《四季》幼儿园大班语言教案（9篇）

Word版本，下载可自由编辑《四季》幼儿园大班语言教案（9篇）《四季》幼儿园大班语言教案（1）

教学目的：

1、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激活同学的积极意识和探究精神。

2、培育同学有感情朗读课文的力量，使同学理解所表述的思想内涵。

3、体会文中形象、生动的词语及富有哲理的语句，从而培育观赏文学作品的力量。

教学重点：体会“生命四季”的深刻寓意。

教学难点：培育同学有感情的朗读课文，品尝富有哲理的语句。

教学方法：活动体悟

教学课时：一课时

一、导入

关于人生，很多名家都有自己独特的比如，冰心：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。“一江奔腾的春水”。张爱玲：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。闻一多：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。今日我们一起学习张洁的《我的四季》，一同去体悟张洁对于人生的感悟，认识一下她对于人生的体会。

二、自主学习检测

愀然：形容神色严厉 或不开心。

不毛之地：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒芜的土地或地带。

1、你心目中的四季是什么样子的？

春夏秋冬四季各有各的美，春天生气盎然，布满活力，夏天热忱奔放，秋天是一个获得的季节，一个金色的季节，冬天则是一片银装素裹，好不妩媚。

2、我们日常所说的四季，指的是一年的四个季度，从几月份到几月份春天、夏天、秋天、冬天。那么张洁的《我的四季》中的四个季节各自是指生命的什么时期呢？

春——少年时期

夏——青年时期

秋——中年时期

冬——老年时期

3、生命的春天“我”在忙些什么，我的状态又如何？在文中找一找详细描述的语句。生命春天又有怎样的特征。面对这样的生命的春天，是一种怎样的人生态度？

明确：播种

明确：细瘦的胳膊，锈钝的犁，树根、石块磕绊的犁头，消耗着我成倍的体力

我的状态：汗流浃背、四肢颤抖

明确：艰辛

明确：1选择了坚持，不自怨自怜，勇于担当自己的责任。（我不应感慨生命的艰辛，也不应自怨自怜命运的不济，我决不企望有谁来代替，由于在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

2怀着渴望、期盼，奋力。

《四季》幼儿园大班语言教案（2）

活动目标：

1、认识四季里常见的花。

2、知道四季变化的顺次，初步感知四季是不断变化的。

3、学会表述自己对四季变化的熟悉。

教学时间：

2教时第一教时

活动预备：

幼儿用书《四季的花儿》、笔。

活动重点：

认识具有季节代表性的花朵。

活动难点：

用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程：

1、各种各样的花。

看图："你熟悉这些花吗?你见过吗?你喜爱什么花为什么?"引领幼儿从花的外形、颜色来表述。

2、老师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并争论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

其次教时活动预备：

四季的拼图每人一份。

活动过程：

1、认识四季有意的变换顺次。

老师有意不按顺次展示四季的图片，引领幼儿说出各个季节的主要特征。

引领幼儿依据四季的特征正确排列四季的变换顺次。

2、分组进行拼图嬉戏。

幼儿分组进行拼图嬉戏，老师巡回指导，不断提示幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓舞各组幼儿按排列的顺次，相互沟通自己知道的四季变化特征。

3、制作册老师引领幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺次装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互沟通、展现自己的四季册。

活动反思：

在这节课中，我能照看到幼儿的理解力量。都是用一些幼儿常常接触到的颜色和幼儿比较简单做的动作来上课。用幼儿简单想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，简单区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习爱好。

《四季》幼儿园大班语言教案（3）

【活动目标】

在看看讲讲四季花篮的过程中，初步试试自编口头加法应用题，进一步积累关于四季里特有的花的阅历。

【活动预备】

1、各种特征的不同季节的花

2、自制花、花篮、春夏秋冬四个字等。

3、已有肯定有关四季的花的学问阅历。

【活动过程】

一、四季花篮（巩固主题阅历）

1、展示四季花篮（春夏秋冬各一个；每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种）

你们知道这些花篮是做什么的么？魔法奶奶要过生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物，比比谁的礼物好。

2、猜猜这四个花篮，分别是谁送的？你怎么知道的？（关注四季花品种不同，呈现主题阅历）

3、你觉得哪个花篮最好？（关注花的不同、花的含义，呈现主题阅历）

魔法奶奶提要求：年纪大，看不清楚，编题目让奶奶知道花篮里有多少什么样的花，让我猜猜一共有多少朵？

二、春姐姐的花篮（试试学习编题）

1、老师示范遍题：春姐姐说，我先来试试看：我送给魔法奶奶的生日花篮里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花篮里一共有几朵花？

小结加法应用题的因素（说一件事情，说两个数字——多少**，多少**，问一个问题——一共**?）。

2、春姐姐花篮里的花还有什么不一样的地方？谁也能用不同的方法来编关于春姐姐花篮的题目？（扩展思维、运用老师小结的阅历）

三、自选花篮（练习编题）

1、魔法奶奶听了觉得真清楚，连夸春姐姐的花篮，夏大哥他们可焦急了，他们不会要输给春姐姐了！也想请大家帮忙。

2、分组：自选夏、秋、冬的花篮进行编题。老师提示加法应用题的重要因素：原来假如我们说几句话，这几句话里面能说清楚一件事情，说到两个数字，再问一个问题的话，我们也能编一道题目了。

3、沟通

1）生生沟通

2）集风光前沟通：竞赛：比比谁的花篮编得题目多。四、延长

魔法奶奶话：这些花篮都好！都代表了各自的季节、各自的心愿，我都很喜爱。感谢他们，也感谢小伴计。以后当你的奶奶生日的时候，你会送给她一些什么花呢？

《四季》幼儿园大班语言教案（4）

一、教材分析：

张洁的《我的四季》属于苏教版必修一第一模块“向青春举杯”中的“体悟人生”。

四季如同生命，生命便是四季。张洁的《我的四季》将生命的劳作、艰辛、期盼、获得浓缩在“四季”里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也共享欢乐。

人生，有播种的春，有耕耘的夏，有获得的秋，也有在回顾四季的冬。四季对每个人都是相同的，但每个人的四季却又是迥异的，《我的四季》表述了生命的劳作、艰辛、期盼与获得，老师对此必需加以必要的引领。

二、教学目标：

学问目标：积累语言基础学问和课内名句

力量目标：结合自我体悟，说出《我的四季》蕴含的人生含义；用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。

情感、态度和价值观目标：以课文为引，利用小组合作、探究、争论、沟通，共同探讨疑难问题，同学能利用活动体悟，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思索与熟悉。

三、学情分析：中同学由于生活阅历、思想熟悉等诸多方面的局限，对于本文的理解、把握不能深透到位。理解的感情和人生信念，是掌控课文内容的关键。一向“崇尚真诚、和善、英勇的品质崇尚拼搏、奉献的精神，对现实生活中的投机钻营者、自私自利者……抱着一种鄙弃的态度”那么，我先让同学理解了写作本文的思想基础，也就不难理解作品中透视出的社会的进展与变革，更不难理解其间蕴含的对人生及生命价值的特有感悟。解决了上述问题，同学就能轻而易举地理解出本文颂扬美德，抨击陋俗的主旋律。

四、教学方法

1．案导学：见后面的学案

2．授课教学基本环节：预习检查、解决怀疑——情境导入、展现目标——合作探究、精讲点拨——反思总结、当堂检测——发道学案、布置预习

五、课前预备

同学的学习预备：预习课前预习案上的课前基础学问和课前思索题

老师的教学预备：多媒体课件制作，课前预习学案、课内探究学案、课后延长拓展学案。

教学环境的设计和布置：六人一组，进行合作探究争论并推一代表发言

六、课时支配：1课时

七、教学过程

略。

《四季》幼儿园大班语言教案（5）

活动目标：

1.学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象。

2.试试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、开心的心情演唱。

3.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

课件《四季童谣》。

活动过程：

一、春夏秋冬。

老师点击【四季图片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，逐幅展示每个季节的图片，幼儿观赏，并说说自己看到的内容。

二、理解并学念歌词《四季童谣》

1.老师：想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？

老师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏歌曲《四季童谣》。

2.老师播放【歌词观赏】，老师说歌词，幼儿边看课件边跟着念。念的时候声音要活泼，有节奏。能够先分小节念，熟识后再合起来，整首歌词一起念。

三、学唱歌曲：《四季童谣》

1.老师播放【歌曲观赏】，幼儿观赏。

2.老师清唱，幼儿学唱。分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍。

3.老师带领幼儿完整地演唱歌曲，老师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱。

4.幼儿熟识歌曲后，老师可提唱歌时心情上的要求，要求幼儿用活泼、开心的声音演唱。

四、小合唱。

幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》。

教学反思：

《四季童谣》是一首曲调欢愉快泼布满童趣的歌曲。歌中消失了一幅幅生动而饶有情趣的画面，形象地表现了儿童们在四季中天真烂漫的欢快情景，抒发了他们喜爱生活的心情。歌曲中切分音的运用使得曲调富有跳动，把孩子们在春风中放风筝，秋天里打枣摘苹果的情境描绘得栩栩如生。旋律呈现起伏，抒情而又欢快，后端紧凑、重复的音乐更增加了玩耍、逗乐、滑雪时的欢快心情。歌曲旋律清爽明朗、天真活泼，歌词内容富于童趣，贴近孩子们的生活。歌曲中好像融合着孩子们欢快的笑声，在空中久久回荡，在我耳边时时响起……

《四季》幼儿园大班语言教案（6）

活动目标：

1、试试利用查找规律进行排序。

2、巩固对四季主要特征的熟悉。

活动重点：知道四季主要特征。

活动难点：依据四季的特征摆放相关的小图片。

活动预备：

1、教学挂图《一年四季》。

2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。

3、四季筒若干。

活动过程：

1、找找贴贴：

（展示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件）

——“想一想，现在是什么季节？”

“这几张图分别是什么季节？请你把这些小图片放到大图里去。”

幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。

集体观看检验，是否依据不同季节进行放置：

如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落叶放入秋天；雪人放入冬天等等。

2、想想排排：

老师排列出几个系列，请幼儿观看并按规律连续排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律。

3、乐乐玩玩：

双双结队玩四季筒。

上午活动二

活动名称：冬天里发生的事情（艺术）

活动目标：

1、练习用力涂色，掌控涂染的方法。

2、用油水分别法画出冬天的雪景。

活动重点：画出冬天的雪景以及人们在雪地里玩的景象。

活动难点：正确掌控涂染油水分别的方法。

活动预备：

幼儿用书《冬天里发生的事情》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。

活动过程：

1、争论冬天的天气：

回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）

下雪天景色的主色调。（白、蓝色）

2、画出冬天的雪景：

——“用白色画冬天的雪人、树、雪花，再用蓝色涂在纸上，进行油水分别。”

幼儿操作。

3、说说冬天的雪景：

展览作品，幼儿相互介绍自己的作品，引发幼儿看着自己的作品说一句最想说的话。

《四季》幼儿园大班语言教案（7）

作为一名悄悄奉献的教育工，编写教案是必不行少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是细心整理的幼儿园大班语言教案《一年四季我知道》，供大家参考借鉴，渴望能够帮忙到有需要的伴计。

活动目标：

1、在不同的嬉戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

2、参与制定嬉戏规章，体悟语言嬉戏的乐趣。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。

活动重点难点：

1、重点：能依据自己的阅历，用语言清楚地表述四季的特征。

2、难点：遵守嬉戏规章，在嬉戏的情境中与伙伴合作。

活动预备：

1、物质预备：

自制四季拼图l嬉戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。

自制记分牌四个。

自制冠军队旗帜。

2、阅历预备：

●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

活动过程：

一、嬉戏：拼拼乐

1、介绍四季拼图嬉戏老师：今日，曹老师要请你们做一个拼图嬉戏。请你们每位小伴计到托盘里随便拿一块拼图并依据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有的什么？（发觉了什么？是什么季节？）

2、幼儿自由操作

3、猜季节

4、说说有关于每个季节的特征老师：在这个四个季节中，你们最喜爱哪个季节，说说你们的理由？

5、老师依据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结老师预设问题：

◆春天里哪些花开了？

◆春风吹过，柳条会怎么样？

◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？

老师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摇摆，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小伴计开高兴心地春游去。

◆夏天到了，能够吃哪些好吃的'东西？

◆哪些昆虫会发出鸣叫声？

老师小结：夏天到了，好看的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小伴计们在树荫下乘凉，吃冰激凌，满意极了。

◆秋天，农夫伯伯会做些什么？

◆树叶会发生什么变化？

老师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小伴计一起和落叶做嬉戏。

◆冬天到了，哪些树不怕寒冷？

◆人们在冬天会做些什么？

老师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小伴计们欢乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

二、嬉戏：四季转盘

1、第一次嬉戏老师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们熟悉这四个字吗？（展示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引领幼儿名字要起得短些会更加好说）

（1）、老师交代嬉戏的方法：

老师：一年四个季节，所以这个嬉戏要分成四组，每组为三个小伴计。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小伴计为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商议 一下自己小组的名称。（幼儿查找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……）嬉戏有一个要求：每组选一名小伴计上来旋转大转盘，假如当大转盘转到"春"字的时候，请这小伴计要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的其它两位小伴计接着说说：春天到了有的什么？既然是分组嬉戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小伴计假如说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小伴计也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组预备了一个记分牌帮忙你们记录每一次嬉戏的得分。

（2）、幼儿争论嬉戏的规章●组织幼儿争论：三人如何合作进行嬉戏。

老师：给你们一分钟的时间商议 ，谁来旋转大转盘、其它两个小伴计谁先说，谁后说。

（3）、进行第一次嬉戏：由春天组开头

（4）、帮忙幼儿记录分数老师：由于这是第一次嬉戏，你们的阅历还不够丰富，所以这次嬉戏由我来做评委为你们评分。（老师依据每组幼儿的回答状况即时加分）

（5）、老师小结老师：在第一次的嬉戏中，老师发觉有的组得了三分是由于他们第一个小伴计四季的顺次也说对了，后面两位小伴计接的话也接的正确，但有的组……渴望每组加油。

2、其次次嬉戏老师：第一次嬉戏是从春天组开头的，这次嬉戏从哪组开头（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小伴计来做评委，为其他小组的嬉戏结果进行评分。嬉戏的规章和第一次不同，先请一位小伴计旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小伴计说说该季节我们能够做些什么？

（同样给幼儿一分钟的时间争论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮番进行。特殊是秋天组的小伴计邀请一位小伴计上来做评委为夏天组翻记分牌）

3、第三次嬉戏

（1）、老师交代嬉戏的方法：

老师：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小伴计旋转大转盘，假如当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小伴计说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小伴计，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次嬉戏一样，第一个小伴计说的四季顺次正确得一分，其它两位小伴计接的正确也各得一分。（第三次嬉戏假如有哪一组回答不出能够进行抢答，抢答对能够加一分，抢答错扣一分）

（2）、幼儿争论嬉戏的规章●组织幼儿争论：三人如何合作进行嬉戏（可换一名小伴计上去旋转大转盘与评委）

（3）、进行第三次嬉戏

（4）、幼儿进行评分三、嬉戏结束为冠军队颁冠军旗。

《四季》幼儿园大班语言教案（8）

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于同学理解并掌控系统的学问。写教案需要留意哪些格式呢？以下是帮大家整理的幼儿园大班语言《一年四季我知道》教案，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、在不同的嬉戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

2、参与制定嬉戏规章，体悟语言嬉戏的乐趣。

3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。

活动重点难点：

1、重点：能依据自己的阅历，用语言清楚地表述四季的特征。

2、难点：遵守嬉戏规章，在嬉戏的情境中与伙伴合作。

活动预备：

1、物质预备：

自制四季拼图l嬉戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。

自制记分牌四个。

自制冠军队旗帜。

2、阅历预备：

●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

活动过程：

一、嬉戏：拼拼乐

1、介绍四季拼图嬉戏老师：今日，曹老师要请你们做一个拼图嬉戏。请你们每位小伴计到托盘里随便拿一块拼图并依据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有的什么?(发觉了什么?是什么季节?)

2、幼儿自由操作

3、猜季节

4、说说有关于每个季节的特征老师：在这个四个季节中，你们最喜爱哪个季节，说说你们的理由?

5、老师依据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结老师预设问题：

◆春天里哪些花开了?

◆春风吹过，柳条会怎么样?

◆经过几场春雨，春笋发生什么变化?

老师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摇摆，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小伴计开高兴心地春游去。

◆夏天到了，能够吃哪些好吃的东西?

◆哪些昆虫会发出鸣叫声?

老师小结：夏天到了，好看的荷花开了;知了不停地在树上知了知了地叫，小伴计们在树荫下乘凉，吃冰激凌，满意极了。

◆秋天，农夫伯伯会做些什么?

◆树叶会发生什么变化?

老师小结：秋天到了，菊花开了;枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小伴计一起和落叶做嬉戏。

◆冬天到了，哪些树不怕寒冷?

◆人们在冬天会做些什么?

老师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄;小伴计们欢乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

二、嬉戏：四季转盘

1、第一次嬉戏老师：这是什么?(大转盘)。看，曹老师把四个字贴上去，你们熟悉这四个字吗?(展示春、夏、秋、冬)给这个大转盘取个名字吧。(引领幼儿名字要起得短些会更加好说)

(1)、老师交代嬉戏的方法：

老师：一年四个季节，所以这个嬉戏要分成四组，每组为三个小伴计。怎么分呢?请刚才拼同一副拼图的小伴计为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商议 一下自己小组的名称。(幼儿查找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队……)嬉戏有一个要求：每组选一名小伴计上来旋转大转盘，假如当大转盘转到"春"字的时候，请这小伴计要学说一句话：…天去，…天来;再请每组的其它两位小伴计接着说说：春天到了有的什么?既然是分组嬉戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小伴计假如说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小伴计也接的对了也各加一分。记分需要什么?曹老师为你们每组预备了一个记分牌帮忙你们记录每一次嬉戏的.得分。

(2)、幼儿争论嬉戏的规章

●组织幼儿争论：三人如何合作进行嬉戏。

老师：给你们一分钟的时间商议 ，谁来旋转大转盘、其它两个小伴计谁先说，谁后说。

(3)、进行第一次嬉戏：由春天组开头

(4)、帮忙幼儿记录分数老师：由于这是第一次嬉戏，你们的阅历还不够丰富，所以这次嬉戏由我来做评委为你们评分。(老师依据每组幼儿的回答状况即时加分)

(5)、老师小结老师：在第一次的嬉戏中，老师发觉有的组得了三分是由于他们第一个小伴计四季的顺次也说对了，后面两位小伴计接的话也接的正确，但有的组……渴望每组加油。

2、其次次嬉戏老师：第一次嬉戏是从春天组开头的，这次嬉戏从哪组开头(夏天组)，夏天去秋天来请秋天组的小伴计来做评委，为其他小组的嬉戏结果进行评分。嬉戏的规章和第一次不同，先请一位小伴计旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小伴计说说该季节我们能够做些什么?

(同样给幼儿一分钟的时间争论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮番进行。特殊是秋天组的小伴计邀请一位小伴计上来做评委为夏天组翻记分牌)

3、第三次嬉戏

(1)、老师交代嬉戏的方法：

老师：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小伴计旋转大转盘，假如当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小伴计说一说：…天去，…天来;再请每组的其余两位小伴计，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?和第一次嬉戏一样，第一个小伴计说的四季顺次正确得一分，其它两位小伴计接的正确也各得一分。(第三次嬉戏假如有哪一组回答不出能够进行抢答，抢答对能够加一分，抢答错扣一分)

(2)、幼儿争论嬉戏的规章

●组织幼儿争论：三人如何合作进行嬉戏(可换一名小伴计上去旋转大转盘与评委)

(3)、进行第三次嬉戏

(4)、幼儿进行评分三、嬉戏结束为冠军队颁冠军旗。

活动反思：

第一：嬉戏内容的调整嬉戏一：四季接龙老师交代嬉戏方法：你们知道一年有几个季节吗?今日，我们就围绕了四季来做嬉戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，假如是抽到是"春"字卡片，即为"春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么?能够做些什么事情?那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有的什么?能够做些什么事情?，以此类推，进行接龙嬉戏。看哪一组的哪个小伴计说的又快又正确并能坚持到最终。获胜队即得一分。

嬉戏二：四季九宫格老师交代嬉戏的方法：看到这个四季九宫格吗?里面藏着很多有关四季的小卡片!请你们每一组的小伴计派一名代表上来选择一道算式题并当场计算出结果，得一分;其次个小伴计依据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分;第三个小伴计请你依据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。老师赐予幼儿一分钟的时间来进行争论，分工合作进行嬉戏。

嬉戏三：四季转盘老师交代嬉戏的方法：这次嬉戏我们要增加难度，也请每组选一名小伴计旋转大转盘，假如当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小伴计说一说：…天去，…天来;再请每组的其余两位小伴计，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情?(第三次嬉戏假如有哪一组回答不出能够进行抢答，抢答对能够加一分，抢答错扣一分)幼儿争论嬉戏的规章其次：嬉戏中老师指导策略的调整在前一次的嬉戏活动中，很多嬉戏的规章都是老师帮忙幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，准时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的嬉戏中，我乐观鼓舞幼儿自主来商议 争论、安排角色来进行嬉戏。特殊是在评分的过程中，幼儿能大胆地表述自己的想法与看法。如：幼儿争论嬉戏的规章时引领幼儿争论：三人如何合作进行嬉戏(可换一名小伴计上去旋转大转盘与评委)

《四季》幼儿园大班语言教案（9）

幼儿园大班语言《四季转盘》教案

作为一名教学工，总不行避让地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是帮大家整理的幼儿园大班语言《四季转盘》教案，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、在不同的嬉戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。

2、参与制定嬉戏规章，体悟语言嬉戏的乐趣。

3、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体悟文学活动的乐趣。

4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动重点难点：

1、重点：能依据自己的阅历，用语言清楚地表述四季的特征。

2、难点：遵守嬉戏规章，在嬉戏的情境中与伙伴合作。

活动预备：

1、物质预备：

自制四季拼图l嬉戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。

自制记分牌四个。

自制冠军队旗帜。

2、阅历预备：

●活动前收集有关一年四季不同特征的资料。

活动过程：

一、嬉戏：拼拼乐

1、介绍四季拼图嬉戏老师：今日，曹老师要请你们做一个拼图嬉戏。请你们每位小伴计到托盘里随便拿一块拼图并依据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有的什么？（发觉了什么？是什么季节？）

2、幼儿自由操作

3、猜季节

4、说说有关于每个季节的特征老师：在这个四个季节中，你们最喜爱哪个季节，说说你们的理由？

5、老师依据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结老师预设问题：

◆春天里哪些花开了？

◆春风吹过，柳条会怎么样？

◆经过几场春雨，春笋发生什么变化？

老师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摇摆，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小伴计开高兴心地春游去。

◆夏天到了，能够吃哪些好吃的东西？

◆哪些昆虫会发出鸣叫声？

老师小结：夏天到了，好看的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小伴计们在树荫下乘凉，吃冰激凌，满意极了。

◆秋天，农夫伯伯会做些什么？

◆树叶会发生什么变化？

老师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小伴计一起和落叶做嬉戏。

◆冬天到了，哪些树不怕寒冷？

◆人们在冬天会做些什么？

老师小结：冬天到了，雪花渐渐从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小伴计们欢乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。

二、嬉戏：四季转盘

1、第一次嬉戏老师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们熟悉这四个字吗？（展示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引领幼儿名字要起得短些会更加好说）

（1）老师交代嬉戏的方法：

老师：一年四个季节，所以这个嬉戏要分成四组，每组为三个小伴计。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小伴计为