幼儿园大班《小猪盖房子》教案（7篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园大班《小猪盖房子》教案（7篇）幼儿园大班《小猪盖房子》教案（1）

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。

3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师展示实物与幼儿谈话。

（1）、让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么？”

（2）、猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固？”

（3）、我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、老师结合大图书叙述故事，利用提问，帮忙儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

（1）、三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）

（2）、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？

（3）、二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？

（4）、三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的'砖房）小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。）

（5）消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只怎样应付大灰狼（学习词：柴、炉）

3、分析房子所用材料，帮忙幼儿查找砖房牢固的缘由。

（1）、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师再问：“莫非在这三种材料里藏着什么隐秘吗？

（2）、分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，老师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上老师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软简单折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最牢固，所以，用牢固的材料盖出来的房子才牢固。”

（3）、教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最牢固的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小伴计想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？(本文潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)

（4）、假如你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学。（活动结束）活动延长：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能获得乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

幼儿园大班《小猪盖房子》教案（2）

活动目标：

1．倾听歌曲《盖房子》，理解歌词内容，体悟歌曲活动、欢快的心情。

2．能够借助动作和建构嬉戏情境认识盖房子的顺次并学唱记忆歌词。

3．感受与伙伴边唱歌边合作搭建房子的乐趣。

活动预备：

阅历预备：幼儿听过并熟识《三只小猪》的故事。

物质预备：立体图式、碳化积木若干、泡沫积木若干。

活动过程：

一、情境导入

老师扮演猪妈妈，引起幼儿的倾听歌曲的爱好。

二、倾听歌曲，认识歌曲内容。

1．老师范唱第一遍，引领幼儿初步认识歌曲内容。

2．老师范唱其次遍，引领幼儿知道歌曲中盖房子需要做那些事。

3．老师范唱第三遍違，帮忙幼儿进一步熟识歌曲的难点句“盖个大房顶，加个高烟卤”。

4．老师利用手势范唱第四遍，引领幼儿倾听盖房子的先后顺次。

5．结合故事情境，使用碳化积木盖房子的同时范唱帮忙幼儿进一步的熟识歌词的顺次；。

三、幼儿学唱歌曲《盖房子》。

老师扮演猪妈妈，引领在裝修房子和盖房子的情境中演唱歌曲三遍到四遍。

1．老师利用积木盖房子的同时范唱歌曲，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出粉色的墙壁。

2．老师和幼儿共同演唱，请个别幼儿盖房子，并在唱到“我的墙壁已刷好”这一句时，在房子上装修出黄色的墙壁。

3．“装修新式房子”的情境引领幼儿独自演唱歌曲两到三遍。

四、情景建构嬉戏

1．身体房子

引领幼儿在歌曲唱完时，用自己身体摆出房子的造型。

2．反思：以使幼儿对唱曲的学习状态有糊涂的熟悉。

老师能够请幼儿说说歌曲中有没有不会唱的地方，不清楚的地方。

3．结合《三只小猪》故事情境，分组盖出泡沫房子和木头房子。

五、延长

和猪妈妈一起边唱歌边出去盖砖头房子略。

幼儿园大班《小猪盖房子》教案（3）

活动目标

（1）利用多种形式理解故事内容。

（2）寓教于乐，激活幼儿对童话的爱好，体悟表演的欢乐！

（3）教育幼儿勤劳英勇，做事不要图省事，不怕苦不怕累。

（4）利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

（5）愿意参与表演，大胆学说角色对话。

教学重点、难点

教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。

教学难点：生动地表演故事，进展幼儿的思维力量和语言表述力量。

活动预备

猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。稻草、木头、砖。

房子模型，布置故事表演的场景；教学挂图以及flash课件

活动过程

（一）、师展示实物稻草、木头、砖与幼儿谈话。

1、让幼儿说出实物名称。

2、猜一猜：“假如拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固？

（二）、观看课件《小猪盖房子》

（三）理解故事内容

1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了？小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？结果怎样？

2、毁灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？大灰狼接下来怎样做？

3、三只小猪怎样应付大灰狼？各选用哪种材料来盖房子？

4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不愿开门大灰狼是怎样做的？结果怎样？

5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的？结果怎样？我们也来用力推一推。

6、大灰狼是怎样应付小花猪的砖房子的？结果怎样？用力撞一撞

（四）、分析房子所用材料，帮忙幼儿查找砖房牢固的缘由。

在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用牢固的材料盖出来的房子才牢固。

（五）、你最喜爱哪只小猪？为什么？

教育幼儿向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认仔细真做好每一件事。

（六）、分角色表演故事

请幼儿分组在活动区表演故事。最终汇报。

（七）、在《劳动最光荣》的歌曲中结束

教学反思

这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅布满爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

幼儿园大班《小猪盖房子》教案（4）

一、活动目标

1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光图省力。

2、掌控故事中的人物对话，学习词语：牢固、撞、四脚朝天。

3、激活表演故事的爱好，有表演欲望。

二、活动预备

1、物质预备：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的教育挂图。

2、学问阅历预备：让幼儿在生活中观看房子的不同材料。

三、活动过程

（一）、提问导入，激活爱好师：小伴计们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今日啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？

（二）、学习故事内容，学习角色对话

1、逐幅看图片提问，引领幼儿大胆猜想故事情节师：（展示第一幅图片），小猪们发觉了什么？小伴计猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢？

2、幼儿观赏图片，老师完整叙述故事师：刚才小伴计们都说了很多种可能，那老师把故事完整的叙述一遍，仔细听听，三只小猪都盖了什么样的房子？

3、围绕重点争论，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的最好？为什么？（学习词语：牢固）大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢？（学习词语：四脚朝天）

4、老师再完整叙述一遍故事，引领幼儿初步学习人物对话师：老师再把故事讲一遍，仔细听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜爱哪一只小猪，为什么？

5、小结师：小伴计都喜爱小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳英勇的好宝宝。

（三）、活动延长幼儿回去把故事将叙述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完成学习包有关作业。

幼儿园大班《小猪盖房子》教案（5）

活动目标

1.理解故事内容，感知主要人物的不同特征，体悟小花猪的勤劳、聪慧、英勇。

2.能够依据故事内容折出小猪盖得房子，体悟劳动的欢乐。

活动预备

1.折纸—三只小猪

2.故事挂图。

趣味练习

动画片

活动过程

一、导入

师幼沟通：小伴计，你都见过什么样的房子？

这些房子是由什么材料建成的？知道是谁盖的吗？

老师：小猪也会盖房子，你们知道小猪盖得房子是什么样的？

二、绽开

1.观赏故事《小猪盖房子》

（1）老师用叙述故事，幼儿倾听。

（2）提问：

故事中有谁？它们盖了什么样的房子？

大灰狼来了，三只小猪的房子怎么样了？

谁的房子最牢固？

引领幼儿用故事中的语言进行描述。

2.听故事录音

（1）老师演示图片，幼儿再次观赏故事。

（2）提问：

小黑猪和小白猪为什么用什么造房子？（稻草和木头）牢固吗？

为什么小花猪造的房子最牢固？你最喜爱故事中的谁？为什么？

3.结合图片，老师引领幼儿一同复述故事。

4.幼儿操作，给小猪建筑房子。

（1）你们想不想帮忙小猪造一个结牢固实的房子呢？

（2）幼儿观看折纸动画片视频--三只小猪

（3）引领幼儿依据折纸步骤图和动画视频，折出小猪的房子。

三、活动延长

幼儿相互观看作品，看看谁给小猪建筑的房子最牢固，最好看。

幼儿园大班《小猪盖房子》教案（6）

活动目标：

能够记住故事的主要情节,知道做事情不行以图省力。

预备材料：

《小猪盖房子》系列图片、草、树枝、石头

重点难点：

感受石头的坚硬和沉重、草的轻软。

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、展示草、树枝、石头,让幼儿观看、触摸、搬动,让幼儿体悟草的轻软,石头的坚硬和沉重。接着,老师演示草和树枝比石头易被破坏,由于石头牢固。

2、叙述故事《小猪盖房子》,然后让幼儿说出基本内容。为什么猪老大、老二的房子会被破坏？引领幼儿说出它们图省力是不行的。

3、老师利用故事插图重述故事,鼓舞幼儿一起说他们会的部分。

4、引领幼儿再次争论故事的意义。

幼儿园大班《小猪盖房子》教案（7）

活动目标：

1、能够在老师的帮忙下复述故事

2、喜爱讲故事，并能够在集体前大声叙述故事

活动预备：

《小猪盖房子》系列图片