阿长与《山海经》

阿长与《山海经》鲁迅人教版七年级下册第九课作者简介

鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。

学习目标：1.学习本文详略得当，选择典型事例表现人物性格的写法。2.理解文中带感情色彩的词语，体会欲扬先抑的写法。3.领会作者对一位劳动妇女的深深怀念之情，培养热爱劳动的情感。预习：识记字词骇惶急疮疤掳渴慕霹雳悚诘问惧惮hàihuángchuānglǔmùpīlìsǒngjíedàn·······《山海经》是战国至西汉初年的作品，内容主要是我国民间传说的地理知识，还保存了不少上古时代的神话故事。南海有神焉，其状如黄囊，如丹火，六足四翼，浑敦无面目。是识歌舞，实为帝江也。——《山海经西山经》夸父逐日朗读课文，整体感知，思考以下问题1、文章写了阿长哪些事情？重点写哪些事情？依课文记叙顺序列出。2、阿长是一个什么样的人？全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。再总结归纳阿长的形象。3、依照文中时间的次序画出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句，对比前后的感情有什么变化。这样写有什么好处？这是一种什么写作方法？4、作者对阿长有着怎样的思想感情？一共写了七件事（1）常喜欢切切察察（2）限制我的行动（3）睡觉时挤得我无法翻身（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节（5）讲长毛攻城时护城（6）谋害我的隐鼠（7）为我买《山海经》其中给我买来《山海经》一事是重点。连真正的名字也没有相貌平平甚至有些丑多事，切切察察饶舌多事不拘小节麻烦规矩多愚昧，无知，似有阿Q精神心地善良，仁慈，善于帮助别人精读课文用以下句式说话:

读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。

长妈妈的性格特征长妈妈有无知可笑、愚昧落后的缺点，但更有着纯朴、善良、仁慈的美德。作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”

这里使用的是先抑后扬的写法，这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。使描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真实可感，鲜明突出。

研读课文1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？地位低下，不被人重视研读课文2．作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？切切察察的毛病饶舌多事，粗俗、不拘小节、摆成“大”字的睡相。研读课文3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？（1）元旦道恭喜、吃福橘（2）说人死了必须说“老掉了”……真诚和善良研读课文4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。无知、淳朴研读课文5．最让“我”对她产生敬意的是什么事情？为“我”买回渴慕已久的《山海经》。研读课文6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。研读课文7、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。作者欲扬先抑，写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，‘哦”也是‘不耐烦的”尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”欲扬先抑深切怀念不太佩服不耐烦空前的敬意新的敬意称呼及其由来——地位卑贱外形黄胖而矮——长相丑1喜欢切切察察不好的习惯2限制行动3睡相不好许多的规矩4道恭喜6“长毛”的故事7买《山海经》饶舌多事，不拘小节淳朴善良，关心孩子5塞福橘(