互动式教学模式在小学数学教学中的应用

互动式教学模式在小学数学教学中的应用一、引言

数学是一门抽象的科学，对于许多小学生来说，数学是一门较为抽象和难以理解的学科。为了提高小学生的数学学习兴趣和学习成绩，教师可以采用互动式教学模式，提高学生的参与度和主动性，增强学生对数学的理解和实际运用能力。本文将介绍互动式教学模式在小学数学教学中的应用，并通过具体案例来说明。

二、互动式教学模式的理论基础

互动式教学模式是以学生为中心，教师和学生相互交流、合作，共同建构知识的教学方法。它强调教师和学生之间的互动和合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

互动式教学模式的理论基础包括社会建构主义、认知心理学和主动学习理论等。社会建构主义认为知识的建构是社会活动的产物，是在与他人的交流和合作中共同构建的。认知心理学强调主动学习和积极参与对知识的掌握和理解更为有效。主动学习理论则强调学生通过动手实践和实际操作来积极主动地参与学习过程，从而更好地理解和掌握知识。

三、互动式教学模式在小学数学教学中的应用

1.激发学生的学习兴趣

互动式教学模式通过创设情境和问题，引发学生的好奇心和求知欲，激发他们对数学学习的兴趣。例如，在教授几何形状的时候，教师可以让学生观察周围的物体，提出有关形状的问题，让学生通过讨论和实践来寻找答案，从而激发学生对几何形状的兴趣和好奇心。

2.培养学生的动手能力和解决问题的能力

互动式教学模式注重培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。教师可以设计一些富有挑战性的问题和活动，让学生动手实践，通过实际操作来解决问题。例如，在教学整数的概念时，教师可以给学生分发一些有正负号的卡片，让学生用这些卡片进行运算，从而帮助学生更好地理解整数的概念和运算规律。

3.提高学生的参与度和主动性

互动式教学模式强调学生的主动参与和合作。教师可以采用小组讨论、合作学习和角色扮演等活动，搭建学生与学生之间、学生与教师之间的互动平台，让学生通过交流和合作来共同建构知识。

例如，在教学数的大小关系时，教师可以将学生分成几个小组，让每个小组选择一种不同的比较方法，通过小组间的讨论和比较，引导学生发现数的大小关系，从而培养学生的发现能力和分析能力。

四、案例分析

以下通过一个具体的案例来说明互动式教学模式在小学数学教学中的应用。

案例：教授分数的概念

目标：通过互动式教学，使学生理解分数的概念，能够进行分数的比较和运算。

步骤：

1.教师先给学生出一道真实生活中的问题：“小明昨天吃掉了一块蛋糕的四分之三，今天又吃掉了剩下的三分之二，他一共吃掉了蛋糕的多少部分？”引发学生对分数的思考。

2.学生分成小组讨论，通过交流和合作来解决问题。每个小组可以选择不同的解题方法，例如画图、找规律等。

3.学生对自己的解题方法和答案进行展示，并进行讨论和比较。

4.教师对学生的答案进行点评和提问，引导学生发现和理解分数的概念和运算规律。

通过这个案例，学生通过互动和讨论，积极参与到学习中，实际操作来解决问题，从而更好地理解和掌握了分数的概念和运算规律。

五、总结

互动式教学模式在小学数学教学中的应用能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和解决问题的能力，提高学生的参与度和主动性。通过具体的案例分析，我们可以看到互动式教学模式在小学数学教学中的实际运用效果明