三驾马车的建设和运营课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思三驾马车的建设和运营三驾马车的建设和运营6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思三驾马车的建设和运营小组建设交流合作成就大事个人成就小事我们的学生缺什么？没有责任心不会交流、合作学习没有主动性、计划性在新教育体制的改革中明确提出改革和发展的目的：提高学生的思想道德素质、科学文化水平及身体素质，全面实现素质教育。一直以来，我国中学体育在个学科中其实一直处于比较尴尬的境地，因为考虑到学校的升学率问题，所以总是将教学重点放在对学生的文化课的教育上，导致体育课程数量少、频次低，不被重视，体育教学也没有发挥它应用的作用。长期以来造成的后果就是中学生的身体素质和健康状况明显下降。因此，在新课标下，中学体育教学必须被高度重视，改善现阶段我国体育教学中的状况，发挥体育课程对中学生的作用，从而提高中学生身体健康水平已经成为一个迫在眉睫的重大课题。一、目前中学体育教学的现状1.对体育课程的重视度不高传统的教学观念中，以学生的智力发展为主要目的，以学生的成绩来进行评价，就导致老师、学生包括家长都忽视了体育课程的作用和价值。体育是“副科”的观念在师生、家长的心目中已经根深蒂固。他们认为体育课的作用就是缓解一下学习压力，放松一下身心。对于体育考试也不会重视，都认为体育课没有什么大的作用。一些学校为了挤出更多的学习时间，甚至取消体育课，学生对体育课的兴趣也普遍不高。师生都没有从根本上认识到体育课的重要作用，因此体育课不被重视便是理所当然的事情了。2.体育教师的教学理念和方法不能适应新课标要求体育教学改革虽然在不断地推进中，但是一些体育教师的教学理念和教学内容、方法都跟不上新课改的要求，这样教学质量就直接受到了影响。很多体育教师还重育体、重竞技的传统观念里，对体育教育中的“育心”和“普及”这两个概念不重视，这都不利于发挥课改下体育教育的作用，也不能正确培养学生对体育课重视的意识，不能全面提高学生的综合素质，也就无法满足新课标下体育教育的要求。另一方面，现阶段中学体育教师的教学方法还比较单一、缺乏创新精神。通常还是沿用传统的教学模式，通过教师讲解示范然后让学生练习，这样就忽视了对学生个性以及兴趣的培养。没有根据学生的爱好与特长因材施教，缺乏创新元素来激发学生的潜能和兴趣。教学内容也很单一，通常只是传授学生动作技能，没有对动作技能知识进行讲解和普及。教学方式为明显的灌输性，学生被动地接受，不免会产生厌恶这一学科的现象。3.教学评价机制不健全对学生进行课程评价时，只是以教学考核作为唯一评判标准，按照规定性的标准对学生的运动成绩进行评价，这样并不能真实、全面地反映出学生的身体素质，容易打击学生的积极性和自信心。不符合素质教育中培养学生全面发展的要求，不能有效地提高学生的综合素质。二、提高中学体育教学有效性的策略1.更新体育教师的教学理念从观念上彻底转变体育教师的教学思想，从根本上加强对新课标下中学体育教学要求的理解。切实注重在体育课堂上，坚持素质教育的基本原则，培养和提升学生的综合素质，是学生能够得到全方位的发展。教师要提高自身综合素质以及创新精神，向学生灌输创新意识，引导学生积极参加体育活动，并努力激发学生对体育课程的学习兴趣。让学生也从根本上认识到体育课的作用，是为了提高学生的综合素养及身体健康指标为目的的，而不是放松的途径。真正发挥体育教育对中学生身心的影响作用，培养学生以后对健康和运动的重视观念。2.改变教学方法和教学内容应突破体育教学传统的、固定单一点教学模式，在体育课堂上，不仅仅是教学生们动作技能，更要普及运动知识、健康常识等内容。让学生成为体育课堂的主体，根据学生的特长、爱好因材施教。大胆尝试新的教学内容，变换不同的教学方式。也可以在课堂上通过举办一些小型运动比赛，如拔河、轮滑、健美操、乒乓球赛等活动，让学生通过合作学习，真正体会到体育课堂上的欢乐。平时，多组织一些趣味活动和趣味游戏，从多个方面发掘学生的潜能，让学生在变化多端的课堂内容上学到知识，使身体素质得到锻炼和提高，获得身心全面发展。3.创新评价考核机制不再以传统的固定标准这类评价机制来对学生进行考核和评价，从不同方面，综合评价学生的表现，对学生整体身体素质进行考核、评判。注重过程教育，不以最后的结果作为下定论的唯一依据。在教师进行评价的基础上，倡导学生进行自我评价，使学生全方位地认识自己，进行自我反省和自我总结，在这个过程中，学生的自信心也会得到提高。结语在新形势下，要充分重视中学体育课程的教学体系，抓住现阶段我国中学体育教学的不足之处，有针对性得采取政策和措施。真正达到使学生全面发展，综合素质及身体素质显著提高的教学目的，充分发挥中学体育教学对学生身心塑造的作用。大胆尝试新的教学方法和教学内容，更好地达到体育教学效果。【培养民族创新精神和创造性人才，是当今举国上下最为关注的问题之一。创造教育是以培养创造性人才为目标的高层次素质教育，其核心任务是培养学生的创造性思维。课堂教学又是实施素质教育的主渠道。近几年来，在新课程理念的指导下，本人通过不断地探索、实践，充分挖掘语文教材中创造性思维的生发点，优化课堂教学过程的各个环节，运用创造性教学方法，不仅能够提高课堂教学效率，而且能很好的培养学生的创造思维能力。一、导语设计一堂新授课，精心设计导语，充分利用形象、创设典型场景，激发学生学习兴趣，把认知活动与情感活动结合起来，创设一种学习氛围，对于培养学生的创造力大有好处。（一）创设情境例如我在讲《狼》一文时，让学生闭上眼睛，给他们描摹了这样的场面：“暮色加浓，你一个人穿行于森林之中，风声飒飒，树叶也随着颤动，一股凉气涌上心头，你不由得加快了脚步。突然你发现前方绿光忽隐忽现，伴着一声野兽的嗷叫，你意识到了这是狼的叫声，你不想往前走了，可是后面的密林深处还不知潜伏着什么危险的动物。当你还处于犹豫之时，那只狼已经出现在你的面前。”说到这时，有人发出了尖叫声。于是我让学生睁开眼睛，问他们该怎么办。然后我顺势引入了课文：“有个屠户也在毫无准备之时遇见了狼，而且是两只狼，他选择了哪种方式呢？这样的开场首先奠定了情感氛围的基调，接下去潜心引导学生进入课文的具体情境。象这样利用课文的情感信息创设最佳教学情境，既有利于学生认知的发展，又能激发学生积极思维，勇于探索。（二）设置悬念疑问让学生有了探究欲望，这种疑问会让学生集中思维和注意力，教师加以引导，学生沿着线索积极思考从而找到答案。有疑则思，进而解疑这个过程会让学生充分体验“梦里寻她千百度的执着和蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜。这样导课，激起了学生的好奇心和学习热情，大大激发了学生的探索欲望，调动起学生思维的积极性。二、课中运作《学习的革命》一书中说：“头脑不是一个要被添满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”课中的一切活动理应顺乎学生的心理特征和发展规律，点燃其头脑中的火把让其充分显示各自的聪明才智和潜在力量，让他们获得学习的快乐、创造的快乐。（一）读前审题，强化创造意识语文教材的许多课题，画龙点睛，纲举目张，可巧妙借用，让学生通过分析课题，用设疑的形式猜想文章会写什么，怎样写，推测全文的思路结构，可能表达的中心等，在探索和推测中培养学生思维的敏捷性和逻辑性，从而强化创造意识。（二）谴词造句，开发创造能力1.一词多造。就是在教学中抓住重点词语，让学生从不同角度学会运用。具体做法是：模仿课文中的用法造多个句子，以训练思维的流畅性；多个词意，逐一造句，训练思维的变通性、独特性。2.一句多练。如《从百草园到三味书屋》“冬天捕鸟”的一段描述，不到70个字连用着9个动词：“扫开……露……支……撒……系……看……拉……罩……”。学习时可让学生找出这9个词，仔细体会它们的作用，然后默默地复述原文，最后再试着用这一连串的动词写出新内容来，这“分析——模仿——创新”的过程，发展了学生的创造性思维。（三）想象联想，培养创造性思维真正的学习本身就是一种带着创造性的心理活动，想象联想是创造思维中最可贵的成分之一。培养想象联想在语文课中特别重要。如教学古诗词《天净沙·秋思》时可让学生根据词意用绘画的形式将意境描摹出来：怎样的枯藤老树，黄昏时乌鸦回巢的情态如何，小桥流水人家，以怎样的姿态引发了旅人的向往，瘦马旁的游子如何憔悴与辛酸。可以说没有丰富的想象力，这首词的内涵是无论如何也欣赏不到的。三、结课之时讲课如同写文章，“结句当如撞钟，清音有余”精彩的结课不仅是教学科学性的体现，而且能拓宽、延伸、巩固教学内容，培养学生的探求精神和研究兴趣。因此，一堂课结束，不要急于画上“句号”，要注重潜心运筹，留下一串“省略号”。可提出一个无局限性的问题，给学生留下创造的空间；可安排恰当的续写改写练习让学生在续写改写中学会创造，富于创造。我教《我的叔叔于勒》时，我让学生展开想像来改写结尾，想想菲利普夫妇来到哲尔赛岛之后，会碰见怎样的于勒？他们各自会有什么样的表现？（现摘两则如下）学生1：于勒成了记者，他远远见到菲利普夫妇，就戴上墨镜，装着不认识，而来采访菲利普夫妇一个关于“亲情与金钱”的话题。结果菲利普夫妇用谎言包装自己丑陋的灵魂。采访完毕，于勒取下墨镜，当场揭穿哥哥的谎言。菲利普夫妇十分尴尬。学生2：于勒到外国学了很多知识，成了个文人，会作文章，那天他来到哲尔赛岛，正好与哥嫂碰到了。菲利普夫妇十分热情，甚至一改以前的傲气而大献殷勤。于勒见此情景，写了幅对联，讽刺他们“昔日贫穷骨肉嫌，今日富贵兄弟亲”。横批：“今非昔比”让菲利普夫妇哭笑不得，但又连连点头。虽然改写的内容没有作者写的那么合理，那么精彩，但也饶有兴趣，让学生插上了腾飞的翅膀，培养了学生的想像力和创造能力。总之，在创造教育的课堂教学中，教师应根据教学目标，要求，学生的心理要求和学习语文的规律，抓住导语设计、课中运作、结课之时等基本环节，多层次、多角度地启发学生思维，学生才能思维活跃，思路开阔，潜能得到发展，达到自学、会学、创造的心理效果，让他们获得学习的快乐，创造的快乐。

小组建设交流合作成就大事个人成就小事我们的学生缺什么？没有责任心不会交流、合作学习没有主动性、计划性小组建设的意义陶行知曾提出过教育的“六大解放”：一是解放学生的头脑二是解放学生的双手三是解放学生的眼睛四是解放学生的嘴巴五是解放学生的空间六是解放学生的时间高效学习行政小组高效学习小组高效学习科研小组一、三驾马车——学习小组建设的基石三驾马车班级行政管理高效学习小组高效学习科研小组一、行政管理团队1.意义毋庸置疑，一个优秀的行政管理团队是建设一个优秀班集体的基石，一个优秀的行政管理团队，可以打造班级强大的凝聚力和影响力，可以树正气，带学风；一个优秀的行政管理小组还必须能够起到引领广大同学一起进步的作用，因此这就需要负责人不仅要自身学习好、素质高，而且必须有能够帮助他人、服务他人的精神、有与他人交流、影响他人行为的能力。2.团队组建表现优秀并且有服务意识的同学首先提出申请，提交申请书，其次要在全体同学面前进行竞聘演讲，然后同学们要针对竞聘演讲提问，竞聘者就问题进行答辩，班主任及每一位同学都是评委，结合平时的表现对每一位竞聘者进行评价投票，充分发挥学生的民主积极性，建立对班级的集体荣誉感。自主管理团队的成员要定期进行述职报告，纪检部要充分发挥监督作用，结合同学们的意志，本着对班级负责的原则对管理团队成员进行调整。3.班规制定班规的制定程序：制定----修改----答辩----再修改----表决----签字通过----实施。3.班规建设————我的班级我的家，我的家我的责任

创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展，让学生快乐成长，全面协调发展。分组讨论制定班规班级纪检部总结班规落实情况初二8班心灵契约不必徘徊，无需等待，理想的鲜花岂能在梦中盛开，希望的硕果又岂能在梦幻中采摘？请耕耘现在！这里，我们能享受到家里的温暖，能感受到如父母在身边的安全，不会让任何一个孩子感到无助和孤独。这份心灵契约，将成为我们思想的引领，行为的规范，道德的底线，让我们携起手来，在这里一起成长心灵，采摘一生幸福吧！——龙语心愿1、热爱二中，热爱8班，牢记“8班不是你的，也不是我的，8班是我们大家的！”用行动捍卫8班荣誉。2、阳光，让我们热血沸腾，阳光，让我们走向成功，齐心协力打造阳光班级。3、把自己交给8班，将8班扛在肩上，在自主管理中，伸出双手，拥抱友情和亲情，尽情享受家庭的温暖。4、秋天的收获，在于春天的播种；果实的酸甜，在于我们的劳动；平时努力，才能获得成功。我们相信，我们能做到！5、全力以赴，体现我们的志气；脚踏实地，体现我们的稳重；积极思考，体现我们的睿智；不耻下问，体现我们的乐学；及时计划和落实，体现我们的执行力。6、以下六点是我们的成功保证：教室安静要记牢，喧闹嬉戏必浮躁；自主学习很重要、美好未来我创造；课堂展示口语无、我的课堂我作主；认真听讲随手记、大胆展示勇质疑；课下落实记头条、随时复习记得牢。7、“爱心付出一小步，道德成长一大步”做一个有爱心的人，我们要争做爱心形象大使。8、一寸诚信无价金，寸寸诚心照我心，诚信是一种内在美，说惯了谎言的人，没有人会原谅他。9、尊重人是一种美德，是一种修养，是一种品格，尊重别人也就是尊重自己。10、宽容能赢得他人的爱戴与敬重，世界上没有什么比宽容更让人感到欣慰和温暖的了，退一步，赢得海阔天空。11、别人的锁不会向你屈服，不随便动别人东西，证明你是一个有道德的人。12、考试就是考一个人的道德和人品。13、一日之际在于晨，把握好人生每一分钟，沉下心打造完美计划，为自己的美好人生提前规划，用自律证明你是一个优秀的人。我们相信，我们能做到！14、手机固然重要，网络固然新奇，恋爱固然美好，但作为一名中学生，这些好似暂时不适合我们，青色的果子不好吃，待它成熟再摘吧！我们相信，我们能做到！15、一个有内涵的人，不会在校园里吃零食；一个有责任的人，不会让纸屑随处飘；一个有素质的人，不会在校园内打闹；一个有风度的人不会为小事恶语伤人。我们相信，我们能做到！16、自然最美丽，最美是自然，简单大方的校服，整齐的短发是我们的最时尚选择！17、与会及时、就餐有序、升旗快速，恰恰说明你是时间的主人。18、走路坚定自信，见到老师礼貌问好；上课坐姿端正，不抖腿，证明你是一个有风度的绅士。18、有缘千里来相会，宿舍兄弟和姐妹。我们有缘走在了一起，就要一起幸福地走下去。19、宿舍是我们的休憩园，垃圾不是用来装点的，清洁才是最好的装饰品。20、睡自己的觉，也不能让别人说去吧。1.由中文数字三和十构成2.构成一个“斗”字，象征30班拼搏进取、永不言败！3.三年磨一剑4.墨绿色的希望与天斗、与地斗、与人斗，其乐无穷；为自己、为父母、为国家，乐在其中！4.值周班长与值日班长制度值周班长制度与值日班长制度，就是让每一个同学“人人当班长，个个是主人”，调换相互间的角色，体验“我为人人，人人为我”，同时能够充分利用这个机会提高自己的组织协调能、交际能力、集体荣誉感等等。这种制度既约束了其他同学的行为又约束了自己的行为，并且能够及时的进行自我反思和总结，完善自己，提高自己。值日班长、值周班长的分层次管理其实是班级管理权力下放，更为班级的高度自治奠定了基础。值周班长职责：

召开会议培训值日班长。在星期六班会之前，值周组成员集体学习《值日班长工作标准》，保证组员明确值日工作。科学合理安排值日班长，主动向常务班长领取值日表，与上周值周班长交接值日班长日志并保存好。值周班长是本周工作的第一责任人。值周过程中，应协助班委管理好课前及自习纪律、卫生、学习并下达学校通知等各方面工作。值周期间提醒督促值日班长做好工作。在纪检部检查的同时，根据《值日班长工作标准》严格监督值日班长一日工作，及时提醒修改。做好值周记录。在保存好日志、值日表的同时，记录每天常规表上扣分信息、当事人及扣分原因，在周末总结时要有体现。记录一周中班级故事和发现的问题，周末总结反馈。值周班长要听取意见，联系群众。做到每周2—3次调研班内同学意见，对班级内大小事务有无建议，记录并上报班委或班主任。值周收尾工作。整理好日志、常规表等一周资料交纪检部审核后公布于黑板。每周末充分调研，总结一周各组表现，确定班会主题，组织好主题班会。准备资料包括常规、值日表、日志、新闻、意见、班级不足等。黑板上体现班会主题、评价结果、最佳值日班长、值日名次、最佳宿舍、点评之星、最优小组、最优赠言等。值周班长组织值日班长会议值周小组在商讨班级事务值日班长职责：

早上提前赶到教室，开窗通风，清洗黑板水槽并换水，保证每天水槽中无粉笔头。精心挑选一条赠言，工整书写于小黑板，充分发挥积极引领作用；准时进行就职演说，演说要充满激情，语言流利，简明扼要，表明做好工作的决心和信心。值日班长搞好早读发动，在早读期间不断督促大家高效学习，对早读情况进行评价记录。检查教室卫生打扫情况，做好记录，指出卫生死角并让值日生进行彻底打扫。检查书架、桌面和水杯的摆放情况，摆放不整齐者扣分整改；在早读过程中检查一次成长日记。上下午第二节课后，立刻起立督促全班同学做好眼保健操。做韵律操时，认真记录做操情况（提醒同学们及时安静），结束以后进行总结。课前及时维持纪律，并提醒同学们做好课前准备，课后提醒值日生及时擦净前后黑板。自习期间，维持自习纪律，对违反纪律的同学予以提醒。上午、下午严格控制吃饭时间，不提前下课，并维持课堂纪律，作好记录。晚自习期间，在讲台上值日，课间抽查成长日记，检查桌面、地面、书架，做好记录，并督促有关负责人及时整改。每天晚上认真总结班级日志，放学前进行演讲总结，汇报一日情况，公布小组评价结果并将评价表进行公示。5.自主管理团队

文化部：设部长一名，成员X名纪检部：设部长一名，成员X名。宿管部：设部长一名，成员X名学习部：设部长一名，成员X名卫生部:设部长一名，成员X名评价部:设部长一名，成员X名文化部文化部的工作主要是宣传和建设班级文化。在一种积极向上、温馨和睦的环境里也让每位同学产生强烈的归属感，使班级文化建设与同学们的发展构成积极的互动。为了让文化部的工作条理有序工作标准创新设计美观大方、内容丰富充实的外墙文化。根据学校活动安排及时更新，主要板块有时政新闻、目标管理、主题活动等。外墙文化创新性的带领本班同学打造属于自己的班级主流文化。组织同学参加学校年级组织的各项文体活动。调研总结同学意见及时调整工作方向和方法。纪检部本着事事有人做，事事有监督，人人有事做，人人来监督，人人受监督的原则建立纪检部。本部门将秉着公平、公正、公开的原则，以反映同学呼声和心愿为宗旨，全身心为同学们服务。纪检部主要负责班级各项事务的检查工作，并有弹劾班委的权利。工作标准监督值日班长的工作是否到位，核实值日记录表。监督班级干部在班内的工作是否合理、称职，作好记录。监督班级内各种工作标准是否按规定执行，发现问题做好记录并反馈给当天的值日班长。听取同学的意见，在周六班会提出，讨论解决。纪检部对当天值日班长工作进行监督，并在值日班长总结后，进行当日总结。对每天值日班长的任务完成情况进行评定，周六排出一到七名，进行值周满意度调查。在进行工作期间，发现问题及时与其他部门联系，讨论解决。在班会进行一周总结，公布值周的监督成果。接受监督，广集民智，将纪检部的工作做到最好。宿管部学们在学校的家，需要大家共同维护，为加强宿舍管理，各班成立宿管部，宿管部宗旨是全心全意为同学服务，维持良好的宿舍生活作息环境，幸福生活、快乐学习。工作标准协助宿管员对学生宿舍进行管理，督促值日生认真打扫好卫生，养成良好的卫生习惯。每天对各寝室是否有未归、晚归、违规情况进行检查，并做好记录，存入班级管理档案。树立安全第一的责任意识，提醒同学不在宿舍内使用明火、乱拉电线，私接电源、使用大功率电器。负责搞好宿舍的文化建设，开展各种有利于学生身心健康的文体活动，与同学们共同创建积极、健康的文化氛围。依照《班级宿舍卫生评定标准》，不定期对各寝室进行卫生检查，并公布结果，以监督宿舍卫生建设，搞好落实。定期召开工作会议，总结工作、征求意见、布置任务、肯定优点、指出不足、明确工作重点，提升宿管部工作水平。学习部主要负责班级学习方面的工作。学习是学生的天职，要搞好271高效课堂建设，就必须充分发挥学习部的作用。调研班级中各个科目的学习状况及时反馈给老师，提出整改意见。为使同学们学习更有序更高效，使课堂更有趣好玩工作标准指导同学们用好成长日记并搞好调研评价，让每天的目标管理更加明确，时间管理更加高效，做到日事日清，日清日高。指导同学们用好学习档案，每周一记，总结自己一周的思想学习生活，对下一周进行展望和规划，成为与班主任交流的良好平台。加强学习小组和高效学习科研小组建设，制定职责要求和评价方案，小组评价激趣、及时，记录规范，避免随意。负责调研高效学习科研小组记录本，并进行评价。与老师一起完善学生导师制，每一个学生都有导师，每一个老师都有自己的学生，强化导师的引领作用。将同学们一周的评价情况汇总给评价部长。做好统计，并于每周六晚上进行小组晋级仪式。组织好每周的高效学习科研小组研讨，利用好高效科研小组活动记录本，及时将同学们的问题反馈给任课老师。卫生部整洁优美的班级卫生面貌，不仅可为师生提供赏心悦目的学习环境，而且也对班级成员的品格修养起到潜移默化的教育作用。教室和宿舍的环境卫生是这个班级整体风貌的一面镜子，它与班集体的建设紧密相连。搞好环境卫生，是对学生进行科学卫生知识教育、培养良好卫生习惯的重要工作。工作标准加强对全班同学的卫生教育，要让大家真正认识整洁之美，激发爱美之心。督促同学整理好宿舍卫生和内务，按照评价标准进行检查记录和评价。倡导并在班内引领健康的生活方式，特别注意在自觉排队、自己整理餐桌、不浪费粮食、不让家长送饭、不吃“垃圾”食品、不喝碳酸类饮料、不隔墙购物、不在校外小摊点买饭等方面加强引领教育。评价部为了让同学们更好地对日常行为负责，也为了在学校生活中更好地发现问题，找出差距，明确方向，促进每一个人的发展和进步，设立评价部。为提高同学们的团队意识和竞争意识，根据班级晋级评价方案，进行公正、公平、公开的评价。工作标准组织课堂评价，在讨论展示点评质疑各个环节中，小组长对小组成员的表现进行记录，值日班长评价每日课堂表现最佳小组、组员，结果由评价部门统计处理。六个管理团队根据各自的分工对各小组表现进行评价和记录，相关结果报评价部。值周班长和值日班长对每周每天的班规落实情况进行记录和评价，结果反馈评价部。评价部在每周六下午第四节之前将各种评价结果进行汇总，评定优胜小组，调研值周满意度，确定最佳值日班长和最佳赠言，与值周小组一起开好班会。每学期结束对各组评价进行汇总，并与评优结果直接挂钩。自主班会、一周评价二、高效学习小组的组建与运行让“学习小组”成为“动车组”，每个小组就是一节带动力的“车厢”，小组长就是“分动力机”1.学习小组长是小组的第一责任人优秀组长（1）小组长要求态度积极、率先垂范，事事争先，处处起模范带头作用，以自己最大的热情带动每位同学自主学习、高效学习。学习习惯好，学习能力强。“要想帮助别人，首先强大自己”，每位学习小组长首先要有良好的学习习惯，能够自主学习，高效学习，自己站的角度一定要高，成为班级当中的学习英雄或学习领袖。乐于助人，负责任。担任小组长的同学一定是最热心、最有责任心的，能主动帮助组内其他同学搞好学习、答疑解惑，帮助同学提高成绩。组织、管理能力强。学习小组长学习成绩不一定最好，但组织、管理能力一定要强，能及时向班主任、老师反馈同学们的意见，向同学们传达老师想法，起到桥梁沟通的作用。集体荣誉感强。小组长要有强烈的上进心和集体荣誉感，不仅自己要争取优胜小组长、高效学习之星，还要率领本组争当优胜学习小组。（2）小组长职责总体要求：学习小组长要负责本组纪律维持，活动控制，课堂组织。团结、组织、帮助同学，打造积极向上的小组学习团队，担当学习小组的学习与活动领袖角色。具体职责组织好每节课的课堂自学、讨论、展示和评价，及时调研小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。组织小组成员利用好自主自习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。与同学们一起制定计划，搞好自我规划与《成长日记》和《学习档案》的落实。规划值周安排，确定值日班长顺序，培训值日班长监督班规、组规的落实情况。建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周总结、公布一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。2．高效学习小组建设（1）学习小组组建（2）文化建设（3）小组调整（1）学习小组组建组建原则：组内异质，组间同质。①六人一组，双向选择，经过自主报名和民主推荐产生候选人，同学从中选出组长，组长科学选择成员。分ABC三层，科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争，使每个小组成为班级学习的缩影。②明确分工，每一位小组成员都要承担一定的角色和责任。

每个小组配有常务组长、常务副组长、学科组长。常务组长抓学习，常务副组长抓常规、纪律。每科选一名学科组长，让学科成绩优秀的同学担任，这样既能给常务小组长减负，又能调动其他同学的学习积极性。在讨论中首先分层，实行一对一讨论，然后分层解答疑问；在展示中，一般由C层、B层学生负责展示，把本小组讨论的意见向全班表达出来；由A层学生负责点评、拓展。三个层次各抒所长、共同进步。③合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到互补。合理安排座次，学习小组长最好在三人中间，便于组织管理。（2）文化建设小组文化是班级文化最重要的组成部分，丰富多彩的小组文化令整个班级充满激情和活力，一个团结协作、真诚用心的小组一定会取得骄人的成绩。小组文化表现在组名、组徽、组歌、组训上，体现在平日学习生活的点滴中。小组文化1.组名：格致2.组训：厚德载物，格物致知3.组歌：加油歌4.组标：纯洁玉兰花5.组规（略)6.现任组长照片7.小组成员集体照（3）小组调整学习小组的划分不是一成不变的，可适时（比如新学期开始）进行个别调整，避免学生在合作能力上形成思维定势，避免各小组之间的不平衡。小组的调整同样遵守竞争上岗、双向选择的原则进行。3.小组活动（1）课堂组织。每位同学都要在组长带领下积极参与课堂。课堂组织必须坚持“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则，先与自己同层次的同学讨论，再参与集体讨论。讨论要全员参与，坚决克服假讨论或不用心讨论。课堂上每位同学要踊跃展示，抓住机会展示个人风采，口头展示干净利落，书面展示规范认真，锻炼自己的表达能力和思维能力。对展示问题进行点评时要判明正误、说明自己观点、对问题进行补充说明。老师同学补充和拓展时要认真听讲，积极思考。整节课让自己在紧张活跃中度过，改善思维品质和提高学习能力。（2）活动组织。小组是班级活动和评价的基本单位，组长要带领组员制定目标、明确分工、团结协作，完成每项活动，真正的小组文化需要在活动中接受考验，大家共同打造优秀小组，在优秀的小组中每个成员都会得到极大的提高。（3）成长日记使用。成长日记的规范使用可以让自己时刻头脑清醒、思路清晰，学习生活有条不紊。还可以给自己适当的心理暗示和压力，减少精力流失，集中精力在单位时间内多做有价值的事情。帮助我们统筹规划，提高效率，学会分配时间。如果能够科学使用并且每天总结盘点，一定可以提高学习的效率和质量，天天体验收获的快乐。学生成长日记附：成长日记使用要求1.计划制定要符合自己的实际，将自己支配的时间搞好统筹规划，计划制定要详细，精确到分钟，精确到每项具体工作，做到切实可行，特别突出早晚自习、周末的自我规划。2.将各项任务划分为紧急重要、紧急不重要、重要不紧急、不重要不紧急四个档次，然后进行统筹规划，提高时间利用率和完成任务的质量。3.每天结束对计划完成情况进行盘点，同学之间相互交流学习，小组长搞好批阅，每天值日班长都对各组制定情况进行评价，精选优秀日记在外墙文化中张贴。4.班主任及任课老师与大家一起制定工作日志，大家一起成长。（4）学习档案使用。学习档案是我们的心灵寓所，学习档案有助于自我情感调节，使不良情绪得到排解，会给我们带来激情和无穷的斗志。进行下周目标展望，让自己成为一个有目标、有计划的人，从而做到事半功倍。我们要用为自己书写历史的态度用好学习档案，使其成为师生交流的平台，与老师在纸面上的沟通，可能会更好地说出自己的心里话，而老师也会全力以赴地帮助我们解决问题。学习档案附：学习档案使用要求1.珍惜每周一次写学习档案的机会，每周六班会后的时间大家什么都不想、什么都不做，让自己停泊在心灵港湾，让自己的喜悦、烦恼流淌到纸张上，给自己留下真实的记忆，最后她将成为我们的心灵宝藏。2.内容完整、齐全，写明日期、周次，有上周的总结、下周展望以及师生在线的内容，借助这个平台，帮助我们每一个人每周都有一个圆满的结束和自信的开始。3.仔细品味老师给大家写的话语，可能看似简单的几句话对我们会有大的启发和帮助。（5）小组评价我们生活在一个充满竞争和机遇的时代，只有善于思考、合作、总结，才能抓住机遇、创造成功，在游戏中体验游戏规则，在遵守规则的基础上做好游戏，这是做人做事的基本准则，我们的评价方案和每周的晋级评价为同学们提供了一个平台，让大家团结协作，培养竞争意识和团队意识，为将来打好坚实的基础。要重视小组评价，用恰当的评价培养小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，把评价变为一堂课的佐料，自然顺畅，并利用评价板展示各小组的情况，但坚决杜绝为评价而评价。我们的晋级评价栏我们的评价方案学科班长负责本学科各小组的课堂评价记录，周六反馈给值周班长，搞好本周本学科的最佳学习小组评