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文档简介

般人的印象中,写文章乃千秋伟业,而给文章做注释则繁琐微末,吃力不讨好,不容易出成绩,都不愿意干。试想把注释文字写的那么美,匠心独运,如诗如画,实在令人敬佩。7,知人论世:你觉得郦道元是个怎样的人?(热般人的印象中,写文章乃千秋伟业,而给文章做注释则繁琐微末,吃力不讨好,不容易出成绩,都不愿意干。试想把注释文字写的那么美,匠心独运,如诗如画,实在令人敬佩。7,知人论世:你觉得郦道元是个怎样的人?(热过,作为一个外国人,在学习文言文的过程中遇到许多难题,他向我请教,我今天把这些问题带来了,想请在座的:(聊天记录)这篇文章有很多四字句,我想把它都改为四字句可以吗?帮帮我。2,教师示范:我改了一段(出----八年级上册语文《三峡》教学设计【教材分析】八年级上册第六单元是以山水之美为主题的古诗文单元,共五篇文言文(郦道元的《三《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释,同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季景色的描写,向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动,用词精准,有着一种特殊的艺术魅力。节选部分不长,但却能体现《水经注》的艺术特点。【课标链接】80篇”。【学情分析】一方面,八年级学生已经有了一定的文言文阅读能力。另一方面,初中生学习语文普遍害怕文言文,文言文难教难学,文言文课堂往往枯燥无味,令人昏昏欲睡。如何把学习变为快乐的探究之旅,让学生在学习中体验快乐,增加情感体验,使之自觉爱学文言文,是要研究解决的重要课题。【学习目标】养学生运用知识的能力。情感与态度目标:激发学生热爱祖国山河、热爱祖国文化、热爱母语的感情。【学习重难点】【学法指导】朗诵法,联想法。【相关资料】记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等。是我国古代最全面、26日上午9时,三峡大坝蓄水至175米,高峡平湖的美景由设想变为现实。水经注》四十卷。《水经注》名为注释《水经》,实则以水经为纲,记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、幽,水流湍急。县境内有大小山头3580座,也是个人杰地灵如诗如画的好地方。歌词自作风格老,诗卷长流天水经注》四十卷。《水经注》名为注释《水经》,实则以水经为纲,记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、幽,水流湍急。县境内有大小山头3580座,也是个人杰地灵如诗如画的好地方。歌词自作风格老,诗卷长流天04公里,合古制700余里,是长江上风景壮美的地区之一。2010年10月26日上午9时,三峡大坝蓄水安排的很巧、很美。(板书结构美)六、品改三峡美文,了解注释文化。1,(最后一个问题,网友第五个问题)【学习流程】使者。对于表现出色、帮助较大,外国网友还委托我送一份精美的小礼物。今天同学们的表)(?)峡,望文知义,峡是两山夹水的地方,图片。肯定会写到山水,追问:哪几段写山?哪几段写水?(第1段写山,永恒的艺术魅力。你能举出描写三峡的诗句来吗?学生举诗。课外搜集相关诗句,有机会传给我转交给网友,好吗峡,望文知义,峡是两山夹水的地方,图片。肯定会写到山水,追问:哪几段写山?哪几段写水?(第1段写山,永恒的艺术魅力。你能举出描写三峡的诗句来吗?学生举诗。课外搜集相关诗句,有机会传给我转交给网友,好吗。1,(同学们表现真好,网友又提出第四个问题)(聊天记录)这篇文章的写法好怪哟!(问:怪在哪里?)2读原文,一组读该文,配乐)改后文本读起来有何感觉?再押韵就变成了一首四言诗了。这么好改,为何不这样写折服)?(生举例)6,点拨提升:每个汉字都是一幅画,每个汉字都是一首诗,每个汉字都是一部文化史。?)?((板书结构美)1最后一个问题,网友第五个问题聊天记录)这篇文章有很多四字句,我想把它(板书语言美)在文中抒发了怎样的感情赞美热爱)峡之美,美在山水,山环水,水绕山,山水相映,美不胜收。)5,总结点拨:慧眼观天下,妙笔写春秋。日月经从句读出了三峡的。或三峡之美,美在。)说话,教师链接图片,点拨重点词语的意思及作用(链接峡之美,美在山水,山环水,水绕山,山水相映,美不胜收。)5,总结点拨:慧眼观天下,妙笔写春秋。日月经从句读出了三峡的。或三峡之美,美在。)说话,教师链接图片,点拨重点词语的意思及作用(链接1字义,2句其实大家表现都很出色。感谢大家的精彩表现,感谢大家对网友的热情帮助。老师送给大家一首诗:学习古文化的结:网友最后的请求金点子:学习文言文,你有什么好建议、好点子?4,课堂竞赛总结:优生学生(小奖品)。由设想变为现实,从此,三峡工程将发

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