闽教五上信息技术教案

1、收发邮件提效率教学目的：1.认识电子信箱的作用，会对的书写E-mail地址。2.能编写、发送带附件的电子邮件。3.能在电子信箱中查看邮件，回复邮件，下载邮件中的附件。4.认识垃圾邮件的危害。教学重难点：重点：编写、发送带附件的电子邮件和查看邮件的办法。难点：1、给多人发送邮件时，收件人地址的填写。2、添加附件的办法。学时安排：1学时教学过程：一、导课讲授：在生活中，你给亲朋好友写过书信、寄过贺卡吗？在因特网也能够写信、寄贺卡，这种信件称电子邮件。二、申请电子邮箱账号1.讲授：电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网服务。在收发电子邮件之前，我们先得拥有一种自己的电子信箱。2.引导学生思考：（1）如何获得电子邮箱？（2）什么是E-mail地址？（3）如何设立电子邮箱密码？3.请学生回答下列问题，教师作对应的评价。4.指导学生书写自己的QQ电子邮箱的E-mail地址，并将E-mail地址通过QQ聊天窗口，告诉老师、同窗。三、发送电子邮件1.指导学生登录刚刚申请的邮箱。2.演示、解说：寄一封电子邮件给老师。3.引导学生阅读提示：养成填写邮件主题的习惯，这样能够让收件人通过主题尽快懂得邮件的大致内容。4.布置任务。（给老师发送一封电子邮件）5.让学有余力的学生发送电子邮件给同窗，或协助旁边的同窗。四、发送附件文献为图像的电子邮件1.讲授：电子邮件的附件能够是文档、图像、声音、软件等类型的文献。2.发送“贺卡.jpg”文献到学生电脑桌面。3.指导学生在电子邮件中添加图像文献作为附件，并发送出去。4.演示、解说：添加图像附件，发送邮件。5.出示提示：如果来不及写完信，能够先存入初稿箱，等有时间再续写，发送。6.布置任务。7.让能力突出的学生从电脑中选择其它类型文献，发送给同窗。8.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别，理解电子邮件的特点是方便、快速、经济、实惠，能够传送任何类型信息的文献。五、阅读电子邮件，下载邮件附件1.演示、解说：阅读电子邮件。2.布置任务。3.提问：邮件中有附件，如何阅读？4.解说、演示：阅读附件内容的操作。5.指导学生阅读邮件中附件内容。6.讲授：普通状况下，作为附件的文献往往是电子邮件的重要内容，需要从电子信箱中下载到自己的电脑里。7.演示、解说：下载电子邮件附件。8.布置任务。9.出示提示：许多病毒是通过邮件的附件进行传输，对来历不明的邮件，不要轻容易打开它的附件。六、删除电子邮件，整顿电子信箱1.提问：对于无用的邮件，或来历不明的邮件，同窗们普通会如何解决呢？2.请学生回答，并适宜评价。3.演示，解说：删除电子邮件。4.布置任务。七、拒收垃圾邮件1、指导学生阅读教材，并思考问题（1）为什么要拒收垃圾邮件？（2）有哪些方法让电子邮箱自动拒收垃圾邮件？2、演示解说：拒收垃圾邮件惯用设立办法。3、布置任务。4、巡视指导。八、总结评价1、比较电子邮件与物流、普通书信区别。2、学生思考：课堂中我碰到了什么困难，我是通过什么途径解决的？3、评价教学反思：2、即时通信重沟通教学目的：1.能申请QQ号，会设立账号的安全和权限等属性。2.能为自己添加QQ好友，用QQ与好友文明交流，互相传输文献。3.体验QQ交流信息的优势，感受通过因特网交流信息的乐趣。教学重难点：重点：1、添加QQ好友、用QQ文明交流、进行点对点传输文献。2、QQ账号的安全和权限的设立。难点：添加QQ好友、用QQ进行点对点传输文献。学时安排：1学时教学过程：一、导课1.回忆上节课内容。2.展示图片：展示生活中常见的即时通信工具的图标图片，引导学生观察并说出常见的即时通信工具。3.板书课题。4.以QQ为例，从功效、娱乐等方面说出对QQ的认识。5.解说即时通信的概念。二、申请QQ号1.讲授：和同窗、老师交流之前，首先要有一种属于自己的QQ号，QQ号码、昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，方便和别人进行交流。2.提问：如何才干拥有自己的QQ号呢？3.演示“申请QQ号”操作，并配合适宜解说。4.引导学生自主操作：给自己申请一种QQ号。5.巡视指导，激励能力好的学生协助其它学生完毕任务。三、设立QQ账号1.组织小组探究活动。(1)提出思考问题。①仅仅凭借密码保护的QQ账号安全?为什么?②要保护QQ账号的安全尚有哪些方法?(2)演示操作：账号设立的三个方面。(3)指导学生阅读教材第9页插图及“动手试一试”内容。(4)明确任务：尝试对账号的“基本设立”“安全设立”“权限设立”三个方面进行设立。(5)巡视指导，及时纠错。2.活动小结：①启用安全防护，可有效拦截某些钓鱼网站。②对权限进行设立，可在一定程度上保护个人隐私四、登录QQ，添加QQ好友1.讲授：现在，同窗们都已有了自己的QQ号，想不想立即去体验一下用QQ和别人交流呢？2.演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。3.让学生练习登录QQ操作，巡视指导。4.引导学生观察QQ窗口界面，思考：QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才干和别人聊天呢？5.演示“添加QQ好友”操作，并解说。6.布置任务：收集老师及其它同窗的QQ号码，并添加到好友列表中。7.请一两位学生上台演示操作，教师做辞海的评价与指导。五、用QQ和好友聊天1.引导学生思考：刚开始和好友对话时，应注意哪些问题，并尝试与好友交流。2.演示“用QQ聊天”操作，并做适宜的解说。3.出示提示：开始对话时，最佳先问候对方，在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话，结束对话时，互相道别。4.引导学生重新选择一位好友进行交流。六、用QQ传输文献1.讲授：QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还能够用来传输文献，很方便地把文献传送给对方。经惯用来与对方互相传递爱慕的图片、歌曲、拍摄的相处、自己建立的多个文档。2.演示“发送文献”操作，并做解说。3.布置任务。4.请一位学生上台演示操作，教师做适宜的评价与指点。5.演示“接受文献”操作，并做解说。6.布置任务。7.请一位学生上台演示操作，教师做适宜的评价与指点。8.小结：因特网传输文献的功效在我们日常应用中越来越普遍越来越重要，它能广泛服务于人们的学习生活。9.能力拓展：引导能力突出的学生尝试体验QQ的其它服务。七、规范和文明的网络交流习惯1.学生阅读教材，思考问题：在使用即时通信工具进行网络交流是，应注意哪些问题？2、学生回答，教师小结。八、总结评价教学反思：3、防备病毒保安全教学目的：1.认识计算机病毒并理解其危害。2.理解计算机病毒的基本特性。3.掌握查杀计算机病毒的基本办法。4.掌握防止计算机病毒的方法和办法，增强信息安全意识。教学重点：1.计算机病毒的基本特性。2.计算机病毒的防止方法。3.查杀计算机病毒教学难点：1.计算机病毒的基本特性。2.计算机病毒的解决方式。学时安排：1学时教学过程：一、导入1.体验导人：把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引发学生机出现“中毒”现象。2.引导讨论问题：①大家此时的心情?②大家与否惧怕计算机病毒?3.引出课题：生活在当今信息时代，人们在享有信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。下面我们一起来学习什么是计算机病毒及其查杀、防备的有关知识。4、板书课题：第3课防备病毒保安全二、认识计算机病毒1、讲述小黑与小白的故事，启发学生思考：小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：“怎么历来没见过你开电脑呢?”小黑垂头丧气地答：“真晦气，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说!”2.设问：那么，计算机病毒终究是什么呢?3.介绍病毒的定义：计算机病毒就是能破坏计算机功效或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序。从病毒的特性来分析。那计算机病毒有哪些特性呢?我们先一起来看一看下面这个案例。4.展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特性。5.把“拼图游戏”发至学生机，让学生完毕拼图。6.总结：计算机病毒的基本特性有：非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏体现性、可触发性。三、计算机病毒的危害1.讲授：从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善胡，它是躲在计算机里的的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢?2.展示有关计算机病毒带来危害的图片。结合图片解说计算机病毒造成的危害。3.布置任务共商对策：为了应对计算机病毒的危害，同窗们分组讨论对策，如有需要能够上网查找有关资料。并按组提交对策。四、查杀计算机病毒(10分钟)1.把“360杀毒软件”安装程序发至学生机，让学生体验安装程序。2.提出问题：①常见的杀毒软件有哪些。②“全盘扫描”和“快速扫描”两种查杀方式有什么不同。③对病毒的解决方式：删除、隔离及去除。3.巡视指导，及时纠错。4.小结：①提高病毒查杀的精确性和可靠性的重要做法是更新杀毒软件病毒特性库。②播放微课视频呈现查杀计算机病毒的完整过程。五、增强信息安全意识1.总结各小组提交的应对计算机病毒的对策。2.阅读教材第17~18页的第①~⑥点。六、总结评价1、总结2、评价教学反思：综合活动1、善用空间写日志教学目的1.理解博客的基本常识。2.会在空间中发表个人日志。3.会转载、阅读、评论别人日志。4.会分类管理个人日志。5.理解三种网络交流方式的特点。6.理解《全国青少年网络文明公约》中“五要五不要”的具体内容和含义。教学重点和难点1.教学重点。①发表博文和转载别人的博文(第一学时)。②培养规范和文明的网络交流习惯(第二学时)。2.教学难点。①发表博文和转载别人的博文(第一学时)。②培养规范和文明的网络交流习惯(第二学时)。学时安排：2学时第一学时教学过程：一、导课1.谈话导课：在网络世界里，我们除了可使用电子邮件和即时通信工具进行交流之外，还可借助网络论坛和博客空间等方式交流。今天我们以“学习空间”为平台来学习博客空间的使用办法。2.课件展示：优秀的博客空间案例。3.激励：我们一起来动手试一试，创立属于自己的学习空间吧。4.组织学生：成立学习小组。5.板书课题：善用空间写日志。二、博客的含义和利弊1.“博客的导学生自主阅读教材第20页活动主题“运用空间写日志”的第一部分的含义和利弊”。2.提问学生：你们之前用过博客吗?3.小结：博客是一种网络信息分享与交流的方式。通过它可便捷地统计和公布发生在身边的事情和感受，轻松有效地与别人分享。三、空间开通的申请1.谈话交流：网络上提供博客空间的服务商有新浪、搜狐等网络站点。在这些网站上申请了电子邮箱后，登录邮箱即可开通博客空间；腾讯的QQ账号申请成功的同时，就自动开通了QQ空间，直接登录QQ即可使用。2.请学生认证自己的空间账号。(在福建省教育资源服务平台，已为省内中小学开通了学习空间，使用学校下发的账号，进行实名认证。)3.组织学生分组交流探讨，并填写教材第21页表综1-1“申请开通博客空间任务单”四、发表博文1.示范操作和解说，并向学生发送对应的微课。2.激励学生根据“动手试一试”的操作提示，动手体验。①掌握文章标题及内容输入的办法。②使用工具条在博文中插入多个形式的媒体内容。③为博文添加附件，并进行“转载”等有关的设立。④让学生懂得转载别人的文章时要注明文章来源的因素，是《著作权法》中对著作保护的规定。⑤引导学生阅读区块链技术有关内容，理解区块链技术在著作权保护方面起的作用。3.组织学生打开福建省教育资源网(http：//.cn)，进入个人的学习空间，分组交流探讨教材第23页中提出的问题。①在空间中除了发表自己原创的文章外，与否能够转载别人的文章?转载别人文章时，要注意些什么?eq\o\ac(○,2)在空间中公布的文章与否能够附加有关文献资料?以什么方式附加?③在文章中，除了文字以外还能够添加哪些媒体内容?④发表文章时还需对哪些有关信息进行设立?4.完毕教材第29页的创新活动任务1，在个人空间中发表一篇主题为“做个网络小公民”的文章。例如：“如何防止网络负面影响，保护自己”“共建绿色文明的网络环境，我们应当怎么做?”五、分类管理个人日志1.发送几篇事先准备好的文章给学生，让学生上传到各自的空间。2.分组讨论：这些文章应当如何分类?3.解说：分类管理文档，就是通过文献夹将文档归类寄存，可按自己学习的需要，建立不同类别、多个层级的文献夹，建立合理的文档保存架构，并规范化地命名。这样，当我们需要查看什么文档时，就懂得到哪里去寻找。4.引导分组讨论：空间中的日志文章寄存杂乱，查阅时会很麻烦，如何解决?5.自由练习：在空间公布几篇自己喜欢的文章，并进行分类。六、展示点评总结升华1.展示部分学生的空间日志。回忆活动内容。2.小组推荐优秀学生并予以激励表彰。。第二学时教学活动：一、回忆导人通过学习，我们学会了运用有关工具进行网络交流与学习的办法，感受到了网络给我们的学习和生活带来便利，但是，网络带来的负面影响也不容无视。二、阅读别人日志并发表评论1.引导：在网上发表的言论，要受法律的约束，我们要如何维护“绿色文明”的网络环境，做个文明的网络小公民呢?2.引导学生分组交流探讨下列问题并分别把它们写下来。①以评论的方式和别人互动与使用即时通信工具和别人互动，有何区别?②对别人的日志文章进行评论时，要注意些什么?3.阅读别人发表的日志文章，并发表评论与别人互动。4.引导学生完毕教材第29页创新活动2，“与同窗在空间中文章评论区进行交流互动”。三、比较三种网络交流方式的特点1.引导学生分组交流探讨：电子邮件、即时通信和博客这三种惯用信息交流方式的特点，并完毕教材第26页的表综1-2活动统计单。2.展示并讨论学生总结出的三种网络交流方式的特点。四、培养规范和文明的网络交流习惯1.师生交流：网络给我们的学习和生活带来哪些便利呢?2.在运用网络进行学习和交流时，我们需要注意什么?3.引导学生阅读教材第27页图综1一8《全国青少年网络文明公约》。在《全国青少年网络文明公约》中提出的“五要五不要”，规定了青少年的网络行为规范。4.课件出示：教材第27页的图综1一9和教材第28页图的综1-10两幅漫画，让学生分析案例中的行为与否对的。5.上网搜索“不良信息、沉溺虚拟时空对身心健康造成的危害”的有关内容，整顿材料并总结个人心得体会。6.引导学生认真观察教材第28页图综1-11的漫画，讨论交流：我们在文明使用博客时要注意哪些事项?7.课件出示：个人隐私泄露的案例视频，探讨它给人们带来的危害。8.规定学生根据今天所学内容，分析自己的行为，与否对的，并填写教材第29页的表综1一3《学生上网习惯调查表》。五、交流总结1.师生交流：在活动中，我们必定有不少的发现和收获，也可能尚有些困惑问题没有解决，将这些收获与困惑写下晶来，和同窗们分享交流。2.填写教材第30-页的表综1-4“综合活动个人总结表”，总结自己的活动感受。六、活动评价教学反思：4、拟定主题搭构造教学目的1.理解PowerPoint软件的用途，会启动PowerPoint软件。2.能根据演示需求拟定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。3.能根据演示内容大纲搭建演示文稿的构成构造。4.能在演示文稿中插入、复制、移动、删除幻灯片。5.会预览和保存演示文稿。教学重点和难点1.教学重点。①根据演示需求拟定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。②根据演示内容大纲搭建演示文稿的构成构造。③创立、预览和保存演示文稿。2.教学难点。①根据拟定的主题提炼演示内容大纲。②搭建演示文稿的内容和页面构造。学时安排：1学时教学活动：一、导课1.播放《清新福建·魅力八闽》等演示文稿展示案例。2.解说：PowerPoint软件是一款功效强大的演示文稿制作软件，集文字、表格、图形、动画、声音、图像等信息于一体，有很强的体现力。3.展示部分演示文稿制作软件图标，简要介绍制作演示文稿的惯用软件。4.组织开展小组合作交流活动，让学生谈看完作品的感受，引导并启发学生思考问题。①人们普通在什么状况下会使用演示文稿?②人们在这些场合使用演示文稿的目的是什么?③制作演示文稿首先要做什么事情?5.解说：演示文稿普通在成果展示、报告演讲等不同场合使用，重要用来辅助演示者做宣讲，方便于展示内容的传递和体现，进而提高演示效果。制作演示文稿首先要做的事情是拟定演示的主题。6.板书课题。第4课拟定主题二、搭建演示文稿的构造1.播放案例并解说。①播放(PowerPoint新功效》演示文稿案例。②解说：使用演示文稿的目的是辅助信息的体现。在信息体现时，首先要明确的是你要传递什么信息，也就是要明确演示主题；另一方面是能够从哪些方面来论述这个主题，也就是演示的内容大纲。2.组织开展小组活动。①明确任务：拟定准备设计制作的演示文稿主题和内容构造。②案例分析：分析《清新福建·魅力八闽》和《PowerPoint新功效》案例的内容构造。③引导学生阅读教材第32页和第33页的插图。④解说：演示文稿的页面构造由封面页、目录页、过渡页、内容页和封底页构成。⑤指导学生运用思维导图或在纸上以画草图的方式搭建内容构造。三、创立演示文稿1.组织开展小组活动。①引言：演示文稿的构造设计完毕后，就能够启动演示文稿制作软件，开始创立演示文稿了。②引导学生回忆字解决软件Word的启动办法。③引导学生认识PowerPoint软件的操作界面，比较与字解决软件Word操作界面的异同点。④演示操作，示范创立演示文稿的过程和办法。简要介绍“幻灯片版式”和“占位符”文示魔帕与自主自⑤布置创新任务：参考教材第34页操作环节，根据拟定的主题，制作一张封面页。⑥教师巡视，个别指导。2.展示有问题的作品，引导学生观察，并说一说发现什么？四、添加、移动、复制、删除幻灯片1.组织开展小组活动。①引言：在刚刚的活动中，我们只完毕封面页的制作，如果要将演示文稿的内容添加到演示文稿中，应当如何操作?②演示操作，示范创立演示文稿的过程和办法。(也可下发演示操作视频，让学生自行观看)③请学生充当小老师，演示运用缩略图窗格在演示文稿中添加、移动、复制、删除幻灯片的操作。④布置创新任务：参考教材第35页的操作环节，根据拟定的主题和内容大纲搭建演示文稿构成构造。⑤巡视全班，个别辅导。⑥指导学生浏览演示文稿的整体框架构造。2.解说：演示文稿的每一页就叫一张幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既互相独立又互相联系的内容。3.出示问题课件引导学生观察，并说一说发现什么?五、预览和保存演示文稿1.预览演示文稿。①引导学生思考问题在演示文稿的设计制作过程中，为什么要预览演示文稿?②布置任务：预览演示文稿。③引导学生感受并说出“从目前页幻灯片开始”和“从头开始”放映幻灯片的不同。2.保存演示文稿。①引导学生回忆Word文献的保存办法。启发学生探究保存演示文稿的办法。②解说：小结保存演示文稿的操作要点，并强调保存途径与格式的意义。六、巩固创新1.引言：家乡的一草一木都是那样熟悉，它养育了我们，带给我们愉快，随着我们成长。让我们用多媒体演示文稿来展示我们家乡的山、水、人等美妙的景象。2.布置任务：阅读教材的创新活动任务，用今天所学的知识制作以介绍你可爱的家乡为主题的演示文稿框架构造或修改完善已创立的演示文稿。3.引导学生完毕任务，巡视指导，及时激励评价；引导小组同窗互帮互助。4.规定学生以“可爱的家乡+座号·Pptx”为文献名保存文献，提交教师机，以供后续使用。七、展示评价总结拓展1.展示学生作品，引导学生互相交流，互相评价。2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和体现进行评价，明确需要改善的方向。3.课堂小结：板书概括本节课知识要点。教学反思：7、插入图片秀美景教学目的1.理解图片在演示文稿中的作用。2.能根据演示内容合理选择并插入图片。3.掌握根据需求在幻灯片中缩放图片和调节位置的办法。4.懂得在幻灯片中裁剪图片的几个办法，并能合理运用。教学重点和难点1.教学重点。①根据演示内容合理选择并插入图片。②根据需求在幻灯片中缩放图片和调节位置的办法。③懂得对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪的目的。2.教学难点。①根据演示内容合理选择图片。②对幻灯片中的图片进行缩放和裁剪。学时安排：1学时教学过程：一、导课1.先后展示教材“开阔视野~范例和上节课学生作品，引导学生观察、分析、思考。2.解说：图片含有真实感，容易从视觉上激发人们的爱好。3.板书课题。第5课插人图片秀美景二、图片的选择与插入【图片的选择】1.分别展示两页图片起不同作用的幻灯片，并引导学生观察、分析和思考。①两页幻灯片中的图片分别起到什么作用?②要让插人幻灯片中的图片起到“一图胜千言”的效果，应当如何做?③演示文稿中的图片普通以什么形式出现?2.解说：①在幻灯片中插入的图片要进行选择，所选用的图片要切合主题，要和页面展示的观点、内容有明确的联系。②在幻灯片中插入的图片的目的：一是借助图片直观地陈说事实，二是借助图片来渲染氛围。从而达成增强作品的体现力、说服力和感染力，让人们更易于理解和接受它所体现的信息，起到“一图胜千言”的效果，使信息体现更富有成效。③在演示文稿设计过程中，图片常以插入或幻灯片背景的形式出现。【在幻灯片中插入图片】1.引言：选择好适宜的图片后，就能够开始在演示文稿中插入图片。2.引导学生回忆在Word软件中插入图片的办法。3.演示解说：在幻灯片中插入图片办法和字解决软件中插入办法是相似的。4.布置创新任务：参考教材第38页操作环节，打开上节课创立的演示文稿，并在幻灯片中插入图片。5.巡视，个别指导。6.评价并归纳小结：①选择插入到幻灯片中的图片，要符合演示主题和信息体现的需求。②图片不要插入太多，能阐明问题即可。【将图片设立为幻灯片的背景】1.演示操作：将图片设立为幻灯片的背景，引导学生与插入图片进行比较。①在演示文稿中插入图片和将图片设立为幻灯片背景的区别?②将图片设立为幻灯片的背景的目的是什么?2.讲授：①将图片设立为幻灯片的背景，能够起到美化画面或渲染氛围作用。②背景是次要，内容才是展示的主体，不要搞错主次关系。3、明确任务：阅读教材39有关内容，并动手试一试。4、请顺利完毕活动的学生演示并解说，其它学生补充和评价。5.演示并小结。三、图片的缩放和剪裁【图片的缩放】1、组织小组探究活动eq\o\ac(○,1)提出问题。eq\o\ac(○,2)演示操作：展示图片缩放的两种错误操作，引发学生发现问题。eq\o\ac(○,3)讲授：A.缩放图片的目的是为了让所选图片大小符合版面布局的需求。B.在图片的缩放过程中，应保持图片的横纵比不变，避免图片变形。④明确创新任务：对刚插入的图片进行合理的缩放。⑤巡视指导，及时纠错。⑥展示评价学生作品。⑦案例展示：图片缩放在不同场景中的应用。2.小结：①要确保图片的纵横比不变，操作时需先按住Shift键，然后拖动四个角上的某个调节点。②在实际运用中，对有较高分辨率和较大尺寸的图片，普通可让它撑满页面的上下或左右，甚至整个页面，让页面有较强的整体感。③对较低分辨率和尺寸较小的图片，则可在图片附近添加起到修饰作用的形状，让幻灯片显得更美观。【图片的裁剪】1.展示裁剪前后应用对比示例，引导学生观察思考问题。①为什么要对图片进行裁剪?②裁剪图片有哪些方式?2.讲授：对图片进行裁剪解决的目的是：①对所选用的图片，只需选用其中的部分画面来辅助信息的体现。②出于布局的考虑，让页面更美观。③图片的裁剪方式有多个，例如：自由裁剪，按预设形状来裁剪，按纵横比来裁剪等。3.演示操作(观看微课视频)：运用裁剪工具对图片进行裁剪。4.布置创新任务：参考教材第41页的操作环节，对插入图片进行合理的裁剪。5.巡视指导，及时纠错。6.出示温馨小提示：按纵横比裁剪可快速裁出含有固定长宽比的图片。7.请完毕的学生上台演示操作。8.展示图片裁剪为形状的示例。9.出示温馨小提示：“裁剪为形状”功效能够让图片以某种特定的形状样式呈现，让你的作品显得更有个性和体现力。10.演示操作：将图片裁剪为形状。11.引导学生阅读教材第42页的内容。12.明确活动任务：将插入的一张图片裁剪为你喜欢的形状样式。13.出示温馨小提示：若所选择的形状有控制点，还可通过调节控制点，进行娴地北的主题调节。14.巡视指导，激励学生互帮互助。四、创新活动1.提出问题。通过刚刚的学习你们学会了什么?2、布置任务：①打开上节课创立的“可爱的家乡+座号，pptx”文献，根据展示主题和页面信息体现需求，合理地选用图片，插入到页面中，并进行简朴地解决后，保存文献。②参考如教材第42页图5-11所示的设计示例，设计一种单页作品，并以“仿做练习1十座号：pptx”为文献名保存文献。3.引导学生选择适宜的任务，在操作中巩固所学。巡视指导，及时激励评价。4.引导规范保存文献，提交教师机。五、总结评价1.展示学生作品，引导学生互相交流，互相评价。2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和体现进行评价，明确需要改善的方向。3.课堂小结：板书概括本节课知识要点。教学反思：8、修饰文本说成果教学目的：1.理解“阅读型”和“演示型”演示文稿的区别。2.会在幻灯片中插人文本框和艺术字。3.掌握设立字体属性和文本段落格式的目的和办法。4.理解设立默认文本框和对齐方式的办法。5.体验用文字进行信息体现的好处，在制作演示文稿中感受成功的乐趣。教学重点和电点1.教学重点。①在幻灯片中插人文本框和艺术字的办法。②设立字体属性和文本段落格式的目的和办法。2.教学难点。设立字体属性和文本段落格式的目的和办法。学时安排：1学时教学过程：一、导课1、引导学生回忆上一节课内容，展示上节课学生作品，引导学生谈一谈对作品的理解：①如何理解这些作品?②作者想体现什么信息?③如果想更精确地体现信息应当怎么做?2.讲授：一张仅用图片体现信息的幻灯片，不同的观众会有不同的理解，在幻灯片中配上适宜的文字阐明，能让观众更精确地把握你要体现的主题。3.板书课题。第6课修饰文本说成果4.展示不同类型的演示文稿页面，引导学生思考问题：①演示文稿中的幻灯片页面中文字的作用有什么不同?②对在演示文稿中插入的文字有什么规定?5.讲授：①根据使用演示文稿的目的和场合，人们能够将演示文稿分为演示型、阅读型等不同类型。②演示文稿中文字要有较好的辨识度并且要做到言简意赅、层次明晰。二、插人文本框和艺术字1.展示教材中的范例，引导学生观察、思考：作品在哪些方面进行了修饰?2.根据学生的回答补充并小结：在制作时，可通过设立字体、字号大小、文字颜色、艺术字样式、文本段落格式等方式来突出要体现的主题和中心内容。3.引导学生回忆，说一说在Word软件中插入文本框和艺术字的办法。4.小组讨论交流，如何在演示文稿中插人文本框和艺术字?5.布置任务：阅读教材第45页内容，按照教材的操作环节，打开上节课的作品，尝试在一页幻灯片中插入一种文本框或艺术字，并输人符合主题规定的文字。6.巡视指导，及时纠错。7.请完毕任务的学生上台演示操作，其它同窗对其操作进行补充。8.小结：①文本框中的文字有横向排列和纵向排列两种呈现方式，可根据需求合理、自由地选用。②输入的文字要符合主题，言简意赅。三、设立字体属性1.展示对比幻灯片引导学生观察、分析：①为什么要进行字体属性设立?②字体属性设立对信息体现有什么协助?③文字的字体效果如何设立而成?2.解说：幻灯片中的文字，可根据具体内容和场景，选择使用适宜的字体，并设立字号大小、字体颜色或其它字体效果，让重要信息更突出，让内容间的层次关系更清晰。3.请学生上台演示操作，报告操作过程中碰到的问题及解决问题的办法，适时补充并小结。4.展示文字属性设立不当的案例，引导学生交流讨论。5.讲授：①如果字体和文字颜色过多，会不利于页面文字的阅读。②不同的文本信息应采用不同的字体、字号、颜色等设立，要学会根据具体的内容进行合理的运用。6.明确任务：根据具体的内容合理对幻灯片中文字的字体进行选择，并进行属性设立。7.巡视，个别指导。8.谈话：为提高制作效率，再设立完毕一种文本框的字体及属性，可将这个文本框的属性设立为默认值。9.演示操作；将文本框的属性设立为默认值。10.布置任务：将文本框设立为默认文本框。11.结合学生操作问题过程中存在的问题，解说演示，并小结。12.展示与评价：展示个别学生作品并进行简朴评价。四、设立文本段落格式1.分别展示两页使用不同的文本段落格式的幻灯片，引导学生观察幻灯片所呈现出的不同效果，进行分析与思考：①不同的文本段落格式对阅读会产生什么影响?②应当如何设立文本段落点饿果节本殉回格式?2.谈话：文本的行间距对幻灯片内容的易读性有很大影响。行间距太小，阅读时很容易造成串行；行间距太大，又会削弱段落文本的持续性。3.提问：想一想，说一说在Word软件中是如何设立文本段落格式的。4、尝试在演示文稿中设立文本段落格式，请一位学生演示操作，并评价其操作。5.演示操作：将多个文本框或其它对象，对它们的对齐和分布方式进行统一设立。6.布置任务：根据布局需要对幻灯片中的文本段落进行行间距、对齐方式等格式进行设立。7.巡视指导，及时纠错。8.展示学生作品，引导学生回答下列问题的9.小结：①根据文章内容调节文本段落格式，可提高页面文字的可辨识度。②在同一幻灯片页面中的多个文本框或其它对象，能够对它们对齐和分布方式进行统一设立，以提高页面的美观度。五、创新活动1.提出问题：通过刚刚的学习你们已经学会了什么？2、布置任务：打开上节课创立的“可爱的家乡十座号.pptx”文献，并在原有基础上根据页面信息体现的需求，在其中添加文本信息，并设立字体属性。3.巡视指导，及时激励评价，引导学生互帮互助。4.提示学生规范保存文献，提交教师机。六、总结评价1.展示学生作品，引导学生互相交流，互相评价。2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和体现进行评价，明确需要改善的方向。3.课堂总结：板书概括本节课知识要点。教学反思：9、巧用形状突重点教学目的1.会在幻灯片中插人形状，能使用控制点编辑形状。2.掌握在幻灯片中使用形状的目的。3.会运用形状强调重要信息和提高文字辨识度。4.理解设立形状透明度的目的和办法。5.体验感受形状在归整空间和美化页面方面的作用。教学重点和难点1.教学重点。①在幻灯片中插人形状和使用控制点编辑形状。②运用形状来强调重点信息和提高文字辨识度的办法。2.教学难点。①使用控制点编辑形状。②对象叠放层次的调节。学时安排：1学时教学过程一、导课1.展示在演示文稿中台理运形突出重点的案例。2.引导学生观赏并交流论，案例都运用哪些形状，有什么效果?3.讲授：形状在生活中随处可见。被广泛地应用在各个领域。在某些艺术作品中，设计者巧妙地将形状加以变化，就得到了令人惊叹的艺术效果。在演示文稿中，人们也常使用形状来强调信息和美化幻灯片。4.揭题板书；第7课巧用形状突重点二、形状的插入与编辑【形状的插人】1.讲授：我们已经学过在Word软件中插人形状并对其进行编辑的办法、在幻灯片中播人形状的办法与Word软件中相似。2.请学生说一说在Word软件中形状的插人和编辑办法，其它学生补充3.请学生上台演示在幻灯片中插人形状。对其操作进行补充。4.小结操作要领，课件展示操作环节。5.布置任务：打开上节课制作的演示文稿，并在其中的某页幻灯片中插人形状。【形状控制点的调节】1.展示运用形状控制点调节后的新形状，让学生观察、思考：案例里所呈现的形状是如何得到的呢?2.讲授：①PowerPoint中预设的形状数量是有限的，部分形状有附加控制点，可通过对控制点的调节得到新形状，增强信息体现的灵活性，让作品显得更有个性和创意。②不同形状的控制点个数不同。③选中形状后，显示的小黄点就是“控制点”，拖动它可变化形状的样式。3.演示操作：以“十字箭头”为例。通过对“十字箭头”形状中三个控制点的调节，能够得到某些新的形状。4.布置创新活动任务：①阅读教材第51页操作环节，通过形状的控制点对形状进行编辑。②运用绘图工具，设立形状的轮廓以及形状的填充色。5.巡视指导，及时纠错。【调节对象的叠放层次】1.呈现两页对象相似叠放次序不同的幻灯片，引导学生观察、思考。2.让学生上台演示对幻灯片中的对象进行叠放层次的调节操作。其它学生对其操作进行补充。3.小结操作要领，课件展示操作环节。4.明确任务：阅读教材第51页或运用微课资源包，将幻灯片中对象叠放次序进行合理的调节。5.巡视指导，及时纠错，发现小老师。6.展示学生作品进行简朴评价7.小结：①运用形状控制点调节后得到的新形状，有的能够直接用来体现信息，有的能够作为素材使用。②在幻灯片中能够灵活调节对象的叠放层次。三、用基本形状突出重点信息1.展示教材中使用形状强调信息的示例，引导学生观察、分析与思考：形状在示例中在哪些方面起到哪些作用?2.讲授：形状在演示文稿中的用途诸多，除了用来设计图示或当作设计素材之外，还能够用来强调重要信息。3.组织开展小组活动：①明确任务：阅读教材第52页有关内容，完毕“动手试一试”操作。②组内同窗互相交流，将操作过程中碰到的问题写在问题卡上，并以小组为单位尝试谋求解决方案。③巡逻指导，浏览问题卡，寻找共性问题。适时个别评价。4.小结：有时为了让重点内容在众多文字中脱颖而出，可用形状色块将其烘托出来。5.展示教材第53页图7一6文字辨识度低的幻灯片，让学生阅读。6.再展示教材第53页图7-7使用形状烘托提高文字辨识度的幻灯片，引导学生观察，并谈一谈感受。7.讲授：演示文稿中的幻灯片大多是以图文方式呈现的，有时图片的内容会造成所呈现的文字不易被辨识，此时，若用形状来烘托，就能够提高文字辨识度。8.演示操作：使用形状烘托提高文字辨识度的操作环节。9.创新任务：根据幻灯片内容合理使用形状烘托提高文字辨识度。10.巡逻纠错，个别指导。11.小结：用形状烘托来提高文字辨识度的同时对形状的透明度进行设立，效果会更加好。12.展示与评价：展示个别学生作品并进行简朴评。四、使用形状归整页面1.展示示例，引导学生观赏思考。2.讲授：当幻灯片中各个对象在布局上给人零碎杂乱的感觉时，可借助形状来划分区域和规整页面空间，在突出重要信息的同时也提高了幻灯片页面的美观度。3.布置任务：动手试一试运用形状来划分区域和规整页面空间，提高幻灯片页面的美观度。4.巡视指导，及时纠错。5.结合学生操作过程中存在的问题，解说演示并小结。6.展示学生作品，表彰先进。五、创新活动1.引言：形状是演示文稿中不可或缺的设计元素，它的编辑和运用技巧非常多，需要同窗们发挥创意。2.布置创新活动任务：打开上节课创立的“可爱的家乡十座号.pptx”文献，运用形状强调幻灯片中的重要信息并完善作品。3.引导学生完毕活动，在操作中巩固所学。巡视指导，及时激励。4.引导学生规范保存文献，提交教师机。六、总结评价(5分钟)1.展示学生作品，引导学生互相交流，互相评价。2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和体现进行评价，明确需要改善的方向。3.课堂小结：板书概括本节课知识要点。教学反思：8、增设动画添效果教学目的1.感受动画在演示文稿中所起的作用。2.掌握演示文稿中基本的动画类型。3.会给幻灯片中的对象添加动画，并合理地选择动画的类型。4.能根据需求，设立动画效果和调节动画效果呈现的先后次序。教学重点和难点1.教学重点。①演示文稿中动画的基本类型。②给幻灯片中的对象添加动画。2.教学难点。①动画类型的选择。②动画效果选项的基本设立。学时安排：1学时教学活动：一、导课1.播放动画片片段，并展示活泼可爱的动画形象。2.谈话：动画片深受广大少年小朋友欢迎。动画片中活泼可爱形象的塑造，以及夸张的动作都可用动画的形式呈现。3.提出问题：1要让演示文稿中的对象也动起来，该如何制作呢?4.讲授：幻灯片中有文字、图片等多个对象，要让这些对象由静态变为以动态的方式来呈现，就需要给它们添加动画效果。5.板书课题：第8课增设动画添效果6.播放具体的演示文稿案例，引导学生观赏。7.小结：在演示文稿中，恰本地使用动画，可为演示添彩。演示文稿中的动画含有解释阐明、强调引导等作用，用于协助观众快速地把握演示的重点，更加好地理解和记忆所展示的内容。动画将静态内容以动态的方式呈现，显得更直观、更生动，更受观众爱慕。二、动画基本类型1.演示示例，引导学生观察、思考：在示例动画中，根据它们不同的呈现方式能够分为哪几个类型?2.讲授：演示文稿中动画的基本类型有四种：进入动画、退出动画、途径动画和强调动画。3.组织开展小组合作交流活动：①引导学生阅读教材第56页的插图。②讨论主题。③示范解说：想让对象从无到有出现在页面中，可选择“进入动画”；想让对象从有到无从页面中消失，可选择“退出动画”；想让对象发生大小、颜色等属性变化，可选择“强调动画”；想让对象按照一定的轨迹发生位移，能够选择“途径动画”。④课件展示：四种动画型的图标颜色和样式。4.小结：不同的动画类型对应不同的效果，应根据需求选择适宜的动画类型。三、添加动画1.引言：认识了演示文稿中动画的基本类型，就能够开始给幻灯片中的对象添加动画。2.演示解说：在添加动画时，必须先选择要添加动画的对象，然后根据不同的使用需求，合理地选择动画类型和动画效果。3.布置任务：给幻灯片中的某个对象添加一种“进入动画”“退出动画”“强调动画”或“途径动画”效果，感受一下动画的魅力。4.辅导提示：分别单击“更多进入效果”“更多强调效果”和“更多退出效等更多的动画效果可选择。5.操作反馈：有针对性地选择学生学生互动探究。①动画效果是添加得越多越好吗?为什么?②想让多个动画效果同时呈现或更改动画效果的次序，有什么方法?6.解说：①选择好动画类型之后，要根据不同的使用需求，选择适宜的动画效果。②可通过设立动画“开始”的方式和“对动画重新排序”来更改动画效果的次序。7.演示操作：给幻灯片中的对象添加动画。8.引导学生开展小组交流活动。9.讲授给幻灯片中的对象添加动画的环节：①拟定动画类型；②选择动画效果；③设立触发方式；④预览动画效果；⑤调节动画次序。10.布置模仿任务：阅读教材第58页的内容，结合“试一试”的操作提示，模仿案例制作一种动画。11.巡视指导，及时纠错。12.展示一组未完毕的作品，请作者谈碰到的困难，其它学生帮其解决困难并修改作品，教师适宜补充解说以及操作。13.小结：给对象添加动画应以突出文本的意境和演示文稿的主题为目的，不适宜给幻灯片中的对象设立过多的动画效果。四、设立动画“效果选项”1.创设问题情境。给幻灯片中的对象添加动画效果后，有无什么地方不能符合自己的构想?该如何解决?2.演示解说：①在演示文稿中能够通过对动画的“效果选项”做进一步的设立，如方向、大小、演示、中心点等。②不同动画效果的“效果选项”内容是不同的。3.案例分析：通过“持续时间”影响动画效果的有关案例，引导学生讨论、思考。4.解说：对动画效果影响较大的尚有一种“持续时间”，它控制着动画发生整个过程的速度快慢。“持续时间”越短，动画速度越快。5.布置任务：①阅读教材第60页的内容，完毕“试一试操作”②给对象的“动画效果选项”设立不同的参数，预览、比较其效果。6.巡视指导，及时纠错。激励学生互帮互助。7.引导学生上台演示操作环节。通过点评学生作品归纳并小结。五、创新活动1.谈话：在活动中，我们理解了动画的类型，学习了添加动画和动画效果设立的基本操作。2.布置任务：请展开你的想象，打开上节课保存的“可爱的家乡十座号·pptx”文献，给页面中的对象添加适宜的动画和动画效果后，保存文献。3.引导学生完毕活动任务，在操作中巩固所学。巡视指导，及时激励。4.引导学生规范保存文献，提交教师机。六、总结评价1.展示学生作品，引导学生互相交流，互相评价。2.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和体现进行评价，明确需要改善的方向。3.课堂总结：板书概括本节课知识要点。教学反思：9、添加影音显魅力教学目的：1、感受音频、视频在演示文稿中所起的作用。2、学会在幻灯片中插入音频、视频。3.能对插人的音频、视频进行常见的播放设立。教学重点和难点1.教学重点。①在幻灯片中插人音频、视频的办法。②常见的音频播放设立。③视频的播放样式设立。2.教学难点。①音频的播放控制设立。②裁剪音频。学时安排：1学时教学过程：一、导课1.播放《福建，您好!》MV，并启发引导学生思考：①观赏完视频后有什么感受?②如何将视频文献插入到主题为《清新福建·魅力八闽》的演示文稿中?③插入视频后能起到什么作用?2.谈话：一曲美妙的音乐，一段精美的视频，往往会触动人们的心灵，引发共鸣，给人带来不同的情感体验。在演示文稿中合理地运用音频、视频，让人们通过聆听和观看去感受演示文稿内容，体验其所体现的情感，产生强烈的沉醉感，从而使演示文稿含有更强的感染力和说服力。音频、视频在演示文稿中的作用如此之大，让我们一起学习给演示文稿添加适宜的音频和视频。3.板书揭题：第9课添加影音显魅力二、音频的插人和播放设立【音频的播人】1.请学生说一说在幻灯片中插入图片的办法。2.引导学生尝试采用插入图片的办法探究在幻灯片中插入音频的办法。3.讲授：①在幻灯片中插入的音频能够是通过“插入”→“音频”选项中“录制音频”插入自己录制的音频，也能够是通过“插入”→“音频”选项中“PC上的音频”，插入外部的音频素材。②插入的音频能够通过音频播放控制工具组件进行播放、试听和调节音量大小。4.布置任务：在上节课的演示文稿作品中，给某一页某幻灯片添加一种音频素材。5.巡视指导，及时纠错。6.激励学生上台演示操作环节。7.提出问题：如何删除音频?8.展示学生作品，请其它学生进行评价，对体现优秀的学生进行表彰。【音频播放的设立】1.引言：插人音频后，可通过“音频工具”中“播放”选项卡进一步对音频进行有关的播放设立。2.引导学生阅读教材第63页内容并思考问题。3.演示操作：要让插人的音频跨全部幻灯片自动播，可选择“音频样式”中的“在后台播放”。4.组织小组开展讨论活动：①阅读教材有关内容。②组内同窗互相交流，尝试其它音频播放设立的操作。③以小组为单位完毕教材第64页的试一试。将操作过程中碰到的问题写在问题卡上，并谋求解决方案。④巡逻指导，浏览问题卡，寻找共性问题。5.讲授：①不想让插入的音频自动播放，可选择“音频样式”中的“无样式”，并在“开始”下拉选项中选择“单击时”②要让插入的音频循环播放，可勾选“音频选项”中的“循环播放，直到停止”③要让音频图标在播放时被隐藏，可勾选“音频选项”中的“放映时隐藏”6.请完毕试一试的学生上台演示，其它同窗继续操作。7.小结：要让插入的音频，跨持续的部分幻灯片播放，可在“动画窗格”中的“效果选项”中进行设立。注意：是指从音频所在的幻灯片开始算起的“在几张幻灯片后”，不是“在第几张幻灯片后”。8.演示操作：运用PowerPoint软件“剪裁音频”功效对音频剪裁，引导学生观察思考。9.讲授：运用音频工具“播放”选项卡中的“剪裁音频”功效进行裁剪，事实上，音频并没用真正被裁剪，只是变化音频播放的“开始时间”和“结束时间”10.布置任务：对插入的音频进行“裁剪”。11.巡视指导，及时纠错。12.展示与评价：展示个别学生作品并进行简朴评价。三、教材视频的插入与播放设立1.引言：幻灯片中视频的插入与播放设立办法，与音频的操作基本相似。2.展示不同外观样式的视频，引导学生观赏。3.讲授：对插入幻灯片中的视频进行播放时的外观样式设立办法。4.布置任务：在幻灯片中插入一段视频并选择一种视频样式。5.巡视全班，个别辅导。6.请顺利完毕活动的学生演示并解说，其它学生补充。7.小结：①在幻灯片中插入视频的办法。②视频播放外观样式的设立办法。四、创新活动1.引导学生思考问题。通过刚刚的学习我们已经学会了什么?2.引言：我们学习了在幻灯片中插人音频、视频以及它们播放控制的设立办法。3.布置创新活动任务：打开上节课保存的“可爱的家乡十座号·pptx”文献，根据内容需求，给演示文稿中对应的幻灯片中插入音频、视频，并进行播放设立。4.巡视指导，及时激励评价，引导学生互帮互助。5.提示学生规范保存文献，提交教师机。五、总结评价(5分钟)1.小组内预览作品，并开展互评，推荐优秀作品展示。2.展示优秀作品，并进行点评。3.引导学生填写教材活动评价表，对自己的学习和体现进行评价，明确需要改善的方向。4.课堂总结：板书概括本节课知识要点。教学反思：综合活动2、创设导航集作品教学目的1.理解超链接的作用。2.理解制作演示文稿导航条的意义。3.会创立演示文稿导航条。4.掌握添加幻灯片切换效果的办法。5.能设立幻灯片切换效果的属性。6.能在演示文稿的全局性检查中发现作品存在的问题和局限性。7.会集成和公布演示文稿作品。教学重点和难点1.教学重点①给页面对象创立超链接。②给幻灯片页添加切换效果。③幻灯片切换效果属性的设立。2、教学难点①用超链接制作导航条。②切换效果属性的设立。学时安排：2学时第一学时教学过程：一、导人新课引人课题1.展示案例并解说：展示一组生活中运用导航、超链接的范例。如：百度地图，可切换地图导航和实景导航；学校主页，可在不同栏目直接跳转等。2.请学生打开自己的博客空间，浏览日志、相册、动态，体会超链接的作用。打开《清新福建·魅力八阀》演示文稿，预览播放，尝试在不同页面间跳转展示的办法，并与个人博客空间中页面的跳转方式进行对比。3.提出问题：在演示文稿中，如何实现幻灯片页面与页面之间的自由跳转?4.引人综合活动的主题。二、创立超链接1.解说：超链接是从一种页面中的指定对象指向另一种目的对象的链接关系。2.请学生自主探究：阅读教材第68~69页的内容，思考下列问题：①能够在哪些对象上创立超链接?②链接的目的对象能够是什么?③创立超链接的环节有哪些?3.请各小组讨论、填写活动统计单。4.点评、小结。5.公布任务：①将目录页中各版块的纲要文字超链接到对应的过渡页。②将《清新福建·魅力八闽》中“名称由来”的“闽”字链接到其百度百科的词条解释上。6.巡视：观察学生的探究过程，倾听各小组的讨论，及时发现问题并进行点拨。7.请学生演示超链接创立的办法，教师通过广播软件对学生的操作过程进行转播。三、用超链接制作导航1.展示演示文稿的导航条应当含有哪些功效?2.解说：导航是对演示文稿内容的高度概括，能实现内容之间的链接和自由跳转。3.提出问题：页面对象创立了超链接的目录页与否含有导航功效?如果在演示文稿中没有目录页应当怎么办?4.请学生演示解决方案：复制已做好超链接的导航项到过渡页，并测试效果。5.公布任务：怎么快速地理清演示文稿的内容构造并提炼出各导航项文字?6.提示：借助第71页演示文稿内容框架思维导图。7.请学生参考第72页的环节提示，完毕导航条的制作。8.教师巡视，进行个别辅导，并及时进行评价激励。四、拓展活动巩固创新1.教师操作演示：①将超链接设立在文本上和文本框上。②变化导航条中导航项对象的颜色、大小或者形态。③变化导航条的位置摆放果2.布置创新任务：参考教材第72页中的导航设计样式示例，对个人作品中的导航条进行个性化设立。五、展示作品交流总结1、展示学生作品、引导学生互相交流，互相评价2、课堂小结，师生回忆活动内容并归纳知识点。通过本节课的活动、大家有哪些收获?①创立超链接。②使用超链接创立导航条。③导航条的个性化设计。3.活动评价引导学生填写活动评价表，对自己的学习和体现进行评价。第二学时教学过程：一、回忆旧知引人新课1.知识回忆：同窗们已经掌握了超链接的创立办法，也为演示文稿添加了精美的导航条，请观赏一下老师的作品。2.演示：添加了切换效果的演示文稿作品。3.提出问题：跟大家的作品有什么长升区不同的地方?4.引人本课活动主题。二、添加切换效果1.解说：幻灯片的切换效果是演示文稿在放映过程中，一种页面跳转到另一种页面时出现的动态过渡效果。2.操作演示：幻灯片切换效果的添加、删除、更改和预览。3.请学生自主探究：阅读教材，填写第74页的活动统计单。4.组织小组交流讨论。三、设立切换效果属性(10分钟)1.提出问题：切换效果的添加应当注意什么?2.演示5个切换效果设立有问题的作品，引导学生观察和找出问题。(从切换效果选择、切换方向设立、声音效果、切换持续时间以及切换方式等方面设立障碍。)3.巡视，并个别辅导。4.布置任务：链接创立的办法①给标