探究电路 单元作业设计

PAGEPAGE1沪教版九年级物理第十五章《探究电路》作业设计单位：安徽师范大学附属长丰下塘实验学校设计者：杨远玉郝向前陶有山张俊波时间：2022年5目 录一、单元信息 3二、单元内容分析 3三、单元学习与作业目标 6四、单元作业设计思路与安排 8五、课时作业 8六、单元质量检测作业 50七、单元作业设计反思 55初中物理单元作业设计2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务长，减轻学生过重作业负担”，强调“提高作业设计质量”，“鼓励布置分层、弹性和个性化作业”，避免作业“一刀切”。2022年教育部颁发了新的《义务究、科学态度与责任。根据2022年新的《义务教育物理课程标准》，设计可供年级物理第十五章《探究电路》进行作业案例设计。一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称物理九年级第一学期沪科版单元组织方式√自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1电阻和变阻器第十五章第一节2科学探究：欧姆定律第十五章第二节3“伏安法”测电阻第十五章第三节4电阻的串联和并联第十五章第四节5家庭电路第十五章第五节二、单元内容分析（一）课标要求根据2022年教育部颁发了新的《义务教育物理课程标准》，能针对一些现增强与他人的协作能力。（二）教材分析1.单元知识框架图1：单元知识框架图2.本单元知识的逻辑分析（1）知识内容逻辑分析问题的能力。承上启下的作用。（2）教法建议最重要的是注重探究式教学的时间分配。（3）具体内容要求如下用，家庭用电常识，②学生在学习过程中要注意以下问题：一是要注重知识的连贯性，学好相关物理量是前提；和推导过程要深刻理解；律进行多方位审视，电路中的作用，证能力，分析问题和解决问题的能力。（4）活动建议查分析。（三）学情分析本章之前学生已经学习电流、电压及串并联电路中电流、电压的关系等相关概念，会连接简单的电路，同时具备电流表、电压表等电学器材的使用能力，神。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.知道电阻、滑动变阻器以及电压、电流和电阻之间的关系。2.理解记忆欧姆定律内容及推导公式。3.掌握电流、电压和电阻三个物理量的关系。4.利用欧姆定律进行简单电学计算。立学生寻求真理的科学精神和科学态度。6．了解家庭安电路，有安全用电常识和节约用电意识。7.通过各种真实、贴近生活的素材和问题情境，让学生充分经历科学探究的过程，凸显物理学的研究方法和研究思想。（二）单元作业目标与理论依据1.作业目标任感和正确的世界观。序号作业目标描述学习水平1知道电阻和变阻器的概念了解2知道欧姆定律，记忆和推导欧姆定律的公式了解3掌握电流、电压和电阻三个物理量的关系理解4掌握滑动变阻器在电路中的作用理解5掌握串联电路中的分压问题理解6掌握并联电路中的分流问题理解7能利用欧姆定律进行简单的电学运算应用8通过实验研究探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律应用9了解家庭安电路，有安全用电常识和节约用电意识应用2.理论依据：布鲁姆认知领域目标分类应的认知水平。分压规律，加深对欧姆定律内容的深刻理解。数据的重要性。除此之外，对作业评价中学生、同伴、教师等多主体共同参与，进学生的综合素质的提升。（三）单元作业重难点电阻的大小与哪些因素有关、欧姆定律的研究、以及欧姆定律的应用“伏安法”些计算，还有就是设计实验探究电阻、电流和电压的相互关系。四、单元作业设计思路与安排根据2022年教育部颁发了新的《义务教育物理课程标准》，沪教版九年级物理作业设计整体思路与安排：决问题，使得学生从低级思维的束缚中解脱出来，逐步走向高阶思维。行合理的把控。作业分层设计时，要尊重学生个体差异，从学生全面发展出发，提高相关物理技能，实现创新精神、实践能力、学习兴趣全面发展和提升。五、课时作业第一课时：电阻和变阻器（一）课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目上面是不同的电阻，请同学们把它们分别连入同一个电路中，化？答案通过将不同电阻接入同一电路，发现流过电路的电流大小不一样。作业评价1.小组成员参与度□优秀□良好□合格2.学生对科学探索的兴趣度□优秀□良好□合格3.学生语言组织表达能力□优秀□良好□合格设计意图本题引导学生通过在实际电路中体会“电阻”（对电流的阻碍常见用电器常见用电器电阻R/Ω白炽灯（15W）3227白炽灯（60W）807电熨斗（600W）80.7电烤箱（900W）54电暖器（1000W）48.4作用）的概念，初步了解电阻的大概含义，从而激发本节课学习电阻的知识兴趣。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创（二）课堂作业题目编号002作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目阅读下面我国家庭常见用电器正常工作时的电阻，思考下列问题：1.以上这些家庭用电器为何都有较大的电阻？2.观察这些家庭用电器，它们的电阻有什么特点？3.猜想这些用电器的电阻是在正常工作时的电阻还是不工作时的电阻？答案1.家庭用电器必须有较大的电阻，否则电阻太小相当于导线，会形成短路，烧毁电路。2.家庭用电器功率越大，电阻越小3.猜想：是在正常工作时的电阻作业评价1.学生善于发现问题，善于总结问题。□优秀□良好□合格2.学生具有求知欲望，能够在简单的事实中探索、发现知识。□优秀□良好□合格3.能够独立思考问题，也能合作探究问题□优秀□良好□合格设计意图通过观察生活现象和事物，去思考问题，探索研究问题，能够寻找学探索的习惯。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创题目编号003作业性质实践作业完成时长5分钟如图所示，是探究影响导体电阻大小因素的实验装置图，实验中分别把四根导线接入电路，其中导线长度相同，a、b、c粗细相同，b、d粗细不同。1010 具 题 体 内 容 目

（1）该实验是通过观察种科学研究问题的方法是

来间接比较导线电阻的大小，这法。（2）在闭合开关前，发现电流表的指针偏向零刻度线左侧，应 。（3）选用

两根导线分别接入电路中进行实验，是为了探究电阻大小跟导体的长度有关。两根导线分别接入电路中进行实验，是为了探究电阻大小跟导体的 有关。（5）本实验使用的主要物理实验方法叫做运用了类似实验方法是 。

，下列实验中答案作业评价设计意图作

A．探究串联电路电流规律B．探究并联电路电压规律C．探究电流与电压的关系（1）电流表的示数；转换（2）调零（3）b、c（4）材料（5）控制变量法；C1.能够独立思考、独立解决问题 □优秀□良好□合格2.遇到问题知道同伴互助、合作探究 □优秀□良好□合格3.善于总结、善于表达 □优秀□良好□合格问题的能力。2.让学生分组探讨，培养学生合作探究、团队协作精神。3.善于发现问题、善于解决问题的能力。习的主动性。业 难度 √较易□中等□较难PAGEPAGE11分析来源□引用□改编□原创（三）课后作业（A组：通关必做题）题量6题完成时间4分钟题目1．定义：导体对电流的作用叫电阻。表示符号；电阻器的电路图中的符号；国际单位名称，国际单位的符号。常用单位换算关系1KΩ=Ω、1MΩ=Ω2．导体的电阻与导体的、、、有关。3．电阻大小结论的探究方法；探究中，将电阻转换成：。4．在电路中，我们一般认为铜导线的电阻约为；用电器有电阻。短路的用电器的电阻约为，开路的用电器的电阻为；电流表为导线电阻约为，电压表相当断开的开关，电阻为。5.下列关于电阻的说法中正确的是（）A、短导线的电阻一定比长导线的电阻小B、由于电阻对电流起阻碍作用，通过电阻的电流越大，其电阻必定越小C、电阻的大小是由导体本身的因素决定的。D、改变加在同一电阻上的电压，若通过电阻的电流变小，说明该电阻值也在变小6.为了改变导体的电阻，下列方法中错误的是（）A、改变电阻的粗细B、改变导体的长度C、改变导体的组成材料D、改变通过导体的电流答案1.阻碍；R；欧姆ΩKΩMΩ1000；10002.材料；长度；横截面积；温度3.控制变量法；电路中电流的大小4.0Ω；0Ω；无穷大0Ω；无穷大5.C6.D作业评价1.能用课堂所学知识解决问题□优秀□良好□合格2．能够把所学知识应用到实际生活中解决问题。□优秀□良好□合格3.初步形成电路中电阻和电流的关系。□优秀□良好□合格4.知道能够利用电阻控制电路中电流的大小。□优秀□良好□合格设计意图通过6制电路中电流的大小，加深对电路中电阻的理解。作难度√较易□中等□较难业分来源√引用□改编□原创析（三）课后作业（B组：提升鼓励题）题量5题完成时间5分钟题1.一位同学设计了一个风力测定仪，如图所示，O是转动轴，OC是金属杆，下面连接着一块受风板.无风时OC杆偏转的角度越大.AB是一段圆弧形电阻，P点是金属杆与圆弧形电阻相接触的点，电路中接有一个小灯泡，测风力时，闭合开关S即可.通过分析可知：金属杆OC与弧形电阻AB组合在一起相当于一个 。 2.如图是“智慧”学习小组设计的改变灯泡亮度的电路。将铅笔芯的A端固定，实验前，将右端的B滑环放在铅笔芯的最右端，其目的是:，向左移动右端的B滑环，灯泡会变。3.有些劣质导线看上去很粗，其实是将导线外面的绝缘塑料做得比目较厚，而导线的直径明显比电线规格上标定的直径要小，引起电阻偏大．从影响导体电阻大小的因素来分析，引起这种导线电阻不符合规格的主要原因是（）A.导线的长度B.导线的横截面积C.导线的材料D.导线的温度4.关于导体的电阻，如果不考虑温度对电阻的影响，下列说法正确的是（）A.铝导线比铜导线电阻大B.两根铝导线，长的比短的电阻大C.长度相同的两根铝丝，粗的比细的电阻大D.长度相同的两根铜丝，细的比粗的电阻大5.下列说法中正确的是（）A.导体的电阻跟它的长度无关B.导体的电阻跟它的横截面积无关L/cmL/cm304050607080R/Ω2.12.83.54.24.95.6C.导体的电阻跟它的材料无关D.导体的电阻跟它两端的电压无关答案1.滑动变阻器2.保护电路；亮3.B4.D5.D作业评价1.利用所学知识解决问题。□优秀□良好□合格2.能够将所学知识迁移，触类旁通。□优秀□良好□合格3.能对比分析问题、解决问题。□优秀□良好□合格设计意图通过5道题的设计，让学生在所学知识的基础上能够解决问题，把生去挑战自己，战胜自己，克服困难，树立信心。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（三）课后作业（C组：拓展选做题）题量7题完成时间6分钟题目1.如图所示，AB和CD均为镍铬合金线。闭合开关后，通过观察，可以比较出合金线电阻的大小，这种研究方法叫（填“控制变量法”或“转换法”）。这个实验装置是研究电阻大小与导体的关系。2.小磊探究电阻大小跟导体长度的关系．他选择了材料和横截面积都相同长度不同的多根金属丝在相同条件下测量这些金属丝的电阻并记录数据如表请你分析表中数据归纳出电阻R与导体长度L的关系式：= 。为变阻器的三个接线柱，P为旋钮触片．将该变阻器接入电路中调节灯泡的亮度，当顺时针联后接入电路中．4.如图所示的滑动变阻器中，当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大的是（ ）A. ）A.增大导线两端的电压 B.减小导线中的电流C.将导线拉长后接入电路 D.将导线对折后接入电路6.导体A、B材料相同，A的长度和横截面积都较大.将它们按照图所示的方式连接在电路中，测得A、B两端的电压分别为UA、的电流分别为.）A.IA＝IB B.UA＝UB C.UA＜UB D.UA＞UB7.有一段粗细均匀的金属导线，电阻是1欧，把它对折后作为一条导线使用，此时它的电阻将( )A.大于1欧 B.小于1欧 C.等于1欧 D.可能大于1欧也可能小于1欧答案1.电流表的示数；转换法；横截面积（粗细）2.（0.07Ω/cm）•L3.A、B；串4.A5.C6.A7.B作业评价1.能利用所学知识开拓性的解决问题。□优秀□良好□合格2.在学习中开创性的判断问题、解决问题。□优秀□良好□合格3.能把前后所学知识综合运用解决问题，能发散性思考问题、多角度看待问□优秀□良好□合格设计意图通过开拓性题目的设计，锻炼学生开放性思维和多角度视角思维，识的基础上去训练学生对物理逻辑思维能力，提升学生的综合素者不做，对学有余力的学生鼓励去做。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（四）实践作业—制作：铅笔芯变阻器材料一只废旧的塑料拖鞋的泡沫鞋底，3节5号干电池（新的），别焊接了导线）。1.所给材料如下图所示：步骤2.实验装置如下图装配。3节干电池串联作为电源，电流流经小电一只鳄鱼夹夹在铅笔芯上另一端是一根探针可以自由移动的3.把探针与铅笔芯接触，由于铅笔芯是导体，因此电路导通，小电珠里面有电流通过，开始发光。观察分析改变探针的位置，可以观察到小电珠的亮度不同。让探针在铅笔芯上滑动，铅笔芯就成为一个滑动变阻器，接入电路的铅笔芯越长，电阻也就越大，电珠亮度就越低；反之电珠就越亮。作业评价验。□优秀□良好□合格2.动手能力强，能够合作学习。□优秀□良好□合格3.分析问题、解决问题能力。□优秀□良好□合格设计意图通过自己动手做一个简易的变阻器，能更深入了解活动变阻器的工作原理，也帮助学生主动探索、主动学习的兴趣，培养学生动手能力和自主解决问题的能力。作业分析难度√较易□中等□较难来源√引用□□改编□原创第二课时：科学探究：欧姆定律（一）课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长4分钟具体内容题目小灯泡的亮度？小灯泡亮度的改变意味着电路中什么发生了改变？是什么因素引起它的改变？答案铅笔芯变阻器通过改变电路中电阻的大小来改变电路电流的大流的大小改变了；是电阻改变了引起电流大小的改变。作业评价1.小组成员参与度。□优秀□良好□合格2.学生对问题求知的欲望和兴趣。□优秀□良好□合格3.学生对探索过程的熟练操作和实验现象归纳总结。□优秀□良好□合格设计意图趣。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创（二）课堂作业题目编号002作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目能与哪些因素有关：（1）既然电压是产生电流的原因，那么升高电压。电流会不会也跟着增大呢？（2）电阻对电流有阻碍作用，那么增大导体的电阻，通过导体的电流是否会减小？（3）通过这两个问题猜想电流与那些因素有关？我们采用的探究方法是什么呢？答案会减小；（3）猜想：电流大小可能与电压、电阻值大小有关；控制变量法。作业评价1.学生能够独立思考问题，有求知欲望。□优秀□良好□合格2.学生具备实验操作能力，能够通过简单实验设计探索、发现问题。□优秀□良好□合格3.合作探究问题，善于总结问题。□优秀□良好□合格设计意图究打下良好的基础，养成科学探索的习惯。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创题目编号003作业性质活动作业完成时长2分钟具体内容题目图中是根据实验数据绘制的图像，其中表示电压不变时，电流随电阻变化的图像是 变化的图像是 。(选填“甲”或“乙”)R/Ω 答案甲；乙。作业评价1.学生会识图。□优秀□良好□合格过数学函数图像来判断相关因素。□优秀□良好□合格3.通过识图、辩图，最终达到会绘图。□优秀□良好□合格设计意图考问题，探索研究问题，培养学生的发散思维。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创题目编号004作业性质活动作业完成时长2分钟具体内容题目某同学做验证欧姆定律实验时，得到两组数据：分析表（一）数据可得：分析表（二）数据可得：答案保持电阻不变时，电流跟电压成正比关系；保持电压不变时，电流跟阻压成正比关系；作业评价1.学生会通过实验数据分析问题。□优秀□良好□合格过数据总结出结论。□优秀□良好□合格3.通过实验数据记录，学会制作表格，并记录相关事宜数据。□优秀□良好□合格设计意图要根据自己做实验，学会绘制表格，正确记录实验数据。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创（三）课后作业（A组：通关必做题）题量6题完成时间6分钟1.在导体两端加3V的电压时，通过这个导体的电流是200mA，如果在这个导体两端加9V的电压，导体的电阻是 Ω。2.通过5Ω电阻的电流是2A，该电阻两端的电压题目是V。3.当导体两端的电压为3V时，泰国的电流为0.2A，则该导体的电阻是Ω；若它两端的电压变为0，则阻值是Ω。4.关于电流、电压和电阻，下列说法正确的是（）电流就越大，D.导体中通过的电流越大，它的电阻越小。5.关于对公式𝑅𝑅=𝑈𝑈的理解，下列说法中正确的是()𝐼𝐼A.导体的电阻与加在导体两端的电压成正比B.导体的电阻与通过导体的电流成反比C.导体的电阻与加在导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比D.导体的电阻与加在导体两端的电压、通过导体的电流都无关6.在如图所示的电路中，电阻R1的阻值为10欧，电阻R2的阻值为20欧．闭合电键S，电流表A1的示数为0.6安．求：（1）电源电压．（2）电流表A的读数．答案1.152.103.15；154.C5.D6.（1）解：因为R1、R2并联，所以：U=U2=U1=I1R1=0.6A×10Ω=6V；答：电源电压为6V（2）解：通过R的电流：I=𝑈2=V=0.3A，2 2𝑅2 Ω电流表A的读数：I=I1+I2=0.6A+0.3A=0.9A。答：电流表A的示数为0.9A。作业评价1.能用课堂所学知识解决实际问题□优秀□良好□合格外加以实际应用。□优秀□良好□合格3.初步形成电路中电阻、电压和电流的关系。□优秀□良好□合格4.知道能够利用电阻、电压和电流的相互关系解决问题。□优秀□良好□合格设计意图通过62020作业难度√较易□中等□较难分析来源√引用□改编□原创（三）课后作业（B组：提升鼓励题）题量6题完成时间6分钟题目1.加在某一导体两端的电压为5V时，通过它的电流为0.5A，当该导体两端电压为10V时，通过导体的电流为 _A，电阻为 Ω；当导体两端电压降为0V时，该导体电阻为 _Ω。A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。则由图可知，元件A的电阻为 Ω，若将A和B串联后的总电流为0.1A，则A、B两端的总电压为 V，将A和B并联后，干路中的电流为0.6A，则A两端的电压是 V。3.元旦晚会要装些小灯泡来增加气氛，现有一批阻值是常发光的电流为0.4A个这样的灯泡联在220V电路中使用。4.路图。实验中电源两端电压保持6V不变，定值电阻R的阻值分别为5Ω、10Ω和20Ω，电压表示数保持2V不变。为完成实验，应选取的滑动变阻器的规格为( )A.10Ω2A B.20Ω1A C.30Ω2A D.50Ω1AS闭合时，如果将滑动变阻器的滑片P）PAGEPAGE21A.电压表的示数变大，电流表示数变大 B.电压表的示数变小，电流表示数变小C.电压表的示数变大，电流表示数变小 D.电压表的示数变小，电流表示数变大6.如图所示，R0的阻值为220Ω。当S、S1均闭合时，干路电流为5A。求：（1）当S闭合时，通过R0的电流大小；（2）电阻R的电阻值。答案1. 2. 3. 4.D 5.C6.SR0的电流为𝐼𝐼=𝑈𝑈=220V=1A0 𝑅0 Ω答：当S闭合时，通过R0的电流为1A；（2解当SS1均闭合时电路为0与R并联且0不变。通过R的电流为𝐼R=𝐼𝐼−𝐼0=A-1A=4A所以电阻为𝑅𝑅=𝑈𝑈=220V=55Ω答：电阻R的电阻值为55Ω。作业评价1.利用所学知识理解欧姆定律所表达的关系。□优秀□良好□合格2.能够将所学知识迁移，在实际电路中知道利用欧姆定律解决问题。□优秀□良好□合格3.能用欧姆定律进行一些简单的计算。□优秀□良好□合格设计意图通过6一做，提升学生的思维能力。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（三）课后作业（C组：拓展选做题）题量5题完成时间10分钟题目滑动变阻器的滑片P为定值电阻．当闭合开关S，压力F增大时，电流表示数，电压表示数．（选填“变大”、“变小”或“不变”）2.实验室中所使用的电流表是由小量程电流表改装而成在图甲中图G是满偏电（即小量程电流表允许通过的最大电流Ig=3mA的电流表，其电阻Rg=10Ω，现要借助一个定值电阻R0把它改装为一个量程为3A的电流表，如图乙所示，要完成上述改装则R0为Ω．3.如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时()A.电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B.电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C.电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D.电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗4.某课外实验小组的同学想测出家用手电筒的灯泡正常工作时的电阻，实验器材有：电源（电压4.5V）、开关、电压表、电2.5V阻约为7Ω），滑动变阻器两个（A：“5Ω2A”；B：“20Ω0.5A”）．（1）.该实验的实验原理是动变阻器是（选填“A”或“B”）；度变暗）．的原因是．示数如图乙所示，此时小灯泡两端电压为V；为了测定小灯泡正常工作时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向（选填“A”或“B”）移动．小灯泡的电阻是Ω．（6）.该组同学完成实验后，又想测量一个额定电压为3.8V的小灯泡正常发光时的电阻，在检查器材时发现电压表0～15V量程已经损坏，0～3V量程还可以正常使用，在不添加器材的情况下，请帮该组同学提供一个合理的解决方案：为0～20R2=2.4Ω，电源电压为A1的量程为0~0.6A，电流表A的量程为0～3A。(1)在开关SP放在 （左／右）端。(2)为了保证两个电流表都能正常工作，在开关S闭合后，滑动变阻器接入电路的阻值范围应为多少欧姆？答案1.变小；变大2.0.013.C4.（1）R=𝑈𝑈；B𝐼𝐼（2）解：如图所示：（3）将变阻器的下面两个接线柱连入了电路（4）2；A（5）10（6）将电压表并联在变阻器的两端，移动变阻器滑片，当电压表示数为2.2V时，记下电流表示数I′，根据欧姆定律求灯正常发光的电阻大小5.(1)右(2)12Ω—20Ω作业评价1.深层次理解所学知识，把所学知识应用到实际中创新性的解决问题。□优秀□良好□合格2.利用欧姆定律的内涵，在实际电路中能够变通、辐射所学知识。□优秀□良好□合格3.能把前后所学知识综合运用解决问题，能发散性思考问题、多角度看待问题，从而将所学知识迁移到实际应用中。□优秀□良好□合格设计意图通过创新性题目的设计，锻炼学生开放性思维和多角度视角思维维运用所学知识综合考虑加深对知识的理解和应用在学好基本知识的基础上去训练学生对物理逻辑思维能力提升学生的综合素养当然学的基础不一样对学有所困的学生可以选择性做或者不做，对学有余力的学生鼓励去做。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（四）实践作—制作：电子身高测量仪材料电压表、电流表、4节干电池、电键、20Ω的定制电阻、一定组织的电阻R、滑片P、弹簧、细线等步骤1.利用所给的材料，设计一个如下的电路图。2.按照设计好的电路图连接实物电路并且控制好弹簧的高度，滑片P相当于一个标杆。3.电源电压为6V，定制电阻阻值为20Ω，测试某同学的身高，并把相关数据记录如下：身高h/cm160165170175180电压表示数U/V0233.64观察分析根据设计的这个电子身高测量仪，以及上面测量结果分析：这是一个串联电路身高越高连入电路中的电阻R越大电阻的大小与电阻的长度成正比它两端分得的电压就越大根据串联电路的分压作用，所以利用这个电路可以大致确定人的身高。作业评价1.能够根据提供的实验器材，独立设计完成制作过程。□优秀□良好□合格2.动手能力强，能够合作学习。□优秀□良好□合格3.能够根据欧姆定律分析这个电子身高测量仪的工作原理。□优秀□良好□合格设计意图按照电路图通过自己动手制作这个电子身高测量仪能更深入了解这个单子身高测量仪的工作原理，也帮助学生主动探索主动学习的兴趣培养学生动手能力和自主解决问题的能力作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创第三课时：“伏安法”测电阻（一）课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长4分钟具体内容题目电阻的计算及测量活动：求小灯泡的电阻值 （1）甲图小灯泡的金属螺纹上部标有小灯泡正常发光时的电压和电流，请求出小灯泡正常发光时的电阻。（2）根据前面你对小灯泡电阻的求解，思考如果想知道乙图中未知电阻的阻值，我们应该测出哪些物理量？答案根据欧姆定律：（1）R=U/I=2.5V/0.3A=8.3Ω（2）电压和电流作业评价1.同学们对欧姆定律的掌握熟练程度。□优秀□良好□合格2.学生对问题求知的欲望和兴趣。□优秀□良好□合格3.学生对欧姆定律在解决实际问题的探索和理解。□优秀□良好□合格设计意图本题引导学生通过在学习欧姆定律后，能够用欧姆定律公式解决实际电阻的兴趣。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创（二）课堂作业题目编号002作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目通过下面给出的实验器材，测某个电阻器的电阻：A 3V 153＋ 根据欧姆定律公示可以推导出求电阻的公式 电阻就要知道待测电阻两端 、通过电阻的 。①实验原理：。②实验电路：。（请画出电路图）③实验器材：④实验结果：答案R=U/I；电压；电流；R=U/I实验器材：电池组、电键、电流表、电压表、导线滑动变阻器、待测电阻实验结果：略。作业评价1.学生能够根据前面学习过的欧姆定律应用到实际中。□优秀□良好□合格2.学生具备实验操作能力，能够通过简单实验设计探索、发现问题、解决问题。□优秀□良好□合格3.学生能够遇到问题寻找小组同伴合作探究解决，善于总结问题。□优秀□良好□合格设计意图通过欧姆定律的学习，能够自己或小组合作设计实验，并通过实验，去思考问题，探索研究问题，能够寻找同伴互助解决问题，进一步熟悉欧姆定律，养成科学探索的习惯。作业分析难度□较易□中等□较难来源□引用□改编□原创（三）课后作业（A组：通关必做题）题量6题完成时间4分钟具体内容题目1.在连接实验电路时，开关应该 ，实验开始前，应把滑动变阻器的滑片调到 的位置。2.“伏安法”测定值电阻的阻值实验中，它的实验原理是；连接电路时开关应；实验前把滑动变阻器的滑片调到；实验时要通过调节滑动变阻器进行至少三次测量，这样做的目的是。3.用电流表和电压表分别测量出通过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压误差，需要测出 电流和电压的数据。在电路中接入 就可以改变通过小灯泡的电流。是（）A．连接电路时，应从电源的正极开始连线B．连接电路时，电键应始终处于断开状态C．使用电压表和电流表时要选择量程D．电路连接好后，应先用电键试触5．用伏安法测导体电阻的实验中，连接电路时，以下哪项要求是没有必要的（）A．连接滑动变阻器时，应该使滑片位于变阻器阻值最大的位置B．连接开关时，应该先将开关断开C．开关应该在靠近电源、电流流出的一端，即接在电源的正极上正接线柱流进，由负接线柱流出6.在做测量小灯泡的电阻实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换，其后果是（ ）A.电压表和电流表都可能烧坏B.电压表不会烧坏C.电压表可能烧坏，电流表不会烧坏D.两表都不会烧坏答案1.断开；阻值最大2.欧姆定律；断开；最大阻值位置，使测量结果更准确；3.R＝；多组；滑动变阻器4．A5．C6.D作业评1.对课堂所学知识的掌握程度。□优秀□良好□合格2．能够把所学知识解决比较简单的问题。□优秀□良好□合格价3.会利用欧姆定律应用到实际解决问题。□优秀□良好□合格电路中用电器的电阻。□优秀□良好□合格设计意图通过6道基础题，让学生掌握利用“伏安法”测电阻的基础知识，知道利用“伏安法”测电阻中测出的电阻两端电压和通过电阻的电流与电阻大小没有关系，电阻只是其两端电压和通过其电流的比值，学生在测量过程中知道实验时应该注意的问题，以及如何能够减小测量中的误差。作业分析难度√较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（三）课后作业（B组：提升鼓励题）题量6题完成时间6分钟具体内容题目1.某实验小组利用一个阻值为5Ω的电阻R0设计了一个测未知电阻Rx的电路，如图甲所示，他们发现两个电表的指针偏转角度相同，如图乙所示，则Rx=Ω，电源电压U= 。电路图正确连接好实验电路并检查各元件完好然后闭合开关S现灯泡很亮，且电压表的读数为45V。造成该现象的原因为是 。3．在用伏安法测电阻时，已知待测电阻的阻值在10欧～20欧之间，现有电压为6伏的电池组，那么，在实验中电压表应选的量程，电流表应选的量程。4.如图所示的四个电路中，R0为已知阻值的定值电阻，不能测出未知电阻Rx的电路是（）3030是（ ）A.B.C.D.以判断该同学正在做的实验是（）A．肯定是测定小灯泡的电功率B．肯定是测定小灯泡的灯丝电阻C．肯定是研究小灯泡的电流、电压关系D．以上三个实验均有可能答案1.20；5.6 2.滑动变阻器的滑片滑到最左端了(或滑动变阻器接入电路的电阻为零) 3.4.D 5.A 作业评价1.利用所学知识理解欧姆定□优秀□良好□合格电阻的意义及应用。□优秀□良好□合格应该注意的几个重要问题。。□优秀□良好□合格设计意图通过6道题的设计，让学生在学习欧姆定律的基础上能够利用欧姆定律的变形公式来测量具体电路中用电器的电阻，把所学知识应用到实际生活中，知道用“伏安法”来测量电阻，培养学生扩散思维，综合运用能力。这部分题目略微提升学生的综合应用能力，鼓励学生在完成基本任务的时候去尝试做一做，提升学生的思维能力。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（三）课后作业（C组：拓展选做题）题量5题完成时间8分钟具体内容题目1小明同学学习“用电压表和电流表测电阻的实验后他想，导体有电阻，电流表也应该有电阻，于是他设计了如图所示的测量电流表电阻的电路图。开关S闭合前，滑动变阻器的滑片P应处于位置。若开关S闭合后，滑动变阻器的滑片P滑到某一位置后，电压表的读数为1.1V，电流表的读数为0.4A．则电流表电阻为 Ω。PAGEPAGE312.如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时（）A.电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗B.电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮C.电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗3如图所示是一伏安法测电阻的电路图下列关于电阻x的测量误差及其产生原因的说法中正确的是（）A．测量值偏大，由于电流表有内阻B．测量值偏小，由于电压表有内阻C．测量值偏大，由于电压表有内阻D．测量值偏小，由于电流表有内阻4同学们利“伏安法测量未知电阻X的阻值所用电源电压为3V，X阻值约为Ω.（1）实物电路如图甲，请用笔画线代替导线将电路连接好. （2）闭合开关，当电压表示数为2.4V时，电流表示数如图乙，则通过电阻RX的电流I= _A，计算出RX= Ω.何使测量结果更接近真实值。持 不 变 ：（1）该实验的原理是 。（2）闭合开关S前，滑动变阻器滑片P应置于 （填“A”或“B”）端。次实验中电压表示数、电流表示数如图乙所示，则被测电阻Rx＝ 。答案1.最右端；2.752.B3.B4.（1）伏安法测电阻的实验中，电压表测被测电阻两端电压，因为电源电压为3V，所以电压表应使用0﹣3V量程；电流表串联入电路中，电流中的最大电流I=0.6A，所以电流表应使用0﹣0.6A量程；滑动变阻器一上一下接入电路，如图所示：（2）0.5；4.8作业评价1.把所学知识应用到实际中创新性的解决问题。□优秀□良好□合格2.利用欧姆定律的变形公式解决电路中用电器电阻的测量，熟练掌握测量过程。□优秀□良好□合格3.熟练理解“伏安法”测电阻的内涵，□优秀□良好□合格能发散性思考问题、清楚的表达问题，思路清晰而有创造性。设计意图通过创新性题目的设计，锻炼学生开放性思维和多视角思维，运用所学知识综合考虑，加深对知识的理解和应用，在学好基本知识的基础上去训练学生对物理逻辑思维能力，提升学生的综合素养。这是在学生能够完成基本学习任务的基础上，学有余力，可以选择性、尝试性的完成此类题目，也可以在老师的引导下去完成，也可以小组合作完成。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（四）实践作业—探究：小灯泡（或未知电阻）电阻材料织约为10—20Ω）、滑动变阻器、导线若干等步骤Rx）的电阻A 3V 153＋ 1.利用设计好的电路，组装实物电路变形公式，计算出小灯泡或者待测电阻的电阻值。观察分析柱的选择。电源电压约3V，电路中的最大电流约0.3A，所以电流表选择0-0.6A的量程。滑片向B滑动，滑动变阻器接入电路的电阻变大，应当将A接线柱接入电路。在测量过程中，至少测三次，取平均值，可以减小误差。作业评价1.能够根据提供的实验器材，能够根据实验原理设计电路，并连接实物电路。□优秀□良好□合格2.在探究过程中知道实验需要测量的物理量，并能够顺利完成。□优秀□良好□合格3.能够根据实验探究目的，寻求小组合作完成任务。□优秀□良好□合格设计意图题的能力。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创第四课时：电阻的串联和并联（一）课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长4分钟具体内容题目1．复习欧姆定律公式：；两个变形式；2．串联电路中电流和电压的规律：并联电路中电流和电压的规律：答案IU1.R＝, R ，UIR2.串联电路中电流强度处处相等；串联电路中电阻两端电压和中电流等于各之路电流之和作业评价1.同学们对欧姆定律的掌握熟练程度。□优秀□良好□合格的了解。□优秀□良好□合格3.学生对欧姆定律在解决实际问题的探索和理解。□优秀□良好□合格设计意图的兴趣。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创（二）课堂作业题目编号002作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目设计并进行实验探究电阻串联的规律1.实验：将一个定值电阻R接在右图的电路中，闭合开关，观察灯泡的亮度。再将两个同样阻值的电阻R在电路中，重复前面的实验。2.实验现象是：3.可以得到的结论是：增大，所以总电阻。如右图所示： 答案2.小灯泡亮度变暗了；3.电路中电流变小了；4材料、横截面积；长度；变大作业评价1.同学们对欧姆定律的掌握应用能力。□优秀□良好□合格2.学生探究问题的能力。□优秀□良好□合格3.学生对串联电路特点的探索。□优秀□良好□合格设计意图中的一些用电器的电阻的兴趣。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创题目编号003作业性质活动作业完成时长5分钟具体内容题目设计并进行实验探究：电阻并联的规律1.实验：将两个同样阻值的电阻并联起来，接在右图的电路中，入一个电阻时灯泡的亮度对比2.实验现象是：3.可以得到的结论是：4.理解：两个相同的电阻并联，相当于、增大，所以总电阻。答案2.灯泡亮度变亮了；3.电路中的电流变小了；4.材料；长度；横截面积；减小作业评价1.同学们对欧姆定律的掌握应用能力。□优秀□良好□合格2.学生探究问题的能力。□优秀□良好□合格3.学生对并联电路特点的探索。□优秀□良好□合格设计意图中的一些用电器的电阻的兴趣。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创（三）课后作业（A组：通关必做题）题量6题完成时间4分钟具体内容题目1.当多个电阻并联时，其等效电阻称为并联电路的总电阻。将两个阻值分别为40Ω_Ω。2.把材料、长度、粗细相同的两根导体串联成一个导体后，总电阻会变 联电路的总电阻等于各串联电阻 。填“变大”或“变小”）4.把两个阻值不同的电阻和串联，则总电阻（ ）A.介于两个电阻之间 B.可能等于其中的一个电阻C.比任何一个电阻都要小 5.一个阻值为5欧的电阻与一个阻值为500一定是（）A.小于5欧 B.大于5欧小于10欧C.等于5.5欧 D.等于505欧）A.30Ω和15Ω B.20Ω和25ΩC.10Ω和35Ω D.5Ω和40Ω答案1.24；2.大；长度；之和3.变小4.D5.A6.D作业评价1.对课堂所学知识的掌握程度。□优秀□良好□合格2．能够把所学知识解决比较简单的问题。□优秀□良好□合格3.会利用串并联电路特点应用到实际解决问题。□优秀□良好□合格4.知道利用串并联电路特点来测量电路中用电器的电阻。□优秀□良好□合格设计意图通过6如何能够减小测量中的误差。作业分析难度√较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（三）课后作业（B组：提升鼓励题）题量5题完成时间6分钟具体内容题目1.为了得到10Ω四个电阻中，可选的电阻，联起来使用。2.两个定值电阻，R1标有“8Ω1A”，R2标有“20Ω0.5A”，把它们串联起来使用，两端允许的最大电压是V；把它们并联起来使用，干路中允许通过的最大电流是A。的电阻分别为20Ω和30S，通过灯泡的电流分别为I1、I2，它们两端的电压分别为U1、U2，则下列选项正确的是( )A.I1:I22:3U1:U21:1 BI1:I23:2U1:U21:1C.I1:I21:1U1:U22:3 DI1:I21:1U1:U23:23V的灯泡接在9V的电源上使其正常工作，那么需给灯泡（）A．串联一只45Ω的电阻 B．并联一只45Ω的电阻C．串联一只30Ω的电阻 D．并联一只30Ω的电阻5.将三各阻值为60Ω最大值和最小值分别是( )A.180Ω90Ω B.90Ω40ΩC.90Ω20Ω D.180Ω 20Ω.答案1.30Ω和15Ω；并 2.14；1.4 3.B 4C；5.D作业评价1.利用所学知识理解串并联电路电阻的特点。□优秀□良好□合格2.能够正确认识“串并联电路电阻的应用。□优秀□良好□合格3.在利用“串并联电路电阻的特点”测电阻时应该注意的几个重要问题。□优秀□良好□合格设计意图通过5试做一做，提升学生的思维能力。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（三）课后作业（C组：拓展选做题）题量2题完成时间6分钟具体内容题目1.如图,R1=10Ω,R2=20Ω,R3=30Ω,电源电压恒定不变,若开关S1闭合,S2断开时,电流表的读数是0.3A．则电源电压为 S1和S2都断开时,电流表的读数为A;当都闭合时,电流表的读数是A．2．小宁用如图所示电路研究电阻的并联。（1）按电路图连接电路，闭合开关S，电流表A1、A2、A3的示数分别为和错误，该错误是 。室里可供选择的定值电阻的阻值有：5Ω、10Ω、20Ω、50Ω，应该选用的2个电阻阻值分别为 。答案1.6；0.2；0.5 2．接线时使电流表A1短路；5Ω、20Ω作业评价1.把串联电路电阻的特点应用到实际中解决问题的能力。□优秀□良好□合格2.利用欧姆定律的变形公式测量串并联电路的电阻，熟练掌握测量过程。□优秀□良好□合格3.熟练理解“串并联电路电阻”来测量电阻的内涵，能发散性思考问题、清楚的表达问题，思路清晰而有创造性。□优秀□良好□合格设计意图通过改编、自我设计等方式找一些有针对性的题目，开拓学生视加深对知识的理解和应用，在学好基本知识的基础上去训练学生对物理逻辑思维能力，提升学生的综合素养。可以选做，也可以不做，解答的方式可以单独完成，也可以小组合作完成，也可以寻求帮助解决，不限定形式。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（四）实践作业—设计：上下楼梯都能控制灯泡的开关材料电源、灯泡、两个双掷开关、导线步骤线（或正极）接两个开关中其中一个的公共端，进线的火线（或正极）接到另一个开关的公共端，再把两个开关的L1和L1连接4040起来，L2和L2连接起来。灯。灯的控制线就可以了。如果是双联双控开关，则需要找到L端点并联火线（或正极），该点为双控开关的公共点，灯控线分别接入双联的另两个点就可以了。观察分析探究分析：连设计电路时，注意安全第一，绝对不能带电操作，最好使用直流电源，电压比较低的情况下进行，楼梯是现在农村住房基本上都有的，在设计好以后可以在专业人员指导下或者老师在场的情况下现场操作，其实在观察时，看见楼上、楼下都能控制灯泡的开关，就是一个串联电路的变向接法。作业评价1.能够根据提供的实验器材，能够根据实验原理设计电路。□优秀□良好□合格2.在探究过程中知道设计这个电路的必要性和现实性，并能够顺利完成。□优秀□良好□合格3.能够根据实验探究目的，寻求小组合作，并在专业人员或老师指导下完成任务。□优秀□良好□合格设计意图按照实验要求，通过自己动手设计这个电路，并通过实验电路设计完成实际操作，给学生在老师指导下完成生活中的实际问题，也能帮助学生主动探索、主动学习的兴趣，培养学生动手能力和自主解决问题的能力。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创PAGEPAGE41第五课时：家庭用电（一）课前作业题目编号001作业性质活动作业完成时长4分钟具体内容题目答案开关作业评价1.同学们对家庭电路的直观认识。□优秀□良好□合格2.学生家庭电路主要部件的了解。□优秀□良好□合格3.学生对家庭用电器及线路组成的表达和深层次认识。□优秀□良好□合格设计意图索“家庭电路”在实际生活中的一些应用，激发学生的兴趣。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创（二）课堂作业题目编号002作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目如果不发光是怎么回事？答案作用：用来辨别火线和零线线断路。作业评价1.同学们对测电笔的掌握应用能力。□优秀□良好□合格2.学生探究测电笔工作原理的能力。□优秀□良好□合格3.学生一些用电工具的使用方法探索。□优秀□良好□合格设计意图电路中，学会创造性的解决问题，也是帮助学生建立如何认识、学过的电路及工具去设计和解决家庭电路中问题的兴趣。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创题目编号003作业性质活动作业完成时长3分钟具体内容题目压是多少？家庭电路触电发生的原因？我们生活中的安全用电原则是什么？同学们可以相互讨论。 答案安全电压：不高于36V。成通路。安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。作业评价1.同学们对安全用电的了解。□优秀□良好□合格2.学生探究安全用电的防护方法。□优秀□良好□合格3.学生对安全用电常识的认识及宣传能力，在相互之间的表达能力。□优秀□良好□合格设计意图用电基本常识，并进一步知道在现实生活中如何做到安全用电，探索用学过的电路及工具去进一步深入了解家庭安全用电的兴趣。作业分析难度√较易□中等□较难来源□引用□改编□原创（三）课后作业（A组：通关必做题）题量6题完成时间4分钟具体内容题目电器的开关与用电器器应该安装在闸刀开关之表在家庭电路中起作用，因此应该联在电路中。2．如图（甲）所示的三孔插座中，为了防止漏电，避免对人体造成伤害，1孔应接线。如图（乙）和（丙）所示，人们用测电笔辨别火线和零线的两种使用方法中，正确的是图。三孔插座连接用电器是（选填“金属外壳”或“塑料外壳”）。3．电的使用已经惠及千家万户，但电的使用不当，也会造成很大的危害，请你为你的家人和朋友提出两点安全用电的建议：；。4．关于生活用电，下列做法正确的是（）A．在电线上晾晒衣服 B．使用绝缘皮破损的插头联5．“珍爱生命，注意安全”是同学们日常生活中必须具备的意识。下列有关安全用电的说法，符合要求的是（）A．发现有人触电时，应该立即用手把人拉起来B．电冰箱、洗衣机的金属外壳应该接地线C．可以在高压电线旁放风筝 D．更换灯泡、搬动电器前无需先断开电源开关6．关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（）A．使用试电笔辨别零线和火线时，手不能接触笔尾的金属体B．控制电灯的开关安装在零线上C．空气开关跳闸一定是短路引起的D．更换灯泡时应先断开开关答案1.并；串；火线；后；测量消耗多少电能；串联2.地线；乙；金属外壳3.不接触低压带电体，不靠近高压带电体；金属外壳的用电器，必须用三脚插头，使外壳4.D5.B6.作业评价1.对课堂所学知识的掌握程度。□优秀□良好□合格2．能够把所学知识解决比较简单家庭电路的问题。□优秀□良好□合格3.学生会利用所学知识来解决家庭电路的一些实际问题。□优秀□良好□合格设计意图通过6道基础题，让学生掌握家庭电路及其安全用电的基本常中安全第一，用电第二。作业分析难度√较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（三）课后作业（B组：提升鼓励题）题量5题完成时间6分钟具体内容题目（选线”或“零线”或“地线”）接通。2．如图所示家庭电路中的某一部分，电工师傅按下面的顺序进行检测①闭合S1灯1亮②断开S1闭合S2灯2不亮；③再用测电笔测a、b、c、d四个接线点，发现只有在c点氛管两点间 路；若将电路维修好后闭合S1、S2，再用验电笔测量四个接线点氖管发光情况改变的是 点。3．如图为小明家的部分电路示意图，其中灯和插座是 联完好用测电笔检测三孔插座的左右两孔氖管均发光此电路故障可能是 （填代号） A．插座路 ．进户线的火线断路 ．进户线的零线断路4．如图所示，甲站在干燥的木桌上一只手接触到火线；乙站在地上一只手接触到零线；丙站在干燥的木桌上一只手接触到火线，此时丁站在地面上用手去拉丙。则（）A．甲、乙都不会触电 B．甲、丙都会触电D．丙、丁都不会触电5．以下四幅家庭电路图中，连接正确的是（）A． B． C． 6．如图所示的做法中符合安全原则的是（）雷雨天站在大树下避雨将冰箱的金属外壳接地C．用湿抹布擦发光的灯泡用手指触碰插座的插孔答案6.A作业评价1.利用所学知识认识家庭电路及其安全用电。□优秀□良好□合格家庭电路安全问题。□优秀□良好□合格3.能够利用所学知识解决实际电路问题，并举一反三，拓展知识。□优秀□良好□合格设计意图通过6成基本任务的时候去尝试做一做，提升学生的思维能力。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（三）课后作业（C组：拓展选做题）题量5题完成时间8分钟具体内容题目1．如图所示的家庭电路，闭合开关S1和L1发光，灯L2路中只有一处故障，则（）A．灯L2断路 B．ab间断路 C．cd间断路 D．de间断路2．如图所示为家庭部分电路示意图，其中虚线框1和2应连入的两插孔，氖管都发光，则下列说法正确的是（）A．虚线框2应接入灯泡B．该电路可能发生的故障是开关短路C．该电路可能发生的故障是进户零线断路D．该电路可能发生的故障是进户火线断路3．如图家庭电路中，闭合S1、S2、S3，三盏灯正常发光。一段任何用电器的情况下，用测电笔插入插座的两孔，氖管均发光。则故障原因是（）A．插座发生短路 B．零线BD之间断开C．零线CD之间断开 D．零线BC之间断开4．如图所示，这是家庭电路的部分电路，下列说法正确的是（）A．若保险丝熔断了，一定发生了短路B．若导线cd间断路，插座就不能对外供电S灯泡L不发光，用试电笔检测e则说明ae之间可能出现断路D．若ab间断路，灯泡L不能正常工作5．请用笔画线表示导线，将图中的电灯开关和插座（插座准备接大功率用电器）接入家庭电路中。答案1.C2.C3.D4.C5作业评价1.把家庭电路组成和安全用电应用到实际中解决问题的能力。□优秀□良好□合格2.利用所学知识解决实际问题的能力。□优秀□良好□合格□优秀□良好□合格调查对象调查对象正确的做法错误的做法更换灯泡拔插头电线破损电路有问题时有人触电时我的发现及结论晰而有创造性。设计意图也可以不做，解答的方式可以单独完成，也可以小组合作完成，也可以寻求帮助解决，不限定形式。作业分析难度□较易□中等□较难来源√引用□改编□原创（四）实践作业—安全用电调查材料纸张、笔、刻度尺、调查对象步骤1.和同学一起组成一个调查小组。2.设计调查表格，并确定一些调查对象3.对自己的调查发现，写一个总结报告观察分析解在生活中怎么样安全用电和电路维护和保养。作业评价和调查对象。□优秀□良好□合格2.知道调查对象的正确选择以及正确和错误的做法。□优秀□良好□合格用电的正确方法。□优秀□良好□合格设计意图指导下完成生活中的用电实际问题进行随访，帮助学生主动探作业分析难度□较易□中等□较难来源□引用□改编□原创5050六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容检测内容探究电路题量16完成时间60分钟一、填空题（每空2分，共30分）1．随着国家“家电下乡”政策的深入落实，国家进行了农村电网改造，将电线更换成了直径较大的铜芯线。这样做的目的是为了（选填“增大”或“减小”）导体的电阻。（2）某滑动变阻器上标有“20Ω1A”的字样，其中20Ω表示 ；闭合开关前，变阻器滑片P应滑到 位置。（选填“最大值”、“最小值”或“中间”）3．两只定值电阻，甲标有“10Ω1A”，乙标有“15Ω0.6A”，把它们串联在同一电路中，电路中V；若把它们并联在同一电路，端许的大电为 _干大电流 _A。4．一个导体两端加4V电压时，通过它的电流强度为08A，当把它两端电压变为8V时，通过它的电流为 ，它的电为 ，当它两端电压为0V时，它的电阻为 。5．导体两端的电压是6V，通过它的电流是0.3A，该导体的电阻是 过该导体的电流为零，则导体的电阻是 。6．如图所示电路，R1＝10Ω，R2为未知电阻，电源电压不变。只闭合S1，电流表示数为0.3A，则电源电压为