、交流评价相结合。5.自学本领的培育：激发同学的思维，调动同学的自动性和积极性。加强自学本领的培育。重视对基础学问的巩固。减轻同学的课业负担。6.作文教学：引导同学习作,我注意了激发同学对生活的酷爱,调动同学察看思考和练笔的积极性,引导同学克服畏难情绪,打开思路,不拘形式自由表达.在教学中,我依据同学的实际,快捷的运用了教材,使同学能在一个轻松欢乐的环境中学习作文.7、培优转差措施本学期连续实行培优转差工作。我们班的任佳雨、蒲亚楠等几个语文比较拔尖的同学上课的内容对他们来说已经是小意思了，而像李冬梅、苗文艳、刘艺伟等这样的同学却跟不上教学的进度。因此我就利用课余时间给优生供应更多的资料让他们吃到更多的果子。而对学习有困难的同学常常在课堂中、课余时间给他们开绿灯，捉住一切机会给他们查漏补缺，补习基础学问，加强他们学习的信念。三、教学成效:通过一学习的努力，班级的大部分同学语文学习喜好加强了，变被动为自动学习。也能够在老师的引导下看一些课外的书籍，而且自身试验写作文自动让老师来修改。四、本学期教学工作的几点体会1、敬重同学是以同学为主的关键。在教学中，深刻体会到，要以同学为主，以同学的进展为主。首先，必须敬重同学。敬重同学的思考权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成绩。做到这些，才略够放手让同学去思考，让同学探究。2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。同学的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些同学怕于思考，懒于探究，倚靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，本领相同的情况下有了思考问题的时间，这样就实现了分层次合作的目的，也使得不同层次的同学有不同的挑战性任务。3、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，简单使同学厌烦。假如千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费劲，同学学习完一篇课文也不知自身这堂课进步了多少。五班级的同学，字词教学完全可以放手让他们自身完成。他们有这个本领而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体教授给新的方法。然后，让同学依据方法自我解决。最紧要的是依据教材同学明白这节课要实现什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才略实效高效。4、规范作业。同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠确定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。用课文本养成同学良好的学习习惯，用田拼本培育同学正确书写汉语拼音以及字的章法，用双行本规范同学的答题习惯，拓展同学的发散性思维。五、存在的问题：虽然班级语文学习气氛比较浓，但是还是存在很多的不足。如部分同学对学习自发性不足，还有的同学阅读比较感喜好，作文却总是写不好。还有班级的差异还很大程度存在，拔尖的同学不足多。在今后的教学工作中,还要更广泛更深入的学习各种教育理论,更新自身的教学观念,探究更好的教育教学方式,争取更好的教学效果.八上语文教学工作总结篇5本学期我担负五（3）班的语文教学工作，随着期末的靠近，各项工作接近尾声，现将这本学期语文教学工作总结如下。一、班级学情分析本期我紧要担负五班级3班的语文科教学工作。我班共有同学43人。其中男生25人，女生18人。虽然女生比男生少得多，但女生的学习习惯与态度要比男生好得多。部分同学勤学活泼，有深厚的学习喜好，课堂上积极思考问题，大胆说出自身的见解，有丰富的课外学问。大部分同学能友好相处，能遵守学校纪律，爱好各种有趣味味的活动，有猛烈的集体荣誉感，积