【《散步》说课稿5】散步说课稿

《散步》说课稿5尊敬的老师、亲爱的同学们，今天我要说课的内容是《散步》。这篇文章是一篇描写亲情的散文，通过描写作者一家三代人一起散步的情景，展现了家庭成员之间的相互关爱和互相尊重。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程五个方面来说明我的教学思路。一、教材分析《散步》是一篇描写亲情的散文，作者通过描写自己一家三代人一起散步的情景，展现了家庭成员之间的相互关爱和互相尊重。这篇文章既具有思想性、情感性，又具有人文性和趣味性。通过学习这篇文章，可以帮助学生更好地理解和感受亲情，培养学生的家庭观念和关爱他人的情感。二、教学目标知识与技能：学生能够理解文章的内容和主题，掌握其中的生字和词语。过程与方法：学生能够通过阅读、思考和讨论，提高自己的阅读能力和思维能力。情感态度价值观：学生能够感受到亲情的温暖和珍贵，培养自己的家庭观念和关爱他人的情感。三、教学重难点教学重点：学生能够理解文章的内容和主题，掌握其中的生字和词语。教学难点：学生能够通过阅读、思考和讨论，提高自己的阅读能力和思维能力，感受亲情的温暖和珍贵。四、教学方法朗读法：通过朗读，帮助学生更好地理解和感受文章中的情感和思想。讨论法：通过讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力，促进学生的自主学习和合作学习。情境教学法：通过创设情境，帮助学生更好地理解和感受文章中的情境和情感。多媒体辅助教学法：通过多媒体辅助教学，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效果。五、教学过程导入新课

在导入新课环节中，我将播放一首与亲情相关的歌曲《常回家看看》，引导学生进入亲情的话题。然后我将简单介绍文章的作者莫怀戚，并展示课题《散步》。初步感知

在初步感知环节中，我将让学生朗读课文并思考以下问题：本文主要描写了哪些人物？他们之间是什么关系？作者通过这篇文章想要表达什么样的思想感情？学生们朗读完毕后，我将组织学生进行简短的讨论并回答问题。通过讨论，学生们可以得出本文主要描写了一家三代人之间互相关爱的亲情关系，作者通过这篇文章想要表达对家庭、对亲情的热爱和珍视。深入理解

在深入理解环节中，我将组织学生们进行小组合作探究，思考以下问题：在散步过程中发生了哪些事情？这些事情反映了家庭成员之间什么样的情感？学生们在小组内进行讨论后，我将组织学生们进行集体交流和分享。通过探讨这些问题，学生们可以更深入地理解文章中描写的家庭成员之间的关爱、尊重和理解。语言训练

在语言训练环节中，我将选取文章中的一些语句进行讲解和训练。例如，我选取了文章中的一句话：“我们都笑了。”让学生们体会这句话的内涵和情感，并仿写一句话。学生们可以仿写：“我们都哭了。”或者“我们都沉默了。”等等。通过这样的训练，可以帮助学生更好地理解和运用语言。拓展迁移

在拓展迁移环节中，我将组织学生们进行讨论并思考以下问题：在自己的生活中是否经历过一些温馨或者感人的时刻？学生们可以自由发言并分享自己的故事。通过分享和交流自己的经历，学生们可以更加深刻地体会到家庭、友情、爱情等情感的可贵之处。最后，我将引导学生们联系实际生活进一步思考如何在日常生活中更好地珍惜和维护各种情感关系。学生们可以提出自己的看法和建议，并分享自己在日常生活中如何关心家人、朋友、老师等人的例子。通过这样的讨论和交流，学生们可以进一步增强对亲情、友情、爱情等情感的认识和理解。作业布置

在作业布置环节中，我将安排以下任务：写一篇描写自己和家人或者朋友之间情感的小短文或者片段；或者在课后背诵