四川省遂宁市七年级上学期语文期中试卷（含答案）

四川省遂宁市七年级上学期语文期中试卷一、选择题1．下列各组加点词语中的读音全对的一项是（）A．酝酿（yùn）桑葚（sèn）贮蓄（zhù）蝉蜕（tùi）B．箔（bō）斑蝥（máo）确凿（záo）咄咄逼人（duō）C．莅临（lì）倜傥（tì）澄清（chéng）差可拟（chà）D．敛（liǎn）着落（zhuó）憔悴（qiáo）攒成（cuán）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．沐浴绽开不求甚解美不盛收 B．信服絮叨人生鼎沸恍然大悟C．吝啬酝酿晰晰沥沥小心翼翼 D．娇媚贮蓄截然不同各得其所3．下列语句朗读节奏划分不恰当的一项是（）A．人不知/而不愠，不亦/君子乎？ B．与朋友交/而不信乎？C．人不堪其/忧，回也/不改其乐。 D．三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。4．填入下面横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（）。老师转身面向大家，他决定这一课，，，，。①他们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文②不是具体地教孩子们怎样去写作文，也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱A．②④③① B．③②①④ C．③④①② D．②④①③5．下列句中加点成语运用不恰当的一项是（）A．在来势汹汹的新型冠状病毒肺炎疫情面前，无数医务工作者舍小家顾大家，奔赴抗疫一线，我对他们的敬佩之情油然而生。B．一想到在今天的贝尔格莱德奥预赛上，中国女篮100：60大胜韩国，我就无比兴奋，躺在床上翻来覆去睡不着。C．饭馆里坐着几位文质彬彬，花枝招展的青年男子，他们正谈笑着。D．中国国务委员兼外交部长王毅8日在北京说：“咄咄逼人从来不是中国的传统，国强必霸压根不是我们的选择。”6．下面各句中，有语病的一项是（）A．从4月8日零时起，武汉市解除离汉离鄂通道管控措施，有序恢复对外交通，离汉人员凭湖北健康码“绿码”安全有序流动。B．通过开展经典诵读活动，我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。C．为了防止水土不再流失，我们一定要加大植树造林的力度。D．美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。7．下列各项中的标点符号使用有误的一项是（）A．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。B．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。C．“很好。”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士?8．下列关于文化文学常识的表述不正确的一项是（）A．谢道韫的咏雪名句“未若柳絮因风起”为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。——句中“柳絮”“文学”是名词，“传诵”“称赞”是动词。B．古时，30岁称“而立之年”，40岁称“知命之年”，50岁称“耳顺之年”。C．赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。D．《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。记录了孔子及其弟子的言行。9．阅读下面一首元曲，完成小题。天净沙·秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。下面对这首元曲的解读，不正确的一项是（）A．这首元曲的曲牌名是《天净沙》，题目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。B．这首元曲中的“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”等萧瑟的景色让人满目凄凉，再加上夕阳斜挂在山头欲落还留的样子，飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。C．这首元曲描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦和无穷的乡愁。主旨句“夕阳西下，断肠人在天涯”，更是直接抒发了天涯游子寂寞愁苦的情思。D．这首元曲很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一秋字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。二、句子默写10．诗文名句默写填空。（1），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）（2）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）学而不思则罔，。（《〈论语〉十二章》）（4）“”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）（5）《次北固山下》中借景物变化表现时序交替，时光飞逝，蕴含自然理趣，给人以乐观、积极、向上鼓舞力量的句子是：“，。”李益《夜上受降城闻笛》中借万籁俱寂的夜中响起的凄凉幽怨的芦笛声表达“征人”思乡情绪的诗句是：“，。”三、综合性学习11．综合性学习“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。英才实验学校七年级（1）班组织了一次“有朋自远方来”的活动，请你一起来参加。（1）这次活动的主题语是根据下面语句拟写的，请你根据上半句，结合划线句子的提示写出下半句。（要求：字数、句式与上半句一致）“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生，所以在选择朋友时一定要擦亮我们的一双慧眼，要结交益友。对待朋友，我们要做到诚实坦荡，真心真意，不虚伪，不欺骗，这样，朋友间的友谊才能更加深厚长久。擦亮慧眼择友，。（2）综合以下材料，谈谈你对“交友”的认识。材料一：君子淡如水，岁久情愈真。小人口如蜜，转眼如仇人。——《逊志斋集》材料二：交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》材料三：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐：“子非吾友也。”——《世说新语·德行》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）七年级（1）班拟于11月20日在班上举行“向朋友展示自我”交流活动，准备邀请学校文学社方旭老师担任嘉宾。请你代表班级前去邀请方旭老师，见面时你该怎么说？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著阅读12．名著阅读探究。（1）《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是。（2）下面几篇《朝花夕拾》的文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：（_____）A．《从百草园到三味书屋》 B．《五猖会》C．《阿长与<山海经>》 D．《琐记》（3）班里要举行《经典伴我同行》读书报告会，如果你向同学们推荐《朝花夕拾》，下面不能作为推荐语的一项是（_____）A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。B．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。有温暖的回忆，也有理性的批判，可以丰富我们对童年的体验。C．这本书的《<二十四孝图>》所提到的几个故事中，鲁迅先生最喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”，建议大家阅读并思考关于“孝道”的问题。D．这本书写的大多是个人生活，但从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，对我们理解当时的中国人的生存状态，很有帮助。五、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。靓丽的丝瓜花张冬娇①初秋的乡下，最靓丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。檐前，路旁，田间，池塘边，篱笆墙头，草垛上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影。②有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤藤蔓蔓，攀石援草，匍匐前行，再绕几个弯，聚成一地的叶绿果青花黄。厚实得有几分劲道的杂草，疏疏落落地在丝瓜叶间伸出尖细的叶。丝瓜蔓儿伸向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。如果凑近去瞧，你还会发现每一朵花瓣里，蜜蜂蚂蚁和许多不知名的虫子在此忙忙碌碌。依然有儿时见过的小瓢虫，在爬来爬去间突然张开七彩翅膀。有的人家在田埂上插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一丝缝隙，形成一堵厚厚的绿墙。叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳，次第点缀其间。有的藤蔓沿着篱笆墙，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽。齐白石有幅画丝瓜的画叫《子孙绵延》，画面上黑墨铺开，上有几根结好的丝瓜，还有一些未开好的花骨朵儿，寥寥数笔，用来形容丝瓜顽强的生命力，再恰当不过。③乡人无闲时，农忙过后，地里的花生就熟了。芝麻、红薯、棉花、玉米都等着锄草施肥呢。秋阳依旧灼人，蝉儿依旧长鸣，蹲着或弯着劳作久了，就直起腰来歇口气，抬头擦汗之际，见那丝瓜花像善解人意的姑娘，笑吟吟地对望着，一直望着，直望得人眼里有了柔意，脸上有了笑意，全身又有了使不完的劲儿。④农活干得差不多了，该回去做饭了。主人顺手掐一把丝瓜花，洗净，切碎，可以炒鸡蛋吃。再摘几个细嫩的丝瓜，切成薄片，和蒜瓣、红辣椒一起爆炒，红的、白的绿的汇聚在一起，未尝其味，已是醉人。丝瓜长势太好了，又有了两条老去的丝瓜，青皮已成褐色，那就挂在檐下风干吧，到了冬天，剥去褐皮，敲下丝瓜籽，剩下网状的丝瓜络，可以用来洗刷锅碗瓢盆。⑤丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。鸟雀在屋后的竹林里叽叽喳喳闹得很欢，时而有花蝴蝶在林中翩翩而来，绕着丝瓜花儿转几圈，又翩翩而去，一个大肚的蜂子在空中“嗡嗡嗡”地停顿了下，又迅速地掠过几朵丝瓜花，最后钻进一朵花的花蕊里。女主人坐在丝瓜棚下，“呱——呱——”地刨着丝瓜皮，空气里弥漫着淡淡的清香。她的脚边，一只猫儿睡得正香，________________，_______________……好一幅惬意的农家闲适图!⑥平常人家的日子，大抵如此，素朴得像一朵丝瓜花，安静平和地守着不温不火的光阴，享受着世间朴实安稳的幸福。13．结合选文内容说说丝瓜花有什么特点？____________________________________________________________________________________________14．文中提到齐白石有幅画丝瓜的画有什么作用？____________________________________________________________________________________________15．请从修辞手法的角度赏析下面这句话。丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．发挥你的想象，参照画波浪线句子，为第⑤段横线处再补充两个场景，使之构成“一幅惬意的农家闲适图”。一只猫儿睡得正香________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．阅读下面的文学作品，完成后面小题。老枣树下的斑驳流年①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪哒哒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿，落到地面的声音。②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一忽而，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。⑥母亲也有破例的时候。⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”⑧那天，母亲只一会儿就树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。”⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。⑫一次欠，我用打老枣树的法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。（1）阅读第⑥～⑪段，照示例用四字短概括后两次打枣的原因。示例：第一次：无理哭闹后打枣。第二次： 。第三次： 。（2）结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。①终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（连用三个“终于”有何作用？）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法角度赏析。）____________________________________________________________________________________________（3）本文有多条线索，请说出其中两条。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、对比阅读阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《咏雪》）（乙）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）18．下列加点词语意思相同的一项是（）A．尊君在不日中不至 B．左将军王凝之妻也其不善者而改之C．与儿女讲论文义与朋友交而不信乎 D．相委而去人不知而不愠19．解释下列加点的字词。与儿女讲论文义（） 未若柳絮因风起（ ）陈太丘与友期行（ ） 相委而去（ ）20．把下列句子翻译成现代汉语。①即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。____________________________________________________________________________________________②君与家君期日中。日中不至，则是无信。____________________________________________________________________________________________21．（甲）（乙）两文都通过讲述故事，让我们感受到古代儿童的才智。对选文中的儿童，你最喜欢谁？请结合选文内容说说理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、作文22．写作生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请以《这样的人让我_______》为题，参照下列要求与表格中的写作小贴士，写一篇作文。不少于600字。要求：题目横线处填写一个能体现自己情感态度的词语；文体自选(除诗歌外)；不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师生姓名。写作小贴士：写出人物的精神抓住典型事例借助写作手法运用细节描写多种表达方式体现性格、气质、品质或精神等对比、衬托、正面描写与侧面描写等外貌、语言、动作、心理特点等描写为主，渗透抒情、议论等

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.“葚”读作shèn，“蜕”读作tuì；B.“箔”读作bó；C.“差”读作chā。故答案为：D【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。2．【答案】D【解析】【分析】A美不盛收——美不胜收；B人生鼎沸——人声鼎沸；C晰晰沥沥——淅淅沥沥。故答案为：D【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。3．【答案】C【解析】【分析】C错误，句意：别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。改为：人/不堪其忧，回也/不改其乐。故答案为：C【点评】考查考生对断句的掌握，考生可依据以下步骤答题：①主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；②句首发语词后要停顿；③句首关联词语后要停顿；④句首状语后要停顿；⑤“古二今一”词语之间要停顿；⑥表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；⑦有省略成分的地方要停顿；⑧“也”“乎”等语气助词后要停顿；⑨古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。4．【答案】A【解析】【分析】从“老师转身面向大家，他决定这一课”可以看出，下面应该承接的是如何上这一课，四个句子中，只有第②句写的是如何上课的内容，因此，第②句应排在首位，这样就排除BC。而第①句有关联词才“才”，第③句有关联词“唯有”，因此第③句应在第①句前面，排除D。正确答案为A。

【点评】本题主要考查学生连贯句子的能力和逻辑能力。做这样的题，既要考虑到所给的多个句子之间的内容及逻辑联系，又必须结合已经给出的语言环境。具体方法是①找中心句，一个语段，一般都是围绕这一个中心来安排的；②梳理思路，总体上看，句子之间有相并关系，相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系等；③抓关键词，调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说”“由此看来”等关键词语。5．【答案】C【解析】【分析】A油然而生：自然地产生（某种思想感情），符合语境；B翻来覆去：意思是形容一次又一次来回的翻动身体，符合语境；C花枝招展：像花枝迎风摆动一样，形容妇女打扮得十分艳丽，使用对象错误；D咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧，符合语境。故答案为：C【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。6．【答案】C【解析】【分析】C否定不当，去掉“不再”。故答案为：C【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。7．【答案】B【解析】【分析】B.“杨柳风”后面的逗号应放在双引号的外面。故答案为：B【点评】此题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。解答此类题，需要正确掌握常用标点的使用方法，尤其注意一些容易出错的用法。8．【答案】B【解析】【分析】B错误，应是：40岁称“不惑之年”，50岁称“知命之年”，60岁称“耳顺之年”。故答案为：B【点评】本题考查的是文学、文化常识的辨析能力解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。9．【答案】B【解析】【分析】B.“小桥”“流水”“人家”呈现一派清雅、安详和温馨的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。故答案为：B【点评】古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。10．【答案】（1）正是江南好风景（2）应傍战场开（3）思而不学则殆（4）一年之计在于春（5）海日生残夜；江春入旧年；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡【解析】【分析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：傍、殆、生、芦。故答案为：⑴正是江南好风景；

⑵应傍战场开；

⑶思而不学则殆；

(4)一年之计在于春；

(5)海日生残夜，江春入旧年；

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡【点评】本题考查古诗文的背诵和默写。解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。对于要求背诵的内容，注意平时积累，完成该题应不是难事。11．【答案】（1）诚实坦荡待友/真心实意待友，等。（2）①交友要交君子，不要交小人。②不要认为总说好听话的人就是真朋友。③结交没有才能的正直人也远比结交才华横溢的奸诈之人强。④要结交与自己志同道合的人。（3）方老师，您好！七年级（1）班拟于11月20日在班上举行“向朋友展示自我”交流活动，希望您能担任嘉宾。请问您有时间吗？【解析】【分析】（1）本题考查主题语的拟写。上半句“擦亮慧眼择友”重在“交友”，下半句字数和句式要与上半句一致。“对待朋友，我们要做到诚实坦荡，真心真意，不虚伪，不欺骗”一句是关于“待友”的，根据句子意思，拟写如何待友即可。如“真心诚意待朋友”“胸怀坦荡待朋友”均可。

（2）本题考查材料探究。细读材料可知，这三则材料都与“交友”有关。材料一说的是君子和小人的区别；材料二说的是交友要交端士；材料三是一则典故，其中的道理是交友一定要交志同道合的人。从中可以得出结论：交友一定要有所选择，要与君子、端士、志同道合的人做朋友。据此分析提炼概括即可。

（3）本题考查邀请语的拟写。首先要有称呼和问候语，然后是自我介绍，接着说明来意，要把活动的内容、时间和地点介绍清楚，最后询问其是否有时间，语气真诚委婉，便于对方接受。根据题干可知，邀请的是“学校文学社方旭老师”，称呼为“方老师”；邀请时要说明邀请的内容，即地点：七年级（1）班教室，时间：11月20日，活动内容：举行“向朋友展示自我”交流活动；最后用询问的语气征求对方的意见，态度要诚恳。据此分析拟写即可。故答案为：⑴诚实坦荡待友/真心实意待友等。

⑵①交友要交君子，不要交小人。②不要认为总说好听话的人就是真朋友。③结交没有才能的正直人也远比结交才华横溢的奸诈之人强。④要结交与自己志同道合的人。

⑶方老师，您好！七年级（1）班拟于11月20日在班上举行“向朋友展示自我”交流活动，希望您能担任嘉宾。请问您有时间吗？【点评】⑴本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。

⑵本题考查学生对材料的探究能力。解答时要仔细阅读材料，从不同材料中提取共同的话题和内容进行归纳概括。

⑶本题考查学生的语言表达能力。解答时要注意题干的提示，明确要求，注意有礼貌、内容要具体清楚，语言要得体。12．【答案】（1）《无常》（2）D（3）C【解析】【分析】本题考查名著阅读。（1）《朝花夕拾》是初一学生必读课外书目，是鲁迅先生的散文集，其中借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。

（2）A.《从百草园到三味书屋》写长妈妈给我讲“美女蛇”的故事；B.《五猖会》全家人都等我背书那有提到长妈妈，“母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。”C.《阿长与<山海经>》更是直接写长妈妈送我难得的《山海经》的故事；故（2）选D。

（3）在《二十四孝图》中，作者写：“招‘我’反感的便是‘诈跌’。无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的都知道的。正如将‘肉麻当作有趣’一般，以不情为伦纪，诬蔑古人，教坏了后人。老莱子即是一例，道学先生认为他白璧无瑕时，他却在孩子的心中死掉了。至于郭巨埋儿应该是因为这种封建孝道致使一个还玩着一个“摇咕咚”的孩子丧命而感到反感。”从这段文字中可以看出，作者对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”是极为反感的，故（3）选C。故答案为：⑴《无常》

⑵D

⑶C【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。解答时要结合题干的要求进行准确作答。【答案】13．①丝瓜花的生长范围很广；②丝瓜花开得繁茂、美丽；③丝瓜花各具其态，天然成趣。14．提到齐白石的画，既有力地说明了丝瓜的生命力非常顽强，又增强了文章的趣味性。15．运用比喻的修辞手法，把“丝瓜花儿”比作“调皮的孩子”，赋予它人的动作，如“伏”“仰”“蹲”“顾盼”“相背”，生动传神地表现出丝瓜花儿各具其态、天然成趣的特点，表达了作者对丝瓜花儿的喜爱之情。16．两只狗儿蹲在旁边嬉戏玩耍鸡在篙笆墙边觅食【解析】【点评】(1)考查对文本内容的筛选。筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。

(2)本题考查对文章重要内容的理解能力。难度不大，考生要带着题目，通读全文，把握大意。结合题干的要求，找到答题区，筛选出相关的语言材料进行概括理解。

(3)本题考查学生赏析语句、词语的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。赏析词语要结合词语的意思，联系语句的内容，表达的思想情感，描写对象的表达。

(4)本题考查学生联想和想象的能力。解答时要结合语句，理解语句的含义，联想语句的信息，展开想象和联想，注意想象的内容要合情合理。13．考查对文章要点信息的提取能力。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如“檐前，路旁，田间，池塘边，篱笆墙头，草垛上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影”是说丝瓜花的生长范围很广；“一朵接一朵的丝瓜花，像一个个小太阳，次第点缀其间。有的藤蔓沿着篱笆墙，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽”是说丝瓜花开得繁茂、美丽；“见那丝瓜花像善解人意的姑娘，笑吟吟地对望着”是说丝瓜花各具其态，天然成趣。14．考查对文章重要内容的理解能力。带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料。如文中提到齐白石有幅画丝瓜的画的作用可提取第2段末“用来形容丝瓜顽强的生命力，再恰当不过”一句分析整理即可。同时还有从增强了文章的趣味性角度作答。15．赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子”运用比喻的修辞手法；“伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着”运用拟人的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出丝瓜花儿各具其态、天然成趣的特点外，还要答出作者对丝瓜花儿的情感。16．题干要求补充两个场景，使之构成“一幅惬意的农家闲适图”。还有两个要求，参照例句，发挥想象。组织语言时要考虑什么内容具有农家特点，怎样才能反映出“闲适”的意境。从内容上看，也是考查学生对农村生活的积累。题干所给的句子是“一只猫儿睡得正香”，句式结构为什么动物在干什么。17．【答案】（1）蒙冤憋屈；高考落榜（2）①强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。②用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母来的深切怀念之情。（3）①“我”的成长历程。②“我”对母来的思念之情。③老枣树。（4）内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母东对“我”的开导（或劝慰）。不同点《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导我的情景，本文画线句是写“我蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文面线句子没有神态描写。【解析】【分析】⑴文章的⑥～⑪段主要叙写了三次打枣的往事。其中第9段写的是第二次打枣，原因是“我”在学校受了同学的委屈，内心感到憋屈。第11段写的是第三次打枣，原因是“我”高考落榜，内心绝望。依据题目要求，打枣的原因可分别概括为：蒙冤憋屈和高考落榜。⑵①考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。本题连用三个“终于”来分别写了“我”对“芽”“花”“枣”的企盼，使之成为排比句，强烈地表达了“我”盼望吃枣的急切心情。

②体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。本题把“母亲”比作“老枣树”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈爱，表达了我对母亲的深切怀念。据此理解作答。⑶线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。本文通过“老枣树”将文章的故事串编在一起，叙写了“我”的成长历程和“我”对母亲的深切怀念。由此可见，文章有多条线索：事物线——老枣树；情感线——我对母亲的怀念；人物线——“我”的成长历程。据此理解作答。⑷本文中画线的语句，运用了动作、语言描写，写了“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景；《秋天的怀念》中的这句话则是运用了动作、语言和神态描写，写了“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法让我开心的情景。从中可以看出，相同点：内容上，都写了母亲在“我”遇到困难时想尽办法来劝慰；写法上都运用了动作和语言描写。不同点：劝慰的人不同，劝导的方法也不相同。写法上，《秋天的怀念》还运用了神态描写。据此理解作答。故答案为：⑴蒙冤憋屈；高考落榜⑵①强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。②用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母来的深切怀念之情。⑶①“我”的成长历程。②“我”对母来的思念之情。③老枣树。⑷内容：相同点都写了“我”在遇到困难（或挫折）时母东对“我”的开导（或劝慰）。不同点《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导我的情景，本文画线句是写“我蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文面线句子没有神态描写。【点评】⑴本题考查概括情节内容。答题时应注意，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。

⑵本题考查赏析词语句子的表达效果和思想感情。答题时应注意，从词语在句子中的成分、位置，从句子表达的内容、效果及所处位置、句式的运用及修辞手法等方面，揣摩词句的意义，并从进行鉴赏的角度进行评价。

⑶本题考查寻找文章线索。答题时应注意，叙事线索：“我”的成长历程，感情线索：“我”对母来的思念之情，结构线索：老枣树。

⑷本题考查比较句子的内容和写法。答题时应注意，从描写方法、句子内容、思想感情等角度分析句子异同，区别不同是难点。【答案】18．C19．子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；趁，乘；约定；舍弃20．①（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。②您与我的父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。21．示例：①我喜欢谢道韫，因为她聪明机智，富有文学才华。她以“柳絮”喻雪，给人以春天即将到来的感觉，含蓄深刻。②我喜欢陈元方，因为他聪明机智、能言善辩、明白事理、率真方正。他对客人的询问，回答的彬彬有礼，对客人骂其父据理驳斥“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”（言之有理即可）【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。注意对文言词语的特殊用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌握。

(3)本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

(4)本题为开放性试题，考生结合文本的内容，联系人物形象进行分析理解即可。解答时注意对文本内容的理解，对人物形象的归纳概括。【附参考译文】甲：

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。乙：

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。18．考查对多义词的辨析。A.通假字，通“否”/没有；B.人名中的一个字/代词，指他们不好的方面；C.都是“跟”的意思；D.表承接（顺接）/表转折。19．本题考查对文言文中重点实词的理解。①和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。②不如比作风吹柳絮满天飞舞。因：乘，趁。③陈太丘和朋友相约出行。期