2023-2024学年陕西省商洛市丹凤中学生物高二上期末统考模拟试题含解析

2023-2024学年陕西省商洛市丹凤中学生物高二上期末统考模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．森林中，狼能够依据兔子留下的气味去猎捕兔子，兔子也同样能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕。该信息在生态系统中的作用是A.可以保证生命活动正常进行B.可以维持生物种群的繁衍C.能够促进生态系统的物质循环D.能够调节生物的种间关系2．下图中的实线表示某岛屿上鹿的种群数量随时间的变化情况。下列有关分析错误的是()A.该环境中鹿群的K值始终恒定不变B.C点时鹿群的出生率约等于死亡率C.A点时的增长率小于D点时的增长率D.CD段时间内可能有较多的捕食者3．高原雪兔是高寒草甸生态系统中的一种常见动物，常穴居于低矮草地中，天敌有赤狐等。研究人员通过调查绘制了高原雪兔种群数量Nt+1/Nt比值与时间（t）的变化曲线，下列说法错误的是（）A.可用标志重捕法调查高原雪兔的种群密度B.当t为a～b时，高原雪兔的出生率小于死亡率C.当t为c时，高原雪兔的种群数量最大D.高原雪兔依据赤狐的气味躲避猎捕，这个过程中传递的是化学信息4．下图表示某种鱼类在有环境阻力条件下的种群增长曲线,下列相关叙述中,正确的是()A.该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约B.气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量C.当种群数量达到d点时环境阻力开始影响种群增长D.渔业捕捞后剩余量需控制在c点以保持最高的增长速率5．下列关于人体免疫的叙述中，不正确的是A.抗体主要分布于血浆中，在组织液和外分泌液中也有分布B.T细胞能释放淋巴因子C.病原体侵入人体时，只能依靠细胞免疫发挥作用D.HIV能够攻击人体的免疫系统，使患者几乎丧失一切免疫功能6．下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是（）A.环境因素只能通过激素来影响植物的各项生命活动B.这一现象是多种植物激素相互作用的结果C.适当喷洒适宜浓度的生长素能延长“繁花缀满枝”的时间D.脱落酸调节了“蒂落”的过程7．图甲为研究神经细胞膜电位变化的实验装置，两个神经元以突触联系，并连有电表Ⅰ、Ⅱ，电表Ⅰ的两个电极分别连在Q点神经细胞膜的内外，电表Ⅱ的两个电极分别连在R点（膜外），S点（膜内），开始电表指针如图甲中所示，给予适宜刺激后，电表Ⅰ测得电位变化如图乙所示，下列分析错误的是（）A.①→②电位变化对应于兴奋传导至Q点的状态B.电表Ⅰ记录到③处电位值时，Q点发生Na+内流C.给予适宜刺激后，电表Ⅰ、Ⅱ的偏转次数相同D.若S点电极移至膜外，给予适宜刺激，电表Ⅱ的指针偏转次数不变8．（10分）生长素是人们发现的第一种植物激素。下列有关生长素的叙述正确的是（）A.幼芽、幼叶和发育中的种子都能产生大量的生长素B.生长素可由色氨酸转化形成，其化学本质为蛋白质C.单侧光刺激使生长素在尖端发生横向运输D.生长素对植物体生命活动的调节与基因组的表达无关二、非选择题9．（10分）据图回答下列问题：（1）图1是自然界生物的中心法则的图解，该法则揭示了遗传信息传递的一般规律。在遗传信息的传递过程中___________是遗传信息的载体___________是遗传信息表达的产物，___________为遗传信息的流动直接提供能量。真枝生物的①过程发生的具体场所___________。（2）图2所示过程对应图1中的___________（用图1中的序号表示）；酶1和酶Ⅱ中能够使DNA双链解开暴露出碱基的是___________;mRNA上的起始密码子对应图2中的___________（填“a”或“b”）端。（3）图3是图2中部分的放大示意图。现已知密码子UAC、CAU、AUG、GUA编码的氨基酸分别为酪氨酸、组氨酸、甲硫氨酸和缬氨酸，则图3中标注为P的tRNA转运的氨基酸是___________。10．（14分）大量事实表明，化学性突触传递是神经元之间进行信息传递的主要形式。兴奋在化学性突触中的传递过程可简单概括为电信号→化学信号→电信号，如图为某种化学性突触兴奋传递的过程，据图回答相关问题：（1）在化学性突触中，突触前神经元兴奋后，由突触前膜释放_____________作用于突触后膜的____________，引起突触后膜__________大量内流从而使神经元兴奋，当突触后膜兴奋时，膜电位表现为________________。（2）科学家研究表明，突触前神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质。为验证上述结论，请选择合适的材料设计实验方案加以证明。实验材料：Ca2+通道阻滞剂、Na+通道阻滞剂、电刺激设备等。对照组：对突触前神经纤维施加适宜电刺激，检测神经递质的释放量。实验组：______________________________________________________。预期实验结果：___________________________________________________________。11．（14分）某生物兴趣小组利用酵母菌开展相关探究实验。在500ml的已煮沸、冷却的质量分数为5%的葡萄糖溶液中接种一定量的酵母菌，在适宜的条件下培养，探究酵母菌种群大小的动态变化。请回答：（1）对培养液中酵母菌进行计数时，逐个统计非常困难，可以采用_____________法。（2）本实验没有另设对照实验，原因是_____________________。该实验_____________（“需要”或“不需要”）重复实验。（3）为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先_________再计数。该实验中酵母菌数量估算值见下表：（该实验中使用的血细胞计数板规格为1mm×1mm×0．1mm，16中方格×25小方格）。时间（天）1234567酵母菌数量（万个/mL）32？762824819821820第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有48个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，计数时应选择_________（无色/蓝色）的酵母菌。则表中第2天酵母菌数量约为_________万个/mL。下图为该草原生态系统中鼠的种群数量变化的调查结果和年龄结构的变化图示，回答下列问题：（4）前10年中鼠的种群密度最小的年份是第__________年，第8年时若调查鼠群的年龄结构，调查结果和图乙中的__________相似，此后两年中种群数量将__________（增加、减少）。（5）现如今很多城市都在进行“抢人”大战，引进高素质的大学毕业生。从种群数量特征角度分析其目的是最终改变该城市人口的____________________，进而增加入口密度。12．如图表示种群数量变化的四种情况Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，其中a点表示外界因素的变化。据图回答下列问题：（1）若经过a点所示外界因素的变化，某种渔业产品的数量增长符合Ⅰ曲线，在保持环境条件不变的情况下，依据自然界“种群增长”的特点，人们在进行捕捞作业时，应该使种群数量保持在_________左右，原因是____________________________________。（2）马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物，为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷。一段时间后，马缨丹大量繁殖，对夏威夷的畜牧业造成严重威胁，图中曲线____________符合马缨丹疯狂蔓延趋势。若马缨丹每年增加60%，最初数量为N0株，则t年后种群数量为__________株。（3）若图示种群为东亚飞蝗，应控制其种群数量为__________（填“K1”“K2”或“0”），要调查蝗虫卵的密度，可采取__________法。图示模型为数学模型中的曲线，相较于数学方程式，它的优点是____________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】信息传递在生态系统中的作用（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递；（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递；（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。【详解】生命活动的正常进行，离不开信息的传递，如植物的种子需要光照才能萌发，A错误；生物种群的繁衍，离不开信息的传递，但种群属于同一种生物，而狼和兔不属于同一物种，B错误；物质是能量的载体，能量是物质的动力，则能量流动能够促进生态系统的物质循环，C错误；在森林中，狼能够依据兔留下的气味去猎捕后者，兔同样也能够依据狼的气味或行为特征躲避猎捕反映的是信息传递调节生物的种群关系，维持生态系统的稳定，D正确。2、A【解析】在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称为K值，同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，环境遭受破坏，K值会下降；当生物生存的环境改善，K值会上升。【详解】A.由图可知，鹿的种群数量K值在一定范围内波动，而不是恒定不变，A错误；B.C点后鹿的种群数量将由之前的增长逆转为减少，此时出生率与死亡率相等，B正确；C.A点时鹿的种群数量下降，表现为负增长，而D点时的增长率为0，C正确；D.CD段时间内鹿群数量持续下降，可能有较多的捕食者，D正确。3、C【解析】题图分析：a-b时，Nt+1/Nt小于1，种群数量减少；b-e段时，Nt+1/Nt大于1，种群数量增加；e点后，Nt+1/Nt小于1，种群数量减少。【详解】A、标志重捕法适用于调查活动能力强，活动范围大的动物，因此可用标志重捕法调查高原雪兔的种群密度，A正确；B、当t为a～b时，Nt+1/Nt小于1，种群数量减少，高原雪兔的出生率小于死亡率，B正确；C、b-e段时，Nt+1/Nt大于1，种群数量增加，故e点时高原雪兔的种群数量最大，C错误；D、高原雪兔依据赤狐的气味躲避猎捕，这个过程中气味属于化学信息，D正确。故选C。4、A【解析】据图可知，该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约，A项正确；种群的环境容纳量不是固定不变的，受气候条件等因素的影响，B项错误；当种群数量达到b点时环境阻力开始影响种群增长，使种群数量增长速率逐渐降低，C项错误；渔业捕捞后剩余量需控制在b点以保持最高的增长率，D项错误。考点：本题考查种群数量增长规律及应用，意在考查考生的识图【考点定位】种群的数量变化5、C【解析】抗体主要分布于血清中，在组织液和外分泌液中也有分布，A正确；T细胞能释放淋巴因子，B正确；病原体侵入人体时，在体液中主要靠体液免疫消灭，进入细胞内主要靠细胞免疫发挥作用，C错误；HIV能够攻击人体的免疫系统，使患者几乎丧失一切免疫功能，D正确。6、A【解析】不同植物激素的生理作用：1、生长素：合成部位主要是幼嫩的芽、叶及发育中的种子。生理作用是促进生长，促进果实发育，促进生根。2、赤霉素：合成部位主要是未成熟的种子、幼芽、幼根。生理作用是①促进细胞伸长，引起植株增高；②促进种子萌发和果实发育。3、细胞分裂素：合成部位主要是根尖。生理作用是促进细胞分裂。4、乙烯：合成部位是植物体各个部位。生理作用是促进果实成熟。5、脱落酸：合成部位是根冠、萎蔫的叶片等。生理作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。【详解】A、环境因子不仅能通过激素来影响植物的各项生命活动，也可以通过影响酶的活性影响植物生命活动，A错误；B、植物的生长、发育由多种激素相互作用共同调节，B正确；C、生长素具有疏花蔬果和防止落花落果的作用，故适当喷生长素能延长“繁花缀满枝”的时间，C正确；D、脱落酸具有促进果实的衰老和脱落作用，故脱落酸调节了“蒂落”的过程，D正确。故选A。7、B【解析】1、神经纤维未受到刺激时：K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。2、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。【详解】A、①→②电位变化表示产生动作电位，对应于Q点的兴奋，A正确；B、电表Ⅰ记录到③处电位值时，说明恢复静息电位，因此，Q处有K+外流，B错误；C、给予图中的适宜刺激，由于电表Ⅰ的两个电极分别连在Q点神经细胞膜的内外，故电流表I能发生1次偏转；又因兴奋在神经元之间的传递是单向的，兴奋只能传递到R点，故电流表II发生1次偏转，C正确；D、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以不论S处电极在膜外还是膜内，电表Ⅱ的指针都只发生一次偏转，D正确。故选B。8、C【解析】生长素产生的部位主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，生长素是由色氨酸经过一系列转变而来，其本质是吲哚乙酸，在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，只能单方向运输，也就是极性运输。【详解】A、幼芽、幼叶和发育中的种子都能产生少量的生长素，A错误；B、生长素的化学本质是吲哚乙酸，不是蛋白质，B错误；C、尖端感光，单侧光刺激尖端会使生长素在尖端发生横向运输，C正确；D、生长素对植物体生命活动的调节，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，D错误；故选C。二、非选择题9、（1）①.DNA或RNA（或核酸）②.蛋白质③.ATP④.细胞核、线粒体、叶绿体（缺一不可）（2）①.①③⑤②.酶Ⅰ③.b（3）甲硫氨酸【解析】图1中，①～⑤分别表示DNA复制、逆转录、转录、RNA复制、翻译过程；图2中酶Ⅰ催化RNA合成，应为RNA聚合酶；酶Ⅱ催化DNA单链合成，应为DNA聚合酶。图3表示核糖体中进行的翻译过程。【小问1详解】中心法则揭示了遗传信息传递的一般规律。生物的遗传物质是DNA或RNA，在遗传信息的传递过程中，DNA或RNA是遗传信息的载体，遗传信息表达的产物是蛋白质，ATP为遗传信息的流动直接提供能量。真枝生物的DNA分布在细胞核、线粒体和叶绿体中，则①过程发生的具体场所为细胞核、线粒体、叶绿体。【小问2详解】图2所示过程包括DNA复制、转录和翻译，对应图1中的①③⑤；RNA聚合酶同时具有解旋的作用，能够使DNA双链解开暴露出碱基；根据肽链长短可以判断，核糖体由b向a移动，则mRNA上的起始密码子对应图2中的b端。【小问3详解】图3中标注为P的tRNA下端的反密码子为UAC，对应的密码子为AUG，则转运的氨基酸是甲硫氨酸。【点睛】转录过程不需要解旋酶解旋，RNA聚合酶同时具有解旋的功能，DNA复制时需要解旋酶打开双链之间的氢键。10、(1).神经递质(2).（特异性）受体(3).Na+(4).内正外负(5).向突触小体（突触前神经元）施加适量的Ca2+通道阻滞剂，然后对突触前神经纤维施加相同强度的电刺激，检测神经递质的释放量(6).实验组神经递质的释放量小于对照组【解析】兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元。由于递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。【详解】（1）在化学性突触中，突触前神经元兴奋后，由突触前膜释放神经递质作用于突触后膜的（特异性）受体，引起突触后膜Na+大量内流从而使神经元兴奋，当突触后膜兴奋时，膜电位表现为内正外负。（2）为验证突触前神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质，可设置Ca2+通道能否开放的自变量，对照组：对突触前神经纤维施加适宜电刺激，检测神经递质的释放量。实验组：向突触小体（突触前神经元）施加适量的Ca2+通道阻滞剂，然后对突触前神经纤维施加相同强度的电刺激，检测神经递质的释放量。由于实验组中钙离子通道不能打开，突触前神经元的钙离子不能内流，所以突触小泡不能前移并释放神经递质，故实验组神经递质的释放量小于对照组。【点睛】本题结合图解，考查神经冲动的产生及传导，要求考生识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合图中和题中信息准确作答。11、（1）抽样检测（2）①.该实验在时间上形成前后对照②.需要（3）①.稀释②.无色③.176（4）①.10②.C③.减少（5）年龄结构##年龄组成【解析】探究酵母菌种群数量的变化实验流程为：（1）酵母菌培养（液体培养基，无菌条件）→（2）振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液→（3）观察并计数→重复（2）、（3）步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定）→绘图分析。根据曲线图分析，0-4年λ=1，种群数量不变；4-10年λ＜1，种群数量减少；10年后λ＞1，种群数量增加。【小问1详解】调查酵母菌种群增长规律，逐个统计非常困难，可以采用抽样检测法。【小问2详解】由于该实验在时间上形成前后对照，所以本实验没有另设对照实验。为了避免实验偶然性带来的误差，所以该实验需要重复实验。【小问3详解】培养后期，酵母菌数目较多，所以应该先稀释再计数；由于细胞膜具有选择透过性，台盼蓝将死细胞染色，而不能对活细胞染色，所以计数选择无色的酵母菌；第2天观察计数时，发现计数室四个角上的4个中方格中共有48个酵母菌，其中被台盼蓝染液染成蓝色的有4个，所以活菌数目为48-4=44个，1个中方格为44÷4=11个，计数室一共11×16=176个，因此1mL有176÷0.1mm3×103=176×104个，记为176万个。【小问4详解】图甲曲线所示种群在4～10年中种群的λ小于1，种群数量一直在减少，故在第10年时种群数量达到最低点。第8年时种群数量在减少，故与图乙中的C衰退型相对应。8～10年间种群的λ小于1，种群数量仍然在减少。【小问5详解】进行“抢人”大战，引进高素质的大学毕业