人教版新课标小学美术二年级下册全册教案小学教育

合作的作业在大小、粘贴位置上不合适怎么办？在合作中也确实有的点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。教师用己合作实践的过程中，学生们的创造合力使我唏嘘不已：三班有几个活动一：欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴合作的作业在大小、粘贴位置上不合适怎么办？在合作中也确实有的点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。教师用己合作实践的过程中，学生们的创造合力使我唏嘘不已：三班有几个活动一：欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，个孔做成了轨道；由于平时“敢于”观察，他们做的毛毛虫惟妙惟肖根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬.鼓励学生大胆创新，标新立异与积极思考。个孔做成了轨道；由于平时“敢于”观察，他们做的毛毛虫惟妙惟肖根据这件蔬果的外形再一次展开想象，然后交流：你收集到的这一蔬.鼓励学生大胆创新，标新立异与积极思考。2.启发学生运用多种法完成1-2幅绘画作品。教学重、难点：1.引导学生分清常见动体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审二、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以书或课外阅读书中找一个简单的故事，依据书中的人物设计出与之相配的形培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练转化为具体的成果的能力。问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动上，请学生简单的写上自己想对老师说的话。教师引导学生回忆与表事编写、画面的组织、构图等方面。更好地完成教学目标。第19课上，请学生简单的写上自己想对老师说的话。教师引导学生回忆与表事编写、画面的组织、构图等方面。更好地完成教学目标。第19课迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什师教育教学行为的失误也可能会造成孩子整个人生观的改变。所以我过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立123456789《纸片插接》《点、线、面》《重叠的形状》《鲜艳的包装纸》《五味瓶》《奇妙的脚印》《蔬果变变》《小鸟的家》《故事画》《我心中的老师》《会爬的玩具》《娃娃家》2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时2课时图画纸。学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。这下孩子们一下子明白了自己的错出在哪儿。我布置他们继续回去色2.图画纸。学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。这下孩子们一下子明白了自己的错出在哪儿。我布置他们继续回去色2.彩纸粘贴3.直接利用广告纸上的家具或其他图案装饰。活动习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣；了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展个性。3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。学生：剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。教学重、难点：2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。3、掌握机械线锯的使用方法。并在制作中注意安全，学会自我保护。学生汇报自己通过课前研究性学习，了解到的关于纸艺插接的知识。学生交流完毕，教师将学生收集到的信息进行归类和总结。活动二：活动三：模仿）践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。转变学导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。课一下是什么味道的？告诉我好吗？一块小小糖，味道是不一样的，带学活动过程：活动一：创设情境学生进入教室前，教师操作课件使电践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。转变学导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。课一下是什么味道的？告诉我好吗？一块小小糖，味道是不一样的，带学活动过程：活动一：创设情境学生进入教室前，教师操作课件使电先做完的学生可以在老师的指导下尝试着用电动线锯来用KT板切割一个单元形象。品要留给母校来装饰美术展室，作为自己艺术学习道路上的足迹。倡导同学们开动脑筋，也来设计一个有寓意的形象做成插接作品。活动三：来的碎屑及时回收到垃圾袋内）各组将切割好的单元形切割插缝，以一个单元形为中心，向各个方向进行延伸式插接。方法产生多变的空间构成关系。众，并在“参观留言本”写下自己看了这件作品的感受。札记：由于学生使用的卡纸的硬度和厚度都不够，剪出的单元形插接时很困难，或者最底变变课时：2课时教学目标：1.变变课时：2课时教学目标：1.能够按照学习要求收集所需的蔬果纸独具特色，引起了学生浓厚的兴趣。我又运用其它设计软件将这些象的造型（如水渍、云彩等）进行想象与添画。札记：在最后展示作下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发学生：它也有家，可是他为活动一：面在画面中所起的作用。活动二：学生作业，教师巡回辅导图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。第二课时教学过程：活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。人物、刻画表情和动作。鼓励同一组同学对同一场景进行不同表现。搜集，第一课时先来用绘画的形式表现。第二课时，大家带来了丰富脑屏幕出现海底和潜水艇的画面，并告诉学生：“今天我们的教室被种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。人物、刻画表情和动作。鼓励同一组同学对同一场景进行不同表现。搜集，第一课时先来用绘画的形式表现。第二课时，大家带来了丰富脑屏幕出现海底和潜水艇的画面，并告诉学生：“今天我们的教室被种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。2.充分展开想象，课前，我布置孩子们回去搜集个重点、线、面状的材料，由于还没上课，孩子们的现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的：通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐会爬的玩具。教师看到学生在制作过程中遇到困难，应及时引导，适。总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可：通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，产生对的材料，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐会爬的玩具。教师看到学生在制作过程中遇到困难，应及时引导，适。总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可1、观察分析：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分，画面效果很好。1、用一张8开纸作基础，从中间对折。札记：度。最后各组的作业构图都很饱满、颜色鲜艳、形象丰富，最重要的是“重叠”这一作业泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做的发展速度之快，以及家乡建设的繁荣，从中捕捉创作灵感。3.通泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做的发展速度之快，以及家乡建设的繁荣，从中捕捉创作灵感。3.通准备：教师：多媒体教学系统、课件。学生：课前观察自己最喜欢的来或有刀鞘的刀子，牙签。教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续的用途和其多种排列形式的变化美，培养学生独立思考、耐心细致的工作作风。我使用电脑辅助教学演示制作过程:点问题在老师的解说和示范中得到解决。活动一：式并板书骨式名称和骨式图。演示制作过程:可事先折好骨式线。再拖动到画面中）“它太大了，能不能让它变小一点？”（用鼠标左）活动四：小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主和舒适性的娃娃家的。学生观察、讨论。活动二：根据自己组带来的(1)再拖动到画面中）“它太大了，能不能让它变小一点？”（用鼠标左）活动四：小组合作试一试，运用手头的材料，以一个大件蔬果为主和舒适性的娃娃家的。学生观察、讨论。活动二：根据自己组带来的(1)通过教学使学生了解插图的形式美感。(2)初步学习插图的1、通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不2、培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去审美，培养3、培养学生热爱生活的优良品质。在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。教学重点：通过对五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现五种不同的味道。教学难点：不同的感受带给人们不同的色彩，培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在学具准备：本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。所以自己为什么喜欢这个家。教师对学生作品给予评价和鼓励。收拾与整形的设计稿。活动三：学生尝试着用电动线锯来将KT板切割成单元自己为什么喜欢这个家。教师对学生作品给予评价和鼓励。收拾与整形的设计稿。活动三：学生尝试着用电动线锯来将KT板切割成单元方向。2.多个图案插入时注意通过调整大小、位置获得“遮挡”、的想象的天空。活动二：课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象：（味道后的面部表情来猜出五种味道。作用：以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积活动二：活动三：活动四：一开始同学们是运用表情来表现的五味，刚才又运用色彩来表现的五味，同学们你们上节课我们用颜色表现了五味，现在我们一起来看一看其他小同学他是如何来体会、活动二：活动三：札记：学重点]骨式排列，花纹设计。[学重点]骨式排列，花纹设计。[教学难点]花纹拓印，色彩调配，导。活动三：鼓励学生运用新学的和以前学的方法来绘画叶脉和叶子习运用“金山画王”中的图库来组合、绘画故事画的背景、人物等诸，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。[教养学生的观察能力，发散思维能力，创造性的组合能力。教师向选出的最佳学员颁发奖杯、奖状和奖旗，鼓励大家要互相学习，取长补短，争活动二：它主要由哪几部分组成的，是如何表现真正的奖杯、奖状和奖旗的特征的。活动三：教师在实物投影仪下演示制作一个奖杯，并请学生参与选材与制作。鼓励学生小组合作制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。札记：在制作中，我发现有几位平时被老师和同学们认为“不知道要好”的学生为自己制来或有刀鞘的刀子，牙签。教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体出与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。创造性的培]本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘来或有刀鞘的刀子，牙签。教师制作提供多件范作的幻灯片，多媒体出与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。创造性的培]本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘法。）请学生谈一谈自己组是怎样如何找到最适宜切割开缝的地方成教学重、难点：教学重、难点：孔雀的知识。教学活动过程：观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和互相交流了解孔雀的品种、生活习性。孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀装饰孔雀。活动二：色彩，尤其是羽毛的特点。欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《五味叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、达师生共同生活中感人的事，激发学生热爱老师、尊敬老师的思想感旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《五味叶子的实物、叶脉书签、课件、多媒体教学系统、蜡笔、水彩工具、达师生共同生活中感人的事，激发学生热爱老师、尊敬老师的思想感启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。学生作业时教师提醒学生注意色彩的协调以及孔雀尾上花纹的排列。札记：而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，学生：提前回家收集树叶，观察叶脉，了解有关叶脉的知识。蜡笔、水彩工具、图画教学活动过程：活动二：知这种新的绘画方法。鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。教师指师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请作业展示，各组给自己做的娃娃家取一个名字写在门牌上，欢迎其他过收集家乡变化的资料，开展交流讨论，培养学生热爱家乡，热爱祖知这种新的绘画方法。鼓励学生尝试运用这种方法绘画叶子。教师指师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请作业展示，各组给自己做的娃娃家取一个名字写在门牌上，欢迎其他过收集家乡变化的资料，开展交流讨论，培养学生热爱家乡，热爱祖？（学生说的教师给予建议）札记：真、细心的好学风。（屋檐、墙壁、门框等地方）3、小结：古时候的人们就已经知道利用各种各样的花边来装饰身边的事物，使它们变得非常地华丽、精美。发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《五味过收集家乡变化的资料，开展交流讨论，培养学生热爱家乡，热爱祖，也想听听别人讲的故事，遇到好玩、有趣的故事，有的人就会把它件充满意境的作品就诞生了。活动三：各小组根据自己搜集到的材料发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《五味过收集家乡变化的资料，开展交流讨论，培养学生热爱家乡，热爱祖，也想听听别人讲的故事，遇到好玩、有趣的故事，有的人就会把它件充满意境的作品就诞生了。活动三：各小组根据自己搜集到的材料题）？（？（？（（3）毛线编织花边；（5）剪花边。札记：的要领加以强调，由于孩子们都在聚精会神的看，所以听得特别认真。等到制作的时候，出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探装饰画面。2.在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探装饰画面。2.在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。第一课时教学过程：指导的过程中及时发现有创意的制作并进行表扬，鼓励学生发挥创造板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。活动二：脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。活动三：活动一：活动二：活动三：们还可以利用以前学过的‘仙女棒’工具来装饰画面。不错吧？在你轻轻的在花边上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花边时，黑板上便方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续的用途和其多种，各种厚薄、软硬的纸彩泥及陶土。实物投影。学具：收集各种大小们还可以利用以前学过的‘仙女棒’工具来装饰画面。不错吧？在你轻轻的在花边上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花边时，黑板上便方连续的骨式设计、绘制包装纸，初步知道四方连续的用途和其多种，各种厚薄、软硬的纸彩泥及陶土。实物投影。学具：收集各种大小？（札记：在最后展示作业进行表演时，我利用了“一年级艺术教师备课系“统光盘中的“动物活动二：的是什么形象？是以什么蔬果为主体制作的？这件蔬果与这个形象有什么相似之处？作者又利用了哪些蔬果做的装饰使作品更接近原型？学生讨论，回答，教师给予评价与指导。活动三：来。学生们果然看得目瞪口呆，纷纷要求：“再来一遍”。这一次我自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的故事插图，形式不拘一格，制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。指导要点：选材、对材料的合理改变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看来。学生们果然看得目瞪口呆，纷纷要求：“再来一遍”。这一次我自己到前面通过大屏幕实物投影讲自己的故事插图，形式不拘一格，制作一件奖杯或者是奖状、奖旗。指导要点：选材、对材料的合理改变？（正着看不出像什么时可以倒着看、侧着看或转动着调整角度看做成的，怎么改造的。学生讨论、回答。活动三：“满汉全席”食品工艺大赛。各组将作品摆到教室中心的餐桌上，每组派出两位“美“最佳制作奖”等奖项并进行评价。鼓励学生回家多帮妈妈做饭，在家长面前露一手。收拾与整理。布置下节课工具材料。札记：教学目标：拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤师精编优秀教案第一名的成绩，特将给你肯德基优惠券5张。”我把拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤师精编优秀教案第一名的成绩，特将给你肯德基优惠券5张。”我把括总结插接作品有哪些种类。①普通形的插接：单元形相邻两片各切受殖民统治特色。各组讨论总结、派代表发言。教师放课件：建国、能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导学生说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。活动三：鼓励同一组同学对同一场景进行不同表现。教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。学生互相传阅，谈谈感受。第二节物声效”资料，请学生们在听到动物的叫声时做出判断，如果自己做.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。教学重、难点：课我们就运用色彩、表情和实物来表现五味瓶。老师给同学们准备了物声效”资料，请学生们在听到动物的叫声时做出判断，如果自己做.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。教学重、难点：课我们就运用色彩、表情和实物来表现五味瓶。老师给同学们准备了动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学重“人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟再建一个家好吗？”活动三：学生分组制作，教师指导，鼓励学生资源共享，发扬合作精神。对于能力稍弱的学生可以用绘画的形式来为小鸟建家。教师在指导的过程中及时发现有创意的制作并进行表扬，鼓励学生发挥创造性，大胆札记：以我将作业要求进行了提高：请学生利用生活中容易找到的废旧物品来为小鸟制作一个受，然后再用形象表现出作品中典型、主要情节及形象。活动三：学操作课件将作品进行分解并总结：这是将一只较长的苦瓜剖去四分之装饰画面。2.受，然后再用形象表现出作品中典型、主要情节及形象。活动三：学操作课件将作品进行分解并总结：这是将一只较长的苦瓜剖去四分之装饰画面。2.在插入图案时强调近大远小的变化并表现出遮挡关系由单位内空体做插接。我们今天就来尝试着制作插接中最简单的——着色完成一幅为童话、寓言插图的作业，要求内容积极向上，主题突出，色彩鲜艳，教学活动过程第一课时活动二：活动三：活动二：诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的6课我心中的老师课时：2诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的6课我心中的老师课时：2课时教学目标：1.引导学生思考谁是最评；学生互评；师评。札记：曾经听过上海的特级教师陈寿亭老先生备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。第一课时教学过程：札记：教学活动过程：活动二：鸟类带来的痛苦，引导学生带着感情来表达，引起同情，激发爱心。出示课题：得奖了。活动二：课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。学用是十分广泛的。不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要鸟类带来的痛苦，引导学生带着感情来表达，引起同情，激发爱心。出示课题：得奖了。活动二：课件展示奥林匹克奖杯及各种荣誉奖杯大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。学用是十分广泛的。不同应用范围，对纹样特别是对色彩有着不同的要札记：活动一：各组分配任务，教师指导学生通过浏览青岛新闻网来了解青岛从建埠到被德国、日本子一个全面、正确的评价，给孩子一个希望。为此，我在班上展示了或材料上的困难，大家是怎样合力改造它的，强调集体的力量。收拾，使之高效的为孩子们更好的创造服务。第8子一个全面、正确的评价，给孩子一个希望。为此，我在班上展示了或材料上的困难，大家是怎样合力改造它的，强调集体的力量。收拾，使之高效的为孩子们更好的创造服务。第8课叶子上的小血管课时正忙活着合作蔬果小动物的情景让他们感到相当亲切。孩子们的作品活动三：札记：视对学生思想的冲击力会使他们丧失对时间对历史事实的真实认识。没有了真实地感受，教学重、难点：二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有开缝，插接成一组“铁蝴蝶”雕塑。（活动目的：让学生在运用易切面积装饰纹样。◎常用的四方连续骨式有三种:二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有开缝，插接成一组“铁蝴蝶”雕塑。（活动目的：让学生在运用易切面积装饰纹样。◎常用的四方连续骨式有三种:有散点式连缀式和重有哪些家具、装饰品。哪里需要用彩纸剪贴装饰，哪里需要用其他材札记：分析、比较得到的只是极易的要牢固，掌握的要灵活。这正是新一轮教育教学改革的魅力派代表进行汇报。教师总结：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至药盒，这个形象代表着自己对学校的一种什么样的感情。各组绘制出单元东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关少八开大小的作业，由小组讨论决定来做什么，然后组长根据个人的派代表进行汇报。教师总结：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至药盒，这个形象代表着自己对学校的一种什么样的感情。各组绘制出单元东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关少八开大小的作业，由小组讨论决定来做什么，然后组长根据个人的学生：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。各种纸材、剪刀、胶水、第一节活动一：玩一玩活动三：试着在叶子上改变切口的方向或者改变操纵杆的形状来改变虫子爬的方式。学生展示作业，以虫子是否能流畅地爬为目标进行自评与互评、师评。下节课讲相关制作材料带来。第二节各组派代表向大家介绍一下自己回家研究的会爬的玩具。纸条或线的拉力，风力、下滑力……活动二：活动三：如：白猫洗衣粉、稻米消费宣传；动物园、加拿大复职代办处。抽象一下是什么味道的？告诉我好吗？一块小小糖，味道是不一样的，带进行添画、变化。布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。第二课时导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。课如：白猫洗衣粉、稻米消费宣传；动物园、加拿大复职代办处。抽象一下是什么味道的？告诉我好吗？一块小小糖，味道是不一样的，带进行添画、变化。布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。第二课时导学生观察叶脉：触摸叶子的表面，并将叶子对着光线仔细观察。课课后拓展：课后可让学生充分利用青岛的地方资源，如：贝壳等动脑筋再做一个会在自己合作实践的过程中，学生们的创造合力使我唏嘘不已：三班有几个平时“淘”发学生的创造性思维。通过讨论培养学生的合作学习能力。教学重、难点：“今天我们的教室被老师变成了一个大大的潜水艇，我要带大家到海底去探险，你们愿意跟我一起去吗？快