道德与法治 生命的思考-七上第四单元 单元作业设计

繁昌区初中道德与法治研训包安徽省中小学作业设计2021-2022年度初中道德与法治学科作者及单位（排名不分先后）繁昌区荻港镇初级中学 万邦群繁昌区荻港镇初级中学 汪光宝繁昌区黄浒镇初级中学 宋 媛繁昌区第三中学 夏 琼繁昌区田家炳中学 汪 霞繁昌区横山镇初级中学 杨友良0繁昌区初中道德与法治研训包目 录一单元信息 2二单元分析 2三单元学习与作业目标 5四单元作业设计思路 6五课时作业172133184235286347单元质量检测作业 40六参考答案及分析 451繁昌区初中道德与法治研训包一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级上学期统编版生命的思考单元组织方式√ 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1生命可以永恒吗第八课第一框2敬畏生命第八课第二框3守护生命第九课第一框4增强生命的韧性第九课第二框5感受生命的意义第十课第一框6活出生命的精彩第十课第二框二、单元分析（一）课标要求本课所依据的课程标准是“生命安全与健康教育”中的两部分内容，分别是“正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。”以及“树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命的高度，成就幸福人生。”价呵护人民生命健康等事例，了解中国共产党带领中国人民共同迎战新冠肺炎疫情，并取得了全世瞩目的成就，引导学生树立政治认同。2繁昌区初中道德与法治研训包“守护生命”一框通过的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活，培养学生的道德修养。再到如何发掘生命的力量、战胜挫折，帮助学生正确认识生活中的顺境与逆境，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫能力，健全人格。命的精彩”，引导学生懂得生命的价值和意义，确立正确的人生观，健全人格。（二）教材分析1、思维导图2、内容内在逻辑元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命底色。因此，教师在教学过程中，对初中学生生命教育的关切，作为道德与法治学科的核心理念之一，要谨记在心，贯穿始终。3繁昌区初中道德与法治研训包本单元共有三课内容，第八课《探问生命》设置两框，分别是“生分别是“守护生命”和“增强生命的韧性”。第十课《绽放生命之花》第八课从人类生命的演化历史开始，引导学生探究“生命可以永恒吗？”了解个体生命的特征，并培养对人类生命问题的辩证思维能力，知道个人的生命会有走到尽头的时候，但同时生命亦有接续。在与他人的相处中，理解个人生命与他人、社会休戚与共的关系，进而升华到敬畏生命的高度，端正对生命的态度。第九课从引言导入，启发学生认识到“守住生命，才能感受人生美好”，人生只有经历风雨，生命才能更加坚强有力。教材设置守护生命这一框，不仅帮助学生了解“爱护自己的身体”是守护生命，养护精神家园、满足生命的精神需求也是守护生命。第二框从“不愉快”的事件谈起，开启学生对于挫折的记忆，分析人们对挫折的认识和态度不同，会导致不同的感受和结果。帮助学生及时调整自己，正确对待挫折，发觉生命的力量，让自己的生命更有韧性。第十课是本单元的总结和升华。前面两课概述一个人有了生命，能正视并战胜生命成长中的挫折，后面还应该怎么办？引言中的比喻很有诗意，也很有深意——如果生命是一粒种子···引导学生思考如何它生根、发芽、茁壮成长，最后绽放属于自己和世界的精彩。第一框的课“志愿者行动”的材料，为下一框“活出生命的精彩”做好铺垫。第二4繁昌区初中道德与法治研训包“平凡与伟大”，激励学生从对自己、对他人、对国家和人类做努力，活出自己生命的精彩。（三）学情分析中学阶段是一个人人生观、价值观初步形成的时期，相比小学生和理解能力以及自控能力还不是很强，对于发生在自己身上的事情以及所见到的社会现象不能全面分析，容易陷入迷惘和彷徨，经常只看到社会上消极的东西，缺乏正确的分析和理解问题的能力。本单元就是针对中学生这种特定的生理、心理特点和认知规律来设计教学内容和知识体系的。通过教与学、活动与体验等，培养学生的生命意识和情怀，使学生从认识生命到敬畏生命，从守护生命、增强生命的韧性到探究生命的意义、提升生命的品质，帮助学生形成科学的生命价值观，实现知、情、意、行的全面发展。三、单元学习与作业目标不易和独特可贵懂得珍爱生命的原因，理解生命接续的意义。周围的生命休戚与共，树立正确的人生观和价值观。掘和利用学校周边丰富的资源，开展诸如生命自救自护演习、参观传统5繁昌区初中道德与法治研训包手工艺制作、参加国家公祭活动等，在学生的体验和感悟中产生价值认同，学会关爱生命的方法。强不息的同龄人、名人和伟人，创设真实的教育情境，帮助学生深化思想认识，正确认识顺境和逆境的关系，辩证看待挫折的影响，挖掘自己的生命力量，锤炼生命的韧性，具备迎接挑战的能力。5、举例说明什么样的人生是有意义的，引导学生感悟生命的美好，理解实现生命价值的意义，在对未来的生涯规划中，努力为国家与社会作贡献。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则1、培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3、坚持以生为本。作业设计遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。6繁昌区初中道德与法治研训包设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程析，要深入结合课标内容和核心素养的要求，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2、制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3、设计流程明确作业目标 选取情境素材 设定问题明确作业目标选取情境素材设定问题任务设计评价方式五、课时作业1、第八课第一框《生命可以永恒吗？》一、作业内容

八—1 作业一能说：荷花不如牡丹，北国不比江南？”这给我们认识生命独特性的7繁昌区初中道德与法治研训包启示是（ ）①每个人有不同的人生道路②每个人对国家、社会都有价值③每个人的生命都是不可替代的④人只有高雅才能体现生命价值C.①④)A．生命对于我们来说是一帆风顺的B．不同的人，对待生活和生命的态度不同C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的D．生命对每个人来说都是平等的3.“家风家训”的传承、家谱的延续，本质上仍是生命之链的接续。下列对此认识正确的是（）①家谱体现了生命的接续②说明了人类生命不断发展③说明个人的生命仅是“我”的生命④体现了血脉的传承A. ①②③ D.（二）非选择题区工作者、是城市的环卫工人、是景区的员工，是派出所的民警，但在抗疫这场战斗中，他们却都有了一个共同的身份——奋战在防疫一线的8繁昌区初中道德与法治研训包（1）疫情期间，有很多人冲在第一线，他们是不畏惧死亡吗？5、碰撞拓思（辩论赛）材料：李大钊，字守常，生于1889年，1927年牺牲，年仅38岁。在电影《革命者》中有这样一段对话：9繁昌区初中道德与法治研训包理有据，不允许人身攻击。正方：生命是永恒的。评价指标水 平优秀良好合格评价指标水 平优秀良好合格掌握必知识论联系际提升关能力于思考究培政认同造健全格增强责意识于担当命。四、作业分析与设计意图唤醒学生道德力量。二是根植内心，激发道德力量。三是作业有形，激起道德力量。四是作业有爱，激活道德力量。疫情期间通过有效作业设计可以促进道德与法治课程的学习效果，让疫情中的孩子在生活中接受道德教育。做到德育教育与生活的密切联2022年的最美逆行者，他们不计报酬，无畏生死，是这个时代最可爱的人。让学生给他们写一封信或制作手抄报或绘画等，学生从中受到生命和情10繁昌区初中道德与法治研训包感教育。疫情主题教育与道德法治教材融合，抓住时机对学生进行道德教育，培养政治认同。与此同时，采用李大钊的素材对学生进行正确的八—1 作业二一、作业内容清明节“网络祭奠”校园小调查及讨论会。（一）活动步骤3组，分配每个小组任务。了让更多人了解这些英烈，关于网络祭奠你还有哪些建议”等问题。卷，调查对象为在校师生，确保问卷有效回收。得出结论。15（二）活动记录11繁昌区初中道德与法治研训包调查主题清明节“网络祭奠”校园小调查课前调查过程制作、分发、回收、统计问卷课堂针对调查结果讨论1.网络祭奠中的那些英烈是永远地离我们而去了吗？2.说一说永远活在自己心中的那些英烈的故事？该如何更好地传承那些英烈们的精神？（三）时间要求：15分钟（四）评价设计评价指标水 平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命（五）作业分析与设计意图对提高课堂教学效率、提升学生道德素养、培养适应新时代发展的现代12繁昌区初中道德与法治研训包化人才具有重要意义。作业2从制作问卷、回收问卷、分析问卷到课堂讨论，打破了课堂讨论时间和空间的限制，让学生在实践与讨论的过程中明白参与网络祭奠的意义，即缅怀已逝去的生命，传承不朽的精神，真正体会到生命的永恒所在以及生命的接续。在这一过程中，学生的政治认同、道德修养、健全的人格、责任意识都得到相应的提升。2、第八课第二框《敬畏生命》（一）作业内容

八—2 作业一1、2021年9月30日是我国第八个烈士纪念日。神。这让我们体味到（）A.生命的价值在于获得荣誉B.生命是独特的、不可预知的C.生命是有限的，但生命的价值是无限的D.生命至上，不应该为了他人而牺牲自己的生命13繁昌区初中道德与法治研训包）A.敬畏生命、坚持生命至上B.社会主义坚持良法善治）①生命价值的大小，取决于生命过程中的付出和奉献②人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖③不受任何限制的自由是人人追求和向往的目标④生命因奉献而芬芳和美丽A.②③④ B.①②④C.①③④ D.①②③二、非选择题4、图文分析题。运相连，休戚相关。此时，中国为全球抗疫贡献中国智慧和中国方案。对待生命的道德底线。14繁昌区初中道德与法治研训包请结合课文内容分析材料，并说说自己的做法。5、图文分析题。3月24日发现首例无症状感如今一片寂静，为了抗击疫情，封控区一再扩大，只进不出是我们最好的抗疫配合。有人说，我们只是遇到了一只小怪兽，千千万万的奥特曼全城几百万人的核酸检测，是兄弟姐妹们的共同守护。你还好吗？我们用这样的方式表达关心，更需要团结一心对抗疫情，守护生命。（1）寂静的城市了给了你什么感受？（2）我们能够为“寂静的城市”做些什么？（二）作业时间要求：15分钟（三）评价要求评价指标水 平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际15繁昌区初中道德与法治研训包提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，塑造健全人格增强责任意识，勇于担当使命。（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。情境材料涉及国内和国际新闻报道，拓展学生生活视野，关注国情，了解国家大事。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，可以引导学生关心国家和社会发展，增强学生政治认同、塑造健全人格、提高责任意识。八—2 作业二一、作业内容“休戚与共”故事分享。（一）活动步骤1.重小动物组，关怀弱势群体组，关注世界局势组（例如局部战争冲突中2.过筛选，每组提供一个最感人的故事。3.（课堂1516繁昌区初中道德与法治研训包我们生活的地球是一个大的生命共同体，所有的生命都是休戚与共的，请欣赏来自同学们亲身经历的故事，或真实发生的故事。要求每个故事不超过四分钟。4.三组学生依次讲故事。5.主持人点评小结：生命哲学家史怀泽曾说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”当我们都能够做到尊重、关注、关怀和善待身边的生命，与他们休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（二）活动记录评价指标水 平优秀良好合格掌握必知识论联系评价指标水 平优秀良好合格掌握必知识论联系际提升关能力于思考究培育政认同定理想念塑造健人格升道德养增强责意识于担当命四、作业分析与设计意图故事会分享的内容体现了生命安全与健康教育主题中的相关要求。通过尊重身边的小动物、关怀遇到的弱势群体、甚至关注世界局势，树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命的高度，过有道德的人生。教师从学生所讲述的故事中判断学生是否真情流17繁昌区初中道德与法治研训包健康的人格，增强对生命的责任意识。3、第九课第一框《守护生命》（一）作业内容

九—1 作业一）)①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病②处在月经期的女同学③患有皮肤病、严重沙眼等传染病工作报告，点亮了无数人的眼睛，目前全国各种线上线下的阅读活动正)18繁昌区初中道德与法治研训包①有助于养护精神，充盈个人的精神世界②有助于培养我们高雅的生活情趣③有助于提高我国的国民素质④表明我国已成为文化强国二、非选择题4、欣赏生活花瓣图，完成填空题。。。（3）结合自己的日常生活和学习，在爱护身体方面，值得肯定的是 。（4）结合自己的日常生活和学习，在养护精神方面，值得肯定的是 。19繁昌区初中道德与法治研训包5、2022年3月27日19时30出了“知危险会避险”2022年全国中小学生安全教育日交通安全体验课，直播节目中警花姐姐结合各类交通事故案例视频向同学们讲解了如何安全通过马路和斑马线的重要意义。阅读材料，结合材料和所学知识回答下列问题：(1)这一节目的录制和播出有利于提高青少年的什么意识和能力?(2)你知道行人如何安全通过马路和斑马线？请举例说明。(3)在今后面对生活中的险情时，你将如何应对?（二）作业时间要求：15分钟（三）评价要求评价指标水 平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，塑造健全人格增强责任意识，勇于担当使命。20繁昌区初中道德与法治研训包（四）作业分析与设计意图分层性，难度总体呈现递进趋势。从作业涉及的形式看，既有充满童趣的生活花瓣图，引导学生自我反思爱护身体和养护精神的时间分配，养成健康的生活方式；也有紧密联系时政热点的中小学生安全教育材料分析，帮助学生掌握关爱生命的具体技巧。通过作业设计与落实，增强学生树立生命至上的观念，掌握基本的应对突发事件和保护自己生命安全的技能，塑造健康人格，增强责任意识。九—1 作业二一、作业内容模拟火灾自救演练。（一）活动步骤1、教育。班级组织火灾前疏散安全注意事项教育。21繁昌区初中道德与法治研训包火势较大伴有浓烟，应捂住口鼻，简易防护，匍匐或者弯腰前行；若是2、分组。根据座位靠近门口位置进行分组，每组设组长一人，副组长两人，配合老师进行火灾自救的演练。其他组依次跟上。每组组员跟随组长，在两位副组长组织下有序、迅速从安全出口撤退到操场指定位置，按照早操位置列队站好。4、反思及收获。组织学生反思自己在演练活动中的行为，谈谈自己的收获和感想。尽量控制自己的情绪，依靠理智迅速作出正确抉择，使用恰当的救护方法，无论如何都不能放弃生的希望，在可能的条件下，运用最有效的方法寻求他人和社会的帮助。评价指标水 平优秀良好合格掌握必评价指标水 平优秀良好合格掌握必知识论联系际提升关能力于思考究塑造健人格升道德养增强责意识于担当命22繁昌区初中道德与法治研训包四、作业分析与设计意图模拟火灾自救演练体现了生命安全与健康教育主题中的相关要求。通过演练强化学生的消防安全意识，提高应对突发事件的应变能力，帮助学生在发生火灾时会自救自护，掌握一些基本的应对灾害和灾难时保学生能够将所学的理论知识用于实际，不仅塑造健康人格，而且增强自己的责任意识。九—2 作业一一、作业内容（一）单项选择题）A.生活难免有挫折B.挫折难以战胜C.天地间风云变幻莫测D.世界上没有平坦的马路）①面对诱惑要提高自控能力，要坚决抵制不良诱惑23繁昌区初中道德与法治研训包②奋斗成就人生，努力奋斗就能够取得成功③面对挫折，态度不同结果可能会不同④面对挫折要保持乐观向上的积极心态A.①② B.①④ C.②③ D.0.3下了100多本中外名著。他用嘴衔笔，以残肢抱笔，创作完成了自传体）①生活的道路并不总是平坦的，人生难免有挫折②挫折是人们成就一番事业的唯一条件③面对挫折，我们需要及时调整自己④面对挫折，我们需要发掘生命的力量（二）非选择题4、阅读材料，回答问题。在校园网论坛上有近千篇关于“挫折”这一话题的跟帖，下面是几个网友的跟帖：比渴望成功更可贵。要寻求解决之道，而不是自寻烦恼，消极对待。你对挫折是如何认识的？请参与跟帖。24繁昌区初中道德与法治研训包因为一点点挫折就摔倒，要学会战胜自己。5、阅读材料，回答下列问题。带领金银潭全体医护人员，做出了不朽的贡献。张定宇自己还是一位病情，顾不上已感染新冠的妻子，坚持守在抗疫前沿，用渐冻的生命托起民族希望!（1）张定宇遇到了什么困难和挫折？你从张定宇身上看到了怎样的生命力量?（2）你知道哪些增强生命韧性的方法?评价指标水 平二、作业时间要求：15评价指标水 平25繁昌区初中道德与法治研训包优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命。四、作业分析与设计意图整套作业设计侧重于对本课时学习内容的复习巩固，作业设计要遵设计与学生日常生活相关的基础性作业，增强学生的整体实用能力和综合素养，使学生从作业中真正获益。通过单项选择题进行课堂巩固，引导学生体会在挫折中生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。采用跟帖的方式表达对挫折的认识，符合现在的信息交流特点，容易激起学生的兴趣，让学生学会全面多角度正确地认识和了解挫折，引导学生养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。道德与法治学科作业设计中更应注重情感态度价值观的养成教育，引用“时代楷模”朱彦夫和人民英雄张定宇的先进事迹材料，设置问题情境，学生分析解决问题，指引学生学习他们身上的精神品质，培养学生民族担当的责任意识和爱国情感。九—2 作业二一、作业内容26繁昌区初中道德与法治研训包《笑迎挫折》互助学习小组交流（一）活动步骤1、将全班同学分成若干学习互助小组，以互助学习小组为单位共同寻找战胜挫折的方法。挫折经历，说说当时面对挫折的心理感受和行为反应，小组内交流。自面对和战胜这些问题时的应对办法，共同交流收获更多的战胜挫折的法宝。肯定句，坚定战胜挫折的信念和决心。6、教师进行过程性指导和评价总结。（二）活动记录活动内容学生收获深入生活，直面挫折重新审视思考选择哪种态度面对自己的挫折名人经历，探讨挫折增强学生积极面对和战胜挫折的勇气出谋划策，战胜挫折学生合作寻找战胜挫折的不同方法学以致用，自我激励鼓励学生积极面对挫折，培养自信心二、时间要求：15分钟27繁昌区初中道德与法治研训包三、评价设计评价指标水 平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命。四、作业分析与设计意图这是一项注重培养学生学科核心素养的作业设计，以合作探究活动为载体整合过程性评价与终结性评价，构建起促进学生核心素养发展的评价策略体系。作业设计依托学生的生活实际，创设“笑迎挫折”活动去思考，去探究挫折，引导学生认识到面对挫折，不同的认识和态度会产生不同的感受和反应。通过蕴含顽强生命力的名人经历，引导学生学会从他人身上汲取生活经验，增加自身的生命韧性。小组内以同学们诉说的挫折为话题，出谋划策，提出各自面对和战胜这些问题时的应对办法，用所学知识解决生活中的实际问题，让学生在互助中探寻更多的抗挫方法，从而帮助学生养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。5、第十课第一框《感受生命的意义》28繁昌区初中道德与法治研训包（一）作业内容

十—1 作业一1.2021年5月22离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要，发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见()①用心关爱他人的生命，会完全失去自我②有梦想，就有希望③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义2.小金同学非常喜欢历史，他很想和别人一起分享和交流，于是小金参加了当地博物馆的义务讲解员的培训，并成为一名义务讲解员。当参观博物馆的人通过他的讲解表示有收获时，小金就非常快乐。对这一材）A.生命的意义需要自己发现和探索B.生命的意义就是要无私奉献自己D.狭小的世界限制了生命的生长3.当世界以痛相待，我们当报之以何？有人力挽狂澜拯救生命，有人满身伤痕守护生命，有人披星戴月摆渡生命……疫情可以让我们遭受痛29繁昌区初中道德与法治研训包苦，甚至牺牲生命，之后更是会有短暂的消沉，但一切过后，便是更坚）①生命是不可逆的，对生命要有一种敬畏的情怀②战胜挫折，增强生命的韧性，发掘生命的力量③生命的意义需要自己去发现和创造，应自由放纵④充盈自己的生命，为社会发展贡献自己的力量二、非选择题组图一：组图二：30繁昌区初中道德与法治研训包组图三：（1）组图一说明怎样的一生是值得的？是值得的？们？你赞同他们的观点吗？请说明理由。安安：实现我的梦想，我的生活过的精彩，我要为我而活，这就是值得的！徽徽：要为了别人贡献自己的一切，只有为别人而活的生命才是值得的，才是值得被人铭记的！评价指标水 平二、作业时间要求：15评价指标水 平31繁昌区初中道德与法治研训包优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命。四、作业分析与设计意图是非选择题，第四题通过三个组图，引导学生分析有意义的人生包含的三个角度，帮助学生理解生命的意义是什么。第五题通过两个学生的辩论，将学生从判断是非的层面上升到实践层面，即“如何实现自己生命的价值意义”。完成作业的过程中，落实学科核心素养，实现知、情、意、行相统一的学科目标。十—1 作业二一、作业内容2035年的自己——自己的人生自己导演（一）活动步骤1、编写生命剧本（课前自己准备，5年的自己多少一方面具体描述，尽可能详细。32繁昌区初中道德与法治研训包2、交流分享（课堂开展活动，10式描述自己在2035学生思考自己未来的人生：我想要过的人生是什么样子的？为了实现这（二）活动记录评价指标水 平优秀良好合格评价指标水 平优秀良好合格掌握必知识论联系际提升关能力于思考究培育政认同定理想念塑造健人格升道德养增强责意识于担当命。四、作业分析与设计意图生树立正确的人生观和价值观，在学生设计自己的人生中体现出来，无33繁昌区初中道德与法治研训包在教师的总结中，启发学生如何实现自己想要过的生活，并愿意为了自己的未来去努力创造，明确生命的意义需要自己发现和创造，培养责任意识。三个追求逐一落实在学生的想象、思考和践行中，实现道德与法治课程立德树人的根本教育目标。6、第十课第二框《活出生命的精彩》（一）作业内容

十—2 作业一1、作为新时代的青少年，我们要学习做一个积极的社会成员，树立回报社会的意识，养成能温暖他人与世界的行为。下列不属于能温暖他人与世界的行为的是（）A.关注、了解社会问题，积极建言献策B.同情和关心遭遇挫折、不幸的人）①他们生来就很伟大②他们创造了不平凡的社会价值34繁昌区初中道德与法治研训包③他们为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富3.关爱生命，传递温暖，让人生更有意义。传递生命的温暖，你愿意( )①尽己所能帮忙做家务，让劳累的爸爸妈妈多一点休息的时间②积极参加植树活动，为家乡留下一片绿荫③经常义务清扫小区道路上的积雪，让街坊和邻居们出行方便二、非选择题。展生活阅历，让生命充满色彩与活力，活出生命的精彩。最近七年级某与他们一起讨论下列问题：卡”，说说为家人、其他人、班级和社会传递温暖的具体做法。35繁昌区初中道德与法治研训包2022“保尔•柯察金”，他参加过上百次战斗，三次立47次手术的特等伤残军人；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设为感动中国人物的原因。的道德难题。184条规定因自愿实施紧急救助行为造成受助36繁昌区初中道德与法治研训包人损害的，救助人不承担民事责任。法律对于“好心做事反遭诬陷”的现象明确了侵权人和受益人的各自责任，同时也明确了见义勇为者依法不承担民事责任。）A扶起来 B置之不理（2）说说你这样选择的理由。（3）请你从课文内容出发，分析《民法典》这样规定的意义。评价指标水 平优秀良好合格评价指标水 平优秀良好合格掌握必知识论联系际提升关能力于思考究培育政认同定理想念增强责意识于担当命。四、作业分析与设计意图作业设计体现了课文内容的三个小标题，分别是“贫乏与充盈”、“冷漠与关切”、“平凡与伟大”。从难度来看，两个非选择题循序渐进，从简单回顾课文内容到思考社会复杂现象。第四题第三个小题，通37繁昌区初中道德与法治研训包过选择充盈生命的作法，到传递温暖、关切他人的具体做法，再到理解朱彦夫在平凡中创造伟大、成为当代“保尔·柯察金”的原因，是对课文知识的巩固，深化学生的认知——每一个人充实自己，最后为国家与社会作贡献的人生才是精彩的人生。第五题直面社会热点，从想扶不敢扶到法律规定鼓励扶，引导学生学会做“温暖的中国人”，提高道德修养，增强责任意识。十—2 作业二一、作业内容“听人生故事悟生命道理 ”采访交流分享会（一）活动步骤1、制定采访提纲。（1）您年轻的时候有什么理想？实现了吗？（2）有什么事是让您特别难忘的？为什么难忘？（3）您人生中最艰难的时刻是什么时候？您是怎么度过那个时段的？2、采访身边老人（课前采访，103、整理人生故事（课前整理，55、教师总结归纳。38繁昌区初中道德与法治研训包评价指标水 平优秀良好合格评价指标水 平优秀良好合格掌握必知识论联系际提升关能力于思考究培育政认同定理想念塑造健人格升道德养增强责意识于担当命。四、作业分析与设计意图采访老人的作业设计体现课标中关于生命意义的要求，希望学生在采访和整理材料、交流分享中学习长者的人生智慧，进一步加深对生命的思考。问题一的设计意图：长者年轻的时候怀揣的梦想如果实现了，既离不开个人自身的努力，也离不开国家的富强、社会的进步；如果没有实现，那就需要我们年轻的一代接续努力，踔厉前行。这个问题启发学生认识“实现理想的过程，就是实现自己人生价值意义的过程”。问题二的设计意图：历经岁月的积淀，老人难忘的事情大多离不开真善美的传递，引导学生感悟生命的意义在于用真诚、热情、给予去感动、改变他人。问题三的设计意图：渡过最艰难的时刻，需要我们正确面对困39繁昌区初中道德与法治研训包勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。问题四的设计意图：最快乐的时光大多在于实现理想，或者感受到自己的存在对他人、对国家、对社会的价值和意义，我们的生命虽然平凡，但也能在平凡中体验伟大。通过采访老人的设计，既能帮助学生巩固本单元的知识，又能让学生在社会参与中增强人际交往的能力，感悟生命的价值和意义之所在。7、单元质量检测（一）单元质量检测内容题号12345678910选项一、单项选择题1.岁就任广南西路经略安抚使，统理岭南诸郡军民；然而，他到海南3年后就英年早逝，留下一个38）A.生命是短暂的B.生命来之不易C.生命是独特的D.人不但在身体上接续祖先的生命，也在精神上继承先辈的遗志2、珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年)40繁昌区初中道德与法治研训包①小明争分夺秒，善于利用零星时间学习②华力做事拖沓，总是把今天的事情往后拖③小华做事有计划，把自己的时间安排得井井有条④丽丽认为青春苦短，要及时享乐A．①③ B.②③ C.①④ 3、在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢)A.人生的价值在于战胜挫折B.各种生命共生共存，息息相关C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的)①谨慎地对待生命关系②谨慎地处理生命问题③意识到每个人都需要与他人共同生活④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人5、生活中，学会紧急避险十分重要。发生下列险情时，避险正确的是( )A．打雷时，站在大树下C．地震时，乘电梯逃生41繁昌区初中道德与法治研训包D．水灾时，先救财物)A.挫折是不可战胜的B.挫折致使我们产生消极情绪D.挫折可以丰富我们的生活经验7、你想对漫画《蛋壳心理》中的小男孩说( )①生活不是坦途,要直面挫折②正确看待挫折,及时调整自己的心态③挫折会带来消极影响,应远离挫折④发掘生命的力量,要敢于战胜挫折到（ ）A.应当善待他人的生命9、王静是校学生会干部，她积极参加学校组织的各种社团活动，在丰富了自己业余生活的同时也结交了一群志同道合的朋友，她感觉自己的生活十分充实。对此认识正确的是()42繁昌区初中道德与法治研训包A.积极面对生活中的挫折，活出不一样的人生B.全心全意为他人服务，实现自己的人生价值C.要想活出生命的精彩，就要不断充盈自己的生命D.绽放自己的生命之花，关爱他人，善待他人诉我（ ）A.人的生命具有独特性B.每个人死的方式是不一样的C.每个人的生命价值是不同的D.人的生命价值因其地位不同而不同二、非选择题11.情境探究题。帮他解决问题，并说明理由。情景一：在学校里，安安发现同学徽徽因为腿摔伤了上下楼不方便，。理由 。。理由 。43繁昌区初中道德与法治研训包有做出来，。理由 。12当先锋，书写了中国青年运动的华章。为了纪念建团百年，争做堪当民族复兴重任的时代新人，某校七年活动内容，请你参与其中，完成相关任务。少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。作为少年队员，请你从生命的接续角度介绍自己肩上的责任。华民族文化的血脉，离不开优秀的精神文化的滋养。为了传承百年建团精神，班级打算开展一些纪念活动，请你提供一些好点子。年的奋斗目标和前行方向归结到一点，就是坚定不移听党话、跟党走，44繁昌区初中道德与法治研训包努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。作为新时代的青少年，携带对生命的思考，你觉得自己应该怎么做，才能实现“国家富强有我”的人生梦想？序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1单项选择题1√容易改编30分钟2单项选择题3√中等改编3单项选择题2√容易改编4单项选择题2，3√√中等改编5单项选择题3√容易改编6单项选择题4√容易改编7单项选择题4√中等改编8单项选择题5√容易改编9单项选择题4,5√中等改编10单项选择题5√容易改编11非选择题√中等原创12非选择题√较难原创六、答案及分析一、第八课第一框《生命可以永恒吗？》（一）作业一二、非选择题守护他人的生命和人类的生命。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投45繁昌区初中道德与法治研训包入到无限的奋斗和奉献之中。无情人间有情，你们给世界带来了无限温暖，愿平安健康。中国加油！②等风雨经过，等我们相见，许下的心愿等花开一起实现。致敬奋战在一线的白衣天使和防疫人员，希望你们平安回家。③总有人替我们负重前行，世上没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。谢谢你们保护了我们，让我们能在家安然无恙。（二）作业二个问题。①个人的身体生命最终都会走向死亡，从这个层面来说，生命是短暂的。②但是，一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，使命的接续中，我们每个人不仅在身体上接续祖先的生命，也在精神上继承和创造人类的文明成果。精神却永远记在人们的心中，被后人所传承和发扬。（2）略，言之有理即可。讲、绘画比赛等。二、第八课第二框《敬畏生命》（一）作业一46繁昌区初中道德与法治研训包二、非选择题对生命应该具有敬畏的情怀；②珍视生命，将生命放到高于一切的位置上；③自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命；④尊重、关怀和善待身边的每一个人；⑤树立人类生命共同体意识，支持党和国家的防疫政策。国上下一心、坚定抗击疫情的态度与执着。生命至上，寂静的城市无声的宣告中国式的人权之路。一线的“最美逆行者”送上关心的祝福；调控好自己的情绪，也要帮助家人克服不良情绪。（二）作业二“休戚与共”故事内容只要能够