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文档简介

1.指导学生通读课文，把握课文主要内容，理清故事情节的发展。2.引导学生根据人物在不同阶段的表现，归纳人物性格特点，把握人物形象。3.帮助学生领会课文中所运用的写人方法。

学习目标第二页第二页，共18页。名本，号湖海散人，贯中是他的字，山西太原人。他出生于元代，死于明初，他生平不见史传，据一些片断材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走，“不知其终”。罗贯中作家第三页第三页，共18页。

文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三逐平妖传》等。他写过杂剧，有《赵太祖龙虎风云会》。作品第四页第四页，共18页。魏秦岭子午谷斜谷阳平谷险近远嵋城长安汉中街亭（马谡）列柳城（高翔）（魏延）（王平）背景第五页第五页，共18页。骇然丞相旌旗纶巾

擅动麈尾司马懿鹤氅hàichénɡɡuānshànzhǔyìjīnɡ

chǎnɡ

浏览阅读全文，订正读音第六页第六页，共18页。1、不遵守规定，随便进出。2、形容满脸笑容。3、莫不是，大概。表示推测。4、像蜂群一样拥挤着。5、因害怕而变了脸色。6、做冒险的事。

妄行出入笑容可掬莫非蜂拥失色弄险根据意思写出相应的词语第七页第七页，共18页。整体感知1.观看flash动画，复述课文主要情节第八页第八页，共18页。诸葛退兵运粮，司马乘胜追击，一生谨慎今求险，空城司马中计。

惊心动魄。诸葛退兵运粮，司马乘胜追击，一生谨慎今求险，空城司马中计。

第九页第九页，共18页。2.课文分几部分？请写出各段段意。开端（第一段）：司马懿兵临西城，蜀军军情危机。发展（第二段）：诸葛亮临危不惧，巧施空城计。高潮(第三—四段)：司马懿中计，诸葛亮成功避险。结局（第五—六段）：魏兵退去，诸葛亮释计。空城计逼计施计中计释计第十页第十页，共18页。3.你认为本文的主题是什么？

本文通过描写诸葛亮面对强敌镇定自若，巧施空城计，吓退十五万魏军的故事，赞颂了诸葛亮足智多谋、处乱不惊、神机妙算、临危不惧的性格和卓越的军事指挥才能。第十一页第十一页，共18页。合作探究笑容可掬→抚掌而笑→拍手大笑故做轻松→如释重负→自豪、嘲笑

诸葛亮的三次笑第十二页第十二页，共18页。不知变通骄傲自负临危不惧神机妙算足智多谋狡诈多端疑心病重处乱不惊vs第十三页第十三页，共18页。塑造人物形象的方式对比

正面描写

侧面描写语言动作神态心理—第十四页第十四页，共18页。魏军蜀军司马昭司马懿蜀众官对比衬托衬托诸葛亮众星托月第十五页第十五页，共18页。板书设计第十六页第十六页，共18页。请同学们展开想象的翅膀，描述一下司马懿知道上当后会有怎样的反应？

提示：引导学生分析人物性格，揣摩人物的言行。同时还可视学生学习情况进行拓展，简要介绍小说中的周瑜、曹操等人

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