幼儿教育学试卷与答案10套

幼儿教育学试题及答案(一)单选题(每小题2分，共30分)1．（）国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年B【解析】《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。2．幼儿园教育应以（）为基本的活动方式。A．学B．上课C．玩耍D．游戏D【解析】幼儿园的重要活动是游戏。3．以“生活教育”为理念，开办中国化、平民化的幼儿园，建立生活教育课程理论体系的是（）。A．鹤琴B．宗麟C．雪门D．行知D【解析】行知倡导“生活教育”；鹤琴倡导“活教育”。4．先天因素重要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（）。A．成熟B．生长C．遗传D．发育C【解析】遗传因素是先天因素的最重要容。5．在其它教育基本要素都含有的状况下，在教育过程中起决定作用的是（）。A．教育者的主导性B．受教育者的主动性”C．教育的目的D．教育的办法C【解析】教育目的直接影响教育的全过程。6．被世人誉为“幼儿教育之父”的是（）。A．蒙台梭利B．柏拉图C．洛克D．福禄贝尔D【解析】福禄贝尔是最早命名幼儿园、提出完整的幼儿教育思想的人。7．小朋友的发展是通过（）。A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节日而发展的A【解析】小朋友的发展涉及个体和社会两个层面8．有关我国学前教育的描述，不对的的是（）。A．基础教育B．启蒙教育C．属于义务教育D．实施全方面发展的教育C【解析】义务教育只涉及初中和小学共九年。9．实现保教合一的前提是（）。A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力B【解析】教师在保教结合中起着核心的作用。10．在罗马贫民区开办第一所幼儿学校——“小朋友之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。A．福禄贝尔B．蒙台梭利C．德可乐利D．凯米．B【解析119，蒙台梭利在罗马平民区开办了“小朋友之家”，从事教育实验。11．建立我国第一种幼儿教育研究中心，并亲自主持幼儿园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。A．行知B．鹤琴C．宗麟D．雪门B【解析119，鹤琴先生在开办了我国最早的幼儿教育实验中心，创立了“活教育”理论。12．1989年11月联合国大会通过的保障小朋友权利的国际性法律文书是（）。A．《义务教育法》B．《未成年人保护法》C．《小朋友权利公约》D．《幼儿园工作规程》C【解析11989年，联合国大会通过《小朋友权利公约》，使用方法律保护小朋友的权利。13．美盛顿小朋友博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，重要阐明了在教育过程中应（）。A．尊重小朋友的个性B．培养幼儿主动的情感体验C．重视小朋友学习的自律性D．重视小朋友的主动操作．D【解析】小朋友通过动手操作才干有更深刻的认识。14．“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来阐明（）对人的成长和发展的影响是巨大的。A．颜色B．环境C．遗传D．物质B【解析】题干所述是环境对人的成长和发展的影响。15．在教育基本要素都含有的条件下，教育者的（）起着决定性的作用。A．权威性B．知识性C．主导性D．艺术性C【解析】在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的状况下，教师的主导性起着决定性作用。二、名词解释(每小题3分，共15分)1．幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，涉及自然风光、都市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室装潢设计等。狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园对幼儿发展有影响作用的多个物质要素的总和，涉及园舍建筑、园装饰、场合布置、设备条件、物理空间的设计与运用及多个材料的选择与搭配等。2．间接教学：指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育规定直接讲给幼儿听，而是通过环境中适宜的中介，例如，运用环境中的玩具、楷模、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达成教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。3．幼儿园课程：是指实现幼儿园教育目的的手段，协助幼儿获得有益的学习经验，以增进其身心全方面和谐发展的多个活动的总和，涉及幼儿园进行的一切活动。4．幼儿园全方面发展教育：指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以增进幼儿在体、智、德、美诸方面全方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、办法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。5．幼儿体育：指幼儿园进行的、遵照幼儿身体发育规律，运用科学的办法增强幼儿体质，确保幼儿健康为目的的一系列教育活动。三、判断题(每小题1分。共8分)1．教育与幼儿的沟通效果如何核心在于教师。(√)【解析】略。2．幼儿园中必须给幼儿专家大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。(×)【解析】幼儿园以活动为重要容，只涉及简朴的读、写、算，大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。3．幼儿园教育目的的制订要根据幼儿发展的真实需要。(√)【解析】略。4．幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。(×)【解析】幼儿园的环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。这里指的是物质环境的一部分。5．教师在用语言指导游戏时，口气应十分必定。(×)【解析】对游戏的指导应有启发性，不能盲目地干涉。6．保教结合就是教师要与保育员沟通、互相协助。(×)【解析】保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要予以同等的重视并使两者互相配合。7．幼儿与成人有同样的权利。（×）【解析】幼儿和成人享有基本的权利，但是在特殊领域权利上有差别。8．游戏是幼儿重要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。(×)【解析】游戏是幼儿教学的重要构成部分，两者并不矛盾。四、简答题(每小题5分，共20分)1．简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。【答案要点】蒙台梭利的幼儿教育观：(1)有吸取力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一种时期。这一时期，特定经验的吸取是在没有任何外部驱动的状况下进行的。(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。(3)恰当的环境能增进小朋友的发展变化。(4)小朋友有部动机；小朋友的学习、操作受部动机的驱动，特别是当他们处在这种能力的边沿时。(5)强调感觉和小朋友的经验，不强调测验。(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学；一日生活部分时间小朋友能够自由选择活动。评价：蒙台梭利的教育观偏重智能而无视幼儿情感的冶，无视幼儿的社会化活动；其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械等。2．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。【答案要点】(1)我国幼儿教师的基本权利涉及：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充足发表意见的权利；③指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；④准时获取工资酬劳，享有国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；⑤参加幼儿园管理的权利；⑥参加进修或者其它方式的培训的权利。(2)我国幼儿教师的义务是：①恪守宪法、法律和职业道德，为人师表；②贯彻国家教育方针，恪守规章制度，执行幼儿园保教计划，推行聘约，完毕工作任务；③按国家规定的保教目的，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；④关心、爱惜全体幼儿，尊重幼儿人格，增进幼儿的全方面发展；⑤制止有害于幼儿的行为或其它侵犯幼儿正当权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；⑥不停提高思想政治觉悟和教育教学水平。3．简述幼儿园环境的特点。【答案要点】幼儿园环境的特点重要涉及下列两个方面：(1)环境的教育性幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其它非教育机构有明显区别。它是根据幼儿园教育的目的及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。(2)环境的可控性幼儿园环境与外界环境相比含有可控性，即幼儿园环境的构成处在教育者的控制之下，具体体现在两个方面：①社会上的精神、文化产品，多个小朋友用品等在进入幼儿园时，教师必须精心选择，以利于幼儿发展为选择原则。②教师根据教育的规定及幼儿的特点，有效地调控环境中的多个要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。幼儿园环境的教育性与可控性之问是互相联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的原则和方向。而可控性又确保了教育性的实现，两者含有互相依存、互相制约的关系。4．如何理解幼儿园环境创设的参加性原则?【答案要点】幼儿园环境创设的参加性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参加的过程。对这一原则的理解能够从下列两个方面人手：(1)环境创设过程本身的教育意义：①培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。②培养幼儿的责任感。③培养幼儿的合作精神。(2)树立对的的观念是贯彻这一原则的根本确保。①幼儿的参加是权利，不是“帮忙”。②幼儿在参加中发展，克服“幼儿无能”的思想。叙述题(共10分)要确保教育目的的实现，幼儿教师应注意哪些问题?【答案要点】(1)幼儿教师是按照社会规定去增进幼儿发展的，是将教育目的真正贯彻为幼儿发展的总设计师。这就规定教师：首先，必须对的、清晰、全方面地理解和把握幼儿园的教育目的的涵，并将这种“外在”的教育目的转化为“在”的对的的教育观念，并用以指导自己的行动；另首先，教师必须掌握将教育目的转化为幼儿发展的技术；最后，在教育过程中，教师要根据幼儿的实际水平，选择相适应的教育目的、教育模式、教育容、活动方式、组织形式、指导办法等，增进幼儿的发展。没有教师的这种努力，教育目的的实现是不可能的。(2)教师在明确了教育目的后，实施过程中也不一定是一帆风顺的，或多或少总要受到外来的干扰或影响。例如，来自家长的影响，有的家长望子成龙心切，但愿幼儿园训练孩子某种技能，或规定教小学才学习的读、写、算技能。又如，来自社会的影响，社会上多个幼儿技能大赛的宣传、偏重学历、追求升学率的风潮等，都可能干扰教师按教育目的组织教育活动，使教师的教育行为偏离教育目的。因此，在实现教育目的的过程中，教师有责任排除一切干扰，坚定地按照教育目的来规自己的教育行为，以确保教育目的的真正实现。六、案例分析题(共17分)星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一种双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的规定去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的规定去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，仿佛我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有方法……”请你运用幼儿园与家庭互相配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与现在存在的误区。【答案要点】家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作增进小朋友发展的主体，双方主动主动地互相理解、互相配合、互相支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同增进小朋友的身心发展。新《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学衔接，综合运用多个教育资源，共同为幼儿发展发明良好的条件。在组织与实施中，新《幼儿园教育指导纲要》又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、协助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要构成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新入园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。(1)家园合作有助于家长资源的充足运用。家庭是孩子成长发展的第一种环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之问特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育含有感染性、长久性和针对性，教育容复杂丰富且教学办法灵活多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的特长参加幼儿园的教育，能够使他伺深层次地理解幼儿园、理解幼儿教育。(2)家园配合一致，增进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施增进发展教育的主体，新《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应主动与家长配合，协助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同肩负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充足重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、办法等方面获得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，增进幼儿的健康和谐发展。现在，家园合作还存在某些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参加幼儿园教育工作；三是教师只在知识上规定家长配合，家长也只乐意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、办法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B两位教师的观点正与否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否认了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。幼儿教育学试题及答案(二)单选题(本大题共25小题，每小题l分。共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一种是符合题目规定的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。1．我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为()。A．25%B．30%C．35%D．40%C【解析】略。2．__________是指文化容的增量或减量所引发的构造性的变化。()A．文化传递B．文化传输C．文化选择D．文化变迁D【解析】文化变迁是指文化容的增量或减量所引发的构造性的变化。3．_______是幼儿词汇量增加的活跃期。()A．2～3岁B．3～4岁Ｃ４～５岁D．5～6岁C【解析】小朋友的词汇量随着年纪增加而不停增加。有关研究表明，3～4岁幼儿的词汇量为1730个，4～5岁为28532个，5～6岁为3562个。由此成果可看出，4～5岁是幼儿词汇量增加的活跃期。4．认为后天教育经验的存在与否直接决定了小朋友某种能力的发生与否，这种作用模式是()。A．诱导B．维持C．递进D．增进A【解析】略。5．小朋友经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。()A．氏族社会时期B．母系氏族社会时期C．父系氏族社会时期D．军事时期C【解析】父系氏族社会时期，每一种小朋友在妇女们的哺育和熏下，逐步理解家庭的贯例、氏族的礼法、历史传说、风俗禁忌和图腾信仰等。另外他们还要从旁边观察成人们的生产劳动情景，并在游戏中模仿他们的动作行为，如制作劳动器具、射箭、播种、收割等。这种模仿游戏为小朋友学习和掌握实际劳动知识技能提供了机会。6．与种姓制度和神学亲密联系。()A．古希伯来的幼儿教育B．古埃及的幼儿教育C．古代印度的幼儿教育D．古希腊的幼儿教育C【解析】古代印度的幼儿教育有家庭教育和寺庵之分，但都是以信仰佛祖、吃苦修行、遵照教规、消极厌世为基本特性的。因此，古印度的幼儿教育始终被浓厚的神学说教所统治。7．__________教育理论体系中的一种最基本的思想就是把小朋友当作小朋友来看待，同时还强调指出一幼儿教育应当遵照自然的原则。()A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．福禄贝尔B【解析】卢梭教育理论体系中的一种最基本的思想就是把小朋友当作小朋友来看待，把小朋友看作教育中的一种主动因素；教育要适合小朋友天性的发展，保持小朋友的天性，因此卢梭强调指出，幼儿教育应当遵照自然的原则。8．__________提出了“近来发展区”的概念。()A．杜威B．蒙台梭利C．维果茨基D．皮亚杰C【解析】略9．《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是()。A．行知B．鹤琴C．鲁迅D．雪门D【解析】雪门是中国当代知名幼儿教育家。他先后出版了《幼稚教育》、《幼儿园课程活动中心》、《幼教无际论》、《实习三年》、《小朋友创作集》、《我的童年》、《从孩提到青年》等专著，为我国幼儿教育留下了极为珍贵的财产。10．从全球学前教育目的的发展趋势来看，20世纪90年代强调()。A．小朋友全方面和谐发展B．小朋友个性、情感和社会化发展C．智力开发D．培养发明力A【解析】从世界学前教育目的的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养发明力以及80年代重视小朋友个性、清感和社会化发展的波折历程。进入90年代以来，世界各国才开始把小朋友全方面和谐发展本身作为学前教育的根本目的。11．是增进小朋友体、智、德、美全方面发展的首要条件。()A．良好的品德修养B．良好的身心素质C．良好的审美能力D．良好的智力水平B【解析】学前小朋友处在身体柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都较弱的时期，因此坚持以学前小朋友身体为重，保护、培养其健康的心理，切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作是增进小朋友体、智、德、美全方面发展的首要条件。12．在指导小朋友构造游戏时，规定大班幼儿学会的构造知识是()。A．会识别左右B．会识别材料的形体、大小、颜色C．会识别高低、宽窄、厚薄D．会识别轻重、长短、前后A【解析】教师在指导小朋友构造游戏时要注意，幼儿园大班小朋友应学会的构造知识和技能有：会识别左右；在建造技能上，规定他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整洁、匀称，物体的构造更加复杂和富有发明性。同时，会使用辅助材料装饰建造物体，能够合作建造物体。13．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违反了__________原则。()”A．活动性B．综合性C．发展适宜性D．独立自主性B【解析】综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以小朋友身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以小朋友的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、爱好和需要，尽量在课程和活动中增进小朋友多层次、多角度、多学科的发展。14．属于独立自主性教育中关注环境的基本容。()A．学习“安静”B．学习开门C．学习叠被子D．学习浇花D【解析】独立自主性教育的基本容涉及生活方面、动作方面、关注环境、待人接物、学习的自主性等方面。其中关注环境的基本容有：小朋友在团体生活中，必须清扫教室、清洗桌椅、擦拭器皿、浇花、除草、喂养小动物等。15．教师通过自己的语言、动作或教学表演，为小朋友提供具体模仿的例，这种办法是()。A．示法B．例法C．观察法D．演示法．A【解析】略。16．是幼儿教师最惯用和最普遍使用的教育教学办法。()A．游戏化办法B．环境体验法C．行动操练法D．语言法D【解析】语言法是小朋友教师最惯用的和最普遍使用的教育教学办法，即教师以语言为重要工具对小朋友进行说教、指导劝告等，以达成对应的教育目的。17．发泄法重要涉及两个方面的容：()。A．语言的发泄，动作的发泄B．生理的发泄，心理的发泄C．肢体的发泄，情绪的发泄D．外在的发泄，在的发泄B【解析】发泄法重要涉及两个方面的容，一是生理的发泄，二是心理的发泄。它们都是使小朋友生理、心理得到正常发展的重要办法。18．__________是被《未成年人保护法》所严令严禁的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。()A．自然后果的处罚B．剥夺性处罚C．社会性处罚D．生理性处罚D【解析】生理性处罚事实上就是体罚，即通过对小朋友身体的野蛮、粗暴管制，试图使小朋友思想、行为发生转变的一种不对的的教育法。这种强烈刺激小朋友身体的办法是被《未成年人保护法》所严令严禁的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。19．联合国教科文组织在一本书中指出：“对幼儿照顾与教育，就像纬线和经线同样紧密地交错在一起。”这句话强调()。A．集体教育和个别教育相结合B．家园配合C．因材施教D．保教结合D【解析】保教结合是世界学前教育的发展趋势。在婴儿的每一项生活容中都有保健与教育两重任务。近年来世界各国幼教都强调保教合一。20．对于1岁半后来的小朋友，应提供的玩具和游戏材料有()。A．不倒翁，拨浪鼓B．手工、绘画材料C．色彩鲜明的小球D．用手穿的大木珠B【解析】1岁半后来的小朋友可提供操作游戏材料(如积木、套盒、拼图等)，手工绘画材料(大画纸、彩色笔、旧画报等)，沙、水等游戏材料(小铲、木桶、杯、漂浮玩具等)，发展婴儿智力的塑料插片，拼图积木，配对画片，几何形体盒等。21．“接受外人的照顾，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲哀的表情”属于分离焦虑的()。A．对抗阶段B．失望阶段C．超脱阶段D．平复阶段C【解析】约翰•鲍尔比通过观察把婴儿的分离焦虑分为三个阶段：对抗阶段——嚎啕大哭，又踢又闹；失望阶段——仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬别人，表情迟钝；超脱阶段——接受外人的照顾，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲哀的表情。22．___幼儿的特点是求知欲强，好学乐问，对周边的一切都非常关注。()A．学前班B．小班C．中班D．大班D【解析】大班幼儿身心都有了进一步的发展：小朋友观察力和理解力增强，求知欲和好奇心盛，爱说，好动，并且逐步变得有情感，故意志规定和独立个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动，盼望自己快点长大。23．教师每天邀请一名幼儿的家长来校参加整个半天的活动，这是__________的做法。()A．美国保育学校B．法国保育学校C．德国保育学校D．英国保育学校24．__________是家长和幼儿园之间的桥梁，增进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。()A．咨询活动B．家长委员会C．家长学校D．联系B【解析】我国《幼儿园工作规程》规定幼儿园应成立家长委员会。其组员由各个年纪班选出的家长代表构成，参加幼儿园的管理，参加幼儿园重大问题的讨论和决策，同时家长委员会也是家长和幼儿园之间的桥梁，增进家园的合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系25．__________创立于锡林浩特的草原牧区。()A．流动幼儿园B．巡回辅导班C．游戏点D．小朋友游戏场A【解析】流动幼儿园创立于锡林浩特的草原牧区。该地区地广人稀(平均每1•8平方千米只有1人)且居住分散，交通不便，全年无霜期短(只有90～120天)，因此推动学前教育不适宜采用幼儿园、学前班、幼儿班等形式。二＼名词解释(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26．环境决定论：环境决定论是指否认遗传素质的作用，强调人的机体构造、形态、神经系统机制以至能力和性格的发展及差别的形由环境决定的学说。27．发现式教学法：发现式教学法是指根据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现事物的概念、定理、公式和解决问题的办法等的一种教学办法。28．发明性游戏：发明性游戏是学前小朋友主动地、发明性地反映现实生活的游戏。它是学前小朋友特有的游戏，包含角色游戏、构造游戏和表演游戏等。29．移情法：移情法是学前教育的基本办法，强调认知情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅人深、由具体到抽象地展开小朋友认知和行为的教育。30．幼儿园环境(广义)：从广义而言，幼儿园环境指影响幼儿园教育的一切外部条件，它既涉及人的要素，也涉及物的要素，既涉及家庭、社会、自然等幼儿园外的大环境，也涉及幼儿园的小环境。幼儿是在与环境的互相作用过程中获得成长的。三、简答题(本大题共4小题，每小题8分．共32分)31．简述幼儿园室活动区创设中应注意的问题。【答案要点】(1)有关活动区种类和数量的选择。①培养目的。在创设活动区时，要考虑活动区应当能体现《规程》中提出的教育目的，提供应孩子们在身体语言、认知、社会和品德、情绪和美感发展方面的经验。②本班的实际状况教师要根据现有条件来选择活动区的种类和数量，因地制宜，不盲目剽窃别人。③本阶段的教育重点。(2)有关活动区材料的投放。材料玩具是幼儿活动和操作的物质对象，幼儿与否对活动区感爱好，与否能顺利地开展活动，很大程度上依赖于材料和玩具的提供，应做到：材料和玩具多样化；材料和玩具摆放清晰明确。(3)有关活动区的合理布置。教师在具体规划和合理布置众多的区域时需要考虑下述几点：①各个活动区之间的界限性；②各活动区之间的相容性；③各活动区之间的转换性。(4)有关活动区规则的拟定。规则是确保活动区活动顺利开展的重要因素。首先教师要善用环境来暗示规则。另首先，教师也要明确制订某些规则，以确保活动的顺利进行。32．幼儿园教师资格认定涉及哪几方面?【答案要点】幼儿园教师资格认定普通涉及下列几方面：(1)恪守宪法和法律，拥戴党的基本路线；(2)热爱幼儿教育事业，爱惜幼儿，含有良好的思想品德，为人师表，忠于职守；(3)含有幼儿师学校毕业及其以上学历，或经国家教师资格考试合格；(4)有教育教学能力，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平；(5)身体健康。33.简述家庭教育的有效办法【答案要点】家庭教育的有效办法以下：(1)细心观察。(2)满足爱好。(3)动手多练。(4)游戏学习。(5)激励成功。(6)晓之以理，动之以情，导之以行。(7)巧用提示。(8)公平适度。(9)做轻松的父母。34.简述保育员应含有的素质。【答案要点】(1)心理素质①合作精神；②意志坚强，耐心细致；③良好的自我认知能力和形象。(2)专业素质①爱心。由于保育员的日常工作更多的是幼儿生活的管理，因此规定保育员要用慈母同样的爱心来照顾孩子；②丰富的知识；③教育意识和教育能力；④纯熟的操作技能；⑤解决意外事故和急救解决能力。四、叙述题（本大题13分）35.请结合实际谈谈如何解决好中班幼儿的同伴关系。【答案要点】要解决好中班幼儿的同伴关系，必须从下列方面着手：(1)教给幼儿必要的社会交往技能社会交往能力是与人发生联系，进行人际间信息交流，沟通与理解，协调互相行为，解决人与人之间互有关系的能力。幼儿社会交往能力的发展对其社会化及其道德品质的形成是十分必要的。根据中班幼儿的发展特点，教师在教育过程中应当注意下列几点：①尽量地为幼儿发明交往的机会，激励幼儿与人交往。②教给幼儿交往的技巧。③通过角色游戏发展幼儿的社会交往能力。④通过某些专门设计的活动来发展幼儿的社会交往能力。(2)纠正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突。幼儿到了中班年纪开始理解行为的规则，能够初步地恪守规则，但是总的来说，由于他们的自控能力有限，犯规的行为仍然经常不停，其行为问题的发生频率高，呈现出行为问题突增的趋势。这也是某些教师认为中班幼儿最难带的重要因素之一。对此需要教师在这个阶段予以特殊的关注和指导。同时教师应当持冷静的心态，将其看做是幼儿心剪发展过程中的正常现象，认真、耐心、及时地引导并纠正其不当的行为。①对的引导幼儿的竞争行为。为了使幼儿养成对的、适宜的竞争行为，教师应注旨在下列方面加强对幼儿的引导：a．对的地理解竞争；b．解决好竞争和合作的关系，解决好竞争与攻击的关系。②幼儿的攻击性行为的矫正。作为教育者应当关注幼儿的攻击性行为并及时地予以纠正，具体方法有：树立对的的小朋友观和教育观；提供充足的材料与空间避免攻击的产生；提供合作的楷模；协助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会；组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。③幼儿说谎行为的纠正。幼儿说谎可能有不同的因素，针对幼儿的不同体现，教师要细致、耐心地分析幼儿说谎的因素，区别加以看待，切忌随便给孩子扣上一顶说谎的大帽子。在日常生活当中，教师首先要做出楷模，对于说真话的孩子要及时表彰和激励，使幼儿感受到诚实是做人最基本也是最重要的品质。④幼儿告状行为的纠正。教师在看待幼儿告状这个问题上要从两方面着手：～方面，倾听幼儿的告状，对于幼儿出现的矛盾和冲突进行解决；另首先，教师要培养幼儿独立解决问题的能力，教给幼儿解决问题的技巧。激励幼儿在碰到冲突时，首先小朋友之间互相交谈、商议，想方法解决实在解决不了再来找老师。通过多次的锻炼，幼儿就能逐步养成独立解决问题的能力，并且从中自觉地掌握合作、协商、分享和轮流等社交技巧。(3)进行常规教育，组织好幼儿的一日生活。必要的常规能够确保幼儿一日生活的顺利进行，使群体生活有秩序而又有安全感。中班幼儿的心剪发展处在不平衡和冲突时期，更需要教师小心和谨慎地运用常规，协助幼儿顺利地度过这个时期。常规的培养是一项长久的、琐碎的工作，幼儿良好的习惯也是在不停地重复和练习中逐步养成的。教师要持耐心一致的教育态度，采用灵活的教育技巧，使幼儿愉快地度过幼儿园的一日生活。(4)开展活动区活动中班幼儿在常规、知识、技能方面已有一定基础，同时中班幼儿极为活泼好动，因此教师要充足发挥活动区活动的教育作用，使幼儿在轻松愉快的活动中增加知识，发展爱好。常见的活动区有角色游戏区、图书区、自然角、美工区、积木区、玩沙玩水区等。幼儿教育学试题及答案(三)单选题(每小题3分，共30分)1．“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的()倾向提出来的。A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化C【解析】发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特性进行教育，是在幼儿教育小学化的背景下提出的。2．所谓()，就是把小朋友所应当学的东西结合在一起，完整地、系统地专家小朋友。A．吸取的心智B．整个教学法C．全方面教育D．教、学、做合一B【解析】整个教学法是鹤琴先生倡导的，他反对分科教学，主综合的单元教学。3．幼儿主动与外部环境互相作用的最重要的方式是()。A．游戏B．交往C．活动D．C【解析】幼儿园的活动是幼儿理解外部世界的重要途径，游戏是幼儿最重要的活动形式。4．尊重和保护幼儿原则并没有明确规定()。A．尊重幼儿的基本权利B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观点、意见D．尊重并同意幼儿的主、决定D【解析】尊重幼儿不是要听从幼儿的全部决定。5．幼儿教师理解幼儿的最佳的信息源来自()。A．同龄人B．社区人士C．家长D．教养员C【解析】家长是教师理解幼儿的一种重要渠道。在幼儿园月计划、周计划中，教师制订的目的是()。A．全园教育目的B．中期目的C．近期目的D．行为目的C【解析】幼儿园月、周计划属于近期目的。7．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去规定、塑造小朋友，使小朋友的天性得不到发展，这是由于在制订学前教育目的时未考虑到()。A．社会发展的需要B．教育方针C．教育政策D．学前小朋友的需求D【解析】成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，无视幼儿特定年纪阶段的需求。8．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目的中，“培养小朋友活泼开朗的性格”属于()目的的畴。A．智育B．体育C．德育D．美育C【解析】培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要容。9．对幼儿园幼儿活动的对的理解是()。A．让小朋友尽情地随意玩耍B．在安全的前提下按课程的规定活动C．为小朋友舒展筋骨而进行活动D．教育过程就是活动过程，是增进小朋友身心健康发展的过程。D【解析】在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。10．美国心理学家布鲁姆的研究发现，小朋友入学后学业成败很大程度上取决于()。A．小朋友的遗传素质B．家长的文化素养C．小朋友的早期经验D．学校的教育方式D【解析】小朋友学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位。二、名词解释(每小题3分，共15分)1．小朋友观：指人们对于小朋友的根本见解和态度。重要涉及小朋友的地位和权利、小朋友期的意义、小朋友的特点和能力、小朋友生长发展的特点和因素等问题。教育观是人们对于教育在小朋友发展中作用的根本见解。2．幼儿教育学：幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。3．综合性原则：指在课程设计和教育活动时，必须以小朋友身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以小朋友的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、爱好和需要，尽量在课程和活动中增进小朋友多层次、多角度、多学科的发展。4．当代小朋友观：指当代人们对小朋友的认识。小朋友是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们发明参加社会生活的机会。5．幼小衔接：是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时正好是结束幼儿园生活开始接受正规小学教育的早期，也是幼儿心剪发展的一种转折期。三、判断题(每小题1分。共8分)1．教育是指学校教育。(×)【解析】教育有广义和狭义之分，狭义的教育才是指学校教育2．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。(√)【解析】略。3．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。(×)【解析】我国《幼儿园工作规程》是1996年正式颁布施行的。4．“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。(×)【解析】教师讲、幼儿听不完全是机械教育。5．开发家庭、社区的教育资源就是激励、弓}导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。(×)【解析】充足运用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。6．教师指导的频率越高，越有助于小朋友游戏水平的提高。(×)【解析】教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。7．尊重幼儿的人格尊严和正当权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。(×)【解析】尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。8．教师与幼儿的沟通就是规定教师多用言语的形式表彰、指导幼儿，学会倾听。(×)【解析】教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，尚有非言语的形式，如身体接触等。四、简答题(每小题5分，共15分)1．幼儿教师必须含有哪些方面的能力?【答案要点】教师必备的能力：(1)观察力。由于幼儿用语言体现自己的能力很弱，对其本身状态的把握能力也很弱，这就决定了观察对理解幼儿的特殊重要性。(2)沟通能力。沟通与观察不同，它需要一种互相性，是一种互相理解，彼此接纳对方的观点、行为。在双向交流中彼此互相协调的默契。其中涉及教师与幼儿的沟通；教师与家长的沟通；增进幼儿之间的沟通。2．小朋友入学后的适应性问题体现在哪些方面?【答案要点】小朋友入学后的适应性问题重要体现在下列方面：=1\*GB3①在身体方面，睡眠局限性，身体疲劳，食欲不振，体重下降；=2\*GB3②在心理方面，精神负担重，心理压力大，情绪低落，自信心局限性，学习爱好减少；=3\*GB3③在社会性方面，人际交往不良，人际关系紧，有的学生甚至还出现怕学、厌学的情绪。3．为什么说幼儿的教育离不开家庭?【答案要点】幼儿的教育离不开家庭，其因素是：(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊的保护和照顾。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境．肩负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度为幼儿后来对社会的态度奠定了基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于别人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极影响和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果就不佳。(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长含有别人难以替代的优势，一旦家长与教师为着一种共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体体现在：家长的参加极有助于幼儿的发展；家长是教师最佳的合作者；家长本身是幼儿园珍贵的教育资源。总而言之，幼儿园与家庭的合作是幼儿园教育提高质量的必由之路，是幼儿园教育本身发展的必然选择。叙述题(每小题10分，共20分)1．教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?【答案要点】要提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流、共同分享的地位，并真正地面对幼儿，在此基础上，具体的技能是必要的，例如：(1)引发交谈的技能。善于敏锐地抓住时机，发明氛围，发现幼儿感爱好的话题，将幼儿自然地引入交谈之中，或者善于用多个办法引发幼儿对某个特定话题的爱好。(2)倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和激励幼儿谈话、提问，让幼儿产生“老师很喜欢昕我说”、“老师觉得我的问题很故意思”的喜悦感和自信心，并相信老师是自己随时能够交谈的对象。(3)扩展谈话的技能。用幼儿能够理解的方式向幼儿提供适宜的信息、词汇或问题，引导幼儿把谈话延续、进一步下去。(4)面对全体、注意差别、有针对性的谈话技能。例如，注意激发那些沉默寡言或说话不清的幼儿的说话主动性，耐心倾听，尽量多激励；根据幼儿的特点使用不同的话题、方式、词汇、语速等有效地刺激幼儿交谈。(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿体现出满足感。即使由于时间或别的因素必须要结束谈话，也要让幼儿感到，老师很想听他讲，可惜没时间了，回头尚有机会的。2．如何认识幼小衔接工作是个长久的、整体性的工作?【答案要点】幼小衔接工作是一项长久的、整体的工作，其体现在：(1)长久性而非突击性。幼儿园教育是终身教育的一种重要构成部分，要为小朋友的终身发展打好基础。因此，不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教育的近期目的，它是实现幼儿园教育久远目的的一种构成部分。也就是说，要以小朋友的久远发展为目的，对小朋友进行全方面的素质教育。对幼儿园来讲，在时间上要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段，而不仅仅是大班后期；在容上要涉及幼儿发展的各个方面，而不仅仅是知识准备；在人员上要涉及幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接工作当作是幼儿园的事情，而应当遵照素质教育的精神，改革不适合小朋友发展的教育形式、办法等。(2)整体性而非单项性。幼小衔接是全方面素质教育的重要构成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面全方面进行，不应仅偏重某首先。在幼小衔接中，偏重“智”的倾向比较严重。有的教师一谈到衔接，立即就想到让幼儿认中文、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全方面准备重视不够。研究表明：健康的身体、主动的学习态度、浓厚的学习爱好及求知欲、充足的自信心与自我控制能力、稳定的情绪以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。小朋友入学后适应不良的重要因素是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备局限性。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，更多的是由于身体、态度、习惯、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备局限性而造成的。要搞好幼小衔接工作，必须增进幼儿的体、智、德、美的全方面发展，在全方面发展教育过程中培养他们入学所必须的多个基本素质。在衔接中仅偏重某首先是错误的，而在某首先中又偏重某些因素则更片面了。六、案例分析题(共12分)现在，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风靡的“零岁方案”、“神童方案”。某些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，体现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。某些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的爱好班、特长班。【答案要点】(1)我国幼儿园教育的目的是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全方面发展的教育，增进其身心和谐发展”。这一目的是拟定幼儿园教育任务、评定幼儿园教育质量的根本根据，国家通过这一目的对全国幼儿园教育进行领导和调控。(2)幼儿园教育目的是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目的是培养全方面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目的的提法又与学校教育目的略有不同，如把“体”放到了第一位，这是由于，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较后来各年纪阶段更为重要的缘故。(3)教育从根本上说就是培养人，因此教育目的与否合理，除了符合社会规定之外，还要看与否符合教育对象的身心发展规律。举一种简朴的例子来说，成年人画一种菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年纪特性和规律的，是一种按照一定次序、不停地从低档到高级发展的过程，教育目的如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目的的制订必须适应幼儿身心发展的年纪特性。(4)一味地追求某个方面发展，无视幼儿的全方面发展。可能严重损伤小朋友生长发育的自然进程，损伤小朋友潜能发育，造成小朋友期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展缓慢、压抑和伤害。幼儿教育学试题及答案(四)单选题(本大题共25小题。每小题1分。共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一种是符合题目规定的。请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。1．小朋友从出生到3岁的社会化重要是在__________中进行的。()A．社区B．托儿所C．家庭D．社会化活动B【解析】托儿所是对O～3岁小朋友进行集体保育和教育的机构。2．幼儿教育目的的入手点是()。A．思维B．想象C．任务D．情感D【解析】幼儿德育的目的强调从情感入手，符合幼儿品德形成和发展的规律，符合幼儿的年纪特性。3．皮亚杰认为制约小朋友心剪发展有四个基本要素，即()。A．遗传、练习和习得的经验、社会性经验、含有自我调节作用的平衡过程B．成熟、练习和习得的经验、社会性经验、含有自我调节作用的平衡过程C．遗传、成熟、社会性经验、含有自我调节作用的平衡过程D．成熟、社会性经验、学校学习的经验、含有自我调节作用的平衡过程B【解析】皮亚杰认为成熟、练习和习得的经验、社会性经验、含有自我调节作用的平衡过程，是制约小朋友心剪发展的四个基本因素。4．小朋友出现逻辑思维萌芽的年纪是()。A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．6～7岁C【解析】5～6岁小朋友的逻辑思维开始萌芽。5．人类个体的发展是有规律的，普通遵照着__________的发展规律。()A．由中间到四周发展B．从外部到部C．从动作到语言D．从语言到动作C【解析】从动作到语言是个体发展遵照的普通规律。6．人类最早呈现出来的幼儿教育形态是()。A．以老教小B．母亲教孩子C．模仿游戏D．在实际生活中学习D【解析】在实际生活中学习是人类最早的幼儿教育形态。7．__________开办了世界上第一所幼儿园。()A．蒙台梭利B．皮亚杰C．裴斯泰洛齐D．福禄贝尔D【解析】福禄贝尔在德国创立了世界上第一种幼儿园。8．__________是福禄贝尔为小朋友设计的一系列活动玩具材料。()A．思物B．恩物C．念物D．宠物B【解析】恩物是福禄贝尔为小朋友设计的一系列活动玩具材料。9．“情商”这个概念是__________首先提出来的，根据他的研究结论，一种孩子将来成功与否，20%取决于智商，80%取决于情商。()A．加德纳B．加德曼C．戈尔纳D．戈尔曼D【解析】1995年，丹尼尔•戈尔曼出版了《情商：为什么情商比智商更重要》一书，引发全球性的EQ研究与讨论。10．鹤琴对幼儿园处罚所持的观点是()。A．果断反对B．表达理解并支持C．能够偶然使用D．在规定的原则下使用D【解析】略。11．教师在游戏过程中的作用重要体现在__________三个方面。()A．创设游戏环境、指导和增进游戏展开、观察和评定游戏B．创设游戏环境、指导和参加小朋友游戏、观察和评定游戏C．提供玩具和游戏材料、指导和增进游戏展开、做好安全保护工作D．提供玩具和游戏材料、指导和增进游戏展开、观察和评定游戏A【解析】教师在游戏中的作用重要是为小朋友游戏创设环境、指导和增进游戏开展、观察和评定游戏。12．让幼儿学会自己的事情自己做，这重要体现了学前教育中的__________原则。()A．独立自主性B．发展适宜性C．活动性D．综合性A【解析】自己的事情自己做重要体现了独立自主性原则。幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让都市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学办法称为()。A．直观形象法B．实践法C．行动操练法D．情感体验法A【解析】直观形象法是指教师采用直观教具或多个电化教育手段等，组织小朋友开展观察、观赏、演示、示和例等活动，以达成预定的教育教学目的的办法。14．大(2)班的小朋友们都在各自的爱好小组玩游戏，唯独小强一种人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采用任何方法，老师这种教育办法属于()。A．自然后果法B．冷解决法C．权利剥夺法D．平行教育法A【解析】自然后果法是指当小朋友犯了错误和过失后，不必直接去制止或处分他们，而让小朋友在同自然的接触中，体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果。15．在下列家庭教育方法中，哪一项是不太妥当的?()A．但凡对小朋友提出的规定，家长务必身体力行B．尽量满足小朋友生理和精神方面的需要C．家庭组员之间保持一致的教育观念D．一切家庭事务都向小朋友公开D【解析】家庭教育中要恪守幼儿适宜回避的原则，不是全部的事情都向小朋友公开。16．在家庭中，下列哪一项对小朋友性格的形成影响最大?()A．父母的年纪差B．家庭经济收入C．家庭生活氛围D．家庭构造”C【解析】家庭生活氛围对小朋友的性格影响最大。17．我国最早提出并回答先天和后天关系问题的是()。A．孟子B．荀子C．孔子D．老子C【解析】孔子最早提出先天与后天的关系。18．“规定幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目的层次中的()。A．远期目的B．中期目的C．近期目的D．活动目的C【解析】认识国旗、国徽属于近期教育目的。19．幼儿园的环境创设重要是指()。A．购置大型玩具B．安装塑胶地板C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场合C【解析】幼儿园的环境由合格的物质条件和良好的精神环境构成。20．对小班幼儿进行常规教育时，下列哪一种语言描述最适宜?()A．“请注意不要错拿别人的毛巾”B．“请拿自己的毛巾，上面绣着你的名字”C．“乱拿别人的毛巾老师会批评的”D．“拿别人的毛巾小朋友会不快乐的”B【解析】让幼儿自己拿绣有自己名字的毛巾是最适合对小班幼儿进行的常规教育，由于小班幼儿的思维是自我中心的。21．国外许多研究证明，小朋友在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，因此最少在学前班能够进行“小学化”的识字教育。这种做法()。A．有道理，通过提前识字能够增进小朋友的发展B．违反“发展适宜性原则”，不应当这样做C．在条件好的都市幼儿园大班可行D．可行，由于提前学习知识有助于小朋友在竞争中处在有利地位，提高自信心B【解析】幼儿期更为有效的学习方式应当是具体形象的、以游戏为主的自发性学习，而不是“小学化”教学。在学前班进行“小学化”的识字教育也违反了发展适宜性原则。22．当代教育理论认为，幼儿园与家庭是关系。()A．教育的主辅B．商业C．伙伴D．服务与被服务C【解析】当代教育理论认为幼儿园与家庭是伙伴关系。23．下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?()A．谈话时不涉及别的孩子，以平等的身份采用日惯用语与家长交谈B．只是向家长报告孩子的优点，让家长快乐C．对存在问题的孩子，向家长指出他们的教育观有问题D．只是向家长谈幼儿的问题，要家长注意或配合教育孩子A【解析】幼儿教师与家长沟通时尽量不要拿别的孩子来作比较，应以平等的身份，采用日惯用语与家长交谈。24．在幼儿教师的专业素质中，是首要的因素，它是幼儿教育的前提。()A．爱心B．观察力C．组织能力D．与小朋友沟通的能力A【解析】爱是幼小小朋友身心健康的精神需要，爱学生是教师都应含有的心理素质，只有爱孩子才干教育好孩子。25．上学时碰到幼儿尿裤子这种状况，幼儿教师采用下列哪种做法最为恰当?()A．一边组织教学一边给孩子换裤子B．责怪孩子该上厕所时不去上C．把孩子领到寝室或卫生间帮他换好裤子并嘱咐他后来想尿尿要告诉老师D．如果天气比较热就让其自然干C【解析】幼儿尿裤子时，教师不能责怪，也不能置之不理，而是暂停教育活动，及时解决，并嘱咐他后来想上厕所一定要告诉老师，消除幼儿的心理负担。二、名词解释(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26．环境的转换性：指教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一种活动区的活动延伸转换至其它活动区的需要。27．构造游戏：构造游戏指小朋友运用多个不同的构造材料，通过手的创作来反映周边现实生活的游戏。构造游戏可使幼儿获得动手技能和手眼协调能力的早期训练，并使他们认识多个建造材料的性能，获得某些空间方位的概念，增进思维、想象力的发展。28．教育活动游戏化：教育活动游戏化就是运用游戏活泼的形式开展教育的办法，寓教于乐。29．托儿所：托儿所是对0～3岁小朋友进行集体保育和教育的机构。30．学前班：学前班也叫幼儿班，是指6～7岁的幼儿在上小学前最后一年的幼儿班。普通都是为了让幼儿更加好地适应小学学校生活，是由幼儿园到小学的过渡阶段。三、简答题(本大题共4小题，每小题8分。共32分)31．简述我国当代小朋友教育观。【答案要点】我国当代小朋友教育观：热爱小朋友；尊重小朋友；全方面教育小朋友；寓教于活动之中；教育要小朋友化；多个教育形式结合；因小朋友而施教；争取家庭配合。32．简述行知所批评的20世纪初幼儿教育三大弊病。【答案要点】行知批评20世纪初幼儿教育的“三大弊”病为：(1)花钱病；(2)外国病；(3)富贵病。33．简述在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法。【答案要点】在幼儿教育中建立良好师生关系的基本做法：(1)消除幼儿对教师的恐惧。幼儿在刚刚进入幼儿园时，对陌生环境与陌生人会有一种恐惧感。因此，教师要以亲切的面部表情，和蔼可亲的语调同幼儿进行交谈。(2)让幼儿学会如何尊重别人。中小班幼儿往往由于发展的不成熟，对于友情的界限并不十分清晰，有些幼儿更是把和蔼可亲、软弱可欺混为一谈。面对这一状况，教师不要以硬克硬，而是要让幼儿首先分清这两个词的在含义，并且还要让幼儿对自己的言行负起必要的责任。(3)与小朋友共同制订良好的师生关系。教师与幼儿要做到互相尊重、互相爱惜、互相支持，这才是良好的师生关系。34．简述幼儿说谎的几个重要情形。【答案要点】幼儿说谎的情形有下列几个：(1)想象与事实混淆。学前心理学认为，学前小朋友无意想象占主导地位，故意想象才刚刚萌芽。因此，幼儿会把现实的与非现实的混淆，从而说出某些与事实不符的话。(2)为了某种目的或欲望。有些幼儿在不良心理和环境影响下，为了达成某种目的或者欲望，如逃避处罚、获得父母或老师的欢心、获得某些奖励、引发别人的注意等而不惜说谎。(3)由于幼儿认识是非的能力和自我控制力较弱，不能抵抗物质的诱惑，也会出现不诚实的言行。四、叙述题(本大题13分)35．试论家庭的社会功效。【答案要点】家庭的社会功效重要体现在下列方面：(1)繁衍后裔功效。文明社会的人口再生产是由家庭来承当的、家庭中生育儿女是正当的。家庭通过繁衍后裔，在延续家庭的同时，也使社会得到延续和发展。(2)经济功效。自给自足的经济时代，为了本身生存，需要加强家庭的生产功效，方可保持其消费功效；在社会性大生产发展中，家庭的生产功效受到削弱，并逐步为社会性大生产所取代。(3)教育功效。家庭是孩子成长发展的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。即使随着集体教育机构的出现使得家庭的教育功效被部分转移了，但是家庭的教育作用是其它教育机构永远无法替代的。(4)休息娱乐功效。家庭在每个人的心目中都是温暖的象征和休憩的港湾。在当代社会中，随着经济的发展，文化娱乐已成为人们生活中不可缺少的重要构成部分。幼儿教育学试题及答案(五)单选题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一种是符合题目规定的。请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。1．广义幼儿教育涉及()。A．幼儿园、家庭和社区的幼儿教育B．幼儿园、托儿所和亲子班的幼儿教育C．学前班、幼儿园和家庭的幼儿教育D．社区、幼儿园和小朋友游戏场的幼儿教育A【解析】广义幼儿教育涉及幼儿园教育、家庭教育和社区教育。2．幼儿园的重要任务之一是()。A．要满足家长个人的爱好和爱好B．要增进家长身心的健康发展C．要为家长参加工作、学习提供便利条件D．要为家长留下单独生活的时间和空间C【解析】我国幼儿园的重要任务之一就是为家长参加工作、学习提供便利条件。3．在我国幼儿教育系统中处在核心地位的教育是()。A．社区中心的幼儿教育B．流动站幼儿教育C．学前班教育D．幼儿园教育D【解析】幼儿园教育是我国幼儿教育系统的核心。4．下列不属于学前教育小学化倾向的因素是()。A．家长望子成龙的心态B．幼儿的爱好C．师资力量单薄D．办学条件差B【解析】略。5．幼儿教育的领导权和性质取决于()。A．国家地理B．国家人口C．国家制度D．国家经济C【解析】幼儿教育的领导权和性质取决予国家的制度。6．幼儿天生就充满了好奇，不停探索外部世界。这阐明幼儿是()。A．自然成熟的个体B．自主建构的个体C．依赖环境的个体D．人为塑造的个体B【解析】幼儿的好奇和探索是独立自主性的体现，阐明小朋友是自主建构的主体。7．影响幼儿身心发展的诸因素大致涉及()。A．父母、老师、同伴和亲戚B．感知觉、注意、记忆和思维C．社区、家庭、幼儿园和大众传媒D．遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性D【解析】遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性是影响幼儿身心发展的重要因素。8．幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节予以关心和协助，这体现了幼儿教师劳动的()。A．繁琐性B．细致性C．微妙性D．平凡性B【解析】幼儿教师的劳动含有细致性，要关注到幼儿一日生活的每个环节。9．如果幼儿有主动学习的体验，能独立思考。这表明该幼儿是()。A．学习的奴仆B．学习的伙伴C．学习的主人D．学习的对手C【解析】幼儿是学习的主人，在学习方面含有主观能动性。10．支架教学就是()。A．为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持B．尽量周全地照顾幼儿的一日活动C．减少幼儿学习和生活上的困难与挫折D．控制幼儿，制订具体的幼儿学习计划A【解析】支架教学是为幼儿搭建学习的桥梁，提供必要的支持，而不是包办和控制幼儿。11•幼儿普通只能感受事物表面的简朴的形式美，这阐明幼儿审美感知含有()。A．低档性B．浮躁性C．冲动性D．肤浅性D【解析】幼儿审美感知含有肤浅性，只能感受事物表面的简朴的形式美。12．幼儿园班级中的卫生保健工作重要由()。A．幼儿教师完毕，但保健医生要做辅助性工作B．保育员完毕，但幼儿老师和其别人员也要参加C．保健医生完毕，但幼儿教师和园长也要参加D．园长完毕，幼儿园其别人员辅助完毕．B【解析】班级的卫生保健工作重要由保育员完毕，教师和保健医生也要配合保育员的工作。13．幼儿晨问自由活动的保教重点是()。A．引导幼儿从事作业与教学活动B．让幼儿复习以前所学的容C．稳定幼儿的情绪D．让幼儿协助老师做好教学准备C【解析】晨间自由活动的保教重点是稳定幼儿的情绪，为教学活动的开展做好准备14．幼儿园部环境涉及()。A．物质环境和精神环境B．制度环境和人文环境C．教学环境和学习环境D．客观环境与主观环境A【解析】幼儿园部环境涉及物质环境和精神环境。15．按引导发展原则的基本规定，幼儿教师应()。A．用怀疑的眼光看待幼儿B．用静态的眼光看待幼儿C．用批评的眼光看待幼儿D．用动态的眼光看待幼儿D【解析】教师要用动态的眼光来看待幼儿才干引导幼儿的发展。二、名词解释(每小题3分，共12分)16．个人本位的小朋友观：就是根据个人的本性和个体发展的需要来看待和看待幼儿的观点的总和。17．幼儿保教目的：是指对幼儿进行保育和教育所要达成的预期成果。18．幼儿智育：指有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取知识，发展智力，增进对周边事物的求知爱好，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。19．整体综合教育的原则：是学前教育基本原则之一，指在课程设计和教育活动时，必须以小朋友身心的均衡发展为最高目的，围绕某一主题或方面，以小朋友的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、爱好和需要，尽量在课程和活动中增进小朋友多层次、多角度、多学科的发展。筒答颢(回答要点。并简要扼要作解释。每小题6分，共24分)20．简述中国幼儿教育事业发展的“两条腿走路”的基奄方针。【答案要点】“两条腿走路”的教育方针就是坚持多个形式的办学方针。实施以国家办学为主，并充足调动社队集体、厂矿公司等各方面办学的主动性，还要激励群众自筹经费办学。幼儿教育事业坚持“两条腿走路”的教育方针就是同时发展公、民办幼儿园。“两条腿走路”的办学方针适合于我国国情，能够在较大程度上满足幼儿入学和接受高质量幼儿教育的规定，并较快地为社会主义建设事业培养人才。21．简述幼儿教师必需的六项教育技能素质。【答案要点】(1)观察能力观察是教师理解幼儿的窗口、获取信息的重要途径。不同的教师含有不同的观察能力，教师观察能力的强弱受制于本身的许多因素。教师要注意多个观察形式的运用，做好观察的统计及分析。(2)体现能力体现能力是指教师通过语言及非语言或体态等方式向幼儿表露自己的思想、知识、信念和情感的能力。其中，语言体现能力涉及口头语言体现能力和书面语言体现能力；非语言体现能力涉及用手势、体态、面部表情来进行体现的能力。(3)组织能力要使幼儿一天的生活有秩序地进行，教师必须含有组织多个活动的能力。(4)教育能力幼儿教师教育能力的高低，直接关系到教育任务与否完毕以及幼儿园的办园质量。幼儿教师的教育能力重要涉及拟定教育容的能力和选择教育方略的能力。(5)发明能力幼儿教师的发明能力重要是指其不停学习，吸取新知识，发明更新的教育办法的能力。教师能够通过教具玩具的制作、环境的布置、教学活动的实施来锻炼自己的发明能力。(6)设计能力幼儿教师的设计能力重要是指教师设计幼儿教育计划的能力，它涉及设计教育幼儿的计划和一日活动的计划的能力。22．简述幼儿园与社区合作的两类方式。【答案要点】幼儿园与社区合作的方式：(1)请进来的方式：①请社区里的人员为孩子开展活动；②运用社区的物、景和设施教育孩子；③运用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。(2)走出去的方式：①建立幼儿活动机构；②开展流动幼儿服务；③建立家庭教育辅导站，开展指导家庭教育的活动；④与社区联手，优化社区环境的活动。23．简述托幼机构家长工作的五项原则。【答案要点】托幼机构家长工作的五项原则：(1)尊重性原则在指导家庭教育时，幼儿园要尊重家长，平等看待各类家长，特别是各方面发展临时落后的幼儿的家长，并引导家长在家庭里建立平等的亲子关系。(2)科学性原则在指导家庭教育的容和办法时，幼儿园要注意科学性，使其符合幼儿身心发展的基本规律和幼儿教育发展的客观规律，做到理论联系实际，现有科学性，又通俗易懂。(3)协调性原则幼儿园在进行家庭教育指导时，要经常和家长交流状况、互相沟通、互通有无、协调配合，形成教育合力。(4)理解性原则理解家长的本身状况、家庭状况、家庭教育状况、对幼儿园教育的见解，能够运用谈、家访、填表等多个形式进行。(5)针对性原则幼儿园在进行家庭教育指导时，要根据幼儿和家长的不同特点，开展分类型和分层次的指导，注意灵活性。叙述题(10分)24．试述幼儿园语言领域的教育目的规定。【答案要点】《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，提出语言领域的教育目的和教育规定有：(1)目的①乐意与人交谈，讲话礼貌；②注意倾听对方讲话，能理解日惯用语；③能清晰地说出自己想说的事；④喜欢听故事、看图书；⑤能听懂和会说普通话。(2)容与规定①发明一种自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与教师、同伴或其别人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适宜的、礼貌的语言交往。②养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。③激励幼儿大胆、清晰地体现自己的想法和感受，尝试阐明、描述简朴的事物或过程，发展语言体现能力和思维能力。④引导幼儿接触优秀的小朋友文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多个活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。⑤培养幼儿对生活中常见的简朴标记和文字符号的爱好。⑥运用图书、绘画和其它多个方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培养前阅读和前书写技能。⑦提供普通话的语言环境，协助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应协助幼儿学习本民族语言。案例分析(设计)题(每小题12分。共24分)25.裤子尿湿后来晚饭后，小朋友都到活动区玩玩具，等待家长的到来。只有媛媛小朋友躲在厕所里哭着不肯出来。我(老师)走过去，轻声问她：“你怎么了，能够告诉我吗?”她说：“刚刚上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，因此……”听了孩子的一番话，我向她笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不懂得，老师替你，咱们不跟别人说。”她听我这样一说，立即点了点头。为让她放心，我还跟她拉勾儿，发誓。我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖上被子，等她家长来接她。我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗?”她立即兴奋地说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：“老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，后来有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，万一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一种小秘密，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!”她听了先是一脸的惊讶，随即露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。以上案例中老师的做法体现了幼儿德育过程的爱、尊重与严格规定相结合的原则，请结合案例具体阐明老师的言行如何体现了这一原则?【答案要点】爱、尊重与严格规定相结合的原则是指在德育过程中，把对学生严格的规定与爱惜、尊重、理解、信任结合起来。这条原则体现了社会主义人道主义的精神，是教师职业道德的核心。贯彻这一原则的基本要：(1)爱惜、尊重和信赖学生；(2)严格规定学生；(3)对学生存在的缺点错误，既要严肃批评，又要热忱协助，严禁体罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽、揶揄挖苦等伤害学生感情的做法。案例中的老师在幼儿尿裤子之后，既没有责怪她，也没有置之不理，而是稳定了幼儿焦虑的情绪，又协助幼儿换掉裤子，同时又真诚地与幼儿交流小时候的经验，反映了对幼儿的爱与尊重；在此基础上还规定幼儿后来要注意避免该问题再次出现，体现了对幼儿的严格规定。这位教师用实际行动体现了爱、尊重与严格规定相结合的德育原则。26．请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的教育活动教案。【参考案例】夏季音乐会活动目的：1．激发幼儿学习语言的爱好，感受语言的丰富与优美。2．培养幼儿合理的想象力及语言体现的能力。3．理解诗歌的容，学习仿编诗歌。活动准备：1．背景图片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一种2．大树、池塘、草地的场景3．课件、录音机、磁带活动过程：1．今天，我们要去观看夏季音乐会，你们快乐吗?那就让我们带着喜悦的心情、随着着愉快的歌声出发吧!2．音乐会已经开始了，让我们听听，是谁在唱歌?(蜜蜂、知了、青蛙、雷公公)他们是怎么唱歌的?(嗡嗡、知了、咕呱、轰隆)他们在什么地方唱歌?(草丛中、大树上、池塘里、天空中)你能用一种好听的词来形容一下吗?(绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中)3．小演员的歌声交错在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：夏天的歌在哪里?嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。夏天的歌在哪里?知了，知了，在高高的大树上。夏天的歌在哪里?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里?轰隆，轰隆，在高高的天空中。4．他们的歌声好听吗?那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、随着着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧!(幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌两遍)小朋友们的歌声真是太动听了!5．创编诗歌：让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会?(小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点)他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小