人教版语文六年级下册第一课-学奕

学弈第一页第二页，共15页。学弈教学目的：

1．学习本课生字，理解词语的意思。2．理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。第二页第三页，共15页。yì围棋下棋弈学弈：学习下围棋。一、激趣导入：1、读课题，解题。第三页第四页，共15页。

孟子(约公元前372—前289年)，名轲，字子舆。战国时期思想家、政治家、教育家。他继承并发展了孔子的儒家思想。2、作者简介《孟子》一书由孟子及其弟子共同编写而成，是孟子的言论汇编。他肯定了人性本善，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识，提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作《孟子》是儒家经典之一）。《学弈》选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，本文是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。

第四页第五页，共15页。《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？）多朗读看注释懂句意释全文明道理第五页第六页，共15页。二、读通整体文章1、学生自读课文，要求读顺、读通，读出停顿。读不通的句子作上记号。2、同桌互助学习，探究正确的断句。3、全班交流，纠正不正确的阅读。4、正确诵读下面的句子：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hόnɡ)鹄(hú)

将至，思援弓缴(zhuό)

而射之。虽与之俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是其智弗若与(yú)？曰(yuē)：非然也。第六页第七页，共15页。学弈

弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόnɡ)鹄(hú)

/将至，思/援弓缴(zhuό)

/而射之。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。第七页第八页，共15页。三、小组合作学习，深入探究2、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。3、汇报解疑学生以小组为单位提出已读懂的句子大意，提出不懂的词句，请求别的小组或老师帮助解决。1、再读课文，试译课文；根据注释、插图做批划，不明白的做上记号。第八页第九页，共15页。弈：

诲：＿＿＿＿善：

鸿鹄:＿＿＿援：

俱：＿＿＿＿弗若：

然：＿＿＿＿

下棋

教导

善于，擅长

天鹅

拉

一起

不如

这样

1）解释词意。4、反馈检测：2)将下列句子译成现代文。使弈秋诲二人弈。

2.思援弓缴而射之。3.为是其智弗若与？（人们）让弈秋教两个人下棋。想着引弓箭去射天鹅。以为(说)是这个(人)的智力比不上(那个人)吗？第九页第十页，共15页。3）说说下列“之”分别指什么。

1.一人虽听之()

2.思援弓缴而射之()

3.虽与之俱学()

4.弗若之矣()弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人第十页第十一页，共15页。？为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志

成功一心二用

失败条件一样态度不同

四、讨论明理：

什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好……）

第十一页第十二页，共15页。认识专心致志对待学习的重要性。唐·韩愈“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”无论做什么事都要专心致志，才能把事做好，如果三心二意，将一事无成。

五、拓展：你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结果怎样？你有什么收获？通过学习，你从中得到了怎样的启示？（课文告诉我们一个什么道理？）课文告诉我们学习要专心致志，绝不可三心二意。第十二页第十三页，共15页。六、课文总结：学弈