四年级开学第一课的教案内容

Word版本，下载可自由编辑四年级开学第一课的教案内容教学目标：

1.说说自己在寒假中的获得。

2.回顾上学期的语文成果，明确取得胜利(或造成失败)的'缘由。

3.认识本册语文的主要领域和各个板块内容，明确本学期的学习目标，激活同学的学习爱好。

4.提出要求，让同学养成良好的学习习惯。

教学重点、难点：

1.对本册教材内容有整体的分析，明确自己本学期应有的学习态度，仔细扎实地上好每一节课。

2.明确要求，使同学养成良好的学习习惯。

教学过程：

一、说说自己在寒假中的获得。

大家在寒假里确定过得特别开心，特别充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起共享吗?能够说说自己游玩的事情，能够说自己学会的本事，也能够说说自己在自学中取得的获得。

二、明确取得好成果或考试失利的缘由。

1.由成果优异的同学谈一谈自己取得优异成果的缘由。

2.以不点名的形式向日常懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

三、认识本册语文书的内容，熟悉本学期的学习目标。

1.同学看书，师和同学一起阅读认识本册书12个板块和详细内容，老师介绍板块后面的口语交际、习作和综合学习活动等内容。

2.老师帮忙同学理清本学期的学习目标：熟悉226个生字，会写276个生字;连续学习使用字典、词典，有初步的单独识字力量;能正确、流利、有感情的朗读课文，初步学会默读和略读;积累课文中的美丽词语、精彩句段，背诵优秀诗文10篇(段);认识冒号、引号的一般用法;连续学习习作;结合语文学习，留心观看大自然、观看社会，情愿书面与口头相结合表述自己的观看所得，在生活中学习语文、学会合作。连续练字，坚持每日写一页小字，每天读半小时课外书，每周写两篇读书笔记、一个周记，每周背两首古诗。

四、对同学的常规课堂进行要求：

1.课前预备：

(1)课前预习;(2)预备好上课所需物品。

2.上课的要求：

(1)仔细听讲，乐观思索;(2)大胆发言、质疑。(3)学会合作沟通。

3.课后的要求：

(1)课后复习;(2)单独完成作业;

4.学好语文的一些基本做法：⑴听、说、读、写是语文的本色要求——听，学会倾听别人的讲话，能听懂别人说话的意思与深刻的内涵等;说，能流畅地有条理地得体地表述自己的观点和想法，畅所欲言;读，广泛扫瞄阅读，博闻广记;写，写得一手好字与好文章。

5.工具的要求：工具书、《现代汉语词典》、双色笔、听课笔记、练习本、作业本、作业记录本、读书笔记本等。?

五、老师小结

师小结：友爱的同学们，在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。度过了一个欢乐而休闲的寒假后，我们又回到了好看的校内——上课的铃声悦耳地响起，崭新的课本一页页翻开，新的学期，新的起点，又是一个新的开头，我们必需抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。为了让我们的幻想能成为现实，在这里，老师渴望大家端正自己的学习态度，以饱满的热忱投入到学习中去：上课仔细听讲、课后仔细写作业、考前仔细复习、考后仔细总结，肯定能让自己的学习成果又一个新的突破，也能在学问的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕获得。同学们，你们预备好了吗?

六、布置作业:

预习语文课文第一单元

四班级开学英文第一课课件

课题：UnitOneMyclassroom

教学目标：

1.能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。

2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,

3.能听懂并能依据指令做事情。

教学重点：

学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。

教学难点：

1.window一词留意w的发音，不要与v的发音混淆，老师在教学中应准时订正。

2.在回答"What'sintheclassroom?"时，留意单词复数的读音。

教具预备：

1.教材相配套的教学课件[Unit1Let'slearn/A]

2.教材相配套的教学录音带

3.老师自制的单词卡

4.一张画有教室的大图

教学过程：

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1.老师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，同学跟着录音一起说。

2.老师展示与chant内容相符的图片，问："What'sinthepicture?"让同学进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

4.引领同学用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

5.在同学回答出问题后，老师可再追问：Howmanypencils/pens…?使同学能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…

(二)呈现新课(Presentation)

1.老师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2.同学听懂后，老师可先试着让同学回答，能说出英文的同学给与表扬(desk,chair,picture都已学过)，也可让同学用中文回答。

3.告知同学我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4.让同学观看本部分的教学课件2遍。[Unit1Let'slearn/A]

5.让同学看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查同学的听力和记忆力量)同学不见得都能回答出来,能说出部分即可。老师可针对同学回答的不同程度进行指导，鼓舞同学完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…

当同学只回答出board,light,deskandchairs时，老师进一步再问：Howmany?引领同学说出：Aboard或Oneboard.Twolights.老师能够直接把many一词告知同学。

6.老师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让同学说出单词。

7.展示单词卡，让同学进行认读。老师能够告知同学一些记忆单词的方法。如观看单词的第一个字母和最终一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)

8.同学跟读并仿照Let'slearn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

9.老师在同学学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10.让同学观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11.老师指着教室中的相关事物问同学：What'sthis?让同学回答。

12.老师展示单词卡，让同学进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)

13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

14.让同学做pairwork:依据教室中的实际状况，自编对话

15.同学展现练习状况，老师留意同学对名词复数的运用，准时给与指导。订正同学错误时留意方式方法，不要打击同学学习的乐观性。对于说得很好的同学应准时表扬。

16.老师和同学用英语进行沟通，导入Let'sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.老师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使同学理解。

17.老师先说词组,然后再让力量较强的同学代替老师发布指令，让其他同学依据指令做出相应的动作。建议多让一些同学参与进来，激活同学学习英语的爱好。

(三)趣味训练(Practice)

嬉戏1：

做"Listenanfind"的嬉戏。以小组为单位，小组内的每个同学都被指定为一个本课所学单词，然后老师读单词。如：老师读door,那么各组被指定为这个单词的同学就必需立刻跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学推理对错。对了加分，老师接着读下一个单词，嬉戏连续。最终，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

嬉戏2：

做"找伴计"的嬉戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让同学把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他同学推理对错。假如对了，就大声朗读出来;假如错了，请他人改错后再读出来。

假如能够的话，这个嬉戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使同学更好的记忆单词。

(四)作业布置(homework)

Listen,drawandsay

1.老师发给每个同学一张图画纸。

2.老师说一段话，