2023年简约清新风部编版二年级下册咏柳教学课件报告模板

2023/10/5YongliuTeachingPlan咏柳教学教案PattonTEAMCONTENT咏柳简介01咏柳教学策略02咏柳教学步骤03咏柳教学反思04目录咏柳简介IntroductiontoYongliu01PARTONE咏柳简介1.咏柳教学教案咏柳简介2.《咏柳》唐贺，新芽柳叶诗人爱咏柳》是唐代诗人贺知章的一首佳作。在诗人的眼中，那丝丝下垂的柳叶，何尝不是嫩绿的新芽呢？诗人从柳枝联想到柳树，把对柳树魂牵梦绕的喜爱之情一吐为快。咏柳介绍咏柳教学教案咏柳教学》教案咏柳教学》1.读题。大家还认识这个新朋友吗？谁愿意读？大家一起来读读。2.我们在第一课《咏鹅》中认识了这首诗，谁愿意回忆一下《咏鹅》这首诗写的是春天的景象吗？2.这首诗和《咏鹅》有什么不同呢？《咏鹅》写的是春天的景象，而这首诗写的却是春天的柳树。提到柳树，大家会想到什么？春天到了，万物复苏，柳树也会慢慢地长出嫩芽。这么多柳树，如果让你来写，你准备怎么写呢？1.初读古诗，整体感知2.

过渡语：其实，早在1000多年前，我国唐代有一位诗人就已经替大家写下了《咏柳》这首诗。大家想读读吗？（学生自由朗读）3.

谁愿意读给大家听一听？其他同学认真听，想一想，你听出了什么？（学生朗读）咏柳分析1.让学生了解咏柳的含义和背景培养学生的诗歌鉴赏能力2.理解咏柳的含义和背景培养学生的诗歌鉴赏能力咏柳欣赏1.《咏柳》碧丝飘，春风舞咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，描绘了春日里新生的柳枝如同碧绿的丝带，随风飘动的美丽景象。这首诗通过对自然景物的生动描绘，表达了作者对春天的热爱和对生命的赞美。2.导入：通过展示春天的柳树图片，引导学生进入春天的情境，激发学习兴趣。（1）朗读指导：通过范读、领读、自由读等方式，帮助学生正确理解诗歌的节奏和韵律。（2）理解诗歌：通过提问、讨论等方式，引导学生理解诗歌的内容和主题。（3）拓展延伸：通过引用其他描写春天的诗歌，帮助学生拓展诗歌知识，提高文学素养。（1）填空题：根据诗歌内容，设计填空练习，帮助学生巩固诗歌内容。（2）选择题：设计选择题，帮助学生了解自己对诗歌的理解程度。（3）思考题：设计思考题，引导学生深入思考诗歌的主题和意义。8.

课堂小结：通过总结，帮助学生回顾本节课的学习内容，加深印象。咏柳教学策略YongliuTeachingStrategy02PARTTWO咏柳教学背景1.《咏柳》春意盎然，教学重点是欣赏柳树的美和感悟春天的活力咏柳教学背景》咏柳教学》教案本课是北师大版小学二年级下册第三单元“春天的脚步”第二篇课文。这篇略读课文写的是早春时节，柔嫩的柳丝摇曳着，满头翠绿，多美呀！随着生机盎然的春风的吹拂，柳树像一位温顺的母亲，把自己的万千柔情化作绿芽，哺育着春天的生命。课文用比喻和拟人的修辞手法，描写了万物复苏、生机勃勃的春天景色，表达了作者对春天的赞美之情。根据本组专题及课文特点，制定本课教学目标如下：2.知识目标：认识本课生字，重点理解“柳丝、摇曳、哺育、茁壮、蓬勃、妩媚”等词语的意思。3.技能目标：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。4.情感目标：读懂课文内容，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，并培养学生留心观察周围事物的习惯。4.教学重点、难点：理解诗句意思，体会作者所表达的思想感情。5.教学准备：多媒体课件、生字卡片。咏柳教学策略1.学生能够理解诗歌《咏柳》的内容，包括描绘的景象和表达的情感。2.培养学生的诗歌鉴赏能力，能够通过诗歌中的语言和意象，感受诗歌的美。1.提高学生的文学素养，培养对诗歌的热爱和兴趣。4.

理解诗歌《咏柳》的内容和情感。5.

培养学生的诗歌鉴赏能力。6.

提高学生的文学素养。7.

理解诗歌《咏柳》的内容和情感。8.

培养学生的诗歌鉴赏能力。9.

提高学生的文学素养。2.教学方法：讲授、启发式教学、互动式教学等。3.教学内容：引导学生理解诗歌《咏柳》的内容和情感，培养学生的诗歌鉴赏能力，提高学生的文学素养。4.教学手段：多媒体教学、PPT、视频等。5.教学过程：首先通过PPT展示诗歌《咏柳》的内容，引导学生理解诗歌中的意象和语言，然后通过互动式教学，让学生发表自己的看法和感受，最后通过多媒体教学，播放相关视频，加深学生对诗歌的理解和记忆。NEXT咏柳教学内容1.认识本课生字，会写"黄、金、迎、绿"等14个生字。2.能正确读写由会写字组成的词语，重点理解"裁、聚、剪"在诗中的意思。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。1.感受春天的美好，培养学生从小爱自然、护花草树木的思想感情。1.教学重点：识字、写字和朗读。2.教学准备：自制课件、生字卡片、头饰等。教学过程：2.

同学们，现在是什么季节？（春天）春天是一年四季中最美的季节，也是最富有生命力的季节。你们看，大自然多美啊！谁愿意把自己看到的春天景色与大家分享？（指名说，相机板书：春天）

春天除了色彩美，还有没有别的地方美呢？课件展示：春风轻轻吹着，柳枝摇摇；柳枝细细长着，柔软的枝条垂在河面；几只鸭子游在河里，欢快地叫着。2.这么美的景色，谁愿意用自己学过的诗句来赞美一下呢？（指名说）看来，春天的柳树给我们的印象很深。今天我们再来学习一首写柳的诗《咏柳》。（板书课题）1.齐读课题。注意读好"咏"字，读第三声，不要读成第一声。2.课件展示插图。看图了解图上画的是怎样的柳树。这棵柳树怎么样？你们见过这样的柳树吗？从哪儿感受到的？随机板画。（这棵柳树很美）指导观察，注意按从上到下、从左到右的顺序观察。从远处看，先看整体，认识整体美；再看一部分，认识局部的美。咏柳教学反思咏柳贺知章唐代创作背景精妙绝伦生活充满乐观好奇咏柳教学步骤YongliuTeachingSteps03PARTTHREE咏柳教学步骤咏柳教学教案（一）引导咏柳》是一首唐诗，柳是春天最具特征的植物，被古人赋予了种种性格。贺知章写了一首诗《咏柳》，赞美了二月的新柳形象鲜明，色彩明丽，动态活泼，可爱美丽。现在我们一起学习这首诗。（二）明确学习目标1.理解诗的内容，体会诗人的情感。2.朗读背诵这首诗。2.通过比较、品味语言，进一步培养欣赏诗歌的能力。学习古诗《咏柳》（一）了解作者贺知章。贺知章：唐代诗人。自号“秘书外郎”，晚年称““释皓”，也称“白姥翁”。他为人旷达不羁，有“清谈风流”之誉。相传他晚年回到故乡，种园种地，优游自乐。（二）解题咏柳》的题目就是诗的前两句所写的对象。这首诗是唐代诗人贺知章写的一首七言绝句。（三）学习全诗咏柳教学步骤咏柳教学教案（一）上节课，我们一起欣赏了那美丽的春光，春天像一位魔法师，她携着美丽的魔棒来到了我们的身边。她一来，就给大地、给植物带来了一派生机勃勃的景象，就如贺知章《咏柳》中所说的“二月春风似剪刀，万条垂下绿丝绦。”（二）这节课我们继续学习《咏柳》。1.精读课文、体会意境（一）学习第二小节2.

自由读第二小节，说说你知道了什么？（了解春天的景象）千万条柳枝怎么就那么柔美呢？谁愿意读读第二小节？1.柳枝的确很美，大家想不想把这么美的柳枝读出来呢？（想）1.

这么多人读，一定有一个人的声音是最美的，比一比，看谁读得最美。2.

咱们一起把第二节读一遍。3.

老师也想来试试，好吗？“高高的柳树拖着长长的柳枝”请一位同学站起来读。我们一起配合，我来拖长长的柳枝，好吗？4.

多么美的景色呀！正当我们读得入神的时候，不觉夕阳西下，夜幕降临。我们一起来看看美丽的景色。（课件）

小结：这一小节通过对柳树的描写，展现了一幅美景图。本节描写景物角度和第一节有所不同，第一节是总写，第二节是分写，第一节写树是静态的，第二节除了树是静态的以外，其他的都是动态的。这一节给我们展现了春景的动态美。咏柳教学教案》教学目标：1.理解诗句意思，体会诗人喜爱春天的情感。2.了解诗人杜甫热爱春天、歌咏春天的诗歌特点。2.培养学生的想象能力，提高学生的朗读能力。教学重点：引导学生理解诗句意思，体会诗人喜爱春天的情感。教学难点：引导学生体会诗人喜爱春天的情感。教学准备：课件、图片、学生课前预习，搜集有关资料。教学时间：1课时。教学过程：1.同学们，现在是什么季节？（春天）3.春天美不美呀？那么你们都喜欢哪些春天的事物呢？（学生自由说）咏柳教学步骤咏柳教学反思ReflectiononYongliuTeaching04PARTFOUR导入《咏柳》教学教案导入咏柳教学教案》的导入：柳树之美：形态与诗歌表达通过上一节课的学习，我们已经了解了柳树的基本特征和生长环境。在本节课中，我们将进一步探讨柳树的形态和美感，以及如何通过诗歌来表达对柳树的赞美和喜爱。柳树特征与生长环境简述首先，让我们回顾一下上一节课学过的柳树特征和生长环境。柳树是一种常见的落叶乔木，属于杨柳科，具有长而细的枝条和茂密的叶子。它们通常生长在河流、湖泊等水域附近，或者在山坡上生长。柳树在春天时开花，花色为淡黄色或淡绿色，具有芳香的气味。在秋天时，柳树的叶子会变成金黄色或红色，非常美丽。唐代诗《咏柳》接下来，我们将通过诗歌来进一步了解柳树的美感。在中国传统文化中，柳树一直被视为一种优美的植物，被广泛地应用于诗歌、绘画等艺术形式中。其中，唐代诗人贺知章的《咏柳》诗，是描写柳树最具代表性的作品之一。《咏柳》教案：柳树之美与诗歌艺术咏柳教学教案》将通过探究柳树的形态、生长环境和美感，引导学生深入了解和欣赏柳树的艺术价值和文化内涵。同时，通过学习这首诗，学生可以进一步掌握诗歌的韵律、修辞手法等文学技巧，提高自己的文学素养和审美水平。课文教学目标：1.知识与技能：会写本课10个生字，重点部件是“丝”，重点字是“柳”。能理解“好像”的意思。2.过程与方法：正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。3.情感态度价值观：在诵读中喜爱春天、感受祖国语言文字的精妙。教学重点：识字、写字、感情朗读。教学难点：感情朗读。教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：4.导入新课，揭示课题

导入：同学们，现在是什么季节？（春天）春天是一年四季中最美的季节，也是最富有诗意的季节。大家喜欢春天吗？为什么？5.揭题：有一个唐代诗人贺知章，他特别喜欢春天，并用诗歌描绘了春天的景象。你们想了解他写的一首诗吗？（想）那么，今天我们就来学习《咏柳》。（板书课题）1.

理解诗句意思。2.

自由读课文，注意读准字音。3.

同桌互相听读课文，纠正字音。4.

交流学习字词。拓展关于《咏柳教学》的主题思考咏柳教学相关背景介绍《咏柳教学》的诵读建议针对《咏柳教学》的创作技巧分析咏柳教学》是一篇关于柳树的诗歌，它描述了春天的柳树在阳光下绿叶婆娑的景象这首诗不仅是文学作品中的经典之一，也是二年级下册语文教材中的重要篇章在读完《咏柳教学》后，我们不禁思考到：柳树在中国文化中有着特殊的地位，它不仅是一种美丽的自然景观，还被赋予了丰富的象征意义柳树在中国文学中被视为春天的象征，代表着生命的复苏和希望的萌发咏柳教学》的创作技巧在于诗人通过细腻的描绘，将柳树的形态和神韵表现得淋漓尽致。诗歌中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得诗歌更加生动形象。在诵读《咏柳教学》时，建议采用缓慢、柔和的语调，以表现出诗歌中的情感和意境。同时，可以根据诗歌的内容和情感变化，适当调整语调的起伏和节奏。expand01030204教学重点