草原课件(完美)

老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆予，字舍予，满族人。代表作长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。第一页第二页，共34页。读书要求:2.文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？1.自由朗读课文，把课文读通顺，不会的字词同桌相互交流。第二页第三页，共34页。毯渲勒吟迂貌拘羞涩跤襟偏蹄涯piānjiāomàojūtíyūyínlèxuàntǎnjīnxiūsèyá我会读：第三页第四页，共34页。勾勒骏马鞭子无限礼貌举杯摔跤马蹄渲染拘束低吟

迂回羞涩天涯

襟飘带舞

群马疾驰

一碧千里

翠色欲流读准词语第四页第五页，共34页。勒蒙lè()lēi()mēng()méng()měng()勒令勒紧蒙人蒙受内蒙第五页第六页，共34页。草原美景联欢话别热情款待亲切相见欢迎远客文章按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？（事情发展顺序）第六页第七页，共34页。1.文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是_____________和________。我还从课外积累了2个，分别是_____________和______________

。2、这段话描写了草原上的哪些景物,用“△△”

画出来,并品味描写你喜欢的句子。3、这段话的中心句是:____________________主要写了____,_____,_____,____和_____景物,写出了草原的_________特点,表达作者的____________________思想感情。朗读第一自然段,讨论并解决下面的问题:第七页第八页，共34页。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。中心句天空天底下小丘平地羊群骏马和大牛天空第八页第九页，共34页。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。第九页第十页，共34页。

在天底下，一碧千里而并不茫茫。

这句话可以看出草原绿的无边无际，非常辽阔，但是并不是茫茫的绿，分不清界限，而是很有层次的绿。第十页第十一页，共34页。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把

比作白色的大花羊群第十一页第十二页，共34页。

草原像绿毯。羊群像白花。第十二页第十三页，共34页。仿写一：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像()。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花）。第十三页第十四页，共34页。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。第一句话运用了比喻的修辞方法，生动传神的描写出了羊的动态美。第二句话写出了草原的美丽轻柔，用中国画来打比方，写出了草原的静态美。这两个句子相对比，一个是动态美，一个是静态美，写得更加传神。突出了草原的辽阔。第十四页第十五页，共34页。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“翠色欲流”是指________________________________，这句话突出了草原的_________，小丘线条的______,整个草原犹如一幅________那样让人赏心悦目。颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般.(也称“翠色欲滴”)欲：像要；几乎；好像辽阔碧绿柔美中国画第十五页第十六页，共34页。小丘柔美.连绵不断的小丘不仅绿，而且美得令人陶醉，就像中国画一样。第十六页第十七页，共34页。用墨线勾勒的中国画用墨渲染的中国画第十七页第十八页，共34页。空气清鲜天明朗，一碧千里不茫茫。天边绿毯羊绣花，小丘柔美像活画。第十八页第十九页，共34页。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。人陶醉了……在这么美的环境中，使人惊叹、陶醉、浮想联翩……第十九页第二十页，共34页。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（拟人）

“回味”，细细地回忆，品味。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法增强了草原风光的感染力。第二十页第二十一页，共34页。小结：祖国的草原这么美。这段课文思路清晰，从看到的到感受到的，按从上到下的观察顺序描写景物。作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。

第二十一页第二十二页，共34页。老舍先生初入草原看见草原的美丽景色，总想“高歌一曲”和“低吟一首奇丽的小诗”，同学们要是见到这种美景，你会有什么感受呢？想象感受：第二十二页第二十三页，共34页。学习指导（二）自由朗读课文2—5自然段，你从哪些句子感受内蒙古怎样的风土人情？用——画出来。从哪些句子感受到蒙汉两族人民之间的深情厚谊？用～～～～画出来。比一比，谁最棒！第二十三页第二十四页，共34页。欢迎远客

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。第二十四页第二十五页，共34页。把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩虹。第二十五页第二十六页，共34页。从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。用“

”线标出、交流。

第二十六页第二十七页，共34页。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。第二十七页第二十八页，共34页。第二十八页第二十九页，共34页。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。款待——热情第二十九页第三十页，共34页。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。联欢——团结第三十页第三十一页，共34页。第三十一页第三十二页，共34页。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!深情厚谊涯：边际。天