2023年北京市海淀区北京师大附中高二上生物期末学业水平测试模拟试题含解析

2023年北京市海淀区北京师大附中高二上生物期末学业水平测试模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于神经调节和兴奋的叙述，正确的是（）A.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位B.最简单的反射弧至少由两个神经元组成C.兴奋经突触小体，会完成“化学信号一电信号”的转变D.兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向相反2．下列有关科学家及其所作贡献的叙述，错误的是（）A.坎农提出稳态的概念，认为稳态是一种动态的平衡B.斯他林和贝利斯发现了第一种动物激素——促胰液素C.班廷将胰岛产生的与糖尿病有关的物质命名为胰岛素D.温特将引起胚芽鞘弯曲生长的物质命名为生长素3．如图为两种生物种群的生长曲线，以下说法错误的是A.按甲曲线增长的种群无K值，增长率始终不变，但是有种内斗争B.按乙曲线增长的种群，到a点后种内斗争最为激烈，且增长率为零C.按乙曲线增长的不同种群在同一环境下，b(K/2)点时的增长速率不同，但均为最大值D.甲曲线的数学模型为Nt=N0λt，其中λ代表增长倍数4．人的学习和记忆是脑的高级功能之一，下列有关叙述不合理的是（）A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息B.阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传至脑干的神经中枢C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动D.参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的S区和H区参与5．科研人员以抗四环素基因为标记基因，通过基因工程的方法让大肠杆菌生产鼠的β-珠蛋白，治疗鼠的镰刀型细胞贫血症。下列相关实验设计，不合理的是（）A.用β-珠蛋白基因的编码序列、启动子、终止子、抗四环素基因等元件来构建表达载体B.利用正常小鼠DNA分子通过PCR克隆出β-珠蛋白基因编码序列C.用含有四环素的培养基筛选出已经导入β-珠蛋白编码序列的大肠杆菌D.用Ca2+处理大肠杆菌后，将表达载体导入具有四环素抗性的大肠杆菌中6．植物生长调节剂在农业生产上有广泛的应用，下列应用错误的是（）A.用适宜浓度的赤霉素处理大麦，可使其不用发芽就能产生淀粉酶B.生长素的含量变化可影响乙烯的变化，两者协同调节植物的生长和发育C.用适宜浓度的脱落酸处理棉花，促进其落叶以方便使用机器采摘棉絮D.乙烯的作用没有特异性，任何部位产生的乙烯都可以催熟其他种类的水果二、综合题：本大题共4小题7．（9分）艾滋病是一种获得性免疫缺陷综合病，HIV是引起人患艾滋病的病原体。下图1是HIV侵入机体后的部分免疫过程示意图。图2表示体液中HIV浓度和T细胞的数量变化。回答下列问题：（1）图1中表示记忆细胞的是_________（填图中罗马数字），不能识别抗原的是_________（填图中罗马数字）。（2）被HIV感染后部分T细胞殖分化成_________，侵入T细胞内的病毒失去藏身之所而被清除，即图2中所示_________阶段。（3）物质进出细胞的方式有多种，葡萄糖进入红细胞的方式是_________，CO2不从组织液进入组织细胞的原因是__________________。（4）内环境的稳态就是内环境中__________________保持相对稳定的状态。8．（10分）某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。为研究某种南瓜矮生突变体属于哪种类型，研究者用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示，请分析：（1）生长素的化学本质是_______（中文名称），在幼苗中，生长素可由______经过一系列反应转变而来。（2）从上图可以看出，两组实验中都设置了清水组，作用________________________。（3）据图推测该矮生南瓜应该是________________（填“激素合成缺陷型”、“激素不敏感型”）突变体，理由是___________________________。9．（10分）1952年，赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记的新技术，完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：此实验中，用32P标记菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心后的上清液中，也具有一定的放射性，而下层的沉淀物放射性强度比理论值略低。（1）在理论上，上清液放射性应该为0，其原因是_____。（2）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量_____，其原因是_____。b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将_____（填“是”或“不是”）误差的来源，理由是_____。（3）噬菌体侵染细菌实验证明了_____。（4）上述实验中，_____（填“能”或“不能”）用15N来标记噬菌体的DNA，理由是_____。10．（10分）苹果干腐病是一种名为茶藤子葡萄座腔菌真菌引起的疾病，病菌通常由枝条伤口入侵感染，在伤口处形成溃疡。某中学的科研小组计划分离出该真菌，并进行药物防治实验，为苹果干腐病的防治提供合理的建议。经过查阅资料，确定了分离时所用的PDA培养基配方，如下表所示：物质马铃薯葡萄糖自来水氯霉素含量200g20g1000mL0．3g该真菌在上述PDA培养基上生长时有特定的形态特征：辐射状白色匍匐菌丝，绒毛状。（1）要获得菌落，则上表中还应添加的成分是_____________。氯霉素的作用是_____________。培养基的制备步骤包括计算、称量、溶化、_____________、倒平板。等平板冷却凝固后，将平板___________，以防止冷凝水污染培养基。（2）用剪刀从染病枝条溃疡处剪取1×1cm2的患病组织，并用0．1%的升汞进行消毒，置于培养基中心，在合适条件下进行培养，共培养五组。待菌落形态特征稳定后，用_____________法将该致病菌分别转移至含有等量0．5%苦水碱剂、40%福美砷、清水的上述PDA培养基中进行抗药性实验，并每隔24h记录一次菌落数目。①选取_____________的记录作为结果，这样可以防止因培养时间不足而导致遗漏的菌落数目。②记录结果如下：小组0．5%苦水碱剂40%福美砷清水菌落数目2817从结果分析可知，_____________能很好的抑制该真菌的生长，适合防治苹果干腐病。11．（15分）某实验小组进行了“探究IAA促进扦插枝条生根的最适浓度，并验证生长素的两重性”实验。下图为某花卉植物扞插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加IAA的清水。请分析回答：（1）生长素在芽、幼叶、幼根中的运输属于极性运输，这种运输的方式是______________。（2）四组实验中，诱导茎细胞分化出根原基最有效的IAA浓度为_______________mg/L，浓度为500mg/L的IAA对生根具有___________________（填“抑制”或“促进”）作用，实验结果说明该实验小组未进行_____________。（3）实验中不同浓度的IAA浸泡时最好在具有一定湿度遮阴的室内原因为_________________，若要继续探究生长素促进幼根生长的机理，可取幼根生长旺盛处作_____________________（填“横切”或“纵切”）制成装片，用显微镜观察、测量细胞、比较得出结论。具有与其相似机理的另一种植物激素为_____________。（4）该实验在秋季完成，植株培育过程中部分叶片发黄脱落，从激素调节的角度看，原因可能是_____________促进叶的衰老和脱落，其在植物体中合成的主要部位是_____________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】1、神经冲动在神经纤维上传导的方向是由兴奋区→未兴奋区，神经纤维膜内电流的方向是由兴奋区→未兴奋区，膜外电流方向是未兴奋区→兴奋区。2、神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。兴奋时，神经纤维膜对钠离子通透性增加，使得刺激点处膜两侧的电位表现为内正外负，该部位与相邻部位产生电位差而发生电荷移动，形成局部电流；兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号。【详解】A、兴奋传导后，已兴奋的部位将恢复为静息状态，静息电位是外正内负，不是零电位，A错误；B、最简单的反射弧至少由两个神经元组成，即传入神经元和传出神经元，B正确；C、兴奋传递至突触小体完成“电信号—化学信号”的转变，兴奋传递至突触后膜会完成“化学信号一电信号”的转变，C错误；D、由分析可知，兴奋时神经纤维膜内局部电流方向与兴奋传导方向相同，D错误。故选B。2、C【解析】胰岛素的发现①1869年：观察胰腺组织时发现并命名“胰岛”。②1889年：切除胰腺的狗患上与人的糖尿病类似的疾病，据此提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。③1916年：科学家将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。④1920年：班廷了解到胰管结扎或阻塞会引起胰腺萎缩，而胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病。⑤1921年：班廷和贝斯特与生化学家合作通过抑制胰蛋白酶活性，直接提取到正常胰腺中的胰岛素。【详解】A、坎农提出稳态的概念，认为稳态不是恒定不变的，而是一种动态的平衡，A正确；B、斯他林和贝利斯发现了第一种动物激素——促胰液素，B正确；C、班廷和贝斯特与生化学家合作通过抑制胰蛋白酶活性，直接提取到正常胰腺中的胰岛素，但胰岛素并不是由班廷命名的，C错误；D、温特通过实验证明胚芽鞘弯曲生长是由化学物质引起的，并将其命名为生长素，D正确。故选C。3、A【解析】A、甲为“J”型增长曲线，是在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下形成的，因此按甲曲线增长的种群无K值，增长率始终不变，不会有种内斗争，A错误；B、乙为“S”型增长曲线，a点时种群的数量达到K值，所以按乙曲线增长的种群，到a点后种内斗争最为激烈，且增长率为零，B正确；C、乙曲线上的b点，种群数量为K/2，此时在同一环境下的按乙曲线增长的不同种群，其增长速率不同，但均为最大值，C正确；D、甲曲线即“J”型增长曲线的数学模型为Nt=N0λt，其中λ代表增长倍数（该种群数量是一年前种群数量的倍数），D正确。故选A4、B【解析】阅读时，眼部视神经末梢作为感受器，接受文字符号的刺激，产生兴奋，通过视神经纤维，将兴奋传导到大脑皮层中的视觉中枢形成视觉。【详解】A、兴奋在反射弧中的传递是单向的，因神经元之间通过突触时单向传递信息，A正确；B、阅读时通过神经纤维把眼部感受器产生的兴奋传导到大脑皮层的神经中枢，B错误；C、抄笔记需要大脑皮层感知学习内容的语言中枢和控制手部书写活动的躯体运动中枢，C正确；D、参与小组讨论，需要大脑皮层言语区的运动性语言中枢和听觉性语言中枢参与，D正确。故选B。5、D【解析】基因工程技术的基本步骤：目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定，其中基因表达载体的构建是基因工程的核心步骤。【详解】A、基因表达载体的组成包括启动子、终止子、目的基因和标记基因，因此用β-珠蛋白基因的编码序列、启动子、终止子、抗四环素基因等元件来构建表达载体，A正确；B、正常小鼠DNA分子中的β-珠蛋白编码序列是正常的且可以获取到，能够制备出引物，故利用正常小鼠DNA分子通过PCR克隆出β-珠蛋白基因的编码序列，B正确；C、标记基因是四环素抗性基因，因此用含有四环素的培养基筛选出已经导入β-珠蛋白编码序列的大肠杆菌，C正确；D、标记基因是四环素抗性基因，因此受体细胞不能具有四环素抗性，即用Ca2+处理大肠杆菌后，将表达载体导入不具有四环素抗性的大肠杆菌中，D错误。故选D。6、B【解析】五大类植物激素的作用：

生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。

赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。

细胞分裂素类细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。

脱落酸脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。

乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。【详解】A、大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶，A正确；B、低浓度的生长素促进细胞的伸长，生长素浓度增加到一定程度，促进乙烯的合成，而乙烯浓度的增加又抑制了生长素促进茎切段细胞伸长的作用，两者表现为拮抗关系，B错误；C、脱落酸可促进叶片脱落，C正确；D、乙烯可以促进果实成熟，不表现为特异性，可催熟任意种类的水果，D正确。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、(1).Ⅳ、Ⅷ(2).Ⅶ(3).效应T细胞(4).A(5).协助扩散(6).细胞内的CO2浓度高于组织液(7).化学成分和理化性质【解析】1、艾滋病全称是获得性免疫缺陷综合症，是由人类免疫缺陷病毒HIV所引起的一种严重的传染性疾病。艾滋病的致病原理：HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。艾滋病的传播途径包括：血液传播、性传播、母婴传播。2、由图2可知，HIV最初侵入人体时，人体的免疫系统可摧毁大多数HIV，但随着HIV浓度增加，破坏T淋巴细胞，使T细胞不断减少，免疫系统被破坏，各种感染机会增加，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。【详解】（1）免疫系统的功能有防卫、监控和清除。在免疫过程涉及到的细胞中，只有浆细胞没有识别功能，由图1可知，G为抗体，所以VII为浆细胞，VI是B细胞，V是效应T细胞，IV、VIII是记忆细胞，所以没有识别抗原能力的免疫细胞是VII。（2）被HIV感染后部分T细胞殖分化成效应T细胞，效应T细胞与靶细胞密切接触，使其裂解死亡，即图2中所示A阶段。（3）物质进出细胞的方式有多种，葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散，需要载体不需要能量，CO2不从组织液进入组织细胞是因为组织细胞进行呼吸作用产生大量的二氧化碳，细胞内的二氧化碳的浓度比组织液中的要高。（4）内环境稳态就是内环境中各种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态。【点睛】本题考查的是针对艾滋病毒的免疫过程及艾滋病防治的内容，意在考查学生的识图能力和对相应知识的理解能力。8、①.吲哚乙酸②.色氨酸③.对照，探究植物激素的作用④.激素不敏感型突变体⑤.使用生长素和赤霉素对矮生南瓜的茎不起作用【解析】赤霉素和生长素都可以促进正常南瓜茎的生长，但生长素具有两重性，体现正常南瓜茎对其敏感性更高。如果激素对南瓜茎作用后，南瓜茎有所改变，说明是激素合成缺陷型突变体；如果南瓜茎没有任何改变，说明不是。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。【详解】（1）生长素的化学本质是吲哚乙酸，由色氨酸经过一系列反应转变而来。（2）研究某种南瓜矮生突变体属于哪种类型，研究者用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，自变量是激素的种类和浓度，设置清水作为对照实验，探究植物激素的作用，使实验结果具有说服力。（3）分析图可知，赤霉素对矮生南瓜的茎伸长几乎不起作用，因此喷施赤霉素或生长素不能使该矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体，应属于激素不敏感型突变体。【点睛】本题考查了植物激素的生理作用相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9、(1).理论上讲，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体蛋白质外壳(2).升高(3).噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中(4).是(5).没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性(6).DNA是遗传物质(7).不能(8).在DNA和蛋白质中都含有N元素【解析】1、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。2、噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】（1）32P标记的是噬菌体的DNA，在理论上，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体蛋白质外壳，因此上清液放射性应该为0。（2）a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段时间如果过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中，会使上清液的放射性含量升高。b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性，因此这将是误差的来源。（3）噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质。（4）在DNA和蛋白质中都含有N元素，因此上述实验中，不能用15N来标记噬菌体的DNA。【点睛】本题考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。10、（1）①.琼脂（或凝固剂）②.抑制细菌等杂菌的生长③.灭菌④.倒置放置（2）①.平板划线②.菌落数目稳定③.0.5%苦水碱剂【解析】培养基的成分包括碳源、氮源、水、无机盐和生长因子；制备牛肉膏蛋白胨培养基的步骤为计算→称量→溶化→调pH→灭菌→倒平板。【小问1详解】要获得菌落，需要用固体培养基，所以上述表格中应该加入凝固剂琼脂，培养基中加入的氯霉素是抗生素，可以抑制细菌等杂菌的生长。培养基的制备步骤包括计算、称量、溶化、灭菌、倒平板。等平板冷却凝固后，将平板倒置放置，以防止冷凝水污染培养基。【小问2详解】菌落形态特征稳定后，用平板划线法将该致病菌进行转移。①选取菌落数目稳定的记录作为结果，这样可以防止因培养时间不足而导致遗漏的菌落数目。②从结果分析可知，含有0．5%苦水碱剂的培养基中菌落数最少，说明0.5%苦水碱剂能很好的抑制该真菌的生长，适合防治苹果干腐病。【点睛】本题的知识点是培养基的配制和分类，微生物的培养和应用，主要考查学生根据实验目的设计和完善实验步骤并对实验结果进行分析获取结论的能力。11、①.主动运输②.300③.促进④.预实验⑤.避免干燥、炎热环境改变IAA溶液的浓度⑥.纵切⑦.赤霉素⑧.脱落酸⑨.根冠、萎蔫的叶片【解析】分析题文描述和题图：