金坛区苏科版四年级心理健康教育全一册全部课件（一共18课；定稿）

我的兴趣爱好Myhobbies故事中的诗涵有哪些兴趣爱好？有这么多兴趣爱好，诗涵为什么不觉得累呢？思考自己对什么感兴趣？自己或者身边的人有没有因为兴趣爱好而乐此不疲呢？带着问题读故事兴趣是什么？兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参加有关活动，表现出乐此不疲的极大热情。诗涵的兴趣爱好参观兴趣百花园仔细观察图片中的兴趣活动都是什么类型？文艺类体育类娱乐类还有哪些？想一想？你的兴趣爱好属于哪一类？什么（项目）是你真正的爱好？当你沉浸在自己的兴趣爱好中，你是什么感觉？填一填说一说展示自己每个人都有自己的兴趣爱好，每个人的兴趣爱好都各不相同，分享自己的兴趣爱好和沉浸在自己爱好中的感受，让大家更好的认识和了解彼此，找到志同道合的朋友。我喜欢———，我——————————，我——————————。我喜欢————，我——————————，我——————————。书法每天坚持练一个小时获得了书法一等奖兴趣每个人都有，但从兴趣转变成爱好，却不一定都能做到。这需要付出行动，需要坚持不懈。小组讨论

现象一:妈妈为了让小红全面发展，给她报了素描、拉丁舞、钢琴、书法等好多兴趣班，但小红一个也不感兴趣。现象二:小明看到大刚学跆拳道，很感兴趣，就嚷着要学，可才学了一个月，就觉得很辛苦，不想再学了。现象三:刘晨只知道学习，对什么也不感兴趣。他还告诫小伙伴:“学习成绩最重要，那些兴趣之类的，都没用。现象四:张宇很喜欢打乒乓球，可学了好几年，水平还是一般，他有些想放弃。现象五:刘辉说自己的兴趣爱好就是看电视，只要有电视看，他就很开心。现象讨论你有类似的经历吗？你想对这些同学说什么？Myhobbies兴趣爱好只有名副其实，才能感到快乐：兴趣爱好只有健康有益才能促进成长。现象一:兴趣班的选择很重要，只有找到自己真正喜欢的兴趣爱好，学习才会有兴趣。现象二:兴趣爱好不能人云亦云。现象三:兴趣和学习之间的关系。现象四:兴趣爱好的培养需要坚持不懈。现象五:兴趣爱好要健康有益,才能促进成长。兴趣爱好的培养是一个长期的过程，要坚持不懈才能做到。如何培养出自己的兴趣爱好呢？1.开拓自己的眼界，接触不同的事物，从中发现自己的兴趣所在。2.根据自身的实际情况，培养适合自己的兴趣。3.选择一两个持久稳定的爱好，通过努力钻研而获得全面、系统、深刻的知识本领。4.合理安排兴趣爱好的时间。不能因为一味培养兴趣爱好而荒废了学业。5.可以多交往一些拥有相同兴趣爱好的朋友，慢慢地，你无形中会受到他们的感染。课后作业我的兴趣菜单喜爱的运动喜爱读的书喜爱唱的歌感兴趣的学科喜欢玩的游戏课后分享，并找到志同道合的同伴，组成兴趣小组共同成长，欢迎大家来找老师交流。下课暖心坊小强是一个脾气暴躁的小男孩，他的这一脾气让许多人都不喜欢。因此，他也自认为是一个不受老师和大多数人喜欢的人一次，班级举行“老师眼中的你”小调查活动，小强的调查结果是:“你聪明而富有正义感，好学而有能量场。相信你一定能成为一个既能助人，又能律已，还能协助到老师的优秀男孩。开始小强满是疑惑和不相信，怎么老师眼中的我会有这些优点呢?当从老师那里得到十分肯定的确认后，小强的脸上出现了一丝微笑，接着是安静的沉思。从此，小强遇事多了一些控制和理性交流，还主动帮助摔伤的同学上下楼梯。有时候，我们眼中的自已，和别人眼中的自已，可能不太一样啊!我眼中的自己别人眼中的我小强脾气暴躁，不讨人喜欢聪明、富有正义感、好学、富有正能量变化遇事多一些控制和理性交流，主动帮助摔伤的同学上下楼梯你？别人眼中的我猜猜他/她是谁

每天清晨，他总是第一个到学校，为大家打开教室门，带领大家朗读。

她像一只勤劳的小蜜蜂，每天安排好值日，把地拖得干干净净，总是很迟才回家每次作业，她的书写都是最棒的，同学们称她为“小小书法家”。他喜欢体育运动，多次在运动会上为班级争光。请大家一起来猜猜他（她）是谁？你是这样的人吗？思考“别人眼中的我”和“自己心中的我”有什么不一样？分享你的感受“我是谁”与“你是谁”独立填写“我是谁”，写出自己的真实想法，写完后，与身边同学互换填写“你是谁”。填写自己最满意和骄傲的地方填写最欣赏和喜欢别人的一些方面“我是谁”“你是谁”小组讨论观察表格，发现不同，同伴眼中的“我”与自己眼中的“我”有什么不一样？为什么他（她）会对你有这样的认识？当了解和认识到自己新的一面时，你会有什么不一样的感受呢？分享你的感受。重新画画我自己你对自己有新的认识了吗？你喜欢这样的自己吗？把这样的自己画下来，并送给自己一句话，让它成为你的新的一面。别人眼中的我送给自己的话最想对这个全新的自己说的话，对全新的自己的鼓励和赞赏。展示说一说这个全新的自己和原来的自己相比，有什么不一样的地方？最喜欢全新的自己的哪方面？老师和同学们眼中的“我”有很多闪光点，但如果别人眼中的我是有缺点的，要如何看待呢？如何看待别人眼中的“我”？1.用谦和的态度对待别人指出的优点和不足。2.对他人的鼓励要心存感激。3.欣赏自己的优点，接纳自己无法改变的部分。4.坦然面对不公正、不友善的评价。5.面对自已不足的地方，应找出问题并改正。小小调查员“我是怎样的人”小调查调查者：调查时间：调查对象对我的印象对我的建议班主任老师爸爸邻居奶奶…….“”认识自我，了解自己我来说你来画两人一组一个人说，一个人画说的同学：把手背过去，用声音提示你的同位应该怎么画。画的同学：蒙住眼睛，在同位的指导下给空白脸孔画上五官。分享感受为什么有的同学画的位置那么准确，有的画歪掉了？做完这个游戏你有什么感受?倾听别人的意见倾听倾听是一种学习，是一种尊重，倾听别人的意见，可以丰富我们的见解，增进我们的友谊，提升我们的能力。善于倾听的人受欢迎。KEVIN情境表演一A同学向B同学讲一讲上周末的经历，时间为1分钟。B同学有意东张西望，心不在焉，突然打断或者转移话题。1分钟后，两人交换角色表演。当我作为A同学时，我看到了______________________。我的感受是________________________。我希望B同学___________________。情境表演二A同学向B同学讲一讲上周最有意思的一件事，时间为1分钟。这次B同学按照A同学的期望做。1分钟后，两人交换角色表演。当我作为A同学时，这次我看到了____________________。我的感受是_____________________。分享感受倾听别人的意见，可以让别人感受到你对他的尊重，帮助你获得友谊;可以让你开阔视野，深入思考，增长见识;可以让你对自已多一些了解，提升自己;可以突破个人思维的盲点，群策群力，完成任务。小组探究学习班会上，张老师请同学们互相提些意见或建议。

小月同学说:“我觉得班长李思做得挺好的，她经常帮助同学。不过我想给她提点建议，班长应该多听听同学们的意见，不要总是一个人做决定。李思听后脸红了。她有点内疚，想起上次假日活动时，对于活动地点，大家意见不统一，她就自己决定了。本以为同学们应该很喜欢，没想到大家并不喜欢自己这样做决定，看来下次要改一改。情境故事张萌接着说:“我觉得学习委员孙杰学习是挺不错的，但是学习委员不仅是要自己学习好，也要帮助班里其他的同学共同进步。可是同学们有时有问题问孙杰他都不怎么帮助大家。”孙杰听了很不高兴，心想张萌真是多管闲事!自己学习已经，很辛苦了，还要帮助那么多同学，哪有时间啊!分享讨论你对李思和孙杰的表现有什么想法?曾经有同学向你提意见吗?当时你的感受如何?你是怎么做的?你觉得我们应该如何倾听别人的意见呢?倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，给出积极反应。倾听并不是要放弃个人的信念，而是要学会兼容并蓄。一个对事物或自己的认识是有局限的，倾听别人的意见，可以让我们思考更完善，把事情做得更好:可以让我们对自己认识得更清晰，发展得更优秀。更重要的是，别人能够感受到你的尊重，他们愿和你在一起，支持你、帮助你，让你获得更多的友谊。倾听小达人1、专注、耐心地听完别人的话，不要轻易打断。2、使用肢体语言鼓励别人说话，比如点头、微笑。3、可以适当做些记录，防止记忆失误，4、不明白的地方，可以重复一遍，或者换个说法询问别人，核对一下理解是否正确。5、积极寻找对方话语中值得肯定的内容，虚心接受，表示感谢。6、和自己的理解或现状有冲突时，不要急着争辨，尽量从对方的角度理解别人说话的意思。7、即使对方的意完全不符合你的情况，也要感谢对方提供了意见。倾听技巧谈谈你的感受课外拓展每位同学，邀请5位同学给自己提出意见，在记录本上认真记录下来，并对同学表示感谢。他人的意见对一个人的成长非常重要，他人是我们的一面镜子，可以找到我们自己不能发现的优点，缺点，听取他人的意见可以让我们对自己的认识更加清晰，使自己变得更加优秀。下课化解冲突有办法冲突小故事小欣和小琪是好朋友。一天，小琪一个人趴在桌上。原来，小琪的父母离婚了，她正伤心难过。小欣见到之后，就跑去安慰小琪。没想到，小琪指着小欣说:“走开，我讨厌你的同情。”小欣感到很委屈。回家后，她把这件事告诉了妈妈。妈妈对小欣说:“小琪有可能因为心情不好，以为你在看她笑话。你要体谅她，等她心情平静了再去劝劝她。第二天放学后，小欣请小琪到自己家一起做作业，并对她说:“我昨天只是想安慰你，不是看你笑话。你碰到类似的事情也会这样做的，对吗?”小琪意识到自已昨天也有些过分了，马上向小欣道歉，两人又和好如初了。

小组讨论冲突化解的关键？冲突化解的关键人物？

小欣和小琪间的冲突是怎样产生的，是怎样化解的？你觉得小欣在哪些地方做的好，才能化解冲突的？ABAO你的感受？生活中的很多矛盾是由误会引起的。当误会消失了，矛盾也就化解了。冲突在日常生活中经常发生，我们认识冲突，化解冲突，心情就会变得愉快。体验冲突全班同学按6人分一组，请每

个小组提出一条美化班级环境的最

优建议。

(活动要求）

1.小组中每人都要独立想出一条建议，不能与别人相同。

2.每人都要坚持自己的想法，阐述自己的建议和理由，努力说服别人。

现场采访

经过刚才的讨论，你有什么感受?想一想，面对冲突，我们应该怎么化解?直接的和平的友善的真诚的及时的解决冲突沟通交流情境讨论你听到平时和你有矛盾的一个同学和别人说你的缺点和毛病，这时你会怎么做？你觉得哪种处理方法较好，为什么？表演情境看了这个故事情境，用这种方法处理，你的感觉如何?你最深的感受是什么？体会理解和宽容

同学之间的交往，出现矛盾冲突是一件很正常的事情，不过这些冲突会影响我们的心情，从而左右我

们应对冲突的方法。但只要我们秉持着真诚沟通，学会理解和宽容，冲突定会顺利解决。

“同伴冲突解决五步法”

1、首先让自己保持冷静。

2、了解他人的想法和感受。

3、想出尽可能多的解决办法。

4、选出最有效的解决办法。比如:

主动谦让、勇于认错、书面沟通等。

5、如果你们无法解决一些冲突，一定要寻求能对你们负责的成人的帮助，比如老师、父母。你和同学之间有至今没有解决的冲突和矛盾吗？请运用今天所学的方法主动化解吧！下课表达情绪要适当Expressyouremotionsappropriately.情绪感知情绪语文课上，王老师公布了这次期中考试的成绩。李丽考了96分，她开心极了。下课铃声一响，她就一蹦一跳地跑出教室，去找自己的好朋友刘梅，想和她分享自己的喜悦。可是刘梅坐在座位上，一脸不高兴的样子。李丽很奇怪，赶紧收起了自己的兴奋，轻轻地问:“你怎么了，不开心吗?”刘梅看了看她，说:“唉，我的语文考试没有考好，心里很难过!“哦?这是怎么回事?”李丽一听，把准备说自已考了第一名的话收了回去，关心地问起来。“作文写偏题了，扣了不少分。”刘梅很沮丧。“没关系。”李丽拍拍刘梅的肩膀，安慰说，“你平常成绩很好，就一次失手，没什么大不了的。走，我们出去转转!”李丽拉起刘梅走出了教室。找找故事中都有哪些情绪？想一想🤔️李丽为什么没有向好朋友刘梅分享她的喜悦？

当你将开心与人分享时，需要在适当的时机表达，李丽没有急于表达自己的开心情绪，照顾到了好朋友的情绪，并帮助她进行调节，这样才能更好的处理好与同学朋友间的关系。适时适度表达情绪，才能让友谊之花常开。你会分享你的情绪吗？说说你最近与别人分享的一种情绪？情绪猜猜猜1.请同学抽出一张情绪卡，即兴表演，让同学们猜猜表演的是哪一种情绪，并说出理由？2.表演的同学告诉大家自己表演的是哪种情绪？3.不同的情绪体验会产生什么样的身体反应？66兴奋担心焦虑得意厌恶吃惊忧愁惬意悲伤开心67分小组表演刘丽被同学嘲笑，手无足措，心理很委屈王明被老师批评了，很生气，回到教室把书重重的扔在桌上海华上台演讲，非常紧张，不知道说什么。68小组讨论你怎么看待这些同学的情绪表现？回忆一下你最近一段时间是否有类似的情绪表现，如果时光倒流，你会怎么表达？69分享游戏感受Ouruser-friendlyandfunctionalsearchenginehelpsyoulocatetherighttemplates,effectivelysavingyourtime.70表达情绪要适当emotion情绪，是我们每个人都会有的，有些情绪是我们愿意体验的，比如快乐;还有一些情绪，我们可能会刻意压抑，比如紧张、恐惧等。情绪是需要被表达出来的。当情绪来临时，我们应该坦然接受情绪的存在，并且学会恰当地表达，这样我们的学习生活才会更加美好。71如何做到恰当的表达情绪呢？请大家看一看课本第20页，小组讨论交流，发表感想。72课后观察留意自己一周的情绪反应，记录情绪表达方式？情绪表达周记日期事件我的情绪表达方式效果THANKYOU学习可以有创意看图猜成语唱歌背古诗试试看在这里添加文本内容在这里添加文本内容画画背古诗创意学习游戏➕学习=创意学习让学习与游戏结合起来，既能提高学习效率，又能激发学习兴趣。创意学习活动设计喜欢的活动第三部分点击此处输入您的标题学习任务唱歌画画跳皮筋跳舞讲故事识字背古诗背乘法口诀默写英语单词我的创意活动方案？？这样学习感觉如何？小组交流分享你的感受一题多变一意多现一事多做一题多解话题讨论围绕一个问题寻找多种解决问题的方法一个问题可以寻求多种变化使之变成多个新的问题一个意思可以用多种句式、多种方式表达一件事情可以有多种做的方法，一个任务可以有不同的完成技巧学习创意来源于变化，有益的变化需要我们主动思考发散思维。创意学习是指发挥自己的主动性和创造性，将传统的学习方式加以改变，使学习更有趣味、更有效率。游戏学习法1.可以编顺口溜巧记生字，如“花瓣落了结大瓜，发丝来把小辫扎，能言善语把理辩，竖撇辨字分两边”2.可以用扑克牌算24点的方式来学习混合运算。3.可以用身体的某一部位做笔，很夸张地写一写难写的字，把易错的笔画慢慢写出，增强记忆。添加标题添加标题第一部分点击此处输入您的标题兴趣结合法1.喜欢写作的同学可以把古诗扩写成一篇记叙文。2.喜欢音乐的同学可以为古诗配一首曲子演唱。3.喜欢表演的同学可以把古诗编写成一出情景剧。4.喜欢美术的同学可以创作一幅四格漫画，来表现这首诗。互动角根据自己的兴趣与特长，将它与现在的学习任务联系在一起设计一个活动，创意学习一周，看看效果如何。下课猜谜语看不见摸不着跑得快不长脚只见它过去不见它回头谜底为什么是时间？时间的特点？和时间赛跑暖心坊情境表演一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦!如今我一无所有，我真后悔呀!”时光老人看他哭得可怜，试探地问:“假如你能返老还童....”“返老还童?”流浪汉惊奇地反问，继而又苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定珍惜时间，干出一番事业!”“好吧!只要你好好努力，就能获得真正的生命!”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自已变成了一个十来岁的少年。现在他叫小明，肩上还背着书包呢。这一次，小明会怎么度过一生呢?给故事编一个结尾如果你是小明，你会怎么度过一生呢？时间一闪而过，只有珍惜光阴，才能做时间的主人。感受一分钟你感受到的1分钟与实际的1分钟差距有多大？说说你的体会？每一份成功都是每一分每一秒的日积月累。播下时间和勤奋的种子，才能收获成功的果实。只要你愿意和时间赛跑，抓住珍贵的分分秒秒，就会累积成功与精彩。撕纸人生1～1010～2020～3030～4040～5050～6060～7060～7160～7260～73学习分享你的感受时间对每个人都很宝贵，合理规划时间，充分利用时间，将会让我们的人生更加精彩，迎来更多的成功。分享你的珍惜时间小妙招珍惜时间小妙招1、物品摆放有序，不因寻找物品而浪费时间。2、做事专心致志，不因拖拉磨蹭而浪费时间。3、每节课都能高效地利用好每一分钟，不犯困，不走神。4、每天利用课间问同伴或老师一个问题。5、利用放学路上等零碎时间，回想今天所学的知识写作业时计时，激励自已在规定时间内完成。6、确定一件事，如阅读一本名著、写一篇重话等，每天固定20分钟完成。7、每天睡觉前，在脑海中回忆一遍当天的课程。课后作业自己创造珍惜时间方面的格言或诗歌，并写下来，放在醒目的地方，以此来提醒自己，激励自己，实现目标，创造无限的精彩。下课“小鬼当家”削水果比赛看谁削得最快，浪费的最少

星期日，璐璐的父母有事外出，走时交给璐瑞50块钱，让璐璐独自在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寒、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带她一起去，很不开心。傍晚妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说:“妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我做饭吃吧!”妈妈摇摇头，无奈的到厨房去给璐璐做饭吃了。璐璐的周末生活分享讨论你觉得璐璐这天过的开心吗？你对璐璐的表现有什么看法？如果是你你会怎么过这一天？自立就是自己的事情自己做。自立表现在生活中的方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。如果今天由你来当小管家，你打算做些什么呢？请你仔细想一想列出自己的“一日小管家”计划。一日小管家分享自己的计划，谈一谈你将如何实施？小组讨论家庭是我们成长的摇篮，但我们不能永远生活在摇篮中，学习之余帮助父母做些家务，既可以锻炼自理、自立的生活能力，也能减轻父母的负担，体会到作为一名家庭成员的责任。当家小能手，请从以下几点做起。1、能做的事主动做，不要再依赖父母。2、可做的事学着做。简单的消费购物、遇到危险主动求助等本领是也是当家的基础。我们要相信自已，不会的事也可以学着做，不能害怕困难。3、想做的事早点学。当家要能有计划地使用钱物，合理地规划时间，加强自我安全防范，这些本领越早学会越好。4、学会与家长沟通。把自己的计划告诉家人，让他们帮自已优化计划、监督自己，让计划顺利完成。我每天晚上设好闹钟，早上自己起床父母生病了，我能陪他们去医院，帮忙挂号取药。课后互动生活中有很多事情可以培养我们的自主精神，锻炼我们的自立能力，制作一个表格，把你生活中各种自立的表现列出来。我的自立表现下课相亲相爱一家人有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花，我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?和睦相处一家亲第一幕:弟弟出生第二幕:照顾弟弟第三幕:团结友爱一条心四年级男生小刚当哥哥了。因为弟弟的诞生，家里来了好多亲戚表示祝贺，大家都争着去抱小宝宝，小刚的心里怎么想呢....周末爸爸不在家，小刚和妈妈一起照顾弟弟，妈妈在做饭，小刚陪弟弟玩，弟弟兴奋得大喊大叫。小刚心里在想什么呢......弟弟上幼儿园了，小刚每天放学到幼儿园接弟弟回家。弟弟总喜欢问这问那，他觉得哥哥什么都知道，很了不起。同学笑话小刚多了一个“小尾巴”，小刚说:同学们你们觉得小刚会怎么想呢？你怎么看待和兄弟姐妹分享爸爸妈妈的爱？分享讨论兄弟姐妹是我们最亲的人，都是爸爸妈妈的孩子，血脉相连，难以割舍。兄弟姐妹之间应该和睦相爱长相守。心灵点拨家庭关系你我他如果遇到下面的情境，你会怎么做，怎么想？1、爷爷住院了，奶奶年纪大了不能陪护。3、陪父母逛超市。2、爸爸妈妈吵架了。4、过年时，我们一家和平常不在一起的叔叔伯伯们聚在一起。我会——————————————————我会——————————————————我感觉到——————————————————我感觉到——————————————————5、抱一抱家人。我感觉到——————————————————人间最宝贵的是亲情，我们要用心体会，用心珍惜这至纯至真的情感。心灵点拨亲情是世间最纯正、最伟大的感情，多一位家人就多一份亲情因此家人对于我们很重要。和家人相处的方式有很多，比如陪家人说话，和家人一起吃晚餐，一起散步，等等。还可以尝试下面的方法。6、在家人、亲成困难的时候帮助他们。1、出门告诉家人自己的行踪。2、为家人做点事。3、给家人一些小惊喜、小礼物。4、和亲威多走动。5、积极参加大家庭的聚会。课外拓展

策划一次家庭聚会，活动的地点、方式、饮食方面要关照到每一个人的喜好、口味，特别要安排好老人和弟弟妹妹的活动。家庭聚会活动结束后，每个学生选择几张最能反映“相来相爱一家人”的照片，传到班级群里分享。THANKYOU!小泽征尔是享誉全球的音乐人，与印度指挥家祖宾·梅塔和新加坡指挥家朱晖一起誉为世界三大东方指挥家。在他的人生历程中，自信无疑是重要的一个成功因素。小泽征尔成名之前，在一次世界优秀指挥家大赛上，他发现了不和谐的声音，觉得乐谱有错。这时，评委们却坚持说乐谱没有问题。面对这些权威人士，小泽征尔斩钉截铁地说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委们便报以热烈的掌声。原来，这正是比赛的一部分，小泽征尔的勇敢、自信征服了所有评委。正是因为相信自己，小泽征尔才果断地跳过了“圈套”。这次的夺魁，也正如一盏明灯，照亮了他的前程！所以，成功不一定站在智慧的一方，但一定会站在自信的一方。相信自己，就会拥有自己的成就与幸福。如果你真的相信自己，并且深信自己一定能实现梦想，你就一定会成功。因为你相信“我能做到”时，自然就会想出“如何去做”的方法。说说你的感受？为什么主人公敢于质疑乐谱？他的成功说明了什么？我能行相信自己能行，是一种信念，也是一种力量，更是了解自我、探索自我的一种态度。每一个人都曾有成功的经历，每一个人都应该相信“我能行”。欣赏绘本画圆画方游戏同时在纸上画画，左手画圆形，右手画正方形。分组练习我能行组我不行组试着练习观察我能行组我不行组分享感受最后成功了感觉怎么样？看到我能行小组成功了感觉怎么样？此时此刻，你最想对自己说的一句话是什么？鼓掌游戏先预测自己10秒钟内能鼓多少次掌，然后尝试在10秒钟内鼓掌并自己记载，看看实际可以鼓多少次掌。分享讨论实际鼓事的次数与自己预测的数字接近吗?你感觉如何?你是用什么方法达到这一目标的?此时，你最想对自己说的一句话是什么?重温成功景象选择自己在学习上的一次成功，或者让你感到骄傲的一次经历，用写关键词或画画的方式把它重现在书上右面的方框里。把成功的经历说给同学听，在说的时候尽量重现当时的场景。大家探讨当时应该如何做，可以让自己更棒。同伴们分享此时的感受。分享感受很多事情，没有做过，不要轻易说不行。当我们有了明确的方向后，只要树立信心、寻我方法、坚持练习，一定会逐步走向成功!（1）积累自己的成功经验。每一次的成功都包含着自己的努力。如果能够经常重温自己的成功经验，自然就会提升自信。（2）乐意尝试新鲜事物。许多人之所以说“我不行”，主要是没有尝试的勇气，担心失败。（3）培养克服困难的勇气。说“我能行”未必就真的一定行。不过，失败了又有什么可怕的?每一次失败都是对努力的反馈，只要我们明确目标和研究方法，勤加训练，就可以真正做到“我能行”!（4）信任自己，对自己的成功充满希望。自信的人可以靠着自己的力量让看似不可能成为可能，是可能变为现实但相信“我能行”并不是盲目的乐观，而是基于对自己全面的评价和认识。怎样才能让自己拥有说“我能行”的勇气呢?为自己设计一本“我的成功档案”。每周与父母一起花几分钟时间写出(或画出)自己的成功案例。内容不限，任何一个通过努力取得的小小成绩和进步，都有资格记入档案中哦。时间成功事例感受我的成功档案THANK

YOU!下课发现同伴闪光点暖心坊周一早上。班主任王老师拿着一本书高兴地走进教室，她环顾全班同学，然后举起手中的《儿童文学》说:“告诉大家一个好消息，我们班刘丽同学写的短篇小说(白鹿》发表了，让我们用掌声向她表示祝贺!”全班立刻响起热烈的掌声，同学们纷纷向刘丽投去了羡慕的眼光，刘丽低头看着书桌羞涩地笑了。

刘丽瘦瘦小小，平常学习成绩很普通，要不是最近连续发表了两篇文章，大家真的对她关注不多。看来每个人都有自己的闪光点，需要我们细心去发现。谈谈你的感受在我们的班级中，你有没有发现别人的闪光点呢？在一个班级里，我们会遇到不同性格和特点的同学，有的同学体育好，有的同学学习好，有的同学爱劳动，有的同学喜欢关心别人...每个人都有自己的闪光点，学会欣赏别人，你一定会有很多收获。每个人都有自己的闪光点，每个人都希望得到他人的关注，发现别人的闪光点，能更有利于我们的交往。赞美的名片1、5人一小组2、每个人手拿4张写有同组其他成员姓名的空白卡片。3、每人根据卡片上的姓名分别写下他的闪光点，然后大声的念给他听。仔细观察其他同学在阅读纸条时的状态，猜猜对方的心情如何。别人发现了你的闪光点，你有什么感受？分享讨论闪光点展示台我欣赏——————因为他（她）——————听到这些闪光点，你对同学有了哪些新的认识和了解呢？善于发现，并真诚的夸赞他人的闪光点，是一种很了不起的本领，可以让其他同学感受到我们的友善和关注。成长苑每个人都是独一无二的个体，有着不同的特点。主动发现别人的闪光点是一种胸怀，是一种能力，也是人际交往的润滑剂，那么，如何提升我们这方面的能力呢?1、留心观察学校生活。2、保持对其他同学的欣赏。3、参加集体活动，和同学多交流。4、试着和不同性格的同学交朋友。5、试着和兴趣相同的人交朋友。课后请找出你了解最少的同学，列出他(她)们的名单，寻找他(她)的好朋友，让他(她)的好朋友告诉你这位同学的五个优点，认真记录下来，并由你转告他(她)，真诚的夸赞他们一番吧，一定会有你意想不到的效果哦。下课，同学们再见!暖心坊林涛是家里的独生子，处处受到爱护，他也不懂得如何谦让别人。有一天，五岁的表弟来林涛家玩，他们开始相处得还不错，可不久就出现了“战乱”。当妈妈买的杨梅只剩下一个时，他们犯难了。这个到底给谁吃呢?“要不就猜拳吧!"弟弟提议。最终林涛贏了，正当他准备吃时，弟弟开始要起了赖皮。恰好，妈妈来了，她见到悄悄地在林涛耳边说道:“弟弟小，不懂事，你小的时候别人不也是处处让着你吗?再说了，他父母不在身边，应该给予关爱才是呀。”听了这话，林涛觉得很有道理，自己是哥哥，应正当懂得谦让弟弟，于是他默默地把杨梅给了弟弟。从这以后，林涛开始懂得要照顾比自己小的弟弟妹妹，渐渐地，林涛学会了谦让，他觉得这样做，自己心里一点儿不觉得委屈，反而觉得开心，因为这意味着自己又长大了，有能力去照顾别人了。<01>分享你的感受，分享你的（或身边的）故事，分享谦让后的快乐。学会谦让我们每个人身上都有一些谦让能力，让我们一起来玩一玩课本上的谦让能力测试吧!谦让能力测试看看“谦让”这种能力在我们身上展现如何，一定要如实选择哦。填完表格后，以小组为单位进行汇总，并在小组间进行交流和分享，将不同的意见提出来进行全班讨论。谦让能力测试谦让能力测试表1你在什么情况下会谦让他人？A.当别人有需要的时候B.遇到比自己小的人时C.一般很少谦让别人2.你认为谦让和忍让是一个概念吗?A.是B.不是C.说不清3.你采取什么方式来让对方感觉你不是在施舍呢?A主动提出谦让别人B.等到别人开口才谦让C.很不情愿地同意谦让别人4.你过去在生活中的谦让能力如何呢?A.强B.一般C.不好5.你在将来要怎样提高自己的谦让能力呢?A.改变观念，克制自己B.被动提高C.顺其自然看看你所做的选择A选项较多说明你非常棒，掌握了谦让的能力，继续努力哦!B选项较多说明你在平时基本能和他人谦让合作，但是还有很大的进步空间哦!C选项较多说明关于“谦让”能力你还需要多学习，多实践哦!任何好的品质都是从小培养的，虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们谦让友爱，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，你会是个大度的孩子!情景剧表演在美丽的大森林里，座很高的山，在悬崖边上只有一条小窄路通往山下。这一天有两只小山羊，沿着这条小路下山，它们同时走到路口，两只小山羊都想先下山。情景一：两只各不相让，同时掉入山谷。情景二：两只小羊相互谦让，开开心心都到了山下。情景一中2只小羊为什么都掉入了山谷?自己今后在和别人交往时，遇到类似的事情应该怎样处理?分享讨论学会谦让当自己与他人发生冲突时，要学会谦让。谦让是一种人与人沟通的重要手段，我们要让谦让成为一种自觉行为，成为一种良好的习惯。例如，下慢梯时，让低年顿的学生先走，坐公交车时，把座位让给老人和弟弟妹妹坐:别人与自己争抢时，要值得宽容、请让。标题文字添加标题文字添加学会谦让谦让是一种胸怀，一种美德，一种智慧，也是一种相处之道。无论在家里，还是在学校里，和别人相处时，处处懂得谦让，你就会体验到谦让的快乐，会迎来更多的朋友。从身边一点一滴的小事做起，生活多美好!1下楼梯时，让低年级的学生先走。2坐公交车时，把座位让给老人和弟弟妹妹坐。3别人与自己争抢时，要懂得宽容、谦让。课后作业和同学玩“分苹果”的游戏，苹果有大有小，你们是怎么分的?当你发现你的苹果比别人的要小，你是怎么想的?记录并体会当时你的心理感受。THANKS下课做个勇敢的孩子四年级的李明是个腼腆的男生。班主任王老师为了鼓励他，便让他在“六一”儿童节来临之际，代表班级在国旗下发言。李明在老师的再三劝说下，答应完成任务。写好发言稿后，为了不辜负老师的期望，他在家里先给爸爸妈妈朗诵，在学校给老师朗诵，就连晚上睡觉也在背稿子。两天以后，他终于把稿子背熟了，就等着下个星期一在全校师生面前一展风采了。星期一很快就到了，“升国旗”仪式上，李明在大家的一片掌声中，快速地走上讲台。由于他是第一次在这么多同学面前讲话，心里非常紧张，但是一抬头，看到班主任王老师鼓励的眼神，他深深地吸了一口气，鼓足勇气，走向话筒，充满深情地朗诵着发言稿。当他朗诵完，在老师和同学们的掌声中走下讲台时，他为自己的大胆和勇敢激动不已。从此以后，他变得更加勇敢了。李明在哪方面做的好，让他变勇敢了？在这个故事中，勇敢是什么？小丽从小到大都很敬畏老师，和老师谈话不知道要生怎么开口。一天下课，小丽小心翼翼地跟在语文王老师的后面。原来，她是在做练习册的过程中遇到困难了，想请教老师。小丽鼓起勇气喊住王老师，王老师了解情况后，摸着她的头说:“你是个勇敢的孩子，遇到困难主动来找老师帮忙，你一定可以学习得更出色！”勇敢问老师小组讨论如果你是小丽，小心翼翼跟在老师身后时，你有什么感受呢？如果你是小丽，当老师夸赞你是个勇教的孩子的时候，你又有什么感受呢？你有过类心的经历吗？说给同学们听一听？承认自己不会、不懂，敢于向老师、同学请教，是需要足够勇气的。迈出这一步，你就是勇敢的孩子！情景讨论情景一:一次主题班会课上，华生任王老师突然宣布让小明主持下一次班会，小明当时心里想我不行，我从来不敢在人前说话，更别说在全班同学面前了。下课铃声响......情景二:小新作业没有完成，被老师批评了。他很不服气，上课故意做小动作，不听讲。私下里还向同学们炫耀自己很勇敢，不怕老师。如果你是情景一中的小明，面对突然到来的主持机会，你会怎么做呢？你觉得情景二中小新的行为是真正的“勇敢”吗？分组讨论，小新怎样做才是勇敢的表现。有时看似“勇敢”的举动，却是愚蠢的行为。我们需要认清能带给自己正面的、积极的影响的行为，才是勇敢的行为。182一个真正勇敢的孩子，其实是这样的:面对困难时主动去解决。遇到疑感时，主动承认并寻求帮助。受到侵犯时，敢于维护自己的权益。敢于面对自己的不足，勇于改进。面对不合理的要求，敢于说“不”。面对挑战，敢于突破自己。父母不在身边时，勇于自立。183互动角请你做个小记者，采访身边的同学，问问他平时有哪些勇敢的行为。相信你会有很多收获哦!下课游戏小西瓜、大西瓜说“小西瓜”的要比划成“大西瓜”(即比划成相反的意思)说“大西瓜”的要比划成“小西瓜”暖心坊故事表演

学习是我们探深索世界奥秘的方式，学习增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，但在学习中我们也会遇到困难，考试也会遭遇不理想，学习是有乐有苦的。学习苦与乐肌肉训练1.眼睛睁大，使眼睛与眼眶肌肉紧张。保持10秒钟，然后放松。2握紧拳头，使双臂与前臂肌肉紧张。同样保持10秒钟然后放松。小组讨论肌肉一直处于紧系的状态，你的感受是什么?坚持10秒钟，你觉得难吗?放松之后，你的心情怎么样?分享你的乐，说出你的苦。学习是快乐的，也是辛苦的。辛苦与快乐是相对的。我们该如何对待学习中的苦与乐呢?辩论赛学习的苦与乐正方：学习乐从而来？反方：学习苦在哪里？学习中有苦也有乐，面对辛苦，需要勇气，寻找快乐，需要智慧。在学习的过程中我们会掌握更多的知识，也会遇到很多值得庆祝的事。但学习的确是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间、下功夫。而且，从不会到会的过程有时要经历很多反复，让我们倍感艰辛。那么我们该如何平衡学习中的苦和乐呢?接受学习中的苦。学习的过程中确实有很多;不快乐，但正是因为有了这些不快乐，才有可能让我们体验更多的快乐。关注学习带给我们的知识。知识如同果实，勤奋学习就像农民的汗水，付出汗水之后，收获的果实才会让我们体验到学习带来的深度快乐。放眼长远，持之以恒。困难像弹簧，你弱它就强。当你通过努力，战胜困难，达成一个又一个目标，迎来成功的时候，那种喜悦的体验，会让你觉得过去所有的付出都是值得的。学习中，我们总会遇到各种各样的困难，有时候我们可能坚持不下来，中途想放弃，这时候最需要做什么?想一想，用水彩笔写下来，或者画下来，制成鼓励卡。可以是写给自己的，也可以是送给好朋友的。(送给好朋友的鼓励卡可以当堂送出，也可以课后送出。）鼓励卡下课记忆小窍门12324648128记住老师的电话号码小调查ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ在学习生活中，你觉得最难记住的是什么？

在平时的生活中最容易记忆的是什么？

在班级中记忆力最好的同学是谁？

你对自己的记忆能力满意吗？

ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ记忆小游戏试着在3分钟内记住这12个词语。ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅＴｈｅＰａｒｔＴｗｏ故事联想记忆法读读这个故事试试用上面这种故事联想记忆法记一记这些词语。分享讨论ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ没看故事和看过故事之后记住的有什么区别？谈谈你的感受记忆其实并不难，只要你掌握了记忆的方法，每个人都可以拥有好的记忆。分类记忆ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ下面共有9样东西，请用一分钟时间，看谁记得多、记得准。猫

轿车

狗

自行车

床

沙发

鸡

衣柜

火车分享你的记忆方法ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ给事物分类猫、狗、鸡是小动物轿车、自行车、火车是交通工具床、沙发、衣柜是家具运用有趣的方法巧妙记忆，会让我们的记忆事半功倍。开动脑筋，多去尝试一些巧妙的方法来记忆，会让我们的学习更加轻松和有趣。记忆小窍门ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ书写帮助记忆。把要记住的东西写下来，用手来帮助我们思考和记忆，效果非常好。多用器官协同记忆，念出声音帮助记忆，这样不但增加了舌头和喉咙的感觉，连耳朵也能听见自己念出的声音。善于利用等车、坐车等空闲时间来记忆，能让我们抓住记忆的最佳时机。ＴｈｅＰａｒｔＯｎｅ互动角请你来当小老师下课马云谈谈你的感受创造改变生活

鲁班是我国古代的能工巧匠，他发明的银、钻、刨、

云梯等工具直到现在还被人们广泛地使用着。

他发明的锯是源于小草带给他的灵感。有一次，鲁班参加了一项大工程，那时，砍树还是用斧子，速度很慢。一天，

他去山上看工人砍树。上坡时，他紧紧抓住野草向上爬，在爬行的过程中，他感到手掌心一阵疼痛。爬到山上后，他发现手心已经被划出了一道口子。小草和锯齿是什么划破了手呢?经过仔细观察，他发现刚才抓过的野草上面有锯齿状的刺，而且还很锋利，鲁班想:如果把铁片也弄成锯齿状，不就可以用它锯木头了吗?鲁班几经琢磨、研究，最终发明了锯。之后大家锯起树来事半功倍，还提前完成了任务。再后来，人们对锯的使用也变得越来越广泛了。鲁班善于观察，爱动脑筋，他通过创造，改变了很多人的生活。读了这个故事，你知道鲁班是怎么发明出锯的吗?从鲁班的故事中，你对创造有了哪些了解呢?其实，创造并没有那么遥不可及，创造就发生在我们身边。只要你善于观察，开动脑筋，你也可以创造。缺点改进有个运动鞋设计师叫斯蒂文，他有一个观点:世界上没有十全十美的东西，都会存在缺点。如果我们能对这些缺点进行改进，就能生产出更好更新的产品来。他曾访问篮球运动员，听取他们对运动鞋的意见。大家说，运动鞋底又薄又硬，跳起落下后，双脚很容易受伤，而且跳不高。于是斯蒂文记在心里。一次，他看见消防队员在用充气垫，心里想:如果在运动鞋底加上一个充气垫，不是可以减轻双脚下落时的冲力吗?于是他在鞋底加上充气垫，穿上一试，果然比以前跳得高，还不伤脚了。从斯蒂文发明充气垫运动鞋的故事中，你受到什么启发?向斯蒂文学习，发现课桌、涂改纸等的缺点，在小组内讨论，想出尽可能多的改进方法，并填写书上的表中。在钢笔书写的过程中，哪里让你感觉到了麻烦和不便?如果让你重新设计，你希望你设计的钢笔具有哪些优点和功能，会更受大家欢迎?小组讨论小组任选方案进行交流，设计出最佳设想，画出草图，并展示。最新钢笔展示会发明创造来源于生活，造福于生活。发明创造无关平大小，每一个创造都是伟大的。小学生也可以搞小发明、小创造，我们可以从以下四个方面去尝试，相信你一一定能有意想不到的收获。变一变加一加在原有基础上加一些物体形成新的事物，比如带温度计的闹钟、带橡皮的铅笔等。反一反减一减在某些事物上减小体积、减轻重量等，比如用薄纸印刷的字典、游园套票等。变原理、变结构、变材料、变形状、变颜色等，比如方形的西瓜、折叠自行车等。把既定思想、常规知识和习惯行为的思考方向、使用方法反过来，说不定就会有新意、出奇效，产生发明创造，如一次性纸杯等。方法我的创意：————————问题来源创造思路我的感受下课你有零花钱吗？你平时都是怎么花的？谈谈你的感受？用好零花钱一天，小明和妈妈、姥姥一起去超市。小明拉着妈妈要买一把水枪。过了会儿他又看见遥控汽车，于是也拿起来放进了购物车里。还有他自己喜欢吃的零食、糖果….一会儿，购物车都被放满了。妈妈翻了翻购物车里的玩具和零食，对小明说:“小明，我们别买这么多玩具和零食好吗?家里的玩具还有很多呢。”小明噘着小嘴儿不高兴地说:“我用我的压岁钱买!”这时，旁边的姥姥对他说:“压岁钱虽然是你的，可你也要计划着花、花得值啊。你的学习用品、给爸爸妈妈的礼物不也得花钱吗?家里已经有了许多类似的玩具了，你再买这些，不是浪费吗?小明听后觉得有道理，于是把玩具和零食放了回去。你觉得姥姥说的有道理吗？有道理在哪里？零用钱大曝光请你先来想一想一个月零花钱的使用情况。再完成表格记录。理由用途123

如果你对自己零花钱使用情况不满意，那么让你感到困扰的问题是什么?你觉得引起困绕问