做更好的自己 教案 部编版道德与法治七年级上册

第三课发现自己第1课时认识自己教学目标1.能够自我反思,保持乐观的态度;能清楚表达自己的感受和倾听他人意见,进行自我改进;认识自己与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化。2.知道认识自己的重要性;掌握正确认识和评价自己的方法及途径。学习线索本课时设两目。第一目是“人贵自知”,知道认识自己的重要性。第二目是“多把尺子量自己”,知道通过多种方式认识自己,知道自我评价和他人评价的意义,懂得如何正确对待他人评价。重点难点重点:正确认识自己的重要性。难点:用理性的心态面对他人的评价。教法学法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课展示斯芬克斯之谜的故事:“早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路。”这个故事启示我们要正确认识自己。由此导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么要正确认识自己?2.我们通过哪些途径来认识自己?3.怎样正确对待他人的评价?三、探究平台探究一:人贵自知1.展示课本P25“运用你的经验”内容。思考:在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。点拨:有才华、内向、冷静、勇敢、负责任、顺从、独立……思考:你对自己展现出来的形象满意吗?点拨:满意。每个人都是独特的自我。思考:听听同学的意见,他们对你的看法怎样?提示:诚实、正直、大方、热情、乐于助人。2.展示中学生红红的故事。思考:红红对自己的这种认识有什么不利影响吗?她应该怎么办?(1)不利影响:不利于自己的发展,同时影响与他人的友好交往。(2)建议:认识到自己的特点;增强自己的信心;增强自己的实力。小结:为什么要学会正确认识自己?(1)正确认识自己,可以促进自我发展。(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。

导与学过程探究二:多把尺子量自己1.展示课本P28“探究与分享”内容。思考:你是从哪些方面认识自己的?你是怎么得出这些认识的?点拨:(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。(2)通过自我评价来认识自己;通过他人评价来认识自己。2.展示牛顿对自己的评价:我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为:我好像是在海滨上玩耍的孩子,时而拾到几块莹洁的石子,时而拾到几片美丽的贝壳并为之欢欣。那浩瀚的真理的海洋仍展现在面前。——牛顿思考:牛顿对自己的正确认识促使他成为伟大的科学家。这对我们有什么启示?点拨:对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己,对自己抱有正确的态度,不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。展示:自我评价的方法3.展示唐朝李世民对他人评价的认识:夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。魏征逝,朕亡一镜矣!他人评价:他人评价是我们认识自己的一面镜子。思考:李世民这番话说明他人评价有什么重要性?点拨:有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。4.教材P30“探究与分享”内容。思考:说说你会怎么对待这些评价。点拨:我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。展示:正确对待他人评价的方法(教师随笔要点梳理认识自己教学反思

第2课时做更好的自己教学目标1.能够自我反思,保持乐观的态度;能清楚表达自己的感受和倾听他人意见,进行自我改进;认识自己与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化。2.理解如何接纳自己、欣赏自己;知道如何做更好的自己,确立积极向上的人生态度。学习线索本课时设两目。第一目是“接纳与欣赏自己”,理解为什么要接纳与欣赏自己,掌握接纳与欣赏自己的要求。第二目是“我要飞得更高”,通过活动“接纳自己和做最好的自己”,分享和讨论不断发展和完善自己的有关问题,从而更准确地理解“做更好的自己”的含义。重点难点重点:了解激发自己的潜能的方法,做更好的自己。难点:积极接纳自己是理性和智慧的选择;学会欣赏自己。教法学法以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课展示“海归硕士”孙晨璐遭遇车祸残疾后,由悲观消极到逐渐接受现实又最终逆袭成残运会冠军的材料。这则材料告诉我们,每个人都需要接纳自己,要接纳自己的一切。在此基础上,不断完善、提升自己,做更好的自己。由此导入新课。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.为什么要接纳自己?2.我们应怎样接纳自己?3.我们应怎样欣赏自己?4.怎样才能做更好的自己?三、探究平台探究一:接纳与欣赏自己1.展示课本P32的内容。思考:为什么要接纳自己?点拨:如同世界上没有两片完全相同的树叶一样,世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入,我们的自我形象也会越发清晰。2.思考:你有哪些优点和长处、缺点和不足?请展示出来。点拨:具体格式这样写:我喜欢我自己,是因为()。我喜欢我自己,是因为()。3.展示有关性格、身材、过去与现在的图片。思考:我们应怎样接纳自己?点拨:(1)接纳自己,需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。(2)接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。

导与学过程4.展示名人正确对待自己的缺点和不足的有关图片。思考:我们应如何欣赏自己?点拨:我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。5.展示课本P33“探究与分享”内容:你赞同下面哪个同学的看法?点拨:赞同“我认真分析了别人的意见后认为自己是正确的,就坚持自己的看法。”欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时,善于向他人学习、与他人合作。探究二:我要飞得更高1.展示某田径运动员扬长避短、发挥特长的材料。思考:结合事例,说说如何做更好的自己。点拨:做更好的自己,就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。2.展示比喻改正缺点提升自己的诗歌。思考:古诗句启示我们如何做更好的自己?点拨:做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。3.展示课本P35“改正缺点的方法”内容。4.展示人的大脑的能量使用情况。思考:由大脑的结构和功能来总结如何做更好的自己?点拨:做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。5.思考:“命运为你关闭一扇门时,会为你打开一扇窗。”说明如何做更好的自己?点拨:更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的