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文档简介

三年级下册语文教案珍珠泉(3)人教新课标教学目的：1、有感情地朗诵课文。2、结合文章语句想象珍珠泉的美，品味文章言语的优美，体会作者誉之情。教学重点：1、文章语句想象珍珠泉的美，品味文章言语的优美，体会作者描写的细腻以及表达的情感。2、学会作者按一定顺序，抓住事物特点描写事物的方法并完成写作练习。教学难点：感受作者对珍珠泉、对家乡的喜欢和赞誉之情。教学进程：〔一〕、展现交流，自然导入拨〕谁来展现一下自己的学习效果？〔先生展现〕看来，同窗们曾经看他家乡的美丽景色。〔板书：珍珠泉〕〔二〕、预习回忆、全体感知1、这是一篇略读课文，课下已让你们做了充沛预习。请你翻开书，并交流。2、师生核对答案，完成板书。〔课件出示答案〕〔三〕、抓住特点、深化感悟泉的美吗？那作者又是如何去描画的呢？一同去欣赏一下吧。1：珍珠泉的周围景物给珍珠泉编了个朴素的花环。示烘托的描写方法〕可引导：为什么说这青石、这蕨草、这花朵为珍苔，没有正色的蕨草，悄然开放的花朵来谈珍珠泉被这些景物盘绕着、包围着很美丽。〔出示图片和句子〕点出拟人的修辞方法。2：泉水很绿、很深、很清。〔出示课件〕引导提升：这是一潭深绿的泉水，虽然水是那样的绿，那样的深，可是我们却依然可以看到什么呢？〔从潭底石头的颜色，粗大的沙粒，曾经发黑的树叶来体会泉写手法〕师：珍珠泉的泉水是那样的绿，是那样的清。下面，就让我们带着自己的感受再来读一读这几句话，体会珍珠泉泉水的美丽。3、珍珠泉水泡很美。〔出示句子〕末尾，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽放了，在〝扑哧〞一笑中消逝了！这是一个拟人句,把水泡当作人来写,从〝扑哧一笑〞中体会作者喜示句子〕〝水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交织着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串的黑色珍珠啊!〞这一句运用了比喻，把珍珠泉的笼统写的生动真实。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又和曾经发黑的树叶。有时分，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，不时照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交织着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，〔四〕学致运用，习作训练同窗们，作者这种按一定顺序，抓住事物特点，充沛运用各种修辞方什么或你最感兴味的是什么？〕好，请先在小组里相互说一说，充沛运用搜集的词句，发扬自己的想象力，看谁表达的最好。然后把它写停止写作

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