人音版三年级上册《草原》 单元作业设计_第1页
人音版三年级上册《草原》 单元作业设计_第2页
人音版三年级上册《草原》 单元作业设计_第3页
人音版三年级上册《草原》 单元作业设计_第4页
人音版三年级上册《草原》 单元作业设计_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“双减”视域下小学音乐单元活动设计韩菡程燕一上草原序号对应教材内容2016育也从关注学生在学习过程中音乐知识与技能的习得转向发展学生的核心素养发展的必备品格和关键能力。”参与各种演唱活动，能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱。”2有利于学生将初学的音符概念应用于歌曲演唱的实践。3.本单元围绕知识与技能“3、5、6”唱名的学习和四分音符、八分音符的一听、填一填、唱一唱”等活动练习，既达到听辨与唱准“3、5、6”这三个音覆盖，也为他们聆听音乐和学习音乐提供了很多的途径。三、单元学习与作业目标调，体验这一地区音乐的民族风格。优美、热情等不同情绪特点，熟悉主题旋律并听辨主题旋律出现了几次。熟悉主题旋律并听辨出主题②重复了几次。认识二胡并记住二胡的音色。5.唱准“3、5、6”三个音的音高，掌握四分音符及八分音符，并力求能在核心素养及学科核心素养”。容设计，使学生在感受蒙古族音乐风格的同时，又体会到了识读乐谱的乐趣。吐了牧民对家乡的无比热爱和赞美之情。。2.认识唱名mi.sol.la及四分音符、八分音符。进行简单的编创活动。玩玩“花儿开”的游戏。X--- X-3.评价设计（自评加互评，综合性评价）3.评价设计（自评加互评，综合性评价）35（）65（）3 （ ）62.通过呼唤小羊宝宝，练习“6、5、3”三个唱名的音高。3.听音填空练习耳朵对三个唱名音高的辨别能力。4.画旋律线感受曲调的旋律走向，也锻炼了耳朵的听力。 ；。2/4三族音乐的风格特点，表现对草原的赞美之情。速度情绪。曲的旋律。课堂上的音乐跳一跳，动一动，这样也为生活增添了一份乐趣。 ；。3A一、认识民族拉弦乐器二胡，感受音乐奔放欢腾的情绪。.随.随乐仿马动或仿二的奏作，成列表。《森吉德玛》的人民幸福快乐，让我们随着音乐再次走

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论