2023年小班体育教案模板集锦九篇

2023年小班体育教案模板集锦九篇小班体育教案篇1

活动目标：

1、尝试双腿夹物行进跳，熬炼下肢弹跳力和动作协调性；

2、情愿参与体育嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。

3、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动打算：

报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐

活动过程：

一、打算活动

（一）热身运动

1、热身操天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。

2、玩报纸球报纸球可以怎么玩呢？幼儿自由玩球。

二、基本活动

（一）幼儿自主练习，感受夹物行进跳问：假如将报纸球夹在腿中间，你会跳吗？

（二）老师示范，幼儿再次练习

1、老师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，留意球不要掉下来。

2、幼儿再次练习，老师指导

（三）嬉戏"小小搬运工"

三、结束活动

（一）放松运动

（二）共同整理场地，离场

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分相识到在体育课中，要在“引导幼儿探究动作、相互沟通，驾驭动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提高学习动作的主动性。能擅长充分利用空间、大胆利用材料，老师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的'密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质渐渐增加、动作发展更完善。

小班体育教案篇2

小班健康活动：小猪快跑

一、设计思路

本次活动内容是小班秋季学期主题式课程主题活动《好玩的小猪》的一个健康活动《小猪快跑》。整个活动以新纲要和幼儿指南作为理论依据，以幼儿为主，敬重幼儿，充分发挥幼儿主动性。整个活动力图为幼儿创设一个宽松、自然、生动、好玩的活动环境，引领幼儿融入情境、引发幼儿与老师、同伴、材料充分互动，从中获得主动的情感体验和积累基本的运动阅历，实现自主发展和协调发展。

活动中的小猪形象是幼儿喜爱的小动物，依据小班幼儿的年龄特点，创设可乐瓶形象的小猪，以小猪去郊游的嬉戏贯穿整个活动，活动中分三个环节热身——尝试——体验，由易到难，环环相扣。让幼儿在嬉戏活动中，主动去尝摸索索如何牵物走，并在嬉戏活动中设置障碍，提高难度引导幼儿自己去面对解决，让他们主动乐意的参与活动，体验到体育活动的乐趣。

活动目标；

1、初步练习牵物跑，发展手指小肌肉和大肌肉动作。

2、乐意参与活动，体验体育活动的乐趣。

活动打算：

1、装饰成小猪的大可乐瓶人手一个。

2、布置场景：小树林、小桥、小花、小草。

3、各种豆子若干。

4、背景音乐。

活动过程：

一、猜谜引入

1、出示小猪，激发幼儿参加活动的爱好。

师：今日老师带了一只小动物，它呀身体肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡觉还喜爱打呼噜，你们猜猜它是谁呀？对，是小猪。

2、热身运动，做小猪操。

师：今日小猪出来玩，我们一起来和它做小猪操。咦！小猪睡觉是怎样打呼噜的？

引导幼儿学做小猪睡觉，起床的动作，跟着音乐做小猪操小猪小猪睡觉，呼噜呼噜噜。(下肢运动)

小猪小猪醒来，伸伸大懒腰。（上肢运动）

小猪小猪玩玩，转个大圈圈。（腰腹运动）

小猪小猪跳跳，一起出去玩。（跳动运动）

(解析：活动以猜谜语引出“小猪”，激发幼儿新奇心和爱好，为下面的活动做好铺垫。）

二、情景嬉戏：带小猪去郊游

1、幼儿自选小猪去郊游，自由练习牵物走、跑。

师：树林里很漂亮，我们和小猪一起去郊游，要留意爱护好小猪。想想你要怎样带你的小猪去郊游呢？今日，我们要牵着小猪去郊游。让幼儿尝试牵着小猪走，快走、跑，引导幼儿留意牵好手上的小猪。

（解析：以嬉戏的口吻引导幼儿主动参加到活动中，初次尝试牵物走、跑，学着限制好手上的小猪）

2、幼儿牵着小猪进入“小树林”，尝试在不同的环境中练习牵物走、跑。师：那边的小树林很好玩，你们自己想个方法牵着小猪到树林里去玩。看看小树林还有谁躲在里面？

幼儿牵着小猪先要过小桥或拱门山洞，来到对面的树林里，在树林里幼儿要牵着小猪绕过有小树、小花、小草和石墩，找寻其他小动物。

（解析：以嬉戏的贯穿整个活动，设置障碍，提高难度让幼儿练习牵着小猪走、跑。）

3、出现大灰狼，幼儿爱护好小猪快速躲闪。

师：森林里面有只爱吃小猪的大灰狼，遇上大灰狼我们要找个地方藏起来，爱护好小猪。你会躲在哪呢？

大灰狼出现，引导幼儿爱护小猪快速找好地方躲好。

（解析：设置惊险的嬉戏环节，让幼儿更主动的投入到活动中去，将活动气氛推向高潮）

三、放松嬉戏活动：喂小猪。

师：今日，在树林里我们玩得很快乐，而且英勇的躲过了大灰狼，学会爱护你和小猪，现在，小猪饿了，我们带它们回去吃东西吧！

老师带领幼儿牵着小猪按原路返回，喂小猪吃豆子。先让幼儿拧开小猪的瓶盖用手摄豆豆放进瓶子里，然后盖好瓶盖。

师：小猪玩了一天也累了，让我们送小猪回家吧！

老师带领幼儿听音乐做放松运动，结束活动。

（解析：以喂小猪作为放松活动，让幼儿从惊慌的'气氛中很自然的转到放松状态，轻松结束活动。）

活动反思：

本次活动的设计与组织充分考虑了小班幼儿在基本动作发展与运动阅历方面的原有水平与发展需求。

首先，活动的设计，以嬉戏情节贯穿始终，每个环节充分赐予幼儿自主活动的时间和空间，使每个幼儿都能自然地融入到情境中，自始至终处在一种主动、主动、开心的学习状态中。

其次，整个活动的过程兼顾了趣味性、层次性与平安性。整个嬉戏过程在器材选择、组合方法、改变方式等方面都考虑了不同层次幼儿的发展需求，如在小桥与拱门山洞设置不同难度的小路、木墩设置不同的梅花桩的障碍，美丽的小花、小草和大树，构成了漂亮树林等，既引发了幼儿参加活动的主动性，又确保了幼儿在活动中的平安。

小班体育教案篇3

一、活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气，提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

2、喜爱参与体育活动，感受集体活动的欢乐

二、活动打算：

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

三、活动过程：

1、扮演角色，活动身体。

师：你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）老师做狗妈妈，你们做谁呀？（狗宝宝）师：狗宝宝们！你们说什么呀？（诶）跟妈妈一起去做嬉戏好不好？我们听着音乐，活动下身体吧！

点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。

2、漫步（练习爬）

师：今日天气真晴朗，狗宝宝们，跟着妈妈去漫步好不好！小狗怎么漫步的？（爬）我们一起来学学小狗走路好不好？

师：先轻轻的跪下来，再把小手张开，放在前面的地上，移动小手和膝盖，就可以向前爬动了。（老师示范一次）

师：狗宝宝们真聪慧，这么快就都学会了正确的爬法：手膝着地渐渐爬，小头抬起看前方，一步一步要爬稳哦！

3、听信号向前、向后爬

师：咦？这是什么？（小鼓）原来小鼓也想来和我们狗宝宝做嬉戏！要唱歌给小挚友听，我们来听听！（咚咚咚~~）

师：我们一边听声音边向前爬，好不好？

师：狗宝宝们真聪慧，学的真快，小鼓要唱别的歌咯，听听（嗒嗒嗒~~）

师：小鼓唱咚咚是狗宝宝们向前爬，那唱嗒嗒嗒的声音时，我们可以怎么爬？

师：对了，眼睛向前看小鼓，手膝着地往后退，跟着妈妈来学一学。

师：我们狗宝宝太厉害了，我们边听小鼓唱歌边爬爬，好不好？

（练习两次）

4、听信号变换速度向前、向后爬

师：咦？？？小鼓唱快歌了，那我们怎么爬？唱快歌快快爬，唱慢歌就渐渐爬。

5、小狗晒太阳

师：狗宝宝们，你们累不累呀？太阳真好，我们晒晒太阳好不好？

（引导幼儿趴在地上晒太阳休息）

6、嬉戏“小狗找肉骨头”

师：看，前面有一片草地，有好多骨头，看看有些什么颜色？

幼1：我望见有红色的、绿色的。

师：走了这么长的路，肚子饿死了，我们去找肉骨头吧！

师：我们看看你的小狗穿了什么颜色的衣服？你的小狗穿红颜色衣服就找红颜色的骨头，你穿黄颜色就找黄颜色的骨头

7、放松活动“和骨头跳舞”。

小狗宝宝们，你们肉骨头找到了没？闻一闻，真香，你们喜不喜爱呀，我们和骨头跳个舞好不好？

活动反思：

在课前打算的时候，其实考虑的比较多是怎样给每一个孩子足够的运动量，让他们能够充分的活动，所以在设计的时候给幼儿的限制较少，让幼儿在一个较为宽松的氛围中练习爬的技能。

因为上课之前没能试教，所以没能刚好的发觉问题并解决，于是在上课的过程中才发觉了不足的地方。

第一、小挚友们在情景表演中表现出了许多热忱，在练习技能的过程中很混乱，在评课中张老师提出说应当一起先就提出明确的的要求，孩子们才能秩序井然。

其次、在嬉戏起先的时候，我只想用语言告知他们应怎样前进爬，怎样后退爬，自己在示范的'时候并没有大声地提示，有些孩子的留意力并不在我的提示动作上，所以爬的时候，有些小家伙还是不明白怎样后退爬来，所以出现了各种爬行的姿态。

第三，因为一起先没有明确的指令“请你听我说”、“我下面要讲嬉戏的要求，希望每个小挚友都能仔细听我说”，有的男孩子由于太兴奋，我的要求根本没听进去，秩序比较混乱。

这些是我之前有欠考虑的地方，主要问题在于没能一起先就将清晰嬉戏的规则和要求，也没有足够的吸引到孩子们的留意。而在活动时，也只是临时性的提出要求，许多孩子都把留意力放在爬上，没有关注到这些要求。这一次让我吸取到了没有考虑周全而失败的课程的阅历。所以在以后的体育嬉戏活动中，我会留意这些问题，尽量避开再发生。

小班体育教案篇4

发展幼儿下肢力气，练习蹲着走。

培育幼儿健康活泼的性格。

让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

画好5米长的场地，小沙盘4—6个，小红旗若干。

将幼儿分成人数相等的4—6队，各队按纵队站在起点线后。

嬉戏起先，老师发令后，每队第一人蹲着向前走，到终点时，拿起一面小红旗插在沙盘上，站起来跑回本队拍其次人的手，其次人接着蹲着走，依次进行，先做完的'队为胜。

1、要蹲着向前走，插好小旗后才能站起来。

2、拍到手后才能前进。

1、可依据本园幼儿实力适当增加走的距离。

2、沙盘可用小盆和盘子，小旗不要太大。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。

小班体育教案篇5

活动目标：

1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物，培育幼儿动作的协调性及灵敏性。

2、培育幼儿对体育活动的爱好以及活泼开朗的心情。

3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动打算：

1、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“小虫”。

活动过程：

一、起先部分

以“鸡妈妈”的身份带小鸡去郊游的身份做律动。“今日天气真好，妈妈要带你们到外面的草地上去郊游喽。”

二、基本部分

1.老师告知幼儿今日的嬉戏内容。

指导语：你们看，篱笆把我们的路拦住了，你们有什么方法可以过去呢？

2.幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过篱笆最好了。

3、学习新动作

（1）、老师讲解示范钻的动作。师：“小鸡先看看清晰妈妈是怎样钻出篱笆的？等一下，妈妈要来问问小鸡。”

双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

（2）提问：妈妈是怎样钻出篱笆的？

（3）师：小鸡真聪慧，妈妈是钻过去的'，今日妈妈就教你们学这个新本事：钻。请小鸡跟妈妈一起做：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

（4）老师请全体幼儿用正确的方法练习，老师随机指导。

指导语：现在小们就可以用刚才学过的方法钻过篱笆，小鸡们动身！

4、嬉戏：小鸡捉虫小鸡和妈妈接连钻过篱笆，走过独木桥，爬到草地上捉一条虫吃然后回来。（2-3次）

三、结束部分

鸡妈妈说：“大家都吃饱了，一起来跳个欢乐舞吧！”

活动反思：

本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规则之中，以“虫”这个简洁的材料将情景性教学嬉戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思索、体验，达成教学目标。

小班体育教案篇6

目标：

1、探究多种运球的方法，练习运球的动作；

2、体验运球的方法和动作的内在联系；

3、喜爱参加活动，能遵守嬉戏的规则。

打算：

在场地上表示起始线、终线；每位小挚友一个球；

过程：

1、打算活动：《小企鹅做运动》仿照小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；

2、嬉戏：《小企鹅运冰块》

①引发幼儿活动的爱好：小企鹅是住在南极的动物，在南极有很多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”

②引发幼儿探究运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的'商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小挚友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么方法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。”

④放松活动：仿照打气的动作。

小班体育教案篇7

活动名称：

袋鼠跳跳

活动目标：

1、练习行进跳动，发展动作的协调实力，提高反应实力和限制实力。

2、发展幼儿初步的合作实力，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、袋鼠头饰，铃一个，各种动物标记4—5个挂在场地四周。

活动过程：

1、老师扮袋鼠妈妈，幼儿扮小袋鼠进入场地。

2、听音乐，做四肢刚好性身体各部位的'放松活动。

3、袋鼠跳跳

（1）袋鼠妈妈示范跳动行进，小袋鼠们分散练习。

（2）讲解嬉戏方法：听铃声的快慢作不同的跳动行进。

（3）小袋鼠进行嬉戏，重复进行

4、“袋鼠妈妈”和“宝宝”

（1）请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前，老师扮“小袋鼠”站在后，双手搭住袋鼠妈妈的肩，一起跳动行进。

（2）幼儿自由结对，练习双人跳动行进。

（3）“妈妈”和“宝宝”站在场地中心，随音乐跳动行进至一个动物家作客，按后再返回中心。嬉戏重复数次。

活动延长：

可在户外活动中接着嬉戏，可进行竞赛。

小班体育教案篇8

小小兵

活动目标：

1、能敏捷地进行钻、爬、投掷等动作练习。

2、体验成功的欢乐。

活动重难点：

能敏捷地进行钻、爬、投掷等动作练习，体验嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、音乐磁带；学会仿照动作，如了望、射击等。

2、老师自编《小小兵》的故事，讲给幼儿听。

活动过程：

一、老师讲自编《小小兵》的`故事，了解解放军叔叔是如何英勇打仗的，激发幼儿做小小兵的主动性。

二、老师做指挥员，幼儿做小小兵，听音乐做仿照动作。

三、示范讲解嬉戏的玩法。

1、“指挥员”发布战斗任务：拿着手榴弹钻过山洞，爬过草地，用手榴弹轰炸敌人。

2、“指挥员”请一个个小兵示范。

四、“指挥员”发布吩咐：发觉前面有敌人，全体小兵动身。

幼儿歼灭敌人后一起欢呼，庆祝成功，嬉戏重新起先。

五、嬉戏结束。

“敌人”全部歼灭了，“小小兵”回部队休息。

小班体育教案篇9

设计思路

本活动设计的价值

一．重在方法与实力的培育

·思维的方法与实力

中班后期，幼儿相识事物的理解实力渐渐增加，逻辑思维也起先萌发。本活动中我将老师喜爱的动物制作成PPT课件，并以此为载体，引发幼儿主动回忆已有阅历，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、否定、确定、验证过程中，让幼儿学习运用视察、比较、分析、推理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。

·学习的方法与实力

随着幼儿对四周事物的熟识与了解，他们探究的爱好也渐渐高涨，并积累了肯定的学问阅历，在此基础上，我们激励幼儿用自己喜爱的方式表征自己的发觉，学习有意识地收集信息，主动获得阅历，从而转变幼儿学习的方法。但是，记录对中班孩子有肯定的挑战性，他们在记录时经常会感到“无从下手”，缺乏操作阅历，记录的内容让人难以琢磨，因此今日的学习活动我想给孩子一些记录的示范，本活动中个环节的沟通素材都采纳了记录的方式予以呈现，如：第一环节要沟通的材料是他们自己记录的。其次环节，借助老师的记录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外还有老师记录的新闻故事,最终布置的记录小任务等，使幼儿感知了解一些简洁的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习实力的不断提高。

二．重在情感看法的培育

·对动物情感与看法

活动中，以“我喜爱的动物挚友”为主线，从幼儿介绍自己喜爱的动物à猜猜老师喜爱的动物à倾听新闻小故事等，由近及远，由浅入深，我想营造一种浓浓的`爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关切相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。

·对新闻事务关注的看法

在“动物主题”开展的过程中，我间或看到了两则关于动物和人相互关切爱惜的新闻故事，深受感受，于是我把它引用到今日的活动中，与幼儿共享。活动中，我尝试用图片、简洁的文字记录新闻事务，以最本色、真实的形象呈现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中真实地感受到动物与人类之间密切友好的关系，同时引发幼儿学习关注生活中新闻事务的爱好，逐步由身边的事物扩展到周边事物。

教化方案

主题：在动物园里

源自：教材《学习》（中班）P197页

内容与要求：1、视察了解动物特征，关注它们的不同特征，并比较异同。

2、情愿用多种方式表达自己对动物的宠爱。

集体教学活动之五：我喜爱的动物挚友

幼儿年龄：4—5岁

执教：莘松幼儿园陈小青

补充要求：1、通过视、听等感官嬉戏，尝试运用简洁的推理方法感知动物的明显特征。

2、感受人类与动物之间密切友好的关系，增进幼儿酷爱动物的情感。

活动打算：1、师生共同搜集、记录自己喜爱的动物资料。（老师将喜爱的动物制作成PPT课件）

2、新闻故事图画书一本。

活动过程：1、沟通我喜爱的动物挚友

引导幼儿结合记录，沟通自己最喜爱的动物挚友。

2、猜猜老师喜爱的动物挚友

（1）孔雀：课件展示依次：脚→身体→头→尾屏。

（2）狮子：课件展示依次：狮子的吼叫声→腿→尾巴→整个身体。

（3）猫头鹰：课件展示依次：夜景（猜想什么动物喜爱在夜间出来活动）→眼睛→整个身体。

3．了解人类与动物相互关切爱惜的新闻小故事

(1)华蜜的猴宝宝

(2)狗妈妈救婴儿

2、）沟通自己的感受：听了这两个真实的新闻小故事，心里感觉怎么样？为什么？

3、）小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭里，相互帮助、爱惜，真欢乐！

活动反思

1．对目标达成状况的反思：

本活动较好地达到预期目标，但思维实力的培育较胜于情感的激发

（1）通过PPT课件，有效地调动了幼儿视、听等感官主动投入活动，通过主动活动，获得视察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标1的达成度较好。

（2）情感培育也是本活动的重点，但是，活动中老师在这一主线上的把握还有所欠缺，如：其次环节活动中，老师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此，活动中老师应将情感目标融于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的