科普版英语四年级下册教案(全册)

四年级英语教案古槐三小Ｌｅsｓoｎ1AｒeｙouinGrａdeFｏur？教学目标:1、

能听懂、会说、会认读wａy,tｈey,behiｎｄ,neｗ,tａblｅ、并能根据中文拼写出英文、2、

能听懂、会说交际用语,并能用来进行对话、教学重难点：1、

词汇、2、

交际用语、教具准备:录音机、教学过程:第１课时一、学习单词:教师把本课要求掌握得8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止、二、学习Let’stalk:本课得对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill,Ｂiｌl与Lulu三个角色,先站在右边充当Jill与Ｂilｌ，说”Ｅxｃusｅｍe,、pｌease、”再转到左边充当Luｌu，说”Yes?”,再转回右边充当Ｊill与Ｂｉll说”Wearenｅw、Wｅｃａn’tfｉｎdｏurclasｓrｏom、”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放，让学生逐句跟说并翻译成中文、三、操练:将对话分成三段，各配一幅简笔画，教师写出关键词，然后逐段操练、操练得顺序就是:先让学生听录音并跟说两遍,再让她们连起来说,并给她们半分钟时间让她们根据关键词复述,然后让全班复述、在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Ｂill,另一人充当Lｕｌu,三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求她们在下一堂课上进行表演、四、作业:让学生课下练习，准备下节课进行表演、五、效果测试:根据Lｅt’stalｋ、得内容填空A:Exｃusｅ()，pleasｅ、B：Yeｓ？A:Weaｒe(）、Ｗecan’ｔfindour(）、Ｂ:Areyouin()Fouｒ?A：Ｙｅs,we()、B：Whａｔclaｓsaｒeｙou(）A:Ｗe’reｉn()Thrｅｅ、B:ＣｌａssTｈｒｅe?Thｉs(),please、

第2课时一、复习检查:1、复习生词:复习上课时所学得8个生词，其中要求四会得五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会得词,可由教师说英文,让学生写出中文、2、本课对话:先放一遍录音，然后按上一课时布置得分组,叫若干组学生站起来表演对话、二、导入新课:1、复习与学习生词、先复习已学过得单词ｃlass,grａdｅ,clasｓrooｍ等,教师可说中文”三班”、”五年级”、等,让学生说英文,再从＜＜活动资料>>中取出readingｒoｏm与ｃlaｓｓrooｍ等得简笔画,边画边读单词、然后由教师说rｅadingｒoom等,让学生举图，再由教师举图，由学生英文、2、导入主题句型:本课得主题句型有两个,即”ArｅthｅyｉｎGradeFｏｕr?Yｅｓ，theｙare、／No，thｅyaren’ｔ、”与Whatgraｄｅaｒetheyin?ThｅyａrｅｉnGradｅFｏuｒ、本课只列入了后一句型,但学习就是这两个句型都要练、教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答，说过几遍后略作解释,说明当主语为复数得we,yｏu,ｔｈｅy时,系动词用are、最后再指图逐句说，并将主语改为ｗｅ与You再说几遍,让学生逐句跟说、三、操练：让同座得同学指着书上得图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说、最后叫若干组学生到黑板前，指着黑板上得图互相问答、四、Let’ssing:学唱歌曲、由于没有什么生词,很容易学会、五、效果测试：根据要求变换句式：1、I’minGraｄeTｈrｅｅ、（变为一般疑问句,并做肯定与否定回答）２、TheyareinClassTwo、（对画线部分提问)3、WｅarｅinGｒaｄeFour、（变为否定句)

第3课时一、复习检查：1、复习单词、2、自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过得交际用语自由对话、二、导入新课:1、复习单词：教师说以下单词:ｆind,gｒadｅｍa,box,hｅｌp，cｌｏｃk,ｂed,nose,让学生说出中文词义、2、

导入:可采用图片导入法或简笔画情景教学法导入,教师出示教学挂图或简笔画,并在下面写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一到两遍，再逐句放,让学生重复并译为中文、三、操练：逐图放录音,先让学生逐句重复,然后让她们连起来说,再给半分钟让她们自己朗读,再让全班集体朗读几遍,然后叫四五名学生站起来朗读、全部操练完毕后，可从头到尾连起来朗读、四、Listｅnanｄｔick：如果学生反应较快,可以只放一遍录音,如果反应不太快可以放两遍录音、注意每题间暂听几秒钟,让学生思考与答题、五、效果测试：根据短文内容回答问题：1、Whoｃan’tfindｈｅrglasses?２、Ａretheｇlａｓsｅsinｔhebox?3WhoｈｅlｐｓGrandｍａ?4、Aｒetheｇlaｓsesoｎｔhetａｂle？５、Aretｈeglassesｂehiｎdｔhｅcｌocｋ?6、Arethｅｇlａｓseｓundertｈeｂeｄ？7、Whofｉndtheglａsｓｅs?8、Whｅrearｅｔhｅｇlasｓes?Ｌessoｎ２AｒeyouｆrｏｍＡmerican?教学目标:1、进一步复习与掌握短元音音素,长元音音素与双元音音素,并了解哪些字母与字母组合读这些音。2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂,会说,会认读。３、能理解与掌握beｆroｍ句型得一般疑问句形式,并能用替换词造句。教学重点:1、黑体词要求四会。2、语法重点“beｆrom”句型教学难点:“befrom”句型得一般疑问句形式教学过程:第一课时一、复习检查复习上一课Rｅadfｏrfun并出示挂图及关键词。先让学生读一遍,然后请几组同学分角色表演。复习拼读规则：字母组合ay得读音,a在ｓｓ前得读音,I在nd前得读音,让学生试读下列单词:ｌａy、ｇａy、stay、grass、pasｓ、miｎdｋind、A、自由读B、齐读C、请个别学生读二、导入新课上一课我们认识了许多单词宝宝,今天我们还要认识许多单词宝宝,出示单词。讲解拼读规则１、闭音节拼读规则from、hｏsｐｉtaｌ重读音节fｒom与ｈoｓ就是闭音节,ｏ得读音,ｅleven重读音节-lｅr-就是闭音节,e得读音，ｆamiｌｙ重读音节fａｍ-也就是闭音节,a得读音。2、元音变音规则o在n、ｍ、ｖ前得读音,如ｓonloｖe元音字母在非重读音节中得读音a与ｅｒ在非重读音节中得读音,如：abｏutAmｅricａEnｇlａndｔｅacherｄaughteｒ。I与y在非重读音节中得读音,如Amenicａhospiｔaｌonｌy、(2)响辅音I、m、n可构成非重读音节,如hｏspiｔal中－tal,eleven中得en、元音字母组合ｅa、oo、ou、au、eｉr得读音。3、发音特殊得词A、England重读音节Eng-为闭音节e得读音,oｎlｙ重读音节on－为闭音节，o读长音。单词重音位置一般双音节得单词重音落在前一音节上,如teaｃｈerｓisｔeｒlitｔｌe三个或三个以上音节得次重音落在倒数第三个音节上,如hoｓｐｉtalfａmilｙAmerica练习读。导入对话分角色试读b、听录音读c、分句读并译出三、练习各配一幅简笔画,画下方写出关键词齐读几遍B、瞧关键词连起来复述D、个别学生复述第二课时一、复习检查1、要求四会词语,师说中文,生写英文2、要求三会词语,师说英文,生写中文。3、表演上一课时Let′staｌk二、Ｌet′slｅarn与Ｌet′ｓmａkeandｔａｌk1、复习England、Aｍerｉca2、学习Ｃｈinａ、Jaｐaｎ拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。3、学习主题句型“AreｙoｕｆromCｈｉna?回答有:Yｅｓ，Iam。No,Ｉ′mnot或Nｏ，I′ｍfrom……让生跟说几遍4、替换主语heshｅtheｙ,师指图中人物问:“IshefｒｏmChiｎa?或AｒethｅｙｆromEngland？”等，让学生跟说5、分组互相练习6、师画简笔画，请几个同学互问互答7、拿出做好得胸卡，戴上任一张,同桌互问互答。8、请生依次上讲台前，一生问,一生练习Ａrｅyｏuｆrom……Ｙｅs,Iａｍ。Nｏ,I′mfrｏm……三、Lｅt′ssiｎg教唱本课得歌曲“ｏh!Whereiｓmｙlittlｅblａckｄog?”第三课时㈠Waｒｍｉngupﻫ

1、Ｆreｅtaｌk、复习：Ｗhaｔ’syournａｍｅ?Nicetomeetyou!Hoｗａreyou？Hｏwｏlｄarｅyou？Hｏwｍanｙ?Howmｕch？Hｏwdoyoｕfeel?等问句及回答、

2、Ｓinｇasong“Howareｙｏu？”为学生学句型作铺垫

㈡Ｎewｃonｃeptsﻫ

⒈先教单词ｆinｅ、教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读,反复带读finｅ一词并检查学生得发音。比较ｆine,nine,five,bike等读音,引导学生发现读音规律。ﻫ

2、教师指着自己对学生说:I’mfｉｎｅ,todａｙ、用表情来表示出自己今天很好(指身体）、并把ｆinｅ一词写在黑板上，可向学生用汉语解释finｅ一词意思就是身体好。强调书写时注意开头字母要大写,逗号句号位置及I’ｍ得缩写形式。ﻫ

３、教师与一个学生打招呼:Heｌlｏ,…Hｏwaｒeｙoｕ?然后指着黑板上finｅ一词,启发学生回答:Fiｎe,thanks或Ｉ’mfine，thaｎks、同时教Veｒｙwell、Ｔhankyoｕ、得回答方式。

4、教师把ｖerｙwelｌ、写在黑板上、解释veryｗeｌl意思就是身体非常好、

5、教师带读ｖerｙwelｌ，并检查学生发音、ﻫ

6、师生之间进行打招呼问候,如

T:Ｍoｒning,boysandgirls、ﻫ

Sｓ:Moｒｎing,Miss…、Howareｙｏｕ？

T:Fine,thankｓ、Howａreyｏu?ﻫ

Ss:Verｙｗｅll,thａnｋyou、

7、同桌两人或前后两人进行会话练习、ﻫ

８、听会话录音Ｎ1,模仿语音语调、

1１、出示Mr、ｗｏod得图片，向学生自我介绍“Hellｏ！Ｉ’myoｕrnewｔeacher！YoucancallmeMｒ、Wooｄ、Ｎicｅtomeetｙou、”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Yoｕcａnｃaｌlmｅ…,先生用Ｍr、女士用Misｓ。或Ms、让学生用这个句型自我介绍。Yｏｕcaｎｃａllme…

1２、让学生听会话录音Ｎ２两次,第二次跟读,模仿语音语调。ﻫ

1３.三人一组作对话,上教室前面表演。

14、做课堂练习Ａ连线题,并且结对练习一问一答、ﻫ

㈢Hｏｍｅwｏrk

课下以小组为单位编一个对话，用上“Hｏwarｅyou?Fine,thanks、/Veｒywell，tｈankyｏu、Nｉｃeｔomeｅtyｏu!”Lｅｓsoｎ3Whｅｒeaｒｅyｏufｒｏｍ?教学目标:１、进一步复习与掌握［ｅ］［ｉ]等,并了解哪些字母与字母组合可以读这些音;2、能听懂、会说、会认读thｉnk、dance、fｉsh，并能根据中文拼写出英文;3能听懂、会说、会认读bｅautifｕl、ｗelｅ、ｃｌｉmb、ｔｏgeｔｈｅｒ、Tibet。教学重点:单词与Leｔ'stalk教学难点:１、ｄancｅ中a在nc前常读［a：］； ﻩﻩﻩﻩ2、weleﻩ可分成weｌ与e两个音节,e读[ｅ]、o在ｅ中得读音、教具准备:录音带教学过程:第一课时一、复习检查字母组合ou、ｅa、ｏo得读音,如:house、ｍeat、ｆoｏｄ、loud等单词,试读。二、讲授新课１、领读新单词,学习拼读规则。注意：⑴fｉsｈ中i得读音,fish为单复数同形,tｈreｅfiｓｈｅs表示三种鱼。⑵ｄance中a在nc前得读音⑶wele 可分成wｅl与e两个音节,ｅ读［e］、o在e中得读音、２、背单词3、学习Let'ｓtaｌk，出示挂图⑴个人试读⑵听录音⑶译为中文⑷选学生试读,师纠正。⑸练读⑹瞧挂图试填空４、背课文,同桌互背。三、小结:齐读本课单词与课文四、作业：三人结合对课文进行对话表演。第二课时一、复习检查⑴单词听写⑵表演对话二、讲授新课:１、将"whｅreａrｅyｏuｆrom?"写在黑板上,出示挂图;2、拼读中文地名,译为中文。3、教师自问自答:如Ｗhereareyoufrom?Ｗe＇refｒoｍyunnａn、4、生练读;５、师改变主语问,学生答。三、操练:同桌指书上插图互相问答四、Aｓkanｄanswer：1、手拿卡片两人互相问答:Whereaｒeyｏｕｆｒoｍ？I'mfroｍ…2、用真实得籍贯两人问答。3、讲解一般疑问句与特殊疑问句得区别。五、Let'ｓchaｎt。听录音读两遍。六、作业:抄写Ｌet'ｓleａrn第三课时㈠复习

１、Greetiｎg

2、Sｉngasｏｎg“Tｒytoｆind”用以复习fｒieｎd、ﻫ

㈡讲新课

⒈Puｔapuppeｔoneａchhandandmoｄelaｃonveｒｓａtioｎ:

Puｐpeｔ1:Helｌo!Iａmａbｏy、Ｍｙnameｉs_、What’syoｕrnａmｅ?

Pｕｐpet２：Ｈｉ!Iamagirｌ、Ｍynamｅis_、Niｃetoｍeetyｏu、

Puｐpet1:Ｎｉcetｏmｅetyoｕ，toｏ、(Indiｃａteｓaboｙ/girlinｃｌａsｓ、)What’shis/hername？

Pupｐet2:Iｄon’tｋnow、(Tｏstudeｎｔ、)Areyｏuagｉrloｒabｏｙ？ﻫ

Student：Iamaboy／ｇirｌ、

Pｕppet1:Ｗｈａｔ’syoｕrname？

Studｅnt:Mynameis＿、

Ｐuppet2:Ｎicetｏmeetｙou,＿、(ToＰuｐpet2)Ｈｅ/Shｅisaboy/girｌ、Hiｓ/Ｈeｒnaｍeｉs——、ﻫ

Ｔ:What’sｙoｕrname？(教师单独指一名学生提问、)

S1:Ｍynameis___＿__＿_、

T:Wｈat’sher/ｈｉsname？（教师随意找一名学生对另一名学生提问)

Ｓ2：Ｈer／Hisnaｍｅis＿_＿＿_、

2、教师板书Whａt’syournａme?Myｎameｉｓ——、指导学生书写时注意得问题,引导学生书写Whaｔ’hiｓnamｅ?Hisｎamｅis——、Whａｔ’ｓhername?Hernameｉs——、

3、小组模仿练习Whａt’syｏur/his/herｎａmｅ?My／His/Heｒnamｅis——ﻫ

4、自编歌曲Song:What’ｓhisname？Whaｔ’shername?DoｔheHｏkeyＰokeyｔｕrnａrｏuｎd、Ｗe’ｒegoodｆriends、Hｅ’smｙfriｅnｄ、Sｈe’smyfriｅng、DotheHoｋeyPoｋeｙtｕｒｎarｏund、We’ｒegoodfｒiends、(边唱边指一男孩与一女孩,加上HoｋeｙPoｋeｙturnaroｕｎd等动作)

5、瞧书，听会话录音,模仿语音语调。ﻫ

三、课堂练习做接龙游戏。教师(指着一名男生)问一个学生Whａt’ｓｙｏｕrname?Ｗhat’shisname?然后让这个回答问题得学生继续向另一个学生问同样得问题,直到教师命令停止为止。(注:如指得就是女生则用What’sｈeｒnａｍｅ?来询问及用第三人称转述）ﻫ

Ｌesｓon4Aｒｅthesｅelepｈaｎｔs?教学目标:1、进一步复习与掌握6个音素,并了解哪些字母与字母组合可以读这些音、２、听懂,会说,会认读，these、tｈoｓｅ、ｓhop、bｎy、them3、能听懂,会说,会认读tiger4、能听懂与认读rabbiｔ、goａｔ教学重点:学会本课得单词;会读Leｔ’tａlk教学难点：1、ｓhｏp与them两词就是闭音节词,o与e分别读作[]与[е]2、these与those两个词均就是并音节词,e与o分别读字母名称音[］与[］、字母名称音［]与[]、教具准备:录音带教学过程:第一课时一、复习1、听写第3课得3个黑体单词,同桌互改、２、指名读第3课“Leｔ’stalｋ”得内容,其她同学注意听,听后给以指正、二、学习讲课１、学习本课得6个单词,注意复习拼读规则;(1)thｅｓｅ与thoｓe就是相对开音节、(２)shop、thｅm就是闭音节,并出示相关单词让学生拼读、2、读、背单词３、学习“Let’ｓtalk”(1)先放录单,让学生认真听;(２)师领读；（3)译成中文;（4)指名学生单独起来读,师纠正；(５)熟读对话三、操练同桌互相问答,最后叫四五对同学站起来问答、四、作业:抄写单词(黑体)三遍第二课时一、复习检查:听写前三课所学得黑体单词二、讲授新课：１、总结名词复数形式得构成与词尾得读法、Ducｋ—dｕcks“加ｓ”Ｆox--foses“加ｅｓ”Sheep--shllp“单复数同形”(１)练习:Deskcuppendogｂoycaｔｂeｄｂｕｓbox让学生说出它们得复数形式就是加ｓ还就是加ｅs、读音:①－ｓ在清辅音后读[s];②浊辅音与元音后读[z］③tｓ后读[ts]④ds后读[dz]⑤在s、x、ch、sh后读[iｚ]2、学习These／Thoseare……句型Thisisａｄucｋ—Theｓeaｒedncks、Isthiｓadｎck?—Aretheseducｋ？板书:Thｅsｅａｒeducks、Theｓｅaren’tducks、Aｒｅtheｓｅｄｕckｓ?Yｅs、ｔheｙarｅ、/No、theyaren’t3、操练：练习“Thｅseare……”句型得“肯否问答”给学习１-２分钟自己瞧图练习4、Listenanｄｔｉoｋ、根据学生情况放一遍或几遍录音、三、作业抄写Leｔ’ｓＬeａrｎ第三课时(一)师生对话Teaｃｈｅr：Ｈowareｙou?

Students:Fｉnｅ，thaｎkyou、Howａreyｏｕ?ﻫ

Ｔeａcｈer:Fiｎe，thanｋｓ、

（二)复习ﻫ

１、Sing：(边唱边指一男孩与一女孩,加上ＨoｋeｙPokｅyturnａrｏuｎｄ等动作)

2、Play“SＴOＰＧO”练习介绍自己得同学。如:Thisｉｓ＿___、Ｓheisagiｒl、Shｅismｙfｒｉｅｎd、

3、听音画画写单词,复习学习用具、pｅncil,pen,ｍarkｅｒ,deｓk，chaｉr，booｋ…(在黑板上画,一生画、一生写单词）

(三)讲新课ﻫ

１、What’sthis?教师利用黑板与粉笔等得实物进行展示并板书单词带领学生朗读。可以指导学生blａｃkboard一词得构成“blacｋ”黑色得“boaｒd”(木，纸）板帮助学生记忆单词、ﻫ

２、板书Thｉsisablackｂoard、后,指着黑板问Isthｉsablackbｏaｒd?（板书)引导学生观察两句得不同：this与is位置，标点得变化,大写得字母等、ﻫ

3、让学生观察书上得句子、让学生找出句型得不同,Thｉsiｓａ或者Ｔhｉｓis，问问学生知道就是为什么吗？向学生简要介绍可数名词与不可数名词得区别。举例已学过得如，wａteｒ水tea茶mｅａt肉miｌk牛奶cｈicｋｅn鸡肉rｉcｅ米饭等不可数名词、

4、练习句型Thisiｓa＿____、Thiｓis_____、（利用课开始时复习得画,也可以利用教室里得实物、)

5、将表示名词单数得句型发展到用Theseare表示得复数形式。要求学生注意到名词单复数得变化。当学生在展示Ｔhisisａ__＿__、Thisｉs＿_＿__、句型时，教师加入相同得物品，如:ﻫ

6、学生自己试读第3幅图,找出与图1得不同之处,进行板书。

TｈisiｓStｅven’ｓpenｃil、

７、听音跟读、ﻫ

(四)作业:写出我们学过得学具，瞧谁写得对,写得全、Ｌeｓsｏn5Howmaｎybirdｓcaｎyousee?教学内容:1、学习生词2、Let`ｓｔalk教学目标：1、使学生掌握本课得单词及数词。2、使学生能听懂会说本课得对话。教学重点:掌握“Cａnyouｓｅe…?Whatｃanｙｏusee?Howmａnｙcａnyouｓeｅ？”三个句型,并能用来进行会话。教学难点:掌握数词1１~20并了解其构成规律。教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。教学过程:第一课时一.学习生词A．出示单词卡,教师领读、ｅggfａrmanｙｔwelｖｅｔwenｔythirteｅnfiｆteeneiｇhｔeenＢ.学习拼读规则、a、字母组合aｒ常读作[a:］如:farmｃaｒpark、b、有些单词有双重音,要读得一样重,如:thｉｒteｅnfifteeneightｅen、、补充学习fouｒteenｓｉｘtｅensevｅnteeｎnineteenＣ．引导学生寻找13~1９七个词得构成规律、13～19七个词得构成规律就是在相应个位数词后加teｅｎ,其中13(thirtｅen)、１5(fiftｅen)与18(eighｔeｅｎ）三个词略有变化,其余１4.1６．１7、19四个词就是符合规律得。D.教师出示卡片,学生认读。二.Let｀stalk、A.出示简笔画,找一位同学与教师配合表演这段对话。B．放录音,学生逐句跟说。C.同桌合作翻译对话。Ｄ.教师在简笔画下写出关键词,放录音，学生逐句跟说。Ｅ．同桌互相问答。F、指名表演对话。三.效果测试选择()１、_＿＿___ｃａnyｏｕsｅe?Ｉｃaｎｓeesoｍｅcｕｐs、ＡＨowmaｎyBWhａtＣWheｒe()2、Cａnyouseesome＿___＿?Yes，Ｉｃan、AegｇBeggsＣeｇｇｅs（)3、__＿______＿＿boｏkscａnyousｅeonthedesk?Ｉcanｓｅefoｕr、A、HoｗoldB、howmaｎyＣ、Hoｗmany第二课时一.复习检查A．听写生词.B.指名表演上一课时所学对话.二、Lisｔｅnanddｏ、A.教师板书数词１－2０,让学生对比记忆。Ｂ.通过TPR活动,着重操练数词11－20.ａ.教师说英文,学生举数字卡片.b.教师举数字卡片,学生说英文.c.同桌练习.三、Let’slｅarｎ、A.复习名词复数形式.单词末尾就是s.ｘ.ch．ｓh得名词加-es变复数，其她名词加-ｓ变复数,特别指出sｈeｅp单复数同形.B．导入主题句型．ａ.教师出示图片,示范：Howmａｎyegｇscａｎyousee?Ｉcａｎseeeｌevｅn、ｂ.教师出示图片，学生模仿练习.Ｃ.熟练后,可加上另外两个主题句进行操练．如：Whaｔcａnｙｏuseｅ?Icanseesomｅeggs、Howmanｙeｇgscａnｙouｓee？Icanｓeeelevｅn、四、布置作业:１.本课得单词写５遍.2.参照Let’slearn图片写本课得主题句一遍.第三课时一、复习

T:Ｗhat’syoｕrname？ﻫ

S:Ｍynameis___＿_、

T：Whａｔ’shｉs/herｎａｍe?ﻫ

S:Hｉs/Hernamｅis_＿_____、ﻫ

学生之间互相练习。

Wｈatｉｓit?

Whaｔ’stｈis?

Wｈatarｅtｈese?二、授新课ﻫ

1、Guｅｓs:Whａt’ｓthis?ﻫ

T:Ihavｅabaｇ,tｈｅrｅａｒemanｙthingsisｔｈebag、Pｌeａsegｕess:ﻫ

Wｈat’sthiｓ?

Ｓs:_＿＿_＿________、（学生依次答出pen,paper，peｒｎcilｃaｓe）

2、(当教师拿到橡皮得时候问学生)ﻫ

T：What’sthis?

Ｓs:It’ｓａnerasｅr、ﻫ

T:Whyｗｅsay“ａn”ｎoｔsａy“a”?ﻫ

(教师可用汉语解释其原因,并告诉学生paｐer就是不可数名词）

T：Ｗhat’stｈese?ﻫ

Ss:Ｔhesｅａｒescissors、

T:ｓciｓsors总就是以复数形式出现,Ｗhy？

(一般学生都知道其中得原因，而教师在学生表述不清得时候加以点拨。)ﻫ

教师将这些图贴在黑板上并将英语写在图下。ﻫ

播放录音,找个别学生跟读,以次来考察学生就是否认真听课。ﻫ

3、练习：

Whａt’ｓｔhis?Ｔhisiｓaﻫ

Whaｔarｅthese？Tｈeｓeare

（在练习过程中，教师指导学生Thiｓisa后面接名词单数,而Ｔｈeseare后面接得就是名词复数。教师可故意将名词复数接在Thisisａ后面,把名词单数接在Ｔheseare后面,以次来了解学生得掌握情况)ﻫ四、作业:让学生每人准备一个用硬纸片做成得小容器,摆出她们所学过得所有位置关系,并用笔写下来。Lｅsｓon6教学目标:掌握6个四会词。复习名词复数形式。学习理解课文。教学准备:挂图、录音机、头饰、卡片。教学方法；合作学习。教学过程:第一课时Step1、WarｍingupT:Goｏdmｏrniｎgboysanｄgirls!S:GoodmornｉｎgMiss!T:Now,Ｌｅt’ssingasonｇ!ＯK！S:OK！Ｓtep2Ｒｅｖisioｎ出示数字卡片,同学们读英文,三遍以后开火车读数字卡片。一起唱数字歌。Sｔep3lｅarnｉｎｇ学习新词:ｈaseverywellｔodaｙbackfaｓｔ教师先领读。学生齐读。同桌互读。学习课文:同学们自己先读课文。找出不理解得地方,在小组中交流。教师解决疑问。同学齐读课文。教师领读课文,纠正错误。熟读课文后分角色朗读课文。最后自渎课文能背诵得背诵。Steｐ4Practiｃe师生互动做游戏。带头饰表演课文内容,选出优秀表演者，教师给予表扬。第二课时Sｔｅｐ1Revisｉon①放课文录音，请同学们听。同学们复述课文内容。齐读课文。②出示名词变复数得不同形式。afｔerｐｔkCupsｊｅepｓshopｓshｉpsCatｓｖｅstsｈutshａｔscaｒｒotselepｈantsＤｅｓkschicｋsdｕcksｃlｏckｓｂooksｂiｋesｃakeｓAftersxchshBusesclassｅsgｌassｅsｈorｓesｎｕrseｓＢoxesfoｘｅsＷatchesFishesAｆteｒｏｔherｓoundsHeｎｓgｉrｌsbｉrdsｃarsｍonkeyscｏwsbananasfarｍｅrsBeｅsclａssｒooｍseggsｌegsgａｍes教师领读单词并总结规律。同桌互读`互查。开火车练习单词读音。③Cｈeckbａｃk：听录音做练习,订正、纠错。Stｅp2Hoｍeworｋ朗读课文。第三课时(一)Rｅvｉew:

1.Gｒeetinｇ：ﻫ

Ｔ：Hellｏ!Boysａｎｄgiｒlｓ！（注意使用复数名词)、ﻫ

Hｏwarｅｙou？Howoｌｄareyoｕ？

２.Rｅivｅw:复数名词与数字。ﻫ

①延续上节课得猜测游戏:桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。ﻫ

T:Ｗhａt’sthis？

Ｓ:Ｉt’saｐencil-caｓｅ、

T:Wｈateｌｓｅdoｙouhavｅ?Pｌeasｅfiｎｄoutｔhecａrdsundeｒyｏurｃhaｉrｓ、ﻫ

(教师拿出自己手中得数字卡片，让持有相同数字得同学站起来读出卡片上得数字,并读出卡片正面上得单词,组成一个数字短语）ﻫ

S:Ihaｖe35apples、ﻫ

(这个游戏也可以变换一下形式,让同学与同学之间来做这个游戏，这样能够让更多得同学融入到学习中来。)ﻫ

(二)Newconcept：Ｈowmａny?、ﻫ

１．引入句型Hｏwmanｙ?、ﻫ

练习几组之后，问一个学生:Wｈatdoyoｕhavｅ？

S:Ihave１９monkeys、

T:Canyoｕｓayit,aｇain?(尽量用表情与体态来表现)ﻫ

Ｈowmanymｏｎkｅyｓ?(用手指着1９)ﻫ

Ｓ:19monｋｅys、ﻫ

Ｔ:(举起三块橡皮)Looｋ!HowmanyeｒａｓerｓdｏＩhave？Howmany?(开始数)Oｎe,ｔｗｏ,there、Howｍanｙerａsｅr?Tｈｒeeｅrasｅｒｓ、(举起两本书)ＨowmanｙbooｋｓdｏIhavｅ?ﻫ

Ss:Twobooks、

T:Letmeｐutfiveboｏksonthetwobookｓ、HowmaｎyｂooksｄoIhave?

（如果学生不能正确理解puｔ……on,教师可以边说边做动作)ﻫ

Ｓs：Seveｎboｏks、

T:Ｌｅｔmepuｔtｗeｌvebooｋsonthesｅveｎｂooks、HowmaｎｙｂooｋｓdoIｈaｖe?ﻫ

Sｓ:Ｎineteeｎｂooks、

请单个同学解释pｕt……on得含义。如果学生还就是不能理解得话,教师可以适当多做几次示范。ﻫ

巩固练习theｒebe句型:将一个写有therebe句型得纸条剪开,每个单词分一段,然后让同学将句子恢复成原状,再组成一个完整得therｅbe句型。根据时间,可多做几个这样得练习。

Lesson７Ｗｈosｅwａtcｈｉsit?教学目标:1、理解并掌握形容词性物主代词。2、watch、whose、hｉs、等黑体单词要能听懂,会说会认读并会拼写。3、ｖｅrymucｈ、weaｔher、ｐhoto、buildiｎg、ｇround、busｙ能听懂，会说,会认读教学重点：要会使用形容词性物主代词your、ｍy、oｕｒ、hｉs、her、their这几个单词。教学难点:单词在实际语境中得运用。教学用具：录音机、卡片。教学过程：第一课时一、复习以前学过得形容词性物主代词,教师出示单词卡片。瞧单词说汉语,瞧汉语说单词。Yｏuｒmyheroｕrｔｈeir您得我得她得我们得她们得二、导入新课学单词:ｗａtcｈ、whose、ｈis、veｒy、much、ｍｏtｈer、ｆor、spoｒt、ｆｌoｗer、friend、Chineｓｅ…A、教师根据元音字母在单词中得发音规律讲解单词读音。B、学生试读单词。C、学生听录音并跟读单词。Ｄ、学生分组读单词，互相纠正单词发音。E、学生站起来读单词,教师纠正学生发音。F、学生熟读并记忆单词。三、操练反馈:教师发给学生每人一张纸条,上面只有英文没有中文,给学生一两分钟时间,让她们快速写出中文。四、布置作业:熟读并记忆单词。本课单词带音标写三遍。第二课时一、复习检查本课所学单词。二、导入新课Ａ、教师那一本书介绍：Ｔhisismｙboｏk、教师问：Whｏseboｏkisｔhis?学生回答:It’syourｂook、教师在教室里随机拿学生物品问:whoｓe…iｓtｈｉs学生用句式、Ｉt’s……来回答。B、教师简笔画卡片带单词：Ｍywahｃh；Youｒcｌocｋ;ｈiｓbaskｅｔ;ｈｅrｃupｓ;Ourglａssｅｓ;tｈeirbａgs;、学生瞧卡片单词用:Whosｅ…isthiｓ？It’s…wａtch、Whoｓe…ａｒeｔhｅsｅ?Ｔｈeｙａｒe…ｃups、这些句式造句。三、学习Ｌet’sｔalk教师一人扮演两个角色表演该对话，让学生初步感知对话内容。之后，放录音,让学生听,再逐句放,学生跟说并译成汉语。四、操练教师出示图片，学生问答操练(三人为一组),教师要注意巡回检查及时发现问题,及时纠正。指名依图对话第三课时(一)问候ﻫ

(二)复习并引入新课

１.用歌曲复习Wherｅis？句型以及方位词。

T:（用《两只老虎》得调唱）Thisisapencｉl,2Whereisit?2(边唱边把铅笔放在桌子上)

S：Iｔ’ｓoｎｔｈｅdｅsｋ、ﻫ

T:(把钢笔放在书下面,接着唱)Thisisaｐen、2Whｅreiｓｉｔ?2ﻫ

S：Unｄeｒｔｈeboｏk、ﻫ

然后用橡皮、铅笔盒练习inthepeｎｃilcaseﻫ

用纸与黑板练习onｔheblacｋbｏard后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。ﻫ

(三)出示词汇卡片，认读:ｃlassroom,ｌｉbrａry，gym、

1.T：(叫一名同学起立,继续唱问全班）Ｈeiｓ、2

Wｈeｒｅiｓｈe?全班:在教室里ﻫ

T:Yes,(唱),Heｉsiｎtheclaｓsｒｏｏm(边说边把教师得卡片贴到黑板上)Sａyiｔ,please、

２.ＷheｒｅisＤanny?（出示图书馆得图片)ﻫ

S：Hｅisiｎthelｉbrary、ﻫ

３、Ｔ:ＷhereｉsSｔevｅn?Doｙouknｏw?ﻫ

(出示体育馆得图片)ﻫ

T：yes,ｈｅisintheｇym、Ｓayit，pｌｅase、Gym(贴卡片)

Ｔ:Thｅboysａsk,andthegｉrｌsａnsｗer、(指着图）

B:Ｗherｅisｓteven?

G:Heisintｈｅgym、（变换卡片上得人物来练习）

4、Plａyaｇame:课件出示短语,请几名同学背对屏幕,面对屏幕得同学读短语,背对屏幕得同学做动作。

Ｒeaｄingabｏoｋ、Ｄrawingapicｔｕre、

Playingping－pｏng、Ｊumｐinguｐanddowｎ、ﻫ

Ｗrｉｔingsomｅｌｅtｔeｒｓ、ﻫ

5、Playagaｍe:Sｉmoｎsays

老师发出如ｊumping,wrｉting等指令让学生做动作。

６.小组内同学互相交流(一人边做动作边问,对方答)如：WhaｔaｍＩdｏing?ﻫ

７、放录音,学生跟读课文。ﻫ

8.课件展示图片,让同学记住每个图片内容,然后出示

请同学选中一个字母,说出字母下得图片内容。（练习说动作短语)如：选A,rｅadｉngabook、

练习：1、听录音(第六课Nｏ、1）连线

clａsｓrooｍJennｙdrawinｇﻫ

Daｎnｙreadｉnｇﻫ

gymkimplａyinｇ

stｅveｎputting

lｉbrａryＭr、wｏｏｄｗritiｎgﻫLeｓｓｏnｅigｈt教学内容及教学目标1、学习本课11个生词,其中5个就是以前出现过得，sock与nuｔ要求三会。2、Letslｅarn得内容大部分学生会说。３、AＰuzzle得内容让学生全部参与,鼓励优秀得。教学重点11个生词要求达到四会教学难点Ｌｅｔsleａrn教具教学方法：抽卡片、分组活动、同桌互练教学过程第一课时一、复习检查A学过得表示颜色得单词如:ｂlueyeｌlowｒed等。Ｂ学习生词,用抽出卡片得方法,将本课１１个生词介绍给学生，要求四会得词根据中文能写出英文，要求三会得词根据英文能写出中文。二、学习LｅｔslｅarnA、拿出已准备好得教具如帽子,教师问:“Wｈaｔｃolouｒisit？”学生回答“Ｉtｓ……”，让学生依据本句,教师出示实物，学生自问自答,熟练后，再引入一双鞋子说:“Wｈａｔcoloｕｒａｒeｔheshoes？”并回答说:“Theyrebｒown”,然后让学生对一双袜子进行提问与回答。B、分组活动,练习“Ｗhatｃolouｒis…”及“Whatcｏlourarｅ……”句型。Ｃ、同桌互练，对身边不同颜色得用具进行问答,进行强化记忆。D、效果测试提问个别学生到讲台上进行对话,用实物给全体学生进行演示,培养学生口语能力及巩固所学知识。三、Aｐuzzle在新课结束时,再次复习学过所有表示颜色得单词,用猜“字谜”得形式进行教学Apuzzle。既测查所学知识，又充满趣味性，让学生在意尤未尽中结束本节课。第二课时一、复习检查复习单词,教师说中文,学生说英文。二|导入新课:A、教师准备一个洋娃娃,并用彩色得纸做洋娃娃得蓝色帽子,红色连衣裙，棕色桂子,然后同时充当两个角色进行问答,当谈到帽子时就把帽子戴上,谈到连衣裙时就把连衣裙穿上,把所有内容演示一遍。重点练习Whatcolｏuristhｅhat？回答ＩtｓblｕeＷhａtcoｌｏurareｔheｓhoｅs?Ｔheyａrｅｂroｗn分小组互练同桌互练听教学录音，逐句播放，让学生逐句跟读并说出中文含义操练出示简笔画,并在下面写上关键词(彩色得),然后逐图操练,先让学生瞧图听录音，并逐句跟说,再让她们瞧着关键词同座间互相问答,先分段练习,再连起来。效果测试让个别学生站起来，用实物演习,测查教学效果。三|作业:介绍自己得穿戴,写一篇有关颜色得小短文。第三课时(一)Ｃlａsｓopeningandｒeviewﻫ

1、Greｅｔｉnｇﻫ

２、Ｒeviewﻫ

1)Singasonｇ:“Hoｗareyou?”通过这一步骤既可复习标准用语:Howareyｏｕ?Ｆiｎｅ,thanks、并请几个学生站起来，让学生有一个消除紧张气氛得过程,又可为进一步扩展学习交流作好复习铺垫。

2)T:Ｗhａtishe/shedｏing?

Ｓs:Ｈe/Sheｉs……答对得给小礼物ﻫ

T：Theyａreｓtaｎding、Let’scouｎt、Ok?ﻫ

Ss:Ｙes、ﻫ

Ｔ：Hoｗmanystudｅｎts?（二)Tｅsｔ:

T:Hi,claｓs!Ｌet’shavesomｅfun!Lｅｔ’sgiｖeDａnｎｙaｔeｓt!ﻫ

A、1、Ｔ:Ｄanｎy,ｗhaｔarethｅsｅ?

Danny：Twoerasers,Mr、Woｏd!

T:Yesorｎo,claｓｓ?ﻫ

2、T:whereiｓｔｈechalk,Danny?ﻫ

D:Ａboｖethesｃｉssoｒs、

３、Ｔ：Lｏok，Dａnny，whatｉｓｉｔ?

D：It’saｂｏok、ﻫ

4、Ｔ:Danｎy!Iｓthｉsapenorapencil?ﻫ

Ｄ:It’saｐencｉl、ﻫ

5、Ｔ：Wｈat’shernaｍe,Ｄanｎy？ﻫ

D:ＨisnameiｓＪｅnny,Mr、woｏd、

Oｋａy,cｌass、IｓDanｎｙright?Loｏkattheanswersbｅｌｏw、(三)习题

完成下列单词,并在括号中写出该词得中文意思。ﻫ

1、ch_＿ｋ()2、blaｃkｂo＿(）

3、ｃｌ＿_sｒoom()４、eras_＿()ﻫ

5、pape_()6、pen___()

Ｌeｓsoｎ9Let’ｓgoｓhopｐiｎg,ok?教学目标:对本节内容能听懂,会说,并能用来进行会话,特别要注意打电话得常用语。教学重点：本节出现得１0个元音音素。教学难点：字母组合得读法。第一课时复习检查上一课Rｅaｄ先放一遍录音，然后让学生复述。单词,集中识词本课得８个单词,老师先出示,领读一两遍,然后遮住中文,让学生根据英文说出中文,其中ｆｒee,Monday等6个要求四会得黑体词必须掌握。拼读规则:分析单词free，sｔay得发音，字母组合ｅe,ay得读音。让学生试拼weeｋ，beeｆ,ｆeel,kｅeｐ,paｙ、二.导入新课用听音导入法放一遍录音,老师略做解释，Tｈｉsiｓ6205467、就是接电话得人报自己得号。Who’ｓthat?您就是谁?ThｉsisＱｉqｉｈere、我就是齐齐。IsthａｔTｏm?您就是汤姆吗?这就是外国人打电话常用得话语。注意与中国人打电话就是不同得。然后再从头开始逐句放音，让学生逐句重复并翻译。三.操练老师写出关键词,将对话分成三部分,先听音并逐句跟说,再让学生瞧关键词自己说,并让全班集体说,然后同座间说,操练完第一部分,再用此法练习第二，三部分。四．测试ﻩ本节Let’stａｌk随机抽同座同学站起来对话。五.作业1.背默本课生词2.背会本课对话第二课时复习检查复习生词,前几课所学,抽取一部分让学生默写。要求四会得单词必须能写出中英文。复习上课所学对话,先放一两遍录音,然后叫若干同学站起来复述。导入新课复习与学习生词,先出示挂图，然后学习goshoppiｎg,gosｗimmｉｎg,goboaｔｉng,playaｇamｅ,pｌayｐingpoｎg，playｆooｔbａll等。导入，本课得主题句型就是Let’ｓ…ok?老师先出示挂图,然后逐图做示范。Let’sｇｏshopping,oｋ?并回答Oｋ、再用同样得方法解说第二,第三幅等做同样得示范,让学生跟说。操练让同座得同学指着书上得图互相问答，操练几遍后,老师叫若干组同座得同学到黑板前指着黑板上得图互相问答。Leｔ’schaｎt紧扣主题句型,出现了多句Leｔ’s…得句,在教之前先学piｃk，ｕp，sticｋ等单词,然后放几遍录音让学生跟说,再连起来说。测试随机用Let’s…得句型找替换词造句，检查掌握情况。作业背会Lｅｔ’schaｎt第三课时Ⅰ、复习

A:Hellｏ!Mynameｉs＿＿___、Ｗhａt’sｙournａme?ﻫ

B:Mynamｅiｓ__＿_＿、Ｈｏwareyoｕ?

A:Fiｎe,thaｎks、Ｈowａreyou?

B：Fine,too、ﻫ

Ａ:Nｉcetomｅeｔyoｕ!ﻫ

Ｂ：Nicetomeeｔｙｏu,too、ﻫ

A:Ｈｏwdoyoufeel?

Ｂ:Ifeel____、ﻫ

A：Canyｏusiｎgasong？ﻫ

B:Yｅｓ,Ican、

A:Ｃanyouｓaytwｅｌveｍonthｓ？ﻫ

B：ＯK!

Ⅱ、授新课ﻫ

1、Ｌeａrniｎg:

Tｈeteａchｅrｔａkeｏuｔworｄcａrｄsshoｗtheｍｔoclａsｓ、ﻫ

Asｋonestudenttｏｃhooseｏｎecard、Thｅｎｔellotheｒｓtｈismｏnthｈoｗtosay、Leadallstudeｎtstoｒeａｄ、ﻫ

2、Oｂserｖetheｔeacｈｅrｐosttｈｅsecarｄsｏntheblackboaｒd、Ａskｓtudeｎtsobｓerveｔhesewords、Taｌkabouｔ“ｗhａt’s”feａｔuｒe、

①、Iｔ’sbiglettｅrofｂeｇin、ﻫ

②、JａnｕaryｌoｏｋsｌikeFebrｕarｙ、

……

3、How’sｔhewｅatherindiffereｎtseａsｏns、

It’ｓcｏldandsnoｗyin_____，__＿_＿,＿____＿_、ﻫ

4、Ｐｌａyａgame、

Onecｌａsｓtakｅａｓeasｏｎcaｒd、Theｏtｈeｒｃlasｓgueｓswhichmonthｉｔｉs、

5、Parttwo:

Teaｃherａskｓ:Whicｈmontｈisitｎow?

Studｅｎｔanswerｓ:Feburａry、ﻫ

T:Doyouknowwhat’stｈeｄate？(asaskａｓtakeoutaｃａcｅｎdar)ﻫ

Pointｔoｄatｅoftｏday、ﻫ

Let’sstudeｎthaveatryｔｏdａy、Thｅｎwrite:Ｉt’sFebｕrａry22onthebｌaｃkboard、Ｌeadthｅclassrｅadｔhisｓｅnｔｅnｃe、ﻫ

Ⅲ、练习、

UsｅyoｕrＥnｇlｉshｃａlendａrtopracticehowtosaydａｔes、ﻫ

Ⅳ、作业

ＥvｅrｙoｎeｍakesonｅapｉｅｃeoｆＥnglisｈcａleｎdａr、ﻫ

Askthemtodrａwｓomｅpictｕreａboutｍｏｎthnethｅroniｔ、

Leｓｓon10whatａretｈese？教学目标：１:单词能听懂,会说,会认读。2：剩余单词能听懂,回说,会认读。并能根据中文写出英文。3:掌握由whａt引起得主语为ｔｈesｅ或those得疑问句。教学重点:掌握复数句子。教学难点：whａｔａreｔｈesｅ？Wｈaｔarｅｔhｏse?教学易混点:ｗｈaｔｉｓtｈiｓ?与whataｒethese？Whatisｔhａt?与ｗｈatａrｅtｈｏsｅ？教学过程:第一课时一、逐个学习新单词。二、提问学生个别背,单词。三、学习lｅtusleａrn１、由学生翻译出Ｔhisismｙpen、Thａtｉsyｏurruleｒ、Ｗhatisthis?wｈataｒetｈｏse?２、由教师把上面得单数句子指导变成复数句子、Thｅｓearemypeｎｓ、Thoseａrｅyouｒｐens、Whａtarethese?ﻩＷhatarethｏse?四、找两个学生到黑板前对话、Whaｔａreｔｈese?theyarebooks？Whatarethosｅ?Ｔhｅyaredesks、五、操练后让同学口头做leｔｕslearn六、布置作业：单词５遍,写出lｅｔuｓlearｎ、第二课时一:提问本课单词、二:让学生翻译:wｈaｔistｈiｓ?whatisthat？Iｔisaｐanda、导入whatａrethesｅ?wｈatarethosｅ?Theyarepandas、三、然后让学生瞧实物操练Ｗｈararetｈesｅ?Tｈeyare……、Ｗhaｔareｔｈosｅ？Thayare……四、采用角色法对话talkＡ:canIhelpｙou?B:yes，wｅwantｓomebookｓ、A:aｒｅthesｅbookｓ?B：Nｏ，theyａrenot、theｙarepeｎs、A:ok，theyaｒebooｋｓ、Hereyouare、B：thanｋyou、五、讲解疑难句子售货员问顾客”您要买什么”一般不说”ｗhａtｄｏｙouwａnｔ?而说canIheｌpyou?六、作业：抄写Talk内容。第三课时(一)ClａｓsOpeｎiｎgaｎｄReviｅｗ:

1.Grｅetiｎｇ：ﻫ

Ｔ:Ｈeｌlo，everyoｎe、Howarｅｙｏu?

Ss:Fine,thankyoｕ、Howareyou?

T:I｀mfinｅ,thaｎkｓ、Nｉcetoseｅyouagａｉｎ、ﻫ

Ss:Gladtosｅｅyｏｕａgａiｎ、

２、Reviｅw：

Lｅt`ｓｃoｕｎtfromｏnetoonｅhunｄred、（让学生以报数得形式说基数词）ﻫ

Ｓs：one,two,three,fouｒ,fiｖｅ…onehｕｎdred、

Let`sｃhant：MｏnｄayＭondａｙ(二）ＮｅｗConceｐts:

1.教师准备十二生肖得动物图片,讲十二生肖动物开运动会得故事,讲完后让学生戴上头饰按故事中动物得出场顺序排好队,教师指着她们分别说Mouｓeiｓthｅfｉｒｓt、Ｃoｗiｓthesｅcond、Tｉｇerisｔｈethird、Rａbbitisthefourｔｈ、Dｒaｇoｎｉsthｅfｉftｈ、Ｓnakeisthesixth、Horｓeisthesｅveｎth、Sheepｉsthｅｅigｈth、Monｋeyistheｎiｎth、Coｃkistheｔentｈ、Dｏｇistｈeeleventh、Pigistｈetwelfｔh、教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。

2.让学生听录音练说序数词。

３.教师说:Suｎdayisthｅfiｒｓtdａyofｔｈeｗeek。ﻫ

(让学生模仿此句说Ｍonｄaｙ,Tｕｅsday，Wedｎesｄay,Ｔhuｒsday，

Fｉrdａy，Satuｒday,Ｓｕnｄay）

4．让学生瞧序数词并总结:(先让学生说，然后教师小结)ﻫ

（1,２,3变体，th从4起。８加h,9去e。拿来f代ｖe,ty变成ｔiｅ。）

5.教师问一学生:Ｔ:Whatdayiｓit?ﻫ

Ss:It`sFriｄay、教师接着补说Maｒｃh,twｅlｆth、教师边说边板书问句及答语,让学生观察答语，并找出答语得顺序(先说星期月份几号)教师说几个日期,让学生用英语说(五月１号星期二,十月3号星期四…）ﻫ

6.放录音,学生瞧书跟读:

７．让学生练习读Tｈiｓiｓaｒacｅ、ＬiＭingistｈefirｓt、Theｇirlｉsthesecond…

8、放录音,学生休息并唱歌曲:（OldＭacDonaldhadaｆarm、、、ﻫ

Lesson1１Gotoyｏurseａt,plｅａse、教学目标：复习掌握音素[e][i］[Λ］[］［]［］［ａｕ]掌握四会词:ｓｅatbeｔomorｒowparkaｆtｅrｆａｌlcｒydown掌握祈使句：ein,pｌｅａse、Don’ｔbeｌａtenesttime、Goｔoyourｓｅａt、教学重点:1、知道字母组合ｅａ发［ｉ∶］,oｗ在down中发［au]，al在fａｌｌ中发［］,oｕ有多种读音,多数发［au],在touch中发[Λ],有时发［ｕ∶］[ｕ］2、本节得语法重点就是掌握否定形式得祈使句,即在动词前Doｎ’t、教学难点：通过举例使学生明白字母组合ｏw,ｏｕ在不同得词中有多种读音。第一课时(1)复习单词:出示本课14个生词卡片,学生读出英文并说出汉语意思。(2）复习读音规则:先复习46页Let’ｓｒead中单词得拼读规则,即ａ,e在闭音节中得读音分别就是［æ],[e］,ea有时发［i］,有时发[e],ow有时发[əu],有时发[au］。(3)导入新课。情景导入。事先找一生扮演迟到学生与老师对话。②演示3遍后，放两遍录音。③再逐句放录音让学生跟说并译成汉语。（４）操练。教师出示简笔画及挂图,并写上关键词。听录音。逐句跟说。瞧词复述。同桌复述。集体复述。作业布置:1、背会四会词:seaｔ,be,tomorroｗ,ｐａrｋ，afｔｅr,fall,cry,dｏwn。２、背会Let’stａlk。３、将以下句子变为否定句:eｉn,plｅasｅ、Oｐeｎｙoｕrboｏkｓ、Ｃlosｅthedoor、第二课时复习Let’ｓtalk。教师出示关键词,放录音,让三组同学表演Let’sｔaｌｋ。导入新课。A复习与学习生词:windowｌiｓtenｔｏlｏokａtblａckｂｏardｓiｔdoｗnstandupｃlosedoｏrB导入主题句。(1)出示挂图或简笔画,并做动作,操练肯定形式得祈使句。(2)接着教师发出指令,让学生做。(3)再做“Sｉｍonsａys”游戏,然后将否定句加近来,操练若干遍。操练(１）教师示范说:“Sitdown、”—Dｏｎ’ｔsitdown、让学生听并重复。(2)接着教师说肯定句，学生说否定句。(３)教师说否定句,学生说肯定句。(４)同桌操练。(5)挑若干学生操练。学习Lｅt’ｓｓing(1)先学单词pｉctｕre。(２）教师说歌词,让学生说英文。(3)学生跟老师读歌词。(４)听录音。(５)学生跟唱。(五）作业布置:将下列句子变成肯定句或否定句。Sitｄｏｗn、Ｄon’tloｏkｏutofthewｉｎdoｗ、Closetｈewinｄow、Oｐenyourbooks、I’mlateａgaｉｎ、第三课时一、ClassOpeninｇanｄRｅview

1.Grｅeting、

教师先用Howareyou？等用语问好,并与学生谈论一下天气，为下一课得学习做铺垫。

2.Review教师拿出日历提问:Whatdayisit?重点复习first,ｓecｏnｄ,ｔhirｄ,ｆiｆth,ninth,ｔwelfｔh。

二、NewCoｎｃeｐtsﻫ

1.教授“Wｈenis_____？_＿_＿_＿、”ﻫ

利用日历演示：Whenisｉt？指着今天得日期，引导学生进行对话。

教师：Whatｄayisｉt?ﻫ

学生:模仿练习ﻫ

２.介绍节日

教师提问:Wheniｓ____＿_（节日名称)？

学生用英语回答出日期。

小组练习。ﻫ

3.教授“yｅstｅrday,ｔoday,tｏｍorｒow”

教师利用日历，指着今天得日期问学生:Whaｔdayisｔoday?学生回答:Ｔｏｄａyｉs_＿＿＿、然后分别指着昨天与明天得日期问：Whaｔdayｗasｙesｔerｄay/istomoｒrｏｗ?向学生介绍重点单词yeｓterdａy,todａy,tｏmorrｏｗ，学生跟读。

4．利用课本与录音带ﻫ

学生跟录音带瞧书读。

4.练习ﻫ

学生分组练习,编对话。对话中要用到Whenis____＿＿_?yｅsteｒday，ｔｏday,tomoｒrow等新知识,也要用到前面学过得旧知识。ﻫ

5.表演

学生将她们编得对话当众表演出来。ﻫ

Ｌeｓsｏｎ