人教版语文四年级下册2《桂林山水》课件

如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它发源于桂林东北兴安县的猫儿山，流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。

由桂林至阳朔84公里的漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，犹如一幅百里画卷。这百里漓江，依据景色的不同，大致可分为三个景区：

第一景区：桂林市区至黄牛峡。

第二景区：黄牛峡至水落村。

第三景区：水落村至阳朔。漓江风光第一页第二页，共66页。

波澜lán壮阔峰峦luán雄伟

攀pān登

无瑕xiá

漓lí江

泰tài山

骆lùo驼tuó

翡fěi翠奇峰罗luó列危峰兀wù立连绵mián不断

怪石嶙峋línxún

屏障zhàng

竹筏fá小舟

词语积累第二页第三页，共66页。词语积累桂林山水甲天下荡漾观赏玩赏水平如镜红叶似火拔地而起各不相连色彩明丽云雾迷蒙绿树红花舟行碧波上，人在画中游第三页第四页，共66页。答：二者都有通过视觉享受美好事物事物，领略其中的趣味的意思。区别在于：观赏只能通过视觉享受美好的事情，对象只能是看得见的东西，词义范围窄。带有客观的成分，只是简单地观看，没有太多的主观评价，譬如：“这是一种有观赏价值的动物。”只表明这种动物可以值得一看，没有更深的意思。

欣赏可以指听觉的、味觉的、嗅觉的或精神方面的享受，对象不限于看的见的东西，还可以是音乐、美味、香气、美好的思想感情等，它还有认为好和喜欢的含义带有主观的成分，表明自己很喜欢，其中可以有“观看”的意思，也可以没有，例如：“我很欣赏他的作品。”很明确地表明自己很喜欢的态度，这样的喜欢可以是用赞赏的眼光看作品，也可以是在内心对作品的喜爱。例:每逢秋天，爸爸都会带我去公园观赏菊花，他十分欣赏菊花凌霜盛放的品格。辨析近义词“观赏”与“欣赏”。第四页第五页，共66页。说说课文层次第一段：总起：观赏的原因。第二段：分述：水和山的特点。第三段：总结：对山水的赞美与珍爱之情。（1）（2-3）（4）第五页第六页，共66页。句子1、理解“桂林山水甲天下”的意义第六页第七页，共66页。

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。甲：第一。甲天下：天下第一。桂林山水甲天下：也就是说桂林山水，天下第一。第七页第八页，共66页。

看着图片，你能用书上哪些词句来形容？第八页第九页，共66页。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动第九页第十页，共66页。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石第十页第十一页，共66页。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠第十一页第十二页，共66页。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连第十二页第十三页，共66页。像老人第十三页第十四页，共66页。像巨象第十四页第十五页，共66页。像骆驼第十五页第十六页，共66页。奇峰罗列第十六页第十七页，共66页。怪石嶙峋，奇峰罗列，形态万千。第十七页第十八页，共66页。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，第十八页第十九页，共66页。像翠绿的屏障第十九页第二十页，共66页。像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。第二十页第二十一页，共66页。桂林的山真险啊，危峰兀立，第二十一页第二十二页，共66页。怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。第二十二页第二十三页，共66页。舟行碧波上，人在画中游第二十三页第二十四页，共66页。默读第二自然段

（1）、哪些词句能看出漓江的水“甲天下”。（2）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。（3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。（4）、写大海与西湖，是为了什么？

第二十四页24第二十五页，共66页。我看见过波澜壮阔的大海第二十五页第二十六页，共66页。玩赏过水平如镜的西湖第二十六页第二十七页，共66页。却没见过漓江这样的水第二十七页第二十八页，共66页。想一想：漓江水的特点第二十八页第二十九页，共66页。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动第二十九页第三十页，共66页。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石第三十页第三十一页，共66页。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠第三十一页第三十二页，共66页。文中把桂林的水和大海、西湖作比较，它们又美在哪里呢？想一想：大海波澜壮阔西湖水平如镜第三十二页第三十三页，共66页。填空：

我看见过（）的大海，欣赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？大海西湖漓江对比。说明大海和西湖虽美，但都无法与漓江相媲美，显示出漓江水的独特之美。第三十三页33第三十四页，共66页。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;排比，具体形象地写出漓江水清、静、绿的特点第三十四页34第三十五页，共66页。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。朗读提示：语气词“啊”的读音受前面字韵母的影响而有变化，1、前面字的韵母是a、o、e、i、ü时，“啊”读呀ya，如“真绿啊”，“真奇啊！”2、前面字的韵母是u、iao、ao、ou时，“啊”读哇wa，如“真秀啊”，3、前面字的韵母是-n或-ng时，“啊”读哪na，如“真险啊”，或读nga，如：“真静啊！”“真清啊！”，第三十五页第三十六页，共66页。漓江水静清绿

大海波澜壮阔西湖水平如镜背一背第二自然段课文。第三十六页第三十七页，共66页。

排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。第三十七页37第三十八页，共66页。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;（简单写）（具体写）漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。第三十八页38第三十九页，共66页。漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠;比喻漓江的水无暇的翡翠第三十九页39第四十页，共66页。桂林的水静漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。绿漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。清漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。第四十页第四十一页，共66页。1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？排比、比喻2、我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（）B、教室里真安静啊，安静得（）C、这棵老槐树真粗啊,()。D、妈妈买来的西瓜（),()。第四十一页第四十二页，共66页。用学习第二段的方法学习第三段：学习要求：

1.找出描写桂林的山特点的句子。

2.认真朗读有关句子，体会作者的思想感情。

3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？个人自由说——小组讨论说第四十二页第四十三页，共66页。我攀登过峰峦雄伟的泰山第四十三页第四十四页，共66页。游览过红叶似火的香山第四十四页第四十五页，共66页。却没有看见过桂林这一带的山第四十五页第四十六页，共66页。发挥想象：桂林的山到底是一幅怎么样的美景？第四十六页第四十七页，共66页。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连第四十七页第四十八页，共66页。像老人第四十八页第四十九页，共66页。像巨象第四十九页第五十页，共66页。像骆驼第五十页第五十一页，共66页。奇峰罗列，形态万千；第五十一页第五十二页，共66页。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，屏障：像屏风那样遮挡着的东西，这里指山峰。第五十二页第五十三页，共66页。像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。第五十三页第五十四页，共66页。桂林的山真险啊，危峰兀立，危峰兀立：高峰耸立。危，高。兀立，直立。说说“危峰兀立”的意思。第五十四页第五十五页，共66页。怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。理解“怪石嶙峋”第五十五页第五十六页，共66页。桂林的山奇像老人、像巨象、像骆驼秀像翠绿的屏障，像新生的竹笋险危峰兀立，怪石嶙峋第五十六页第五十七页，共66页。2、前面字的韵母是u、ao、ou时，“啊”读wa，如“真秀啊”，3、前面字的韵母是-n时，“啊”读na，如“真险啊”，朗读提示：语气词“啊”的读音受前面字韵母的影响而有变化。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1、前面字的韵母是a、o、e、i、ü时，“啊”读ya，如“真奇啊”，第五十七页第五十八页，共66页。奇秀险桂林水泰山峰峦雄伟香山红叶似火背一背第三自然段课文。第五十八页第五十九页，共66页。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。说说“舟行碧波上，人在画中游”的意思，“画卷”指什么。小船在碧绿的水波之上划行，人坐在船上如同在画卷中游赏风光。第五十九页第六十页，共66页。舟行碧波上，人在画中游第六十页第六十一页，共66页。练习按课文内容填空。

这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（），真是（）。第六十一页第六十二页，共66页。练习按课文内容填空。

这样的山（围绕）着这样的水，这样的水（倒映）着这样的山，再加上空中（云雾迷蒙），山间（绿树红花），江上（竹筏小舟），让你感到像是走进了（连绵不断的画卷），真是（“舟行碧波上，人在画中游”）。第六十二页第六十三页，共66页。练习比一比，再组成词语。嶙（）峋（）