蘑菇幼儿园教案

《蘑菇》幼儿园教案《蘑菇》幼儿园教案1活动目的：1、学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等办法折蘑菇。2、学看简朴折纸图示。3、增强动手能力，体验折纸带来的乐趣。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的愉快。活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示。活动过程：一、激发爱好1、给孩子讲一种《小白兔采蘑菇》的小故事引出活动内容《折蘑菇》。春天的一种早上，小白兔高愉快兴的去采蘑菇。它来到了树林里，看见大树下有许多蘑菇，当它正在采蘑菇时，忽然飞来了一只蜻蜒，蜻蜒告诉小白兔："天立刻要下雨了，你还是快回家吧！"小白兔提着一篮子蘑菇没走几步，就听见一阵轰隆隆的雷声，哗，哗，哗，雨真得下起来了。聪颖的小白兔把最大的蘑菇当成一把伞，它看见了小松鼠在淋雨，它大声喊："小松鼠快进来，躲躲雨吧！"小松鼠匆匆跑到蘑菇伞下，它们一起打着蘑菇伞，快愉快乐地回家了。2、看图片，理解蘑菇的形状，颜色，品种，生长环境。3、理解蘑菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，含有增强抵抗力的功效。春天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦！4、出示事先折好的范例，引导孩子观赏：这是老师折的蘑菇，上部分是蘑菇的伞盖，下部分是蘑菇的脚，你看看这个伞盖像什么形状？（梯形）好看吗？你想不想折一种美丽的蘑菇呀？（想）那我们一起来折吧！二、学习折蘑菇1、观察图示，讨论蘑菇折法。2、老师和孩子各折一种蘑菇。老师故意折慢点，示范并指导孩子把每个环节折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提示孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相似的位置。三、装饰观赏作品孩子一起用水彩笔在蘑菇上画某些小圆点。四、延伸活动，游戏采蘑菇把美丽的蘑菇摆放到桌子上，孩子来采蘑菇。教学反思：这些材料来源于幼儿最熟悉的生活。剪纸活动之中，幼儿通过自己的双手进行巧妙的使用，哪些适合制作蘑菇、哪些材质不适合，为接下来的手工活动奠定了基础。在这节教学活动中我们运用多媒体声色并茂、动静结合、使传统教学中无法或难以体现的内容，形象直观地呈现在幼儿的面前，幼儿在其中按照自己的意愿和爱好来体现自己的体验和情感，获得满足，激发体现美、发明美的爱好。小百科：蘑菇属于真菌，又能够分为大型真菌、小型真菌（涉及附生真菌）。蘑菇含有多达36000个种类，由成熟的孢子萌发成菌丝。《蘑菇》幼儿园教案2【活动目的】1、学习用简朴的图形，尝试大胆地体现蘑菇房的基本特性。2、乐意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起分享愉快。3、大胆尝试绘画，并用对称的办法进行装饰。4、感受作品的美感。【活动准备】幼儿用书人手一册、笔、纸。【活动过程】一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。二、认识蘑菇房子的特性，理解作画办法。1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上尚有什么？蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。2、谈谈房子应当画的如何才干住得下小白兔？（房子应当画的大，才干住得下小白兔。）幼儿想象，你想画如何的门窗？（能够是正方形、半圆形、圆形等等）三、幼儿大胆作画。师激励幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色均匀。四、展览作品，互相评价。幼儿互相观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？表彰作画大胆、涂色均匀的幼儿。活动反思：活动前我预计普通孩子能完毕的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我认真分析了因素：首先，这些孩子大多是独生儿女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，造成这些这些孩子一碰到要动手操作的活动就显得很茫然，不懂得该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。小百科：蘑菇广泛分布于地球各处，在森林落叶地带最为丰富。食用蘑菇是抱负的天然食品或多功效食品。迄今为止在全世界食用最多的食用蘑菇，学名为双孢蘑菇，通称为蘑菇。《蘑菇》幼儿园教案3活动背景小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感爱好的特点，设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中使身体机能得到锻炼，动作变得协调。过程实录（一）活动目的：1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。2、喜欢参加体育活动，养成活泼开朗的性格。3、体验人多力量大，同伴间应当互相合作的情感。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。（二）活动准备：1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。2、场地布置如图。小沟斜坡山洞蘑菇（三）活动过程：1、开始部分：（幼儿扮演小白兔以多个姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动）"宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子"。2、基本部分：（1）继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的办法。兔妈妈：今每天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢？（跳过去）对，我们能够跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一种好朋友搭成一条小沟跳一跳。小白兔结伴分散练习（在练习过程汇中，教师注意指导幼儿双脚并拢，两手能够前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。）幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。（教师强调动作的要领）幼儿再次分散练习（教师注意个别指导）（2）以游戏"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。提出游戏规定。兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈能够带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才干采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能碰到山洞。幼儿集体游戏。（游戏重复进行两次）第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈："天黑了，我们睡觉吧。"（大家蹲下做睡觉样子）第二次：兔妈妈："天亮了，我们再去采蘑菇吧。"小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次游戏。3、结束活动兔妈妈：蘑菇采完了，我们愉快不愉快？让我们一起跟着音乐来跳舞吧！小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。教学反思：运用多个感观让幼儿去认知事物是我们惯用的教学办法。在活动中，我发现幼儿们的态度主动，体现出极大的爱好，发明力也得到发挥。《蘑菇》幼儿园教案4设计意图：作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做某些游戏。我发现孩子们在做每一种游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的核心时期，我便想设计一种既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到愉快，又能强键体魄。活动目的：1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作2、培养幼儿合作能力3、培养幼儿团结合作的观念。4、培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈活动过程：一、开始部分1、将幼儿分两组。今天我们玩一种游戏"采蘑菇比赛"。2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。二、基本部分1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越)，钻过山洞(钻圈)，走过小桥(过平衡木)，翻过山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。2、然后第二组开始游戏。3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。三、游戏结束活动反思：游戏是幼儿最感爱好的活动，运用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加游戏的爱好。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达成运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参加游戏，第二次游戏中，教师激励幼儿尝试换一条路线，激励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参加游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用激励性的语言，使幼儿更加好的按规则进行游戏。游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达成放松的目的。这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其它户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的`身影，阐明幼儿很喜欢在这个活动，主动性很高，爱好浓厚。《蘑菇》幼儿园教案5活动目的：认识并辨别物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。活动过程：一、小兔采蘑菇（认识大小）⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你懂得小兔喜欢吃什么吗？（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。（2）（喜欢吃蘑菇）⒉这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇同样大吗？（不同）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇）⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其它幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续辨别大小）⒈小朋友刚刚帮小兔辨别了蘑菇的大小，真棒！草地上尚有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作）⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。三、帮小兔送蘑菇（分类）⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是同样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面尚有大标记，尚有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。《蘑菇》幼儿园教案6一、活动目的；1、练习双脚向前跳跃，发展协调能力。2、培养孩子参加体育活动的爱好，体验和同伴一起游戏的愉快。二、活动准备：兔子头饰每人一种，红绿蘑菇是孩子的2~~3倍，红、绿篮子各一种。三、活动重点：能双脚向前跳活动难点：跳时轻轻跳四、活动流程：1、情景导入老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真美丽，长长儿朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。2、游戏兔宝宝采蘑菇我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一种，采回来后放到和蘑菇同样颜色的篮子里。a、提示幼儿学兔跳轻轻跳。b、提示每次只能拿一种蘑菇。c、激励幼儿多采几次。3、吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这样多蘑菇，我们一起抬回家吧。《蘑菇》幼儿园教案7目的：1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。2、发展幼儿动作的协调性及敏捷性。3、激发幼儿主动尝试活动的爱好和信心，体验游戏的愉快。准备：与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。垫子（席子）、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的某些“大石头”过程：1扮演角色，活动身体。教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。2告诉幼儿：兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有诸多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，乐意和兔妈妈一起去采蘑菇？”3练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。①“碰到小山怎么办？”“爬过去。”重点指导，难点练习：让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。②“碰到小河怎么办？”“从小桥上走过去。”“卷起裤腿趟过小河。”重点指导，难点练习：小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。③“碰到小山洞怎么办？”“钻过去。”重点指导，难点练习：教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。2、游戏练习，强化巩固：采蘑菇激励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。规定幼儿一种接一种、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还规定幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子同样双脚持续前跳。4把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。建议1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地状况灵活安排2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设某些活动器材和内容。3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。《蘑菇》幼儿园教案8活动目的：1．学唱歌曲，能合拍地表演动作并对的演唱歌曲；2．在游戏情景的提示下，理解并按歌词内容做游戏动；3.在行进跑时注意控制速度，明确音乐停止时一把“；活动准备：1．对蚂蚱有一定的认知经验；2．曲谱《蘑菇伞》（附）；3．椅子数把；活动过程：；1以故事导入，引发活动过程：1以故事导入，引发幼儿的爱好――有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳，忽然下雨了，小蚂蚱找不到躲雨的地方，谁会来协助它们呢？我们一起听一听！2．教师示范演唱，协助幼儿感知歌曲的旋律和内容(1)第一遍清唱，协助幼儿初步感知并回想歌词内容。――谁来协助小蚂蚱的？你在歌曲里还听到了什么？(2)第二遍清唱，协助幼儿验证歌词。――歌曲中尚有什么是我们刚刚没有听到的？这次认真听一听歌曲唱到什么地方时，小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作？(3)第三遍边做动作边清唱，引导幼儿用歌词回答对应问题，进一步熟悉歌词内容。――刚刚唱到哪句时，小蚂蚱做了躲雨的动作？除了躲雨的动作尚有哪些呢？我们再来看一看，听一听。(4)教师演唱歌曲，带领幼儿一起做动作，进一步协助幼儿熟悉歌曲内容。――我们刚刚还做了哪些动作？(5)教师再次带领幼儿边唱边做动作。――这次我们一起学学小蚂蚱，玩一玩好吗？3．学习游戏的玩法，在游戏中学唱歌曲(1)教师带领幼儿在圈内散点做动作，协助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。――这次我们一起到草地上玩一玩。刚刚小蚂蚱是一开始就蹦的吗？唱到什么地方的时候蹦？蹦了几下？(2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作，协助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。――这次我们到小路边去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我们在哪里躲雨呢？我们一起用歌声吸引小蘑菇，让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作？怎么躲呢？(3)教师撤出一张小椅子，带领幼儿进行游戏，教师扮演没有找到椅子的小蚂蚱，激励幼儿想出不同的躲雨办法，并用动作体现“雨伞”。――谁没有蘑菇伞啊？在森林里没有蘑菇伞，我还能够用什么来躲雨呢？4．激励幼儿尝试完整地演唱歌曲――刚刚我们一边玩游戏一边唱歌，你们会唱了吗？如果让你们自己唱能够吗？(1)请幼儿尝试完整演唱。(2)如果幼儿不清晰，教师引导幼儿之间互相协助，若没有幼儿清晰，则引导幼儿自己提出再听老师演唱的规定。――有无人懂得这句唱的是什么？没有人会怎么办？谁必定会唱呢？5．激励幼儿自主选择撤出椅子数量并完毕游戏――这次你们想拿走几张椅子呢？猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢？是不是这样呢？我们一起来看一看！――完整游戏1-2遍。活动反思：这是一节中班的歌唱活动，演唱歌曲是活动目的之一，从现场过程能够看出，大部分幼儿都达成了这一目的。为什么是大部分幼儿呢？由于歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后，必定会有部分幼儿对于完整并精确地演唱是有一定困难的，只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词，那么这次活动的目的就算是达成。在今天的反思性评价环节，大部分幼儿都能唱出歌曲并精确唱出歌词，这也阐明本次活动的目的是适宜的。在前5次歌唱中，教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式，协助幼儿明确歌曲的内容和旋律，并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一种认真倾听的氛围，让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐步熟悉歌词。在教师演唱5遍后来，教师能够激励幼儿跟唱，同样地不能强求幼儿一定跟唱，而应当让幼儿进行对的的自我评价：会唱的跟唱，不会唱的倾听。这样的学习过程更加有助于幼儿良好的学习品质的培养。活动中有以下两点尚须改善：一是在幼儿躲雨时，第一次就出现幼儿趴在椅子下的状况，并且每次躲雨时都有类似状况发生。即使教师已经及时提示幼儿，并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来协助幼儿改善，但效果不是很明显。下次碰到这种状况时教师能够引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下？这样会有什么问题？”由于幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时，蹦跳声音很响。当幼儿出现这个问题时教师没有立刻指出并解决，这样的状况直接影响到孩子的演唱。歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱，如果在这样一种嘈杂的环境中演唱，孩子的声音自然会更加“歇斯底里”，就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。《蘑菇》幼儿园教案9设计思路在李茹老师的歌曲作品集中选择了一首有关《蘑菇伞》的音乐，根据这首音乐设计了一节中班游戏化音乐教学活动。这是一首非常富有情趣和想象的歌曲，节奏欢快，旋律优美动听。下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇躲雨，根据歌词重要内容我设计了“雷公公追小蚂蚁”的游戏，没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，雷公公就要来追他，在玩游戏的过程中，幼儿体会歌曲所体现的情趣。活动目的1、在学会歌曲《蘑菇伞》的基础上，根据歌曲内容迁移“抢椅子”的游戏经验，懂得一只蚂蚁只能躲一把蘑菇伞。2、通过玩雷公公追小蚂蚁的游戏体会歌曲所体现的情趣。3、乐意恪守游戏规则，体验参加音乐游戏的愉快。活动准备事先将椅子在中间摆放成一种圆形、《蘑菇伞》的音乐、蘑菇伞的道具。活动过程1、教师带领幼儿跟着《蘑菇伞》的音乐旋律律动进场师：我们是一群活泼可爱的小蚂蚁，让我们听着音乐去森林里玩玩吧!2、复习歌曲《蘑菇伞》，尝试大胆的体现小蚂蚁躲雨的动作。师：《蘑菇伞》这首歌曲昨天我们刚刚学过，让我们再来跟着音乐把这首歌曲唱一遍。师：下雨啦，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，蘑菇伞在哪里呢?我们能够把什么当蘑菇伞呀?哦，小椅子，现在我们在蘑菇伞下，做一种躲雨的动作吧!师：你们觉得小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?师：请你们看一看我这只小蚂蚁在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作。(教师示范)师：是哪一句话?(快来快来躲雨吧)我们一起来，好，我们站起来，记住哦在唱到最后一句话的时候做躲雨的动作。3、根据歌曲内容玩游戏，一只小蚂蚁只能躲一把蘑菇伞(1)介绍游戏规则。师：小蚂蚁要去森林里玩游戏了，请你们坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的背面，面对圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把蘑菇伞做躲雨的动作。师：听清晰了吗?请你们和我一起来玩这个游戏。(2)发现幼儿在游戏中出现的问题及时解决，强调一只蚂蚁只能躲在一把伞下。师：立刻我们再来玩一次。4、抽掉一把蘑菇伞，有一只小蚂蚁没有蘑菇伞，并引出“雷公公”的角色(1)师：有一只小兔子采走了一把蘑菇伞，那会发生什么事情呢?(有一只小蚂蚁没有蘑菇伞)躲不到伞下的小蚂蚁会被大雨淋成落汤鸡了，我可不想变成落汤鸡，你们想不想?那要赶快抢到一把蘑菇伞哦。(2)开始游戏5、玩雷公公追小蚂蚁的游戏(1)师：这只小蚂蚁没有抢到蘑菇伞，没有关系的，我要给他一种奖励，什么奖励呢?它能够在圈外跑一圈，你们懂得为什么要跑吗?由于被雷公公发现了，它要来追没有抢到蘑菇伞的小蚂蚁，你怕不怕，你们看，这是什么?(蘑菇伞)圈外的草地上会有一把特别的蘑菇伞，赶快把它拿起来顶在头上，雷公公就不能捉你了。(2)师：雷公公能够做什么动作呢?(3)师：我们一起跟着音乐来做雷公公的动作。(4)师：雷公公应当什么时候追小蚂蚁?音乐结束后，雷公公要立刻看到没有躲到伞下的小蚂蚁，赶快去追。(5)师：我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏。这一次我来当雷公公。(6)请幼儿来当雷公公，我们来玩雷公公追小蚂蚁的游戏吧。6、完整进行游戏几遍、激励《蘑菇》幼儿园教案10【活动目的】1、熟悉旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲。2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。3、乐意恪守游戏规则，体验参加音乐游戏的愉快。4、体会做事要认真，不要粗心大意。5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。【活动准备】将椅子在教室中间摆成一种圆形。【活动过程】学习歌曲《蘑菇伞》，引导幼儿尝试大胆地体现小蚂蚁躲雨的动作。1、故事导入：春天来了，小蚂蚁们出去玩，蚂蚁爬，蚂蚁爬，乌云上来，雨快下。轰隆隆，轰隆隆，雷公公追呀追，追来了。2、教师范唱，幼儿倾听。第一遍——第四遍通过范唱协助幼儿回想歌曲内容。3、范唱的同时导入游戏。—下雨了，小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨，做一种躲雨的动作吧！—蘑菇伞在哪里？我们能够把什么当做蘑菇伞呀（老师）我们在“蘑菇伞”下躲雨吧！—请一名幼儿做蘑菇伞，教师表演躲雨的过程，请幼儿观察并讨论：“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作？—请几位幼儿做蘑菇伞。其它幼儿做蚂蚁躲雨。—协助幼儿总结：在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。4、根据歌词内容玩游戏。—教师示范游戏，请幼儿观察游戏是怎么玩的。—总结游戏规则：站在“蘑菇伞”的背面，面对圈上，跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作，唱到最后一句的时候，找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。—尝试完整地玩一遍游戏，发现在游戏中出现的问题，和幼儿一起讨论解决，强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。5、幼儿熟悉游戏后增加游戏难度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”，那会发生什么事情呢？教师抽掉一把椅子，有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。6、懂得和小伙伴一起躲雨。教学反思根据小班孩子年纪特点，我选择了涂色课，由于小班孩子刚开始接触颜色，因此我并不规定他们认识颜色，先学会辨别不同的颜色，懂得变换颜色去涂、这节美术课我做了下列几点小结：一、刚开始的手指谣是个形象而又简朴有趣的导入，孩子们都很感爱好，但是由于重点在涂色方面，因此在手指谣上并没有规定孩子能够纯熟、我发现一种让孩子感爱好的导入游戏在是一种活动很核心的部分、并且孩子的注意力一旦都专注在老师这里，老师的情绪也得到良性的提高。二、在出示范画时，由于范画纸张过小，色彩没能充足引发孩子的注意，在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面，程序太多，引发孩子等待时间过长、予以孩子说话的机会比较少，应当让孩子有大胆猜想的机会，发散他们的想象力。三、在评课当中，发现这几幅范画能够再延伸做成绘本，给孩子更宽的想象空间，充足吸引到孩子。四、涂色前就应当告知孩子涂色要领，也不至于孩子随便的涂画，这一活动目的没有较好的体现。由于经验尚浅，对幼儿的反映不能较好的应对，活动中的引导不是很到位，在此后的活动中要多观察孩子的言行和心理，多向有经验的老师学习。《蘑菇》幼儿园教案11活动目的：1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。2、学习使用多个颜色来装饰蘑菇。3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。4、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的愉快。5、感受作品《大蘑菇》的美感。活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。活动过程：一、故事导入，引出课题1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常愉快，由于它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么措施来避雨吗？(幼儿自由议论)2．原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还能够做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，因此小兔子最喜欢蘑菇，它想摘诸多诸多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的朋和谐不好？二、教师示范作画1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的办法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一种个，地上长，小白兔，真喜欢。3、幼儿跟读儿歌。4、教师边念儿歌示范画两个含有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上美丽的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画，巡回指导1．发放绘画工具，激励幼儿主动动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。2、激励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。3、会用多个颜色给蘑菇画上美丽的花纹。4、协助能力差的幼儿画好蘑菇顶。三、讲评作品1、收拾作画工具。2、老师以小白兔的口吻表彰画得多而美丽的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这样多美丽又美味的蘑菇送给我们。教学反思：在设计这节课的时候，我考虑到学生参加教学活动时的注意力很容易分散，比较单薄的特点，我采用故事游戏化的办法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。《蘑菇》幼儿园教案12活动背景什么食品有营养是大班幼儿很感爱好的话题，他们即使对营养成分不甚理解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐步增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们运用餐桌上常见的各类菌菇开展了收集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的烘托下翩翩起舞，特别是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的构想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。在该活动中，我们不仅引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，并且将该影像为根本，引导幼儿关注画面队形的不停变换，体会画面变化的无限情趣。活动目的：1、有爱好地分辨菌菇的不同品种，理解它们的性质，爱吃蘑菇。2、再现已有经验，把握体现重叠的简朴办法，为蘑菇排列多个队形。3、让幼儿体验自主、独立、发明的能力。4、增进参加环境布置的爱好和能力，体验成功的愉快。5、感受作品的美感。活动准备：1、多个菌菇的图片和实样。2、艺术影像观赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。3、比较纠错图片两张——（1）腾空的蘑菇；（2）分散的蘑菇。活动过程：一、再现经验1、介绍蘑菇的品种。谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁？（观察照片）蘑菇长的什么样？除了蘑菇，还认识哪些菌菇？2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃？3、理解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，含有增强抵抗力的功效。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦！二、艺术观赏1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一种节目。完整观赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好？你们喜欢吗？再表演一遍好吗？”3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。画面（一）：有几个不同的蘑菇？（如大小和颜色）如何才干懂得它们是不同的品种？画面（二）：蘑菇娃娃的舞步什么样的？蘑菇娃娃挤成一堆，能数清晰吗？如何数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。三、观察尝试1、纠错蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀！”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又新鲜。（1）腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。（2）无重叠——东采一种，西采一种，多费时问啊。2、共同尝试用重叠的办法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。四、操作体现1、从画一种蘑菇入手，在变化局部特性中逐步增添。2、边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。3、注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。4、用两种颜色接色的办法涂蘑菇的顶部，体现出蘑菇新鲜的颜色。五、交流分辨展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又精确。活动延伸：运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：（1）将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。（2）一人当发令者，其别人（二到三人）参加采蘑菇。（3）参加者按指令目测数群，快速拿牌，数得又快又准表达采到蘑菇。（4）最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。活动反思：在构图中跟着感觉走画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有某些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在观赏中讨论的办法，发现诸多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的发明，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。即使画面安排是本次活动的核心，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了如何辨别新鲜的蘑菇和如何能够多采几个等幼儿感爱好的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果能够看出，他们十分关注整体画面的效果，因素何在呢？首先，影像中重复出现的优羡画面，给了幼儿诸多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。另一方面，分解了难点，十分简朴的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的核心所在。《蘑菇》幼儿园教案13活动目的1、体验诗中体现的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路的小蘑菇”所体现的童趣。2、理解诗歌内容，学习词语可爱、快活。3、尝试朗诵诗歌。4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、萌发对文学作品的爱好。活动准备1、经验准备：体验打着小雨伞的愉快。2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。活动过程一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。你看见蘑菇像什么，你懂得蘑菇会走路吗?二、观赏诗歌，理解诗歌内容。1、教师朗诵诗歌。2、看操作卡，再次理解诗歌内容。提问：诗歌里的小朋友为什么说她也是一朵小蘑菇。一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢?小结：下雨的时候，小朋友打着小伞，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。三、学习朗诵儿歌、用动作体现诗歌，体验诗歌的愉快。1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。2、幼儿边朗诵边用动作体现诗歌的内容。四、幼儿表演朗诵儿歌。《蘑菇》幼儿园教案14活动目的：1、引导幼儿学习手口一致的点数4以内物体的数量。2、能将点数不同的蘑菇按照从少到多的次序进行排序。3、在游戏情景中体验学习数学的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。活动过程：一、情境导入师："今每天气真好，我们一起看一看兔妈妈今天干了什么事情？"（出示PPT）二、兔妈妈采蘑菇（1）师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？""兔妈妈采了几个蘑菇？"（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）"你们认真的看一看，这四个小蘑菇长得同样吗？""哪里不同？"（引导幼儿观察小兔子身上的点点不同）"（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。三、给小蘑菇排排队（1）师："小朋友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要按照从少到多的次序排好队，兔妈妈才能够带回家，谁来协助兔妈妈？"（2）请一位幼儿上来操作，教师带领全部幼儿验证四、给小兔子送蘑菇（1）师："兔妈妈采了这样多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导