人教版初中生物中考复习导学提纲

七年级上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统一基础知识1、生态系统的概念：，和的统一整体叫做（如：一片，一个，一条。）非生物部分：、和生态系统的组成（如植物）生物部分：（如）（如和）生产者：植物能够通过制造有机物，不仅给了植物自己，也是动物的食物来源。消费者：动物不能自己制造，它们或的以植物为食物。2食物链：在中，不同生物之间由于与的关系而形成的结构叫做食物链。食物链的起始环节是。如：草→兔→狐3食物网：在中，往往有很多条，它们彼此交错链接，形成食物网。生态系统中的和就是沿着和流动的。4、生态系统具有一定的能力。第二单元生物体的结构层次细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜1、显微镜的放大倍数是与放大倍数的乘积。显微镜看到的物像是倒像在不同的放大倍数显微镜下观察到的细胞有何区别？

视野亮度物象大小细胞数量低倍镜（10×10）

亮小多高倍镜（15×40）暗

大

少是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？（低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野，通过的光，但放大的倍数）第二、三节植物细胞和动物细胞细胞壁（主要成分是纤维素）起和细胞的作用细胞膜（主要成分和）能够控制物质的进出叶绿体：光合作用的场所，“能量转换”1、植物细胞的基本结构细胞质线粒体：有氧呼吸作用的主要场所，“能量转换”器液泡：无色透明细胞核：有遗传物质DNA，控制着生物的发育和遗传细胞膜：主要成分蛋白质和脂质，能够控制物质的进出2、动物细胞的基本结构细胞质:内有线粒体细胞核：有遗传物质DNA，控制着生物的和3动物细胞不具有、、。细胞是构成生物体的基本单位，除病毒。第四节细胞的生活细胞的生活需要物质和能量。细胞膜可以控制物质的进出。和是能量转换器细胞中的物质和能量无机物水、氧气和无机盐，一般不含碳（分子较小的）细胞中的物质有机物糖类、脂质、蛋白质和核酸，一般含有碳（分子较大）第三单元生物圈中的绿色植物第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章第一节光和作用吸收二氧化碳释放氧气一、光合作用仔细阅读教材116—117页《绿叶在光下制造有机物》实验文字和图片，回答下列问题：遮光不变蓝1、实验见光变蓝说明叶片见光部分产生了，进而说明是光合作用的产物。2、从细胞水平来看，植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是：细胞壁的只要成分是有机物；细胞膜的主要成分和是有机物；细胞核中的遗传物质也是有机物。植物生长越旺盛，需要的就越多。绿色植物制造的养育了生物圈中的其他生物。3、绿色植物作为生物圈中的，它们制造的有机物，通过、，养育了生物圈中的其他生物。原理：绿色植物利用光提供的能量，在中合成淀粉等有机物，并且把转变成化学能，储存在内。这就是光合作用。（）反应式：+水+氧气（）叶绿体4.光合作用条件:场所:,凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有，就能制造有机物。叶绿体因含有而呈现绿色。叶绿体既是生产有机“”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”原料:、产物：、实质:是绿色植物通过，利用，把和转化成储存的（如淀粉），并释放出的过程。5、绿色植物通过制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称为光合作用的应用6、种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该、间作套种是农业生产中充分利用，保证作物有效地进行，提高产量的措施。绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用仔细阅读教材121页演示实验和最后一段文字，回答下列问题：1、具有使澄清石灰水的特性。

2、实验说明种子萌发时放出了二氧化碳，有机物在彻底分解是不仅产生了还产生了。呼吸作用是生物的共同特征。原理：细胞利用，将有机物分解成和，并且将储存在有机物中的释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做。呼吸作用主要在内进行，反应式：+氧二氧化碳++（）4.呼吸作用条件：场所:原料:、产物：、实质:是分解，释放能量5、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用绿色植物进行光合作用能够将排到大气中，并不断消耗大气中的，呼吸作用不断消耗大气中的，向生物圈中排放。这样就维持生物圈中和的相对平衡，简称碳——氧平衡。6、用表格比较植物的光和作用和呼吸作用比较项目光和作用呼吸作用（有氧参与）原料产物条件物质和能量变化七年级下册第二章人体的营养第二节消化和吸收班级：姓名：小组：重点难点1.探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。2.分析小肠的结构与功能相适应的特点。基础知识取一小块馒头或是一小块面包放在口中咀嚼，咀嚼一会儿后你有什么发现吗？你也许发现了馒头或面包咀嚼一会儿会变甜，你知道为什么会这样吗？（一）食物的消化，阅读教材26——27页填空。1.消化系统是由

和

组成的，能完成对食物的和对营养的功能。2、最大的消化腺是。其分泌的不含消化酶，可以将脂肪消化成小的脂肪颗粒。3.消化道包括：消化道内的消化腺（__、）和消化道外的消化腺（、、。消化液通过进入消化道内。）4、小肠是和_主要器官（主要场所）。小肠中有胰腺和肠腺分泌的大量的消化液，其中有消化、、的酶。5.食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子比较大，结构较复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫做

。淀粉从开始消化，最终产物是；蛋白质从开始消化，最终产物是；脂肪从开始消化，最终产物是和；6、、、不经消化就可以直接被吸收。（二）营养物质的吸收，阅读教材30页填空7.小肠的内表面有许多环形的

，它的表面又有许多绒毛状的突起，叫

。这就大大增加了小肠消化和吸收的面积。

是人体吸收营养物质的主要器官。三大有机物质的消化项目消化场所消化液成分改变淀粉口腔、唾液、胰液、肠液淀粉→→蛋白质、小肠胃液、、蛋白质→脂肪、胰液、肠液脂肪→、人体消化道各器官的功能口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化有吸收无二、深入学习在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌。②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌。③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌。试问(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第________种处理。(2)以“唾液”为变量时，其实验组为第________种处理。(3)若将3支试管都放入37℃左右的温水中，5～10分钟后取出，________号试管中的物质遇碘后不变蓝，由此你会联想到________________。(4)我们在制订这一项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外，还要进行第四种处理：就是将馒头块与清水放入试管中搅拌。”你认为第四种处理________________(填“有”或“没有”)必要。七年级下册第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换重点：1、外界气体如何进出肺难点：2、肺泡与血液的气体交换过程一、基础知识快速阅读课本P45——P48，完成下列填空：1、外界的空气经过的处理后进入，在这里进行气体交换。减少，增加。2、是呼吸系统的主要器官，它位于腔内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。每分钟呼吸次。3、肺与外界的气体交换吸气：肋骨运动，胸廓肋骨间的肌肉，同时膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也，胸腔容积。肺便扩张，肺内的气体压力相应于是外界气体就被吸入。人的呼吸呼气：肋骨运动，胸廓肋骨间的肌肉，同时膈肌收缩，膈顶部，使胸廓的上下径也，胸腔容积。肺便收缩，肺内的气体压力。于是气体就被呼出。4、肺是呼吸系统的主要器官，是的主要场所，它的基本单位是。肺泡外包绕着丰富的。5、人体的气体交换发生在处和处。6、肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的，当吸气时，空气中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着的过程排出体外。7、外界氧气进入人体血液里的路线是：氧→→→→→→→肺泡外毛细血管中的血液。二、深入学习任务1：该图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。（1）A图表示在

，B图表示在

。（吸气或呼气）

（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌

，使胸腔容积

，肺随着

，肺内的气体压力相应

，气体便被吸入。（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌

，使胸腔容积

，肺随着

，肺内的气体压力相应

，气体便被排出。七年级下册第四章人体内废物的运输第一节流动的组织——血液重点难点重点：1血液的组成成分和各成分的主要功能。难点：血液各成分的主要功能。一、知识基础为什么失血过多会导致死亡？（必背））快速阅读课本P50——P54，完成下列填空：1、血液是由和血细胞构成的。其中血细胞又包括。2、血浆中90%是，还包括通过消化道吸收来的各种，细胞排出的，此外还有。主要作用是运载，运输人体所需要的物质和体内产生的。3、血细胞中数量最的是红细胞，成熟的红细胞没有。呈红色是因为富含。主要功能是运输。4、白细胞体积，数量，具有。主要作用是将侵入人体的的包围、吞噬。5、血小板是最的血细胞，没有，形状。主要作用是和凝血。【同学已背诵，检测者，加1分。】二、深入学习任务1、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。这是为什么？通过你的观察血液分成几层？分别是什么？任务2、认识血常规检查化验单：RBC是指，正常数值是，否则则患病；WBC是指，正常数值是，否则则患病；Hb是指，正常数值是，否则则患病；PLT是指，正常数值是，否则则患病；任务3、1.人在大量出汗或者严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分？2.如果红细胞和白细胞低于正常值会对健康造成什么影响？3如果血液中血小板过少，会有什么危害？4完成下列表格血液数量形态特点有无细胞核功能血浆血细胞红细胞白细胞血小板课题第二节血流的管道——血管班级：姓名：小组：重点难点1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血一、基础知识动脉概念：把血液从_____送到________的血管。动脉特点：管壁__、弹性___、管腔___、血流速度__、多分布较深。血管静脉：概念：把血液从_________送回____的血管。血管静脉：特点：管壁___、弹性__、管腔__、血流速度__、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。四肢静脉内有静脉瓣，可防止血液倒流。毛细血管概念：连通于最小的____与最小的_____之间的血管。毛细血管特点：数量多、分布广、壁非常___、血流速度____、管腔很细只允许红细胞_____通过。这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换二、深入学习任务1、下图是人体的三种血管模式图。ABC(1)图中A血管是把血液从_______输送到_____________去的血管。图中B血管是把血液从_____________输送到________的血管。(2)人手臂上看到的一条条“青筋”属于图中的[]血管，人桡骨处摸到一些在搏动的血管，这属于图中的[]血管。(3)图中[]血管是血液同组织细胞之间进行物质交换的重要场所。该血管的特点是：在人体内数量_______，分布_______，管壁_________，管内血流速度极慢。任务2、观察小鱼尾鳍内血液的流动实验.根据“用显微镜观小鱼尾鳍内的血液流动”实验，回答下列问题：（1）观察前，需用__________的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部裹起来，并露出尾部，原因是：___________________。（2）右图表示在低倍显微镜下观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况（箭头表示血流的方向），据此判断：②所示的血管是__________，③所示的血管是_______。（3）血液在标号_______所示血管中流动最快；红细胞在标号_______所示的血管中呈单行通过，以保证_______________的顺利进行课题第三节输送血液的泵——心脏班级：姓名：小组：重点难点重点：描述心脏的结构和功能。难点：描述心脏的工作过程。学习过程一、了解感知（必背））快速阅读课本P60——P64，完成下列填空：1、心脏位于的中央偏，主要有组成的中空的器官，上面的空腔叫做，与相连；下面的空腔叫做，与相连。2、心房与心室之间，与之间，都有能开闭的，分别是房室瓣和动脉瓣，只朝一个方向开，能够防止。3、一次心跳包括了心脏的和过程。心房收缩时，血液穿过瓣膜进入。心室收缩时，和间的瓣膜关闭，的血液就从泵出流向全身各处。4、血液由进入，再经过全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到，流回这一循环途径称为体循环。体循环将含丰富、颜色的血，变成了含较少，颜色的血。5、血液从进入，经过的毛细血管网，再由流回的循环过程叫做肺循环。肺循环将含较少、颜色的血，变成了含丰富、颜色的血。6、血液循环包括了和。其中循环在心脏的侧出发回到右侧，循环是血液从心脏侧出发回到侧二、深入学习任务1完成课本P61页讨论任务2完成血液循环的过程表体循环肺循环起点_______________终点_______________血液变化______血变为____血_____血变为____血功能为________运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走与_______进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡联系在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能三、迁移运用自学教材P61页和63页，结合人的心脏的模型和心脏解剖图，认识心脏的结构。填图：⑴__________⑹__________⑵_____⑺__________⑶__________⑻__________⑺⑷__________⑺⑼__________⑸__________⑽__________⑹⑹四、当堂检测将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。a左心房①主动脉b左心室②脉动脉c右心房③上下腔静脉d右心室④肺静脉第四节输血与血型班级：姓名：小组：重点;1.说出ABO血型的类型。难点：1.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系。2.概述人体的血量，以及输血同血型和血量的关系一、基础知识（必背））快速阅读课本P69——P71，完成下列填空：1、成年人体内的血量相当于体重的。一个健康的成年人，少量时，可以在短时间内得到补充。如果一次失血超过毫升，就需要及时。2、奥地利科学家在实验中发现，一个人的红细胞在遇到某些人的时，会发生凝集。他发现血液有、、、四种类型。AB血型的人，除可输入O型血外，也可以输入少量的

型或

型血。3、安全输血应以为原则。在紧急情况下，任何血型的人可以缓慢地输入少量血，血的人可以输入其他血型的血。我国提倡周岁的健康公民自愿无偿献血，健康成年人一次献血毫升是不会影响健康的七年级下册第五章人体内废物的排出第五章人体内废物的排出班级：姓名：小组：课标及学习目标1、描述泌尿系统的组成2、说出肾单位的组成，概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血浆的成分区别。3、说出尿液排出的过程。重点难点：概述尿液形成的过程，并分析说出尿液、原尿和血液的成分区别。学习过程一、了解感知第一课时【课前预习】（独立完成）1.人体内二氧化碳、

和多余的水分排出体外的过程叫做

。2.食物消化后的残渣形成的

排出体外的过程叫做排遗。3.排泄的三大途径（1）呼吸系统（肺）：

、

以气体的形式通过呼吸系统排出体外；（2）皮肤（汗腺）：

、尿素

、

等以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出体外；（3）泌尿系统（肾脏）：水、无机盐、

等以尿液的形式通过排尿排出体外；4.人体泌尿系统由肾脏、

、膀胱和

等器官做成。5.人体形成尿液的器官是

，输送尿液的是器官是

。6肾脏的结构和功能单位叫做

，它能完成

的功能。7.膀胱能暂时贮存尿液，当尿液贮存到一定量时，人就会产生尿意进行排尿。由此可见，尿的形成中

，而尿的排出过程是

。8.每个肾单位是由肾小球、

和

等部分组成。9.肾小球是一个血管球，由

分出许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管在另一端汇集成

。

套在肾小球外面，下接

。【同学已背诵，检测者，加1分。】(三)尿的形成：结合课本74-75页完成下题：1.肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用。2.血液流经肾小球时，除

和

外，血浆中的

、

、

和

等物质都可以由肾小球滤过到肾小囊腔中形成。人体每天形成的原尿大约有

。3.当原尿流经肾小管时，其中全部的和大部分的和部分

等被

重新吸收回到血液。剩下的

和

、

等就形成了尿液，人体每天排除尿液约

。4.尿的形成和排出过程肾小球肾小囊

输尿管膀胱尿道（四）排尿的意义：1.排尿的意义是：人体排尿不仅起到了排出废物的作用，而且对调节体内的

和

的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。2．同化学肥料相比，人粪尿具有来源

、养分

、肥效

、能够改良土壤和成本

等优点。3.高温堆肥就是将人粪尿、动物粪尿、秸秆等堆积起来，使

大量繁殖，它们就可以将有机物分解，并且释放出

，形成高温。在高温中可以将

和

杀死。【同学已背诵，检测者，加1分。】二、深入学习（小组合作完成）下表为取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到的数据。请分析这些数据回答问题。成分血浆中（克/100毫升）肾小囊中（克/100毫升）尿液中（克/100毫升）水909995蛋白质7.000.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.50尿素0.030.032.00（1）比较尿液和血浆的成分，二者有什么区别？你认为排尿主要排出哪些物质？（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？（3）在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中没有，说明肾小管有什么作用？（4）原尿与血浆相比成分上的不同是；尿与原尿相比成分上的不同是。三、迁移运用肾和肾单位的组成：（1）写出图中结构的名称：1、

2、

5、

6、

7、

8、

（2）当血液流经【

】

和肾小囊壁时除

和

以外，其余大部分物质都可以经过【】

过滤到【】

中，形成

。（3）当原尿流经肾小管时，全部的和大部分的和部分

等被

重新吸收，最终形成。四、当堂检测1.下列物质不能经过肾小球过滤到肾小囊中的是（）A.葡萄糖B.尿素C.大分子蛋白质D.多无机盐五、课后训练1.尿的形成和排出过程中，经过下列结构的正确顺序是（）①肾小球②肾小囊③肾小管④输尿管⑤膀胱⑥尿道A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑤⑥C.①③②④⑤⑥D.②①④③⑤⑥第第六章第一节人体对外界环境的感知（第一课时）学习目标：1.说出眼的基本结构2.视觉形成的过程。3.近视形成的原因，并提出预防近视的对策学习重点和难点：1.说出眼的基本结构2.视觉形成的过程。3.近视形成的原因，并提出预防近视的对策学习过程：【前置学习】1．眼球的结构与功能（图片见书P89）外层______：眼球的前部，无色透明，可透光______：白色，保护眼球内部的作用虹膜：中层的前部，有色素，中央是____，通光，虹膜收缩可调节瞳眼球壁中层的大小脉络膜：占中层2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）睫状体:连接_______和_______的中间部分.内层：透明的_________，上有大量感光细胞，能感受光的刺激内容物晶状体：凸透镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体玻璃体：透明胶状物质2.视觉的形成：（1）成像：光线角膜瞳孔晶状体玻璃体在视网膜上形成_____（2）形成视觉：经折光沿着视神经传导外界光线在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动大脑皮层的________，形成视觉3.眼的卫生保健：近视：由于眼球__________过长，或晶状体______过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴___透镜远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】探究1近视眼的原因由于眼球__________过长，或晶状体______过大，使物像落在视网膜的前方；物像形成的部位是在________，而视觉形成的部位是在____________________.探究2近视眼的矫正方法由于近视眼的原因是过长，或晶状体过大，使物像落在视网膜的______。因此,近视眼的矫正方法就是让物像落在_____________.【达标拓展】1.右图为眼球结构模式图（11分）（1）外界物体反射来的光线进入眼球后，经（）和玻璃体的折射作用，在（）上形成清晰的物像。（2）物像刺激了g上的细胞，这些细胞产生了大量的，经（）传递到大脑皮层，形成。（3）近视眼患者主要是由于不注意用眼卫生，如或会造成图中b的曲度过大，或前后径过长而引起的。2．图示眼球的结构，请据图回答：(1)眼球后部的壁是由[]________、[]_______和[]_______所构成。(2)对晶状体有调节作用的结构是[]_______。(3)长时间近距离看书写字，会使[]________内的平滑肌长时间处于收缩状态，致使_______的曲度变大，失去调节性，造成假性近视。（4）由失明者，眼球完好，但看不见周围的物体，请你推断，原因可能是________或________发生了病变。(5)如果把人的眼球比喻成一架照相机，那么相机的镜头相当于________；暗箱的壁相当于__________；装入的底片相当于___________。3.人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构（）A.镜头、光圈和胶卷B.胶卷、镜头和光圈C.光圈、镜头和胶卷D.镜头、胶卷和光圈4.为了预防近视眼，应该是（）A．走路看书Ｂ．在直射的强光下看书Ｃ．不躺卧看书Ｄ．在光线暗的地方看书5.眼球内折射光线的主要结构是（）A.晶状体B.角膜C.玻璃体D.瞳孔6.预防近视眼的下列措施中，不正确的是（）A.不躺卧看书B.不在光暗的地方看书C.不在直射的阳光下看书D.不在晚上看书7.依据“眼球的基本结构图”回答以下问题：（1）有的同学沉迷于上网，不但影响了学业的发展，而且因长时间近距离注视电脑显示屏，容易导致[E]凸度增大且不能恢复原状而形成。（2）眼球的[J]相当于照相机内的胶卷。（3）某人的眼球结构完好无损，但他也是盲人，这很可能是他的[M]受损，导致上产生的图象信息无法传导到所致。【教学反思】七年级下册六章第一节人体对外界环境的感知（第二课时）学习目标：1.说出耳朵的基本结构2.听觉形成的过程。3.耳聋形成的原因。学习重点和难点：听觉形成的过程。学习过程：【前置学习】耳的结构和功能：_________收集、传导声波外耳道______：接受声波，产生振动耳__________：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管与维持身体平衡有关_____前庭_______：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动【展示交流】分小组交流以上内容【合作探究】探究1听觉的形成沿外耳道沿着听小沿着_____声波____（产生振动）_____（产生神经冲动）大脑的_____骨传导(__________)探究2耳聋的原因根据听觉形成的过程可知,耳内的__________、__________和_________结构损伤,都可导致耳聋.1213214321543216543217654321976543218765432116.与维持身体平衡有关的结构是（）。12132143215432165432176543219765432187654321A．①②B．②③C．③④D．①③17.下图是人耳结构图，据图回答：(1)填注名称。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ (2)听觉的形成：外界的声波经 传到 引起 振动。鼓膜的振动通过 传到 ，刺激 内的 ，而产生神经冲动。神经冲动沿 ，传到 的听觉中枢，形成听觉。【教学反思】七年级下册第六章第二节神经系统的组成学习目标：1、描述神经系统和神经元的组成和功能。2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。学习重点和难点：1、描述神经系统和神经元的组成和功能。2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。学习过程：【前置学习】1.神经系统是由

、

和它们发出的神经组成的。2.脑和

是神经系统的中枢部分，组成

神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的

部分，组成

神经系统。

3.

又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。4.

能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是

,约有

个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区──

。6.

是使运动协调、准确，维持身体平衡。七年级下册第六章第三节神经调节的基本方式学习目标：1、概述人体神经调节的基本方式。2、描述反射弧的结构。3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。4、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。学习重点和难点：1、概述人体神经调节的基本方式。2、通过小组合作完成探究活动。学习过程：【前置学习】1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做

。2.反射是通过一定的神经结构──

来完成的。

3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较

、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成

反射，如人们听到铃声就会走进教室。

4.人体通过各种

或

的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。

5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对

的刺激做出有关的反射。七年级下册第六章第四节激素调节学习目标：1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。学习重点和难点：说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。学习过程：【前置学习】1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的

，直接进入腺体内的毛细血管，并随着

输送到全身各处。2.人体内的

含量

，作用

。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3.

的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。

4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少

，而

是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有

。

5.人体的生命活动主要受到的

调节，但也受到

的影响。八年级上册第一章动物的类群第四节鱼班级：姓名：小组：重点：1、鱼适的主要特征。2、鱼与人类生活的关系。难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。一、基础知识（记忆部分）1、目前已知动物的种类大约有种，可以分为和两大类。脊椎动物有、、、和。2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠来获取食物和防御敌害。二是能够在水中。身体大多呈。3、四大家鱼：、、、。4、鱼的呼吸：呼吸器官是，鳃的主要部分是，其中密布。5、鱼的主要特征：生活在水中；体表常有覆盖；用呼吸；通过和的摆动以及的协调作用游动。八年级上册第四章细菌和真菌第一节《细菌和真菌的分布》重点1.检测不同环境种的细菌和真菌。2.说出细菌和真菌分布的特点，菌和真菌的分布难点：检测不同环境种的细菌和真菌基础知识1、菌落就是由一个或繁殖后形成的肉眼可见的集合体。2、看图5-40填空，细菌的菌落比较，表面或。3、真菌的菌落一般比细菌菌落。4、真菌中的霉菌形成的菌落常呈状、状或状，有时还呈现出、、、、等不同的颜色。5、从菌落的、