九上第五单元《走向近代》作业设计

单位：安徽省阜阳市第十九中学1PAGEPAGE2目录3334567789991011192939《走向近代》单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称历史九年级第一学期统编人教版走向近代单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1西欧经济和社会的发展第五单元第13课2文艺复兴运动第五单元第14课3探寻新航路第五单元第15课4早期殖民掠夺第五单元第16课5单元复习巩固第五单元二、单元分析（一）课标要求发展趋势为其重要功能。义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导人文性、综合性、基础性特点，具有鉴古知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓宽国际视野的重要作用。1.近代早期西欧经济和社会变化通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化；士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。本主义产生和发展的影响，进而掌握历史发展的基本线索。（二）教材分析1、思维导图2、内在逻辑（1）单元主旨历史。本单元学习旨在帮助学生从全球视角把握近代以来世界整体发展的脉络，个整体。本单元的各课围绕核心内容展开，他们之间存在着内在的逻辑关系。（2）具体内容及课时价值本单元由导言、13、14、15、16课组成，计划每课用一课时完成。课时名称主要内容价值第13课《西欧经济和社会的发展》1.介绍11世纪以后，欧洲农业、手工业和认识早期资本主商业不断发展，租地农场、手工工场等新的资本主义生产组织形式逐渐出现。2.帮助学生理解富裕农民和城市市民阶层逐渐成为新的政治力量。义生产组织形式，理解资本主义生产关系概念。3.感受西欧整体社会面貌发生改变。第14课《文艺复兴运动》1.在欧洲资本主义经济不断发展的背景下，理解文艺复兴的新兴的资产阶级逐渐兴起。他们要求在政治上、思想上摆脱封建神学的束缚。2.介绍新兴资产阶级借助复兴古希腊罗马实质即宣扬资产阶级文化，引导学生理解文艺复的文化的方式，在思想文化领域兴起了文艺兴与资本主义产复兴运动。生发展之间的逻3.辑关系。品，感受欧洲思想文化领域的繁荣，体味其中所蕴含的“人文主义”思想。4.引导学生认识到为欧洲资本主义产生和发展奠定了思想文化基础。第15课《探寻新航路》1.知道哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活学会使用全球史动，感受探险家们开拓进取精神，培养学生观认识世界近代意志品质。历史发展的规2.新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全律，理解世界逐球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。3.引导学生从全球视角认识新航路开辟的渐形成一个整体。培养学生坚强的意志品质，世界影响，理解结束了世界各地相对孤立的实现历史育人功状态，世界逐渐形成一个整体。欧洲社会出能。现重大变革，加速了西欧封建制度的衰落，促进了西欧资本主义经济的发展。第16课《早期殖民掠夺》1.运用唯物史观的荷兰、英国、法国等国家开始了早期的殖民立场，客观、全扩张活动。面的评价历史事2.殖民掠夺一方面使大量财富流入西欧，为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累；件。和地区造成了破坏和灾难，感受资本原始积累的野蛮性和残酷性,学会辩证评价历史现象。（3）重难点掠夺为资本主义制度确立奠定了经济基础，感受资本原始积累的野蛮性和残酷性。（三）学情分析模拟小法庭等，提高学生的探究能力，培养其历史核心素养。2.他们对历史学科兴趣浓厚，但是仅依靠历史课本获取知识途径过于单一，因此设计了综合实践型作业，例如历史艺术展等，既符合学生的心理发展特征，也有利于培养和提高其历史思维能力，充分发挥了历史立德树人的功能。三、单元学习与作业目标作业目标、学生学习达到的层次及水平。具体如下：A层级的要求为知道识记；BA层次为提高类，C层次为拔高类，主要供学有余力的学生使用。依据课时学习目标作业目标层次与水平1.课标2.学情3.教材重难点第13课《西欧经济和社会的发展》1.知道租地农场和手工工场建立的过程及特点，理解资本主义生产关系这一概念。2.帮助学生理解富裕农民和城市市民阶层逐渐西欧整体社会面貌发生改变。图。2.将本课知识置于当时欧宏观上理解西欧社会变化。第14课《文艺复兴运动》解其中所蕴含的思想内涵。2.引导学生认识到文艺复兴为欧洲资本主义产生和发展奠定了思想文化基础。帮助理解文艺复兴的实质和影响。2.学生搜集文艺复兴时期著名文学艺术作品的资料，《艺术作品中的文艺复兴时代》小型展览，理解所蕴含的“人文主义”思想。了历史立德树人的功能。第15探险家们开拓进取精神，培养学生意志品质。2.引导学生从全球视角1.基础性作业面向全体学课认识新航路开辟的世界《探寻新响。航路》新航路开辟的历史意义。一方面提升学生的动手能念。第1.1.通过基础性作业使学生16掌握西方国家的早期殖民课开始了早期的殖民扩张《早活动。民争霸的知识要点。期殖2.简述“三角贸易”的2.通过角色扮演的历史模民掠夺》的野蛮性和残酷性。扩张为西方资本主义的发识到殖民扩张造成了殖民面认识资本主义制度的进步性与贪婪性并存的本质。四、单元作业设计思路（一）单元作业设计基本原则立德树人宗旨，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。学生掌握探究历史的方法和路径，拓宽学生认识历史的视野。5.落实减负提质。严格控制作业总量和时长，课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过40分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。（二）单元作业设计基本流程题而实施的。规划，有机结合。3.设计流程五、单元作业评价设计（一）单元作业评价思路（二）单元作业评价与反馈表1、基础知识评价表评价主体评价参考 评价梯度教师学生优秀良好合格优秀良好合格单项选择题正确率运用历史语言表述书面表达规范准确卷面美观条理清晰PAGEPAGE102、素养能力反馈表作业名称：时间：小组名称：评价人：评价对象：评价说明：请在你认为符合表现的地方打“√”组内互评：合作表现； 组间互评：表达能力、成果展示；老师评价：合作表现、表达能力、成果展示。评价维度组内互评老师评价优秀良好需努力优秀良好需努力合作表现能主动提出问题并倾听同伴的观点伴分享研究成果表达能力能清晰准确的用历史语言进行表述，论从史出组间互评能尝试对同学提出的疑问进行解答成果展示能对获取的历史信息整合，形成结论性认识结论格式规范阐述到位，符合史论结合的要求反馈优点改进六、课时作业第13课 西欧经济和社会的发展础一、作业内容（一）单项选择题1．14世纪前后，西欧社会萌发新的生机，其在经济上的表现是（ ）A．庄园经济自给自足 B．自由放任理论产生C．城市自治司法独立 D．雇工分工合作兴起知识结构图，其中“？”处是（ ）A．行会制度开始出现 B．资本主义制度的最终确立C．现代工厂制度确立 D．生产组织逐渐资本主义化力（二）材料分析题3.阅读材料，完成下列要求。材料一 世纪在意大利的佛罗伦萨开始产生。种类劳动的手工业者，通过分工促成手工工场的产生，实现生产的专业化。——据朱寰《世界上古中古史》（1）材料二反映了什么历史现象？结合所学知识分析产生这一现象的原因。二、时间要求：15分钟三、作业标准(一）单项选择题1.D 2.D（二）材料分析题产力的发展，社会分工的细化和生产的专业化。四、作业分析与设计意图的重难知识进行复习和巩固，也是检测学生学习效果的重要途径。变，社会整体面貌发生的深刻变化，从而完成本课的教学目标。社会的变革，培养“唯物史观”核心素养。五、评价设计评价主体评价参考 评价梯度教师学生优秀良好合格优秀良好合格单项选择题正确率运用历史语言表述书面表达规范准确卷面美观条理清晰养《绘制思维导图》一、作业内容活动步骤：1.学生以小组为单位，展开讨论，共同构建本课思维导图。评。3.在研讨过程中，教师有针对性地给予指导，最后总结。二、时间要求：10分钟三、示例四、作业分析与设计意图导图也具有发散性与图文并重的特点，很好地将本课各层级之间的关系展现出来。在学习本课内容时首先要了解中世纪西欧社会发展的状况，将本课内容拓和历史语言表达能力。改进教学的功能。六、评价设计作业名称：时间：小组名称：评价人：评价对象：评价说明：请在你认为符合表现的地方打“√”组内互评：合作表现； 组间互评：表达能力、成果展示；老师评价：合作表现、表达能力、成果展示。评价维度组内互评老师评价优秀良好需努力优秀良好需努力合作表现能主动提出问题并倾听同伴的观点伴分享研究成果表达能力能清晰准确的用历史语言进行表述，论从史出组间互评能尝试对同学提出的疑问进行解答成果展示能对获取的历史信息整合，形成结论性认识结论格式规范阐述到位，符合史论结合的要求反馈优点改进第14课文艺复兴运动础一、作业内容（一）单项选择题1.这一时期,人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身的本来面目还给一时期”是( )A.古巴比伦时期 B.罗马帝国时期C.文艺复兴时期 D.启蒙运动时期籍旨在（ ）时间类型比例15世纪宗教书籍50%以上古典书籍10%1500年到1520年宗教书籍27%古典书籍33%A．推翻天主教的统治 B．推动欧洲大学迅速建立C．宣传人文主义思想 D．消除法国封建专制制度力（二）材料分析题3.阅读材料，完成下列要求。材料一（运动）的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的。因为从一方面看来它是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生的运动；新芽儿了。 ——摘编自陈衡哲《西洋史》(1)据材料一，指出“运动”的名称、“复生”和“新生”的具体含义；并结合所学知识，分析“运动”产生的经济根源。材料二《最后的晚餐》(2)据材料二并结合所学知识，指出这幅图的作者；分别从审美和历史的角度，说说这幅画的价值。二、时间要求：15分钟三、作业标准（一）单项选择题1、C 2.C（二）材料分析题3.（1））名称：文艺复兴。“复生”：是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，以人为中心，发扬人的个性。经济根源：资本主义萌芽的产生。动的代表。四、作业分析与设计意图况，有针对性地进行个性化指导。文化的信念,树立坚持真理、勇于开拓创新的品质。了解不同领域对同一历史作料实证”“历史解释”核心素养。五、评价设计评价主体评价参考 评价梯度教师学生优秀良好合格优秀良好合格单项选择题正确率运用历史语言表述书面表达规范准确卷面美观条理清晰养《历史艺术展》一、作业内容《艺术作品中的文艺复兴时代》小型展览活动步骤：第一环节：准备教师提前让学生搜集文艺复兴时期著名文学艺术作品的资料，分别组建诗歌组、布置一个《艺术作品中的文艺复兴时代》小型展览。第二环节：实施1、小组成员在组内分享自己搜集的作品，每组筛选出一个最佳作品；2、每组派出代表介绍选出的最佳作品，其他组学生可提出问题，小组代表进行解答；3.教师引导学生结合教材内容和对作品的理解，生成自己的观点。第三环节：总结1、展览结束后，教师根据各组的表现，进行点评；2、选出最优小组，颁发奖状。二、时间要求：15分钟三、示例（一）戏剧作品《哈姆雷特》台词：人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！一个天神！介绍：《哈姆雷特》是由英国剧作家威廉莎士比亚创作于1599年至1602王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德；哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇。劳狄斯的斗争，象征着新兴资产阶级人文主义者与反动的封建王权代表的斗争。露了英国封建贵族地主阶级与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量，批判了王权与封建邪恶势力的罪恶行径。（二）绘画作品《西斯廷圣母》1513年到1514年间为纪念教皇西克斯特二世而重建的罗马西斯廷教堂内的礼拜堂而创作的一幅油画，现收藏于德国德累斯顿茨温格博物馆古代艺术大师馆。的圣母像中那种冰冷、僵硬、不可亲近的模样，将圣母描绘成一个美丽、温柔、奉献给人世。体现了文艺复兴时期的人文主义思想。四、作业分析与设计意图生的动手能力和探究史料的能力。参与，表达自己的观点，交流不同的看法，吸纳合理的意见，完善自己的认识；教师要及时引导学生概括总结，达成共识。料实证”“历史解释”核心素养。五、评价设计作业名称：时间：小组名称：评价人：评价对象：评价说明：请在你认为符合表现的地方打“√”组内互评：合作表现； 组间互评：表达能力、成果展示；老师评价：合作表现、表达能力、成果展示。评价维度组内互评老师评价优秀良好需努力优秀良好需努力合作表现能主动提出问题并倾听同伴的观点伴分享研究成果表达能力能清晰准确的用历史语言进行表述，论从史出组间互评能尝试对同学提出的疑问进行解答成果展示能对获取的历史信息整合，形成结论性认识结论格式规范阐述到位，符合史论结合的要求反馈优点改进第15课 探寻新航路础一、作业内容（一）单项选择题PAGEPAGE201．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“……为什么世界历史应从1500年开始……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，它们才终于联系在一起。”材料认为“世界历史”的开端是（）A.马可·波罗来中国 B．郑和下西洋C．新航路的开辟 D．三角贸易2．时空观念是历史学科五大核心素养之一。观察下面“新航路开辟路线”图，选出人物与图中路线对应正确的一组是（ ）A.③——迪亚士 B．①——哥伦布C.④——达·伽马 D．②——麦哲伦及船队3．透过现象看本质是认识和评价历史现象的重要方法。下列表述属于揭示历史现象的本质的是（ ）A．1492年，意大利人哥伦布发现美洲新大陆B．1498年，达·伽马绕过好望角到达印度C．1522年，麦哲伦船队完成了环球航行D．新航路的开辟有利于欧洲资本主义的发展力（二）材料解析题4．阅读材料，完成下列要求。材料年，他率领265名船员开始远航。1522年，船队完成了环球航行。这无疑是一次划时代的壮举，它的意义甚至可以和人类离开地球登上月球相比。——摘编自《大国崛起》（1）根据材料，指出支持友哲伦船队环球航行的国家。（2）你是否同意材料中评价麦哲伦船队环球航行的观点？结合所学知识，简要说明理由。二、时间要求:15分钟三、作业标准（一）单项选择题1.C 2.B 3.D（二）材料解析题4.（1）西班牙（2）（答案一）判断：同意。理由：麦哲伦船队环球航行，证明了地圆说的正球相比。行具有很大的破坏性，不能与人类登上月球相提并论。四、作业分析与设计意图维度的考查学生课程内容、核心素养的达成度。察了新航路开辟的影响，根据材料中“人类基本上生活在彼此隔绝的地区”到1500年后开始“联系在一起”，可以知道是新航路开辟。第二题，考查的是跨什么是“揭示历史现象的本质”，结合选项我们知道前三项都是现象，D是揭示历史现象的本质。料的解读，引导学生学会阅读史料、提取史料关键信息，再从史料中得出结论，培养学生论从史出的能力。通过设问“你是否同意材料的观点，并说明理由”，运用历史学科语言规范回答问题的能力，发展学生的唯物史观核心素养。素养目标。五、评价设计评价主体评价参考 评价梯度教师学生优秀良好合格优秀良好合格单项选择题正确率运用历史语言表述书面表达规范准确卷面美观条理清晰养《我是小小航海家》一、作业内容活动步骤：1.学生分为四个小组，分别是迪亚士船员组、达·伽马船员组、哥伦布船员组、麦哲伦船员组，先了解本组航海家的出发地、航海路线、到达地点等基本史实。本组航海家的航海路线在示意图上展示出来。本组航海家的航海经历、航海路线。二、时间要求:15分钟三、示例四、作业分析与设计意图业设计。本的教学理念。色扮演，了解四位航海家的航海背景、经过、结果。通过学生的小组合作探究，使学生学会合作学习。历史地图是历史学习研究过程中经常使用的资料,具有直观性,是学生了解力。航海的艰难，从航海家身上学到了他们不畏艰难、勇于拼搏的冒险和进取精神，的育人功能。五、评价设计作业名称：时间：小组名称：评价人：评价对象：评价说明：请在你认为符合表现的地方打“√”组内互评：合作表现； 组间互评：表达能力、成果展示；老师评价：合作表现、表达能力、成果展示。评价维度组内互评老师评价优秀良好需努力优秀良好需努力合作表现能主动提出问题并倾听同伴的观点伴分享研究成果表达能力能清晰准确的用历史语言进行表述，论从史出组间互评能尝试对同学提出的疑问进行解答成果展示能对获取的历史信息整合，形成结论性认识结论格式规范阐述到位，符合史论结合的要求反馈优点改进第16课早期殖民掠夺础一、作业内容（一）单项选择题1．美国黑人作家阿历克斯·哈特在其著作《根》中写道：1760年，西非少年昆与下列哪一历史事件有直接关系（）A．文艺复兴 B．罪恶的“三角贸易”C．美国独立战争 D．拉丁美洲独立运动1700～1860人口变化的原因是（）时间（年）土著人口白种人口黑种人口合计170075.022.32.7100.0186016.02724.0400.03140.0A．奴隶贸易 B．美国独立战争C．光荣革命 D．工业革命寒冷和疾病使‘活人货物’付出了沉重的代价。”材料体现了（ ）A．鸦片贸易的罪恶 B．印第安人的悲惨处境C．三角贸易的血腥 D．世界市场的最终形成力（二）材料解析题4.阅读下列材料，回答问题。材料一体，开辟了历史新纪元。在美国不少城市，都竖有哥伦布的雕像。材料二黑奴贩卖到美洲殖民地，并强迫黑奴在种植园劳动，剥削他们的劳动成果。材料三2020年6月，美国黑人弗洛伊德被跪杀，引发了黑人的愤怒。他们纷纷走上街头，抗议美国种族歧视，把哥伦布雕像或泼漆或斩首或沉湖。(1)根据材料一，归纳美国尊崇哥伦布的原因。(2)历史上将材料二中以贩卖黑奴为中心的贸易指什么。(3)根据上述材料并结合所学知识，说说美国黑人仇视哥伦布的原因。二、时间要求:15分钟三、作业标准（一）单项选择题1.B 2.A 3.D（二）材料解析题4.(1)他是西方大航海时代的开路先锋，“发现”了美洲新大陆，让地球开始连为整体，开辟了历史新纪元。(2)“三角贸易”。(3)美国黑人认为哥伦布“发现”美洲是导致黑人被贩卖到美洲，受压迫和剥削，遭受种族歧视至今的罪魁祸首(意思相近即可)。四、作业分析与设计意图掠夺与扩张、三角贸易、殖民争霸的知识要点。实证、时空观念核心素养。对殖民地人民的同情和强烈的民族责任感，从而培养学生家国情怀的核心素养。五、评价设计评价主体评价参考 评价梯度教师学生优秀良好合格优秀良好合格单项选择题正确率运用历史语言表述书面表达规范准确卷面美观条理清晰养《历史模拟法庭--审判殖民者》一、作业内容活动步骤：组织“审判三角贸易的殖民者”为主题的历史模拟法庭。第一环节：准备1、法官扮演者：教师。原告非洲黑奴和印第安人，被告英国殖民者，扮演者：学生。2、学生通过抽签分为3组，分别属于欧洲殖民者、美洲土著居民--印第安出代表出席法庭发言。第二环节：原告发言由美洲印第安人和非洲黑奴小组说明把英国殖民者告上法庭的原因。示例：这种平静被欧洲人的到来打破了。他们侵占了我们的家园，抢走了我们的财富，要严惩他们！欧洲白人种植园主，这个农场主人很凶，白天我们要干很重的活，经常吃不饱，定要狠狠的惩治他们！第三环节：被告发言根据原告的状告，请被告方欧洲殖民者发言。示例：就是他们的主人了，那他们当然得为我干活卖命了，不然我怎么挣钱呢？得要感谢我们呢！第四环节：双方举证由原告和被告各自呈现自己收集的证据，能证明自己的证词是真实的。证据可以是课本、地图册、网络等地方收集来的图片、文字等材料。第五环节：法官裁决由教师扮演的法官，进行最后裁决。示例：核实，原告的所有陈述和陈列证据都属实，被告的陈述和证据部分属实。现在对本案进行还原。公元16世纪，新航路开辟后，欧洲殖民者来到美洲，在美洲建立殖民地，贫穷与落后。的发展进步是建立在非洲黑人和印第安人的累累白骨上的，这是铁一般的事实。行径也是血腥的、残酷的。因此，我宣判：被告--欧洲殖民者,有罪！二、时间要求:15分钟三、作业分析与设计意图历史活动的设计就是力求体现课程的基本理念,以发展学生的核心素养为目决间题,形成自己对历史的正确认识。根据课标要求，本课的难点是如何全面、计了本次角色扮演的历史模拟小法庭。性与贪婪性并存的本质。信、制度自信、文化自信，自然而然的实现了历史课程的育人功能。四、评价设计作业名称：时间：小组名称：评价人：评价对象：评价说明：请在你认为符合表现的地方打“√”组内互评：合作表现； 组间互评：表达能力、成果展示；老师评价：合作表现、表达能力、成果展示。评价维度组内互评老师评价优秀良好需努力优秀良好需努力合作表现能主动提出问题并倾听同伴的观点伴分享研究成果表达能力能清晰准确的用历史语言进行表述，论从史出组间互评能尝试对同学提出的疑问进行解答成果展示能对获取的历史信息整合，形成结论性认识结论格式规范阐述到位，符合史论结合的要求反馈优点改进七、单元质量检测作业固一、作业内容（一）单项选择1.11世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化，主要表现在（ ）①各地纷纷开展垦殖运动 ②农奴可以用货币购买劳役豁免权，缴纳迁徙税③庄园制度出现 ④租地农场出现A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④2.“15、16世纪的西欧农场主一般自己没有土地，而是从土地所有者那里租入）A.农场经营具有某些资本主义特征 B.西欧资产阶级代替地主阶级C.农业生产活动深受商品经济影响 D.封建制度阻碍资本主义发展封建社会向资本主义社会转型创造了重要前提。”材料说明租地农场( )①促进了农业发展 ②是一种新的农业生产组织形式③为英国资本主义发展提供了前提 ④采用雇佣的方式A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④4.2020年初发生的新型冠状病毒肺炎疫情来势汹汹，疫情防控进展不仅牵动着亿万国人的心，也引起世界关注。历史上，14世纪时曾有一场突如其来的“黑）A.启蒙运动 B.文艺复兴 C.新文化运动 D.新航路开辟作品：作者：“文艺复兴的先驱”思想：宣扬“人”而非“神”意义：中世纪向近代过渡的标志5.下图所示知识卡片所要摘录的“作品”是（ ）A.《神曲》作品：作者：“文艺复兴的先驱”思想：宣扬“人”而非“神”意义：中世纪向近代过渡的标志B.《蒙娜丽莎》C.《哈姆雷特》D.《最后的晚餐》6.法国著名史学家米希勒称16世纪为“世界的发现和人的发现”的世纪,其中对“人的发现”诠释正确的是（ ）A.提倡发扬人的个性,追求享受现世生活B.其核心思想是“理性崇拜”C.宣传自由、平等和民主的思想D.促进了欧洲资本主义的确立PAGEPAGE307.茅盾说莎士比亚的作品“反映了旧的贵族文化和新的商业资产阶级文化的冲突”。这体现了文艺复兴（ ）A.成为资产阶级统治的基础 B.推动了中世纪西欧城市的重新兴起C.推动了西欧大学的兴起 D.是一场资产阶级性质的思想文化运动8．拒绝全球化，就是拒绝太阳升起，全球化是当代世界经济的重要特征之一。观察全球化进程示意图，开启“全球化1.0版本”的事件是（ ）A．亚历山大东征B．新航路开辟C．文艺复兴运动D．三角贸易组成西班牙的四个公国的国王。哥伦布能享有此等荣誉是因为他（ ）A.“发现”了美洲新大陆 B.为西班牙带来巨额财富C.首次实现环球航行 D.开启了美洲历史新纪元10.在今天菲律宾的马克坦岛上矗立着一块双面碑，一面的碑文是纪念麦哲伦，是（）A.推动了海外扩张和世界市场的初步形成B.加速了欧洲的资本原始积累C.打破了世界各地区的封闭和孤立状态D.导致了鸦片战争的发生11.“公元1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点；到公元1500年左）A.阿拉伯的对外扩张 B.新航路的开辟C.欧洲列强瓜分世界 D.郑和七下西洋12.当欧洲人来到时，他们先进的技术和强大的武力使印第安人完全失去了自卫旨在说明新航路开辟（ ）A．推动了西欧租地农场迅速发展B．造成西欧各国力量发生变化C．开启了真正意义上的世界历史D．给美洲带来非常严重的灾祸航路的开辟（ ）A．形成了跨洋的“三角贸易”B．促进了西欧资本主义萌芽产生C．推动了全球物种的大交换D．使美洲成为世界贸易体系的中心14.几个世纪以来,共有1000万非洲奴隶被运送到西半球，其中1720-1820年占一半以上,死在海上的达万奴隶中,40万被运送到今美国境内的各个殖民地。”这说明（）A.“三角贸易”的正义性 B.资本原始积累的血腥性C.殖民扩张掠夺的合理性 D.资本主义发展的进步性15.“三角贸易”反映了资本原始积累的野蛮性和残酷性，如图中能反映“三角贸易”航程路线的是（ ）A．B．C．D．（二）辨析改错16.新航路的开辟和早期殖民掠夺对世界的发展产生重要影响。辨别下列史实的正误，在题前的【】内正确的打“√”，错误的打“×”并加以改正。（1）新航路开辟后，英国首先进行奴隶贸易，获得巨额利润。【 】改正： （2）新航路开辟给中国带来了新的农作物，例如玉米、马铃薯等，在一定程度上缓和了中国因人口迅速发展所面临的粮食问题。【 】改正： （3）1588年，英国打败葡萄牙的“无敌舰队”，走上殖民扩张的道路。【 】改正： （4）美国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。【 】改正： （三）材料解析17.历史总是呈现一定的趋势。14世纪以后，欧洲社会进人转型时期，酝酿着一场重大的变革。阅读下列材料，回答问题。材料一广大农民被推向市场，在竞争机制影响下必然出现分化，少数人富与商人建立雇佣关系。

——刘宗绪《世界近代史》（1）据材料一，概括14世纪以后欧洲经济发生了怎样的变化。材料二人不应像走兽一样活着，而应当追求知识和美德。让人家去说长说人后退，我不退；别人前进，我更进。（2）据材料二并结合所学知识，你认为但丁的名言体现了怎样的人文主义精神内涵？其代表作是什么?材料三15世纪末，各种大发现造成了新的世界市场的贸易需求……美洲金的征服和掠夺……这一切标志着资本主义生产时代的曙光。——《马克思恩格斯选集》（3）这里的“各种大发现”指的是什么事件?请用一句话概括其世界意义。18.阅读下面材料，回答问题。材料一在封建主义向资本主义演变的过程中，开创新制度的思想先驱对于现为从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉。——章开沅《离异与回归》（1）材料一阐述的是哪一历史事件？举出与这一事件有关的一位代表人物。（2）材料一中对这件事既是“离异”又是“回归”是如何理解的？材料二从15世纪到17世纪，欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找给原著居民的常是死亡和占领，可以说是一部大侵略史。（3）列举开辟新航路的一位代表人物及其事迹。（4）根据材料二，归纳新航路开辟带给世界的影响。（5）世界近代历史的曙光伴随着“人的发现”和“世界的发现”而开始，也伴随着血腥，请说说你由此得到的启示。（至少一点）（四）活动与探究19.阅读下列材料，完成探究活动。（1）图中①②③④分别代表哪些航海家的航海路线？（2）综合上述材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）二、时间要求:15分钟三、评价标准及作业分析（一）单项选择1.【评价标准】C9③的选项。故选C。2.【评价标准】A【作业分析】本题考查农场经营的资本主义性质。15、16世纪，西欧国家和本主义的性质。故选A。3.【评价标准】C的方式”在材料中没有体现。排除④，故选C。4.【评价标准】B【作业分析】本题考查文艺复兴。根据题干“14世纪”“一场挑战教会权威的资产阶级思想文化运动”可知，这是指文艺复兴运动。故选B。5.【评价标准】A故选A。6.【评价标准】A实生活中的幸福。故选A。7.【评价标准】DD。8.【评价标准】B1.0版本，和时间段——1492-1800年，我们知道这是考查新航路开辟的影响，使世界开始连成一个整体，是经济全球化的开端。故选B。9.【评价标准】A伦布之所以享有此等荣誉是因为他“发现”了美洲新大陆。故选A。10.【评价标准】D关。故选D。11.【评价标准】B【作业分析】本题考查新航路开辟的影响。根据题干材料“1500年”“桥和非洲的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。故选B。12.【评价标准】B殖民压迫，使得印第安人人口锐减。故选B。13.【评价标准】C航路的开辟推动了世界各大洲之间的物种交换，丰富了世界人民的物质生活，C现，A排除；西欧资本主义萌芽的产生是新航路开辟的根源，而不是影响，B排除；新航路开辟后，欧洲逐渐成为世界贸易体系的中心，D排除。故选C。14.【评价标准】B送到西球”“死在海上的达9%-16%”等可知描述的是三角贸易对奴隶非人的待遇,这正体现了资本原始积累的残酷与血腥。故选B。15.【评价标准】C非洲掳获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，卖给当地的种植园主（中程）；再购进殖民地盛产的蔗糖、烟草等产品返回欧洲（归程），故选C。（二）辨析改错16.【评价标准】（1）×把“英国”改为“葡萄牙”。（2）√（3）×把“葡萄牙”改为“西班牙”（4）×把“美国”改为“英国”。【作业分析】本题考查的是新航路的开辟和早期殖民掠夺。第一小题，新航路开辟后，首先进行奴隶贸易的是葡萄牙，所以把“英国”改为“葡萄牙”。一定程度上缓和了中国因人口迅速发展所面临的粮食问题，所以正确。第三小题，1588年，英国海军与西班牙的“无敌舰队”,进行了一场以少胜多的大海战，“无敌舰队”遭遇惨败，所以把“葡萄牙”改为“西班牙”。了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”，所以把“美国”改为“英国”。（三）材料解析17.【评价标准】（1）农产品市场化；农民产生分化；部分农民成为雇佣劳动者；出现雇佣劳动关系。（答出两点即可）（2）以人为中心；发扬个性；英勇无畏；勤奋进取：追求享受现世生活的幸福（答出两点即可）。《神曲》。（3）新航路的开辟。世界各地往来日益密切；世界开始连为一个整体；世界的观念从此确立起来。（答出两点即可）【作业分析】本题考查的是近代欧洲的新变化。第（1）问，考查的是租地农场和手工工场的出现，结合题干材料，可以概括出14世纪以后欧洲经济发生的变化有：农出两点即可。第（2）问，考查的是人文主义的内涵和但丁的代表作品，结合材畏；勤奋进取：追求享受现世生活的幸福等，答出两点即可。第（3）问，考查的是新航路开辟的概念理解和世界意义。根据题干材料中“15世纪末”、“美等。18.【评价标准】（1）文艺复兴。如但丁、达·芬奇、莎