二年级语文上册课文《纸船和风筝》教案

二年级语文上册课文《纸船和风筝》教案一、教学目标认识“坏、扎”等12个生字，会写“祝、福”等8个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。二、教学重点识字写字。体会松鼠和小熊之间的友谊。三、教学难点对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。体会松鼠和小熊之间的友谊。四、教学准备课件、生字卡片、头饰、学生自带的玩具。五、教学时间安排2课时。六、教学过程第一课时（一）导入新课。同学们，你们喜欢玩具吗？玩具是你们的好朋友，可以带给你们乐趣和快乐。今天，我们学习一篇有趣的童话，看看小熊和松鼠的玩具给他们带来了什么？（板书课题）指名读课题。（指导读准“纸船”和“风筝”）质疑课题。（谁折纸船？谁扎风筝？）（二）初读课文，了解内容。学生自读课文。（1）借助拼音，自己读准生字词。（2）标出自然段序号，画出生字词，并读一读。检查自学情况。（1）课件出示带有拼音的生字词，指名认读。（着重指导学生读准“船”和“熊”）（2）课件出示不带拼音的生字词，指名认读。（着重指导学生读准“坏”）（3）指名读课文，说说课文主要讲了什么？引导学生用简要的语句概括。（松鼠折纸船送给小熊，小熊扎风筝送给松鼠，他们成了好朋友）指导写字。（1）出示要写的字：坏、扎、抓、祝、福、句、漂、活、流。（指名认读）（2）范写指导。（重点指导写好“抓”和“漂”）巩固识字，积累词语。（1）认读词语卡片。（带拼音的词语）（2）读课文中的句子。（积累描写松鼠和小熊友谊的句子。）（3）用“快乐”说一句话。指导读书。（1）自己练习正确、流利地朗读课文。（2）指名分自然段朗读课文。注意纠正错误。引导学生理解课文内容：为什么松鼠和小熊会成为好朋友？你觉得他们之间有哪些地方值得我们学习？请画出有关句子读一读。（指导反复朗读第4自然段和第8自然段）（3）教师范读，学生听读。（教师范读，学生听读时要想象：松鼠把纸船放在小溪里飘荡的情景；松鼠和小熊高兴的样子。）学生练习有感情地朗读课文。（4）指名有感情地朗读课文。（配乐）教师板书：（音乐响起）松鼠和小熊虽然住在一片森林里，但他们不（）识。（音乐响起）松鼠折纸船送给小熊，小熊扎风筝送给松鼠，他们成了好朋友。（音乐响起）松鼠和小熊一起在森林里快乐地玩耍。（音乐响起）可是有一天，松鼠和小熊吵架了，他们不（）玩了。（音乐响起）松鼠把纸船放到小溪里飘荡，小熊把风筝挂到树枝上摇晃。（音乐响起）它们心里难过极了……（音乐响起）（音乐响起）（松鼠和小熊在书中为对方各画了一个新礼物。）松鼠和小熊互相张望着。（音乐响起）（松鼠和小熊在书中互相说了一句心里话。）它们都（）得笑了。（音乐响起）（松鼠和小熊又一起在森林里快乐地玩耍。）松鼠和小熊用（）和（）传递着友谊。（音乐响起）（松鼠和小熊用纸船和风筝表达着友谊。）它们又成了（）的朋友。（音乐响起）（它们又成了最要好的朋友。）让我们也来学习松鼠和小熊，用真诚的心去结交更多的朋友吧！让我们也来学习松鼠和小熊，用真诚的心去维护更多的友谊吧！让我们也来学习松鼠和小熊，用真诚的心去创造更多的快乐吧！让我们也来学习松鼠和小熊，用真诚的心去感受更多的幸福吧！让我们也来学习松鼠和小熊，用