2023-2024学年重庆市璧山区来凤中学高二（上）月考政治试卷（9月份）（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年重庆市璧山区来凤中学高二（上）月考政治试卷（9月份）一、选择题（本大题共16小题，共48.0分）1.著名科学家爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一座空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这说明（）

①哲学以各门具体科学为基础，并随具体科学的发展而发展

②各门具体科学要以哲学为基础，并随着哲学的发展而发展

③哲学和各门具体科学的关系是个别与一般、个性与共性的关系

④哲学是关于世界观和方法论的学说，对研究各门具体科学有指导作用A.①③ B.②④ C.②③ D.①④2.贝克莱声称，世界只是我们心智的构造物。塞缪尔•约翰逊则认为，一脚踢块石头过去就能偃息争论。贝克莱与约翰逊的分歧（）

①产生于对思维和存在有没有同一性问题的不同回答

②产生于对思维和存在谁是世界本原问题的不同回答

③反映了唯物主义与唯心主义之间的的对立

④反映了可知论与不可知论之间的对立A.①③ B.②③ C.②④ D.①④3.有人说：你我一起看一棵被称之为“树”的植物，我看到的是我理解的树，你看到的是你理解的树，不管你我看到的树是多么相似，而“树”本身究竟是什么样子，我们并不知道。下列选项中与材料蕴含的哲学观点一致的是（）A.子非鱼，安知鱼之乐

B.仁义礼智，非由外铄我也，也，我固有之也

C.不是风动，不是幡动，仁者心动

D.若在理上看，则虽未有物，而已有物之理4.无论是自然界还是人类社会，在本质上都是物质的。下列选项能够体现人类社会物质性的有（）

①生产力是客观的物质力量，劳动资料、科学技术等生产力的实体要素都是物质的

②劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人类社会

③物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统一

④人们虽然不能随意选择生产力，但可以随意选择生产关系A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.列宁说：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”对此理解正确的是（）

①物质和意识不可分割

②物质的唯一特性是客观实在性

③物质是一切具体物质形态的总和

④物质概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.意识是物质世界长期发展的产物。一切生命物质都具有对外界刺激作出感应的特性，如枝叶会向阳光充足的地方伸展，高等动物的心理不仅包括感觉、表象、情感，甚至还有简单的分析和判断，猎狗能够以不同的方式帮助猎人拦截猎物，海豚可以担当人类水中作业的助手。下列认识正确的是（）A.动物的心理提供和丰富人类意识的内容 B.生物的反应形式是人类意识产生的前提

C.动物的心理具有一定的目的性和选择性 D.动物的心理是人类意识产生的生理基础7.“人间随处有诗意，千年至美莫如诗。”诗词之美，美在意境，贵在意境。诗词的意境，是指诗词的意（情意、思想内容）和象（景象、画面）的结合，“景无情不发，情无景不生”。下列说法正确的是（）A.诗词的意境是人脑加工改造的产物，从本质上看，它是人脑的机能

B.诗人通过生动具体的艺术形象能动地反映客观存在

C.诗词的意境是诗人通过直接再现自然来表达自己的情感，寓情于景

D.诗词的意境是艺术家自身主体意识的产物，是实现艺术创作意图的物质载体8.常制不可以待变化，一途不可以应无方，刻船不可以索遗剑。这一说法蕴含的哲学道理有（）

①世上一切事物都处于运动变化之中

②运动是物质的唯一特性和存在方式

③物质是运动的物质，物质离不开运动

④客观规律是不以人的意志为转移的A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.在北方，冬天气候寒冷，从环境条件上来说不利于蔬菜的生长，露天种植西红柿、黄瓜等蔬菜肯定会失败。但是，人们盖起了温室，创造了局部温暖的环境，就可以在冬天种蔬菜了。这一事例给我们的启示是（）

①人们可以消灭条件，从而消灭规律

②规律可以通过实践活动创造出来

③人类可以利用规律来实现自己的目的

④人们可以改变规律发生作用的条件和形式A.①② B.①③ C.②④ D.③④10.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”流露出诗人对农村生活的热爱；“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”写出了孤孑的旅人面对霜夜江枫渔火时萦绕的缕缕轻愁；“春江潮水连海平，海上明月共潮生”则描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图。从中我们可以感悟到（）

①意识对人们认识和改造世界具有能动作用

②意识对外部世界的反映具有自觉选择性

③意识内容的变化本质上是人的主观情绪的变化

④人的主观世界影响人们对客观事物的反映A.①② B.①③ C.②④ D.③④11.在长征途中，毛泽东非常重视情报工作，及时掌握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水，终于摆脱了敌兵的围追堵截。毛泽东用兵如神的奥秘在于（）

①重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署

②把对战争规律的真理性认识作为军事行动的出发点

③善于在瞬息万变的战场形势中掌握和利用战争规律

④认识到红军将士的主观能动性在战争中起决定性作用A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.如图漫画《“跟”》主要讽刺了（）

①脱离客观规律发挥主观能动性的现象

②只看到前进性而忽视曲折性的现象

③不能坚持从自身实际出发的现象

④缺乏理性分析的经验主义现象

A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”是实施乡村振兴战略的总要求。某地结合当地特色，围绕“一溪三轴连四区，多点汇文湖”的布局，打造集新农村建设、精准扶贫、产业发展及乡村旅游于一体的美丽乡村。这说明该地（）

①重视人与自然和谐发展，按客观规律办事

②立足乡村振兴战略要求，提出具体发展思路

③积极发挥主观能动性，坚持客观与主观相统一

④充分挖掘本地优势资源，做到一切从实际出发A.①② B.①④ C.②③ D.③④14.开阳县禾丰乡马头村，是中国现存最古老的土司官寨，是全国唯一的布依族国保单位及贵州十大特色民族建筑为一身的独特民族村寨。以前村民主要靠种庄稼，收入并不高。随着乡村旅游的升温，当地依托得天独厚的旅游资源，打造乡村旅游品牌，让土司文化旅游与开阳县的生态体验旅游、农耕文化旅游和红色旅游等形成优势互补，吸引来大量游客，实现了村民增收致富。马头村的华丽转身表明（）

①意识对认识世界和改造客观世界具有促进作用

②人们认识能力的高低决定其实践水平的高低

③科学发展要从实际出发，发挥自身优势顺应市场需求

④发挥主观能动性与按客观规律办事相结合是成功之道A.①② B.①③ C.②④ D.③④15.科学研究表明，温度变化会对人的死亡率和寿命产生影响。在较为极端的温度下，人们必须加强防护措施，以减少温度变化对人体的影响。这说明（）A.事物的联系是具体的、无条件的 B.任何两个事物都存在着必然联系

C.事物的联系是客观的，无法改变的 D.任何事物都与周围的其他事物相互联系着16.树叶是利用太阳能的高手，如能人工造出“树叶”，能源问题或许就能得到解决。最近美国科学家诺切拉宣布造出人工树叶。这种人工树叶形状像扑克牌，只需放入水中，置于阳光下，它便可以将水分解为氢气和氧气，并将这两种气体存储在燃料电池中，以此发电。这个发明被认为是人类寻找替代能源征程中一个里程碑式的发明。这表明（）A.离开了人为事物的联系，自在事物的联系就不能存在

B.创造性思维和合理推论是推动事物发展的决定性因素

C.正确发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系

D.人们可以根据自身的需要创造条件，建立起新的联系二、材料题（本大题共3小题，共52.0分）17.阅读材料，完成下列要求。

材料一：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动城乡建设绿色发展的意见》指出，到2035年，城乡建设全面实现绿色发展，美丽中国建设目标基本实现。当前，生态环境特别是大气、水、土壤污染严重，已成为全面建设社会主义现代化国家的突出短板。贯彻绿色发展理念是对我们自身发展中存在的突出问题和世界各国在发展中的普遍问题的清醒认识。绿色发展理念是马克思主义生态文明理论同我国经济社会发展实际相结合的创新理念。

材料二：五谷者，万民之命，国之重宝，我国深入贯彻落实“藏粮于地、藏粮于技”战略，用占世界9%的耕地、6%的淡水资源，养育了世界近1/5的人口。

民为国基，谷为民命。当前，世界进入新的动荡变革期。与此同时，我国粮食供求紧平衡的格局不会改变，资源环境约束日益趋紧，粮食增面积、提产量的难度越来越大，农产品保数重质的任务越来越重。我们必须进一步增强忧患意识，坚决稳住农业基本盘；全面压实耕地保护责任，落实最严格的耕地保护制度，坚定不移推动高标准农田建设；必须坚持农业科技自立自强，尤其要推进种业领域国家重大创新平台建设，打赢种业翻身仗。

仓廪实，天下安。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，提出新粮食安全观，确立了国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路。(1)结合材料一，运用“世界的物质性”知识，分析我国贯彻“绿色发展”理念的合理性。(2)结合材料二，运用物质和意识的辩证关系分析我国是如何深入贯彻落实“藏粮于地、藏粮于技”战略的。18.阅读材料，完成要求。

材料一：二十届中共中央政治局就学习贯彻党的二十大精神进行第一次集体学习，习近平总书记在主持学习时强调，学习贯彻党的二十大精神，要在全面落实上下功夫。党的二十大确定的目标任务有近期的，有中期的，也有长期的，要分清轻重缓急。既要全面推进，又要突出重点；既要狠抓当前，又要着眼长远。多办打基础、利长远的事，防止搞形式主义、官僚主义。

各地区各部门要结合自身实际，把党中央提出的战略部署转化为本地区本部门的工作任务。要牢固树立全国一盘棋思想，谋划和推动本地区本部门工作要以贯彻党中央决策部署为前提，创造性开展工作，做到既为一域增光、又为全局添彩。

材料二：国务院新闻办公室发布的《新时代的中国青年》白皮书，全面介绍了新时代党和政府为青年发展创造的良好条件、取得的巨大成就，充分展现了新时代中国青年奋进新征程、建功新时代的青春担当，是一部记录新时代中国青年发展事业成果、反映新时代中国青年精神风貌的重要文献。新时代的中国青年，以更加开放的姿态，展现出更加全面的发展，将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”，将自己对中国梦的追求化作一件件身边实事，在磨砺中长才干、壮筋骨。正是这样一个个个体的拼搏奋斗，汇聚成浩浩荡荡的时代前进发展的潮流；一代代的青年奋斗者，追寻着信仰之光，成就了一个蓬勃发展的中国，一个青春盎然的中国。(1)结合材料一，运用联系观的知识，说明各地区各部门应如何全面落实党的二十大精神。(2)结合材料二，运用整体与部分的辩证关系，分析为什么要将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”。19.阅读材料，完成下列要求。

在中国发展壮阔历程中，走向共同富裕始终是温暖人心的目标。建成世界上规模最大的社会保障体系；脱贫攻坚战取得全面胜利，现行标准下近1亿农村贫困人口全部脱贫……中国奇迹之所以震撼人心，不仅在于规模和速度，更在于始终坚持共同富裕，让发展的阳光照进每个人的生活。

共同富裕是一个长期目标，具有长期性、艰巨性、复杂性。由于我国地区之间资源禀赋和发展基础不同，共同富裕不能整齐划一、齐头并进，应该循序渐进分阶段促进，需要鼓励一部分人、一部分地区先富起来，先富带后富、帮后富，逐步实现共同富裕。回溯历史，从认识到“贫穷不是社会主义”、先富带动后富，到打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，再到向着“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”的目标迈进，在不同历史时期，我们党循序渐进，既尽力而为又量力而行，提出了前后连贯、与发展规律相契合的共同富裕实现路径。

（1）结合材料，从一切从实际出发，实事求是的角度，谈谈我国应如何推动共同富裕，让发展的阳光照进每个人的生活。

（2）共同富裕，人人有份，也要人人参与、人人尽力、多献良策、多作贡献。学校团委发起“强国有我请党放心”主题志愿活动，请你设计两个具体志愿服务项目助力共同富裕。

答案和解析1.【答案】D【解析】①④正确，著名科学家爱因斯坦曾经说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一座空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这说明哲学以各门具体科学为基础，并随具体科学的发展而发展，哲学是关于世界观和方法论的学说，对研究各门具体科学有指导作用；

②错误，哲学以各门具体科学为基础，并随具体科学的发展而发展；

③错误，具体科学和哲学的关系是个别与一般、个性与共性的关系。

故选：D。

本题考查：哲学与具体科学

（1）具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

（2）具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。

注意：哲学不是具体科学的总和。哲学是对具体科学的概括和升华，概括和升华不同于总和或相加，哲学与具体科学是共性与个性的关系

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。2.【答案】B【解析】①④不合题意，材料没有体现对思维和存在有没有同一性问题的不同认识，可知论与不可知论之间的对立；

②③符合题意，贝克莱的观点是唯心主义观点，约翰逊的观点是唯物主义观点，他们对思维和存在谁是世界本原问题作出了不同的回答，反映了唯物主义与唯心主义之间的对立。

故选：B。

本题考查：哲学基本问题

1．哲学的基本问题的内涵

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。

2．哲学的基本问题的内容

（1）思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

（2）思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，是划分可知论与不可知论的标准。

注意：不能笼统地说哲学的基本问题是划分唯物主义和唯心主义的标准。

3．思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据

（1）思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。

（2）思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。它贯穿哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。3.【答案】A【解析】材料中，“树”本身究竟是什么样子，我们并不知道，这体现的是不可知论，即人的思维不能正确认识存在。

A符合题意，“子非鱼，安知鱼之乐”的意思是你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢，可见这体现的是不可知论，与题干蕴含的哲理一致；

B不合题意，“仁义礼智，非由外铄我也，也，我固有之也”属于主观唯心主义，与题干蕴含的哲理不一致；

C不合题意，“不是风动，不是幡动，仁者心动”体现的是脱离物质谈运动，犯了唯心主义错误，这与题干蕴含的哲理不一致；

D不合题意，“若在理上看，则虽未有物，而已有物之理”是客观唯心主义的观点，这与题干蕴含的哲理不一致。

故选：A。

本题考查：可知论和不可知论

（1）可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确认识存在，人能够认识世界。

（2）不可知论认为思维不能正确认识存在，这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。

本题考查可知论和不可知论，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，可运用排除法去除不合题意的选项。4.【答案】C【解析】①错误，科学技术不是生产力的实体要素；

②③符合题意，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人类社会，物质资料的生产方式是生产力和生产关系的统一均体现了人类社会的物质性；

④错误，人们不能随意选择生产力和生产关系。

故选：C。

本题考查：人类社会的物质性

（1）从产生来看：人类社会是物质世界长期发展的产物。

（2）从存在来看：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除错误的选项。5.【答案】C【解析】①说法错误，物质可以不依赖于意识而独立存在，物质和意识并非不可分割；

②④符合题意，“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”说明物质的唯一特性是客观实在性，物质概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质；

③说法错误，物质与具体的物质形态是一般与个别、共性和个性、抽象与具体的关系，物质并不是一切具体物质形态的总和。

故选：C。

本题考查：哲学的物质概念

①物质含义：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。辩证唯物主义的物质物概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。

②物质与具体的物质形态是一般与个别、共性和个性、抽象与具体的关系。

解答本题最快的方法为排误法，即排除题肢本身说法错误的选项，即可得出正确答案，这样既节省了答题时间，又提高了正答率。本题难度不大。6.【答案】B【解析】A错误，劳动和社会提供和丰富了人类意识的内容；

B正确，“一切生命物质都具有对外界刺激作出感应的特性”说明了生物的反应形式是人类意识产生的前提；

C错误，动物的心理不是人的意识，只有意识具有目的性和选择性；

D错误，人脑是人类意识产生的生理基础；

故选：B。

本题考查：意识的起源和生理基础

（1）从意识起源看：意识是物质世界长期发展的产物

生物的反应形式是人类意识产生的前提

（2）从生理基础看：意识是人脑的机能

人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。没有高度发达的神经生理系统-人脑，就不可能有人类意识的产生。意识是人脑的机能。

本题考查学生提取信息、调动所学知识分析和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意和错误的选项。7.【答案】B【解析】A说法错误，意识的本质是对客观存在的反映。

B符合题意，物质决定意识，意识是对物质的反映，但是这种反映是能动的反映。意识是内容的客观性和形式的主观性的统一。材料中的意境是诗人通过生动具体的艺术形象能动地反映客观存在。

C说法错误，意境不是诗人直接再现自然，而是能动的经过人脑加工的反映。

D说法错误，意境不是艺术家自身主体意识的产物。

故选：B。

本题考查：意识的能动作用

（1）能动地认识世界

①意识活动具有目的性和计划性。

②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

（2）能动地改造世界

意识对改造客观世界具有指导作用。人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握排除法去除观点本身错误的选项。8.【答案】B【解析】①③正确，常制不可以待变化，一途不可以应无方，刻船不可以索遗剑，这一说法强调运动，所以，蕴含的哲学道理有世上一切事物都处于运动变化之中，物质是运动的物质，物质离不开运动；

②错误，运动是物质的根本属性和存在方式，但物质的唯一特性是客观实在性；

④不合题意，材料没有涉及客观规律是不以人的意志为转移的。

故选：B。

本题考查：物质和运动的关系

（1）运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。

（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。

本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。9.【答案】D【解析】①②错误，规律的客观性表明，人们不能改变规律，更不能创造和消灭规律；

③④正确，人在客观规律面前不是完全消极被动、无所作为的。冬天气候寒冷，但是，人们盖起了温室，创造了局部温暖的环境，就可以在冬天种蔬菜了。说明人们在实践中可以认识或发现规律，并利用这种规律的认识指导实践，达到改造世界、为人类谋福利的目的。人们还可以改变规律发生作用的条件和形式，造福人类。

故选：D。

本题考查：规律客观性和普遍性原理的方法论要求

（1）规律的客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

（2）规律的普遍性：自然界、人类社会和人的思维，在其运动、变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。

（3）方法论要求

①必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。

②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。10.【答案】C【解析】①不合题意，材料强调的是认识世界，没有涉及改造世界；

②④正确，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”流露出诗人对农村生活的热爱；“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”写出了孤孑的旅人面对霜夜江枫渔火时索绕的缕缕轻愁；“春江潮水连海平，海上明月共潮生”则描绘了一幅幽美邈远、惝恍迷离的春江月夜图。从中我们可以感悟到意识对外部世界的反映具有自觉选择性，人的主观世界影响人们对客观事物的反映；

③错误，意识内容变化本质上是客观存在的变化。

故选：C。

本题考查：意识活动具有自觉选择性和主动创造性

（1）意识活动的主动创造性是指：人们可以根据对事物本质和规律的认识，预见到在哪些情况和条件下，应该出现哪些现象，人类就可以预先提出计划和方案，采取措施，防范不良情况，利用有利情况，造福自身。这些都体现了认识活动的主动性和创造性。

（2）意识活动具有自觉的选择性是指：我们所认识的反映的世界，其实只是反映出我们所愿意承认的那一部分，而绝非全部。认识外境的意识活动是种自我主观的行为，我们的一切认知行为其实都是自我意识的选择性反映，谈不上真和伪，一切见解都不是真实的对外界的反映，只是在反映我们自己对外界的认识程度而已。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。11.【答案】B【解析】①正确，毛泽东重视情报的收集，能够根据地方在不同时期的部署和动向，灵活调用部队，决定军事部署，做到了具体问题具体分析，因此，用兵如神。这是重视调查研究，依据不断变化的情况决定军事部署的体现；

②错误，实践是认识的基础，对战争规律的真理性认识来自于战争实践，因此，军事活动的出发点应是战争的实际情况；

③正确，毛泽东及时把握敌方的部署与动向，根据敌我双方力量的变化，寻找敌方薄弱环节，灵活调动军队，四渡赤水。说明其正确认识了战争的规律，并根据战争规律发生作用的条件和形式利用了规律，因此做到了用兵如神；

④错误，人民群众是社会历史的主体，是社会变革的决定力量，在战争中起决定性作用，而非红军将士的主观能动性。并且主观能动性的发挥要以尊重客观规律为前提，意识不起决定性作用；

故选：B。

本题考查：一切从实际出发；尊重规律和发挥主观能动性

（1）一切从实际出发：

含义：

我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的规律性，以此作为我们行动的依据。正真做到一切从实际出发，实事求是。

具体要求：

①要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践；

②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；

③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

（2）尊重规律和发挥主观能动性：

①规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。人可以发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。

②具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找到解决矛盾的正确方法。具体问题具体分析是正确认识事物的基础、正确解决矛盾的关键。

本题考查学生获取解读信息，调动应用知识能力，难度中等。我们做每一道哲学选择题都是运用已有的知识，对题干提供的材料、信息进行分析、甄别、遴选，平时要注意夯实基础，培养能力。12.【答案】D【解析】①②不合题意，漫画并没有反映脱离客观规律发挥主观能动性的现象，也没有反映只看到前进性而忽视曲折性的现象；

③④符合题意，漫画中的小车看到大车通过路障，不顾自身车轮比大车车轮小的实际，盲目通行，结果掉进沟中，主要讽刺了不能坚持从自身实际出发的现象、缺乏理性分析的经验主义现象。

故选：D。

本题考查：一切从实际出发

（1）含义

我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。

（2）要求

①要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

②要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

解答漫画型选择题时要注意：一要读懂漫画（包括人物、事件、文字、图画等）；二要把漫画中的有效信息联系起来，找出主题（注意联系选项）；三要将漫画主题思想与教材知识联系起来，确定正确的选项。13.【答案】B【解析】①④符合题意，根据题意，某地结合当地特色，围绕“一溪三轴连四区，多点汇文湖”的布局，打造集新农村建设、精准扶贫、产业发展及乡村旅游于一体的美丽乡村。这说明该地重视人与自然和谐发展，按客观规律办事；充分挖掘本地优势资源，做到一切从实际出发；

②表述错误，立足该地实际，提出具体发展思路；

③表述错误，积极发挥主观能动性，坚持主观与客观相统一；

故选：B。

本题考查：规律客观性和普遍性原理的方法论要求；一切从实际出发

1．规律的客观性与普遍性原理的方法论要求

规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有普遍性、客观性，规律的存在与发生作用不以人的意志为转移。规律既不可能被创造也不可能被消灭。这就要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，一旦违背客观规律，就会受到规律的惩罚。

2．一切从实际出发

物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映。这就要求我们一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。

本题考查规律客观性和普遍性原理的方法论要求、一切从实际出发。考查学生理论联系实际的能力，解题的关键是认真分析，把握材料的主旨，并与所学知识结合起来。解答本题，可运用排除法去除错误或与题意无关的选项。14.【答案】D【解析】①错误，正确的意识对认识世界和改造客观世界具有促进作用；

②错误，实践是认识的基础，实践水平的高低决定人们认识能力的高低；

③④正确，随着乡村旅游的升温，当地依托得天独厚的旅游资源，打造乡村旅游品牌，让土司文化旅游与开阳县的生态体验旅游、农耕文化旅游和红色旅游等形成优势互补，吸引来大量游客，实现了村民增收致富。马头村的华丽转身表明科学发展要从实际出发，发挥自身优势顺应市场需求，同时也表明发挥主观能动性与按客观规律办事相结合是成功之道。

故选：D。

本题考查：一切从实际出发；尊重客观规律和发挥主观能动性

1、一切从实际出发

（1）含义

我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。

（2）要求

①要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

②要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

2、尊重客观规律和发挥主观能动性

（1）规律是客观的。但人在客观规律面前，并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

（2）这就要求我们在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是单项选择题的根本原则，并运用排除法去除本身说法就错误的选项。15.【答案】D【解析】A错误，事物的联系是具体的、有条件的，不是无条件的；

B错误，任何事物都与周围的其他事物相互联系着，并不是任何两个事物都存在着必然联系，具体事物之间的联系是有条件的；

C错误，在较为极端的温度下，人们必须加强防护措施，以减少温度变化对人体的影响，说明事物的联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，调整原有联系，建立新的联系；

D正确，科学研究表明，温度变化会对人的死亡率和寿命产生影响，这说明联系具有普遍性，任何事物都与周围的其他事物相互联系着。

故选：D。

本题考查：联系的普遍性

（1）原理：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

（2）方法论：坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。

本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。16.【答案】C【解析】A观点错误，联系具有客观性，自在事物的联系不依赖于人为事物的联系，故排除；

B观点错误，思维和推论不是事物发展的决定性因素，故排除；

C符合题意，根据题意，科学家发明人工树叶，是正确发挥主观能动性，建立新的具体联系；

D观点错误，人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系，而不是根据自身的需要，故排除。

故选：C。

本题考查：联系具有客观性

原理：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

方法论：

①这就要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

②人在联系面前并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

获取和解读信息的能力是高考考核目标与要求之一，我们应学会从试题中提取有效信息和核心信息，对其进行分析整合，得到正确的答案。本题难度适中。17.【答案】【小题1】

①自然界的存在与发展是客观的，有自己的规律，所以“绿色发展”符合自然发展规律。

②人类社会的存在与发展是客观的。“绿色发展”理念是有利于促进人类社会向前发展。

③人的意识也是自然界长期发展产物，更是人类社会长期发展的产物，要坚持一切从实际出发，实事求是，“绿色发展”理论是根据实际提出，有利于事物发展。【小题2】

①物质决定意识，要求我们要一切从实际出发。当今世界进入新的动荡变革期，为了切实保障我国粮食安全，必须贯彻落实“藏粮于地、藏粮于技”战略。

②人能够能动地认识世界、改造世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。面对国内外的严峻挑战，必须发挥意识的作用，坚持科学理论指导实践，保障粮食安全。【解析】（1）本题要求结合材料一，运用“世界的物质性”知识，分析我国贯彻“绿色发展”理念的合理性。材料“生态环境特别是大气、水、土壤污染严重，已成为全面建设社会主义现代化国家的突出短板。贯彻绿色发展理念是对我们自身发展中存在的突出问题和世界各国在发展中的普遍问题的清醒认识”，分别从自然界、人类社会的物质性入手进行论述。

（2）本题要求结合材料二，运用物质和意识的辩证关系分析我国是如何深入贯彻落实“藏粮于地、藏粮于技”战略的。材料“世界进入新的动荡变革期。与此同时，我国粮食供求紧平衡的格局不会改变，资源环境约束日益趋紧，粮食增面积、提产量的难度越来越大”，强调物质决定意识；材料“我们必须进一步增强忧患意识，坚决稳住农业基本盘；全面压实耕地保护责任，落实最严格的耕地保护制度，坚定不移推动高标准农田建设；必须坚持农业科技自立自强，尤其要推进种业领域国家重大创新平台建设，打赢种业翻身仗”，强调意识的能动作用。

（1）本题属于分析类题目，主要按以下思路进行：第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。

（2）本题属于分析类题目，主要按以下思路进行：第一步，精析材料，把握主题。这是解题的基础，可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。第二步，围绕主题，回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。18.【答案】【小题1】

①联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。各地区各部门全面落实二十大精神，必须认清自身实际，结合自身条件确定各自的工作任务；既要注重眼前联系，科学确定近期目标任务，又要注重长远联系，精准确定中长期目标任务。

②整体和部分的辩证关系要求我们既要立足整体，树立全局观念，又要重视部分，用局部的发展推动整体的发展。各地区各部门落实二十大精神，既要树立全国一盘棋思想，以二十大精神为指引全面推进各项工作，又要充分发挥自身作用，突出重点，以实际成绩为全局添彩。【小题2】

①整体和部分相互依赖，要坚持整体与部分的辩证统一。党和国家事业的“大蓝图”和个人奋斗的“小目标”是整体和部分的关系，二者相互区别，又相互联系、相互影响。

②整体居于主导地位，统率着部分，整体的功能状态影响部分的功能，要求我们要立足整体，树立全局观念，统筹全局，实现最优目标。党和国家事业“大蓝图”的实现为个人追逐奋斗的“小目标”搭建舞台、奠定基础。

③部分的功能状态及其变化会影响整体的功能，要求我们重视部分的作用，以局部的发展推动整体的发展。把个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”，积极为祖国和人民贡献力量，实现个人奋斗的“小目标”与党和国家事业的“大蓝图”的有机统一。【解析】（1）本题要求结合材料一，运用联系观的知识，说明各地区各部门应如何全面落实党的二十大精神，属于措施类的试题。解答时，要明确设问范围是联系观的知识，切入点较大。材料中“各地区各部门要牢固树立全国一盘棋思想，谋划和推动本地区本部门工作，要结合自身实际，创造性开展工作，为全局添彩”