Unit68单元大单元设计课件人教版英语八年级上册

八年级英语上册Unit6HaveyoureadTreasureIslandyet？Unit7Haveyoueverbeentoamusuem？Unit8I’vehadthisbikeforthreeyears.

单元整体教学设计英语学科大观念&单元整体教学基于英语学科大观念开展单元整体教学设计有利于教师梳理和整合课程内容，融合主题大观念和语言大观念的协同建构，立足立德树人本质，规划单元育人蓝图，整体设计教学与评价活动，促进学生学科核心素养的融合发展。依据课程标准，分析单元内容，梳理各单元主题意义Unit6Unit8Unit7文学、艺术与体育中外影视、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析社会服务与人际沟通家乡和社会的变迁，对未来的畅想历史、社会与文化世界主要国家的文化景观人与社会鼓励学生多读书、多听音乐，鉴赏经典文学和音乐作品，理解其背后承载的文化内涵，形成积极向上的人生价值观。鼓励学生走出去看世界，鉴赏国内外博物馆，著名城市和名胜古迹，理解其背后承载的人文内涵，培养跨文化意识，传承中国优秀的文化，增强文化自信体会旧物处理过程中的回忆与念旧及家乡变化中的感悟与憧憬。基于单元学习内容，建构单元语言大观念语言大观念：运用现在完成时谈论最近（过去）发生的事小观念1：谈论过去发生对现在造成的影响或结果小观念2：谈论从过去开始一直持续到现在的动作或状态talkaboutrecenteventsandexperiences（already，yet）talkaboutpastexperiences（havebeentohavegoneto）

talkaboutpossessionsandthingsaroundyou（for，since）整体设计2学习目标4学情分析13教学内容765学习过程思路总结目录Content鲁教版八年级英语上册Unit6HaveyoureadTreasureIslandyet？

单元整体教学设计1教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程Theme主题语境人与社会文学、艺术与体育①Grammar语法现在完成时③Function功能谈论最近发生的事情和经历②Content内容探索经典英美文学作品和各种音乐类型，以《鲁滨逊漂流记》和美国乡村音乐为重点对象④教学内容概况教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程研读语篇内容SectionA听力1+24a-4c语法聚焦现在完成时标志词汇巩固练习3a鲁滨逊名著节选分析情节学习精神2d读书报告准备真实情境角色扮演1a-2c世界名著讨论听力练习讨论感受内容介绍对话训练语法阅读1角色扮演对话教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程SectionB听力3Selfcheck语法巩固介词复习现在完成时3a-3b歌手和作家定位对象回想特点介绍其一2a-2e乡村音乐阅读语篇填写表单总结宗旨回顾主题1a-1d乐队欣赏听力练习表达喜好原因和感受采访巩固自检写作阅读2研读语篇内容教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程

经过几年的英语学习，学生有了一定的英语语言能力和思维能力，具备一定的自主和合作学习能力，掌握了一些英语学习技巧。但由于各种条件所限，学生阅读并不广泛，对于经典英美文学作品比如《鲁宾逊漂流记》等，可能只读过汉语版本，基本没有读过英文版。就音乐而言，多数同学对流行音乐的相关话题较为熟悉，但并不熟悉乡村音乐。教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程主题意义：鼓励学生多读书、多听音乐，鉴赏经典文学和音乐作品，理解其背后承载的文化内涵，形成积极向上的人生价值观。子主题①“我爱读书！”谈论、分析、鉴赏经典文学作品子主题②“我爱音乐！”了解音乐种类、美国乡村音乐，剖析音乐的力量子主题③“我与书／歌的不解之缘”介绍读书或听歌的经历和感受课时1：“最爱的世界名著”采访展示---SectionA听说---GrammarFocus课时2：鲁滨逊教会了我们什么？---SectionA3a阅读课时3：口头报告：人人都爱音乐---SectionB听说课时4：乡村音乐，改变人生，走进Sarah的世界---SectionB阅读课时5：“我与书、歌的不解之缘”，分享“对我影响最大的一本书或一首歌”的故事---SectionB写作教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程13524理解现在完成时的结构与意义，正确运用现在完成时描述近期经历。谈论评价有关经典英美文学作品，与同桌合作对最爱的世界名著这一主题进行采访互动，树立正确的读书观。分析《鲁滨逊漂流记》的主角在荒岛上遇到的困难，总结、挖掘、学习其克服困难、坚强乐观、热爱生命，不屈不挠的精神。了解、谈论音乐的种类，了解、转述他人的音乐喜好，感受乡村音乐的力量和魅力，分享自己的音乐故事，建立积极的人生态度。选择一本对自己影响最大的书或者歌曲进行写作，介绍作品名称和主要内容，分享个人经历和观点，探究文学作品所承载的文化内涵。课时1课时2课时3&4课时5教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程达成单元学习目标1&2：（1)说明现在完成时的结构与意义，正确运用现在完成时描述近期经历。（2)谈论、评价有关经典英关文学作品，与同桌合作，对“最爱的世界名著”这一主题进行采访互动，树立正确的读书观。课时1:“最爱的世界名著”采访展示【听说课】核心问题：Whatisyourfavoritebookandwhy?核心任务：Presentaninterviewwithyourpartneraboutyour

favoritebook.●看图猜书，激活已知●听力练习，获取信息●两人对话，巩固所学●互相采访，迁移自身作业设计必做：Doasurveyamongyourfriendsaboutwhatbooks

theyhaveread选做：Writedownadialogueaboutthebooksyouhaveread.教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程达成单元学习目标3：分析《鲁滨逊漂流记》的主角在荒岛上遇到的困难，总结、挖掘、学习其克服苫难、坚强乐观、热爱生命、不屈不挠的冒险精神。课时2:鲁滨逊教会我们什么【阅读课】核心问题：WhatcanwelearnfromRobinsonCrusoe?核心任务：Workingroupsandgiveareportaboutthespirit

ofRobinsonCrusoe.●播放电影，激发兴趣●课上提问，激活已知●研读文本，深入挖掘●补充阅读，拓宽思路●小组合作，总结汇报作业设计必做：SumupwhatRobinsondidafterhearrivedattheisland.选做：Writesomethingaboutthefollowingstory.教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程●谈论音乐，了解种类●听力练习，获取信息●小组讨论，互相采访●总结转述，口头报告课时3:口头报告：人人都爱音乐【听说课】核心问题：Whatkindofmusicdopeoplearoundyoulike?核心任务：Workingroups,intervieweachotherandreport

others'musicpreferences.达成单元学习目标4的前半部分：了解、谈论音乐的种类，了解、转述他人的音乐喜好。作业设计必做：Makeasurveyaboutyourfavoritebandorsinger.选做：Writedownthedialogueusinginformationin1d.教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程达成单元学习目标4的后半部分：剖析乡村音乐为何能带来巨大的改变人生的力量，感受音乐的魅力，学会欣赏生活中美好的事物，分享自己的音乐故事，建立积极的人生态度。课时4:乡村音乐，改变人生，走进Sarah的世界【阅读课】核心问题：WhatisSarah'sstorywithmusic?Howaboutyou?核心任务：InspiredbySarah'sstory,shareyourown

storywith

music.●话题谈论，激发兴趣●课上提问，激活已知●研读文本，深入挖掘●小组合作，分享汇报作业设计必做：Drawamindmapaboutthispassage.选做：Writeashortsummaryofthepassage.教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程●写前导入，激发兴趣●写前准备，列出大纲●正式写作，关注结构●写后互评，进行修改课时5:“我与书／歌之缘”【写作课】核心问题：Whatisthebookorsongthatinfluencesyouthe

most?达成单元学习目标5：结合所学的文学主题或音乐主题，选择一本对自己影响最大的书或者歌曲，进行写作，介绍作品所承载的文化内涵。作业设计必做：Checkthearticleandcorrectthemistakes.选做：Searchmoreinformationaboutyourfavoritesingerorwriter.鲁教版八年级英语上册Unit7Haveyoueverbeentoamuseum？

单元整体教学设计2教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程Theme主题语境人与社会历史、社会与文化①Grammar语法现在完成时③Function功能talkaboutpastexperiences②Content内容探索和谈论各类博物馆和有趣的地方④教学内容概况教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程研读语篇内容SectionA词汇和句型GF-4c语法聚焦现在完成时标志词汇巩固练习3a-3c走进博物馆获取信息了解博物馆存在的意义2c-2d谈论博物馆听力练习内容介绍对话训练1a-1c认识博物馆词汇和句型学习句型训练语法阅读1听说课1教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程SectionB听说课23a-3b介绍地方定位对象列出特点宣传特色2a-2e了解新加坡阅读语篇总结主旨回顾主题1a-1d国内名胜古迹听力练习对话训练采访巩固写作阅读2研读语篇内容教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程学生已有基础话题贴近生活，学生能积极参与到单元学习中，能用英语基本表达自己的问题与感受。有个别学生对少数国家的文化有浅显的了解最近发展区学生语言表达能力有限，不能详细主动全面描述过去的经历，采用丰富的句式介绍一个地方；不能全面深入的分析博物馆或名胜古迹存在的意义和价值；对中外文化和外国文化了解甚少，需要提高跨文化交流沟通能力和传播中华文化的使命感教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程主题意义：鼓励学生走出去看世界，鉴赏国内外博物馆，著名城市和名胜古迹，理解其背后承载的人文内涵，培养跨文化意识，传承中国优秀的文化，增强文化自信子主题①了解文化谈论、鉴赏各种类型的博物馆子主题②欣赏文化了解和欣赏中外著名城市和景点，多角度看待它们子主题③认同文化介绍和宣传你曾去过的地方课时1：你去过哪些博物馆---SectionA1a-2d听说---GrammarFocus课时2：博物馆存在的意义和价值是什么？---SectionA3a-3c阅读课时3：你去过哪些有趣的地方---SectionB1a-1d听说课时4：走进新加坡---SectionB2a-2e阅读课时5：介绍和宣传你去过的地方---SectionB3a-3b写作教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程1324理解现在完成时的结构与意义，正确运用现在完成时描述过去的经历。了解各类博物馆的知识，知晓博物馆背后的文化，能欣赏鉴别美好事物，形成健康的审美情趣。了解世界及中国的著名景点，利用思维导图获取和梳理关键信息，培养多角度看待中外文化的能力。联系自身实际，发表个人的看法，主动向他人介绍祖国的壮美景观和文化特色，增强国家认同感和文化自信。课时1课时3&4课时5课时2教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程达成单元学习目标1理解现在完成时的结构与意义，正确运用现在完成时描述过去的经历。课时1:你去过哪些博物馆【听说课】核心问题：Haveyoueverbeentoasciencemuseum?核心任务：Presentaninterviewwithyourpartneraboutyourpastexperiences.●标记博物馆，激活已知●听力练习，获取信息●两人对话，巩固所学●互相采访，迁移自身作业设计必做：Doasurveyamongyourfriendsaboutwhatmuseumstheyhavebeento选做：Writedownadialogueaboutthefunplacesyouhavebeentobefore教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程达成单元学习目标2：了解各类博物馆的知识，知晓博物馆背后的文化，能欣赏鉴别美好事物，形成健康的审美情趣。课时2:探索博物馆存在的意义【阅读课】核心问题：Whatcanwelearnfrommuseum?核心任务：Workingroupsandtalkaboutyourfavoritemuseum●播放视频，激发兴趣●研读文本，深入挖掘●小组合作，总结汇报作业设计必做：Chooseamuseumyoulikeandintroduceittoothers.选做：Drawamindmapofthearticlein3aandtellthethreemuseumstoyourfamilyandfriends.教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程●播放图片，了解名胜古迹●听力练习，获取信息●小组讨论，互相采访●总结转述，口头报告课时3:谈论国内外名胜古迹【听说课】核心问题：Haveyoueverbeentotheseplacesofinterest?核心任务：Workingroups,intervieweachotherandreport

others'pastexperiences.达成单元学习目标3的前半部分：了解世界及中国的著名景点，作业设计必做：Chooseaplaceyoulikeandintroduceittoothers.选做：SearchmoreinformationabouttheplaceontheInternet.教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程达成单元学习目标3的后半部分：利用思维导图获取和梳理关键信息，培养多角度看待中外文化的能力。课时4:走进新加坡【阅读课】核心问题：HowmanyreasonscanyoufindforvisitingSingapore?核心任务：LearnmoreaboutSingapore.●话题谈论，激发兴趣●课上提问，激活已知●研读文本，深入挖掘●小组合作，分享汇报作业设计必做：DrawamindmapaboutSingapore.选做：Writeanoutlineforyourhometownortheplaceyou'vebeentoaccordingto2b.教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程●写前导入，激发兴趣●写前准备，列出大纲●正式写作，关注结构●写后互评，进行修改课时5:介绍和宣传自己去过的地方【写作课】核心问题：CouldyoupleasetellforeignfriendssomefunplacesyouhavevisitedinChina?核心任务：Writeabouttheplace.达成单元学习目标5：联系自身实际，发表个人的看法，主动向他人介绍祖国的壮美景观和文化特色，增强国家认同感和文化自信。作业设计必做：Checkthearticleandcorrectthemistakes.选做：Searchmoreinformationaboutyourhometownandmakeaposter.鲁教版八年级英语上册Unit8Ihavehadthisbikeforthreeyears.

单元整体教学设计3教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程Theme主题语境人与社会社会服务与人际沟通①Grammar语法现在完成时③Function功能谈论所有物②Content内容

周围物品变化及旧物处理，家乡的变化等。④教学内容概况教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程研读语篇内容SectionA听力1+2GF-4c语法聚焦现在完成时标志词汇巩固练习3a-3c准备庭院售卖获取信息思考如何处理闲置物品2d儿童之家捐赠语言输出角色扮演1a-2c了解庭院售卖词汇和句型学习听力训练句型输出语法阅读1角色扮演教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程SectionB听说课23a-3b介绍物品定位对象列出特点体会情感2a-2d家乡情节阅读语篇总结主旨回顾主题1a-1d家乡建筑变迁听力练习对话训练语言输出写作阅读2研读语篇内容教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程学生已有基础语言方面，学生对现在完成时有了一定的了解，能运用already，yet等表达过去发生的事情对现在造成的影响和结果。但学生对于外国的庭院售卖活动并不了解，年龄所限，对家乡事物的变迁，体会也不是那么深刻，所以学习的过程既能给学生带来新鲜感，也对学生的认知有一定的挑战。最近发展区学生语言表达能力有限，不能全面深入的分析家乡的变迁对自己的影响，也无法用语言恰当描述自己的憧憬和期许；对外国文化了解甚少，需要提高跨文化交流沟通能力。教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程主题意义：体会旧物处理过程中的回忆与念旧及家乡变化中的感悟与憧憬。子主题①旧物处理了解庭院售卖、捐赠儿童之家等旧物处理方式子主题②环境变化谈论周围环境的变化，体会家乡变化的优劣课时1：了解庭院售卖和捐赠---SectionA1a-2d听说---GrammarFocus课时2：旧物如何处理---SectionA3a-3c阅读课时3：你的城市有变化吗？---SectionB1a-1d听说课时4：家乡情---SectionB2a-2e阅读课时5：介绍和宣传自己喜欢的物品---SectionB3a-3b写作教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程1324能通过听说语言活动，借助现在完成时谈论拥有的物品和周围事物环境；能通过可视性思维框架结构图，进一步巩固分析和解读文本的阅读能力；能初步了解国外的庭院售卖慈善捐赠活动，以及我国乡村生活的变迁；联系自身实际，发表个人的看法，有逻辑性地向他人介绍自己喜欢的物品，体会旧物和改变带来的感悟。课时1课时1.3&4课时5课时2教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程达成单元学习目标1：能通过听说语言活动，借助现在完成时谈论拥有的物品。课时1:庭院售卖和捐赠【听说课】核心问题：Howlonghavehadthisbike?核心任务：Talkaboutthingsthatyouhaveforalongtime.●标记物品，激活已知●听力练习，获取信息●两人对话，巩固所学●互相问答，迁移自身作业设计必做：Writedownhowlonghaveyouhadthethingsaroundyou.选做：Searchmoreinformationaboutyardsaleintheforeigncountry.教学内容学情分析整体设计思路总结学习目标学习过程达成单元学习目标2：能通过可视性思维框架结构图，进一步巩固分析和解读文本的阅读能力；课时2:为庭院售卖做准备【阅读课】核心问题：Whatareyougoingtosellattheyardsale?核心任务：Workingroupsandtalkaboutwhattosell.●播放视频，激发兴趣●研读文本，梳理信息●小组合作，讨论汇报作业设计必做：Sumupwhatthingstheyaregoingtosellandwhy.选做：Discusswhatwouldyoudowiththemoneyifyou