如何和孩子沟通-家长忌语

家长忌语家庭沟通的言语禁区高材生胜利家庭教育系列课程.高材生胜利家庭教育研讨与实际中心北大学生的分享.一个胜利的家长，必需求可以在孩子小时候对其产生深化的影响——这种影响在孩子分开父母独立生活后必需依然能发扬作用。因此家长必备的质量应该是无可比较的耐心，这样才干在孩子小的时候给予耐久的影响，孩子小时候的教育非常关键，极能够对其终身都将产生艰苦的影响。高材生胜利家庭教育研讨与实际中心一位北大学生曾这样说道：.了解孩子不同阶段学生对家长教育的接纳程度不同年龄段的孩子对家长教育的接纳程度是不一样的，只需根据孩子年龄开展的生理和心思特点施加教育影响，才干使教育的效果到达理想形状。高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.家长教育要生活化、简单化，内容要非常详细、就事论事，主要起到营造学习气氛、激发学习兴趣的作用。对北大学生的调查中，许多学生就谈到了小时候父母给本人订阅了很多画报，父母给本人讲过很多故事，这些对学生的生长产生着至关重要的早期启蒙影响，激发了他们阅读的兴趣和宽广的想象力。〔1〕了解孩子-婴幼儿阶段孩子对家长教育的接纳高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.婴幼儿阶段孩子心情情感的了解才干开展迅速。他们可以从家长的表情和言语中了解家长的心情，出于对家长的依恋，他们普通都会听从家长的话；此阶段的孩子自我评价才干刚刚开场开展，对本人的认识易受暗示，假设成人对他们有什么评价，他们都会信以为真，并能够会朝成人暗示的方向开展。此时孩子对家长教育的接纳程度很高。因此，家长及时准确地实施教育，对孩子的教育会产生很好的直接的效果。〔1〕了解孩子-婴幼儿阶段孩子对家长教育的接纳高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.6-12岁，第一个正式学校教育阶段。记忆和了解逐渐由详细性向笼统性开展，以详细化的笼统思想为主。〔2〕了解孩子-小学阶段孩子对家长教育的接纳高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.从学习科学文化知识的角度来说，小学是孩子学习的启蒙阶段，也是养成学习习惯、奠定学习根底的阶段。此时，家长对孩子的教育主要围绕学校的学科启蒙教育和根本的品德行为习惯进展。该阶段的孩子独立认识逐渐开展起来，但还没有要求脱离家长约束的剧烈愿望，孩子的自我评价才干有了进一步的开展，但对家长的依赖依然较强，因此比较服从家长的权威。该阶段，教师在孩子的心目中有着至高的权威性，甚至有时超越了父母的权威性。所以，假设家长的教育与学校教师的教育坚持一致，孩子对家长教育的接纳就非常高。〔2〕了解孩子-小学阶段孩子对家长教育的接纳高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.在这个阶段，孩子的自尊心和自自信心开场开展。此时，家长的鼓励和表扬可以起到非常明显的鼓励作用，只需实事求是地对孩子进展有针对性的表扬，孩子就很能听得进家长的话。而假设家长对孩子进展批判和指摘，孩子多会以为家长是对的，会为本人的行为感到惭愧。〔2〕了解孩子-小学阶段孩子对家长教育的接纳高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.12、13岁-17、18岁阶段，孩子接受中学教育，非常关键。中学阶段的孩子，记忆、思想、言语表达与了解才干等迅速开展，有的接近成人的程度；16岁以后，正常开展的学生对事情的普通判别思想才干到达成人程度；不同的是，成人可以更加辩证地分析问题，而中学生还显薄弱。这方面的才干成熟，要经过相当长时间的生活实际，才可以磨砺构成。〔3〕了解孩子-中学阶段孩子对家长教育的接纳高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.这一阶段学生的思想方式主要为笼统逻辑思想，因此他们对言语有了更深层次的了解，不仅可以了解言语外表的意思，还可以了解言语背后隐含的意思。在家庭教育中，孩子会把家长的话了解得更深，家长假设不留意表达的措辞，就很能够会让孩子听了觉得遭到了损伤。正所谓“说者无意，听者有心〞。〔3〕了解孩子-中学阶段孩子对家长教育的接纳高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.这个阶段的孩子自我认识开展非常迅速，盼望独立自主的愿望剧烈，不想受父母的约束，假设父母的言辞缺乏对他们的尊重，很容易使得他们对父母产生逆反。孩子在学校曾经感遭到学习的压力，假设回到家中，家长还是只谈学习，不谈其他，就会引起孩子的反感，这时孩子对家长教育的接纳就比较低。假设家长可以站在了解和尊重孩子的角度与孩子交流，那么，孩子对家长教育的接纳程度就会上升。〔3〕了解孩子-中学阶段孩子对家长教育的接纳高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.

言语是成年人与孩子沟通的重要途径，家长和教师的言语内容、表达方式等，对孩子当前的心思，甚至未来的心思开展都有很大的影响。家长影响与教育孩子，言语是主要媒介。因此，家长的言语能否恰当、合理，很大程度上决议了家长对孩子教育效果能否理想。不同的言语产生的不同效果高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.

不同的言语产生不同的教育效果：假设一个孩子总是遭到批判，他就学会了谴责；假设一个孩子经常遭到鼓励，他就变得更自信；假设一个孩子经常遭到挖苦，他就变得更自大；假设一个孩子经常遭到表扬，他就学会了赞赏；假设一个孩子经常体验恐惧，他就会焦虑、恐慌；假设一个孩子被接纳、认同，他就会自尊、自爱。高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.家庭教育中的家长忌语高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.积极言语——鼓励、表扬、认可等消极言语——批判、挖苦、威吓等在家庭教育中，家长的言语可分为：积极言语→积极的心情、心态和行为消极言语→消极的心情、心态和行为家长的言语对孩子的影响：家长应根据孩子生长阶段的特点对待孩子错误，可以运用严峻的言语警示孩子，但绝不能损伤孩子的自尊，不能常用/滥用警告性言语。高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.“笨蛋，他太傻了！〞

“他能考上好的大学，太阳从西边出来！〞“看看别的同窗，他不害臊吗？〞“考了59分他好意思吗？〞……93.3%的北大清华学生家长〔从小学到高中〕从未对孩子说过以上或类似的话。它山之石〔1〕“笨蛋，他太傻了！〞家长忌语之一：打击孩子自尊心高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.过分强调孩子的缺陷，拿孩子的缺陷和其他同龄人的优点进展比较，对孩子的刺激和损伤很大，时间长了会使孩子丧失自信，产生自大感。这样不能使孩子深化认识本人的错误，孩子记得最牢的是遭到了侮辱，对家长的做法产生反感和对抗。88.3%的北大学生家长〔从小学到高中〕从未对孩子说过以上或类似的话。它山之石〔2〕“看看别的同窗，他不害臊吗？〞家长忌语之一：打击孩子自尊心高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.惩罚和批判一定不能挖苦挖苦。实际证明，挖苦挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的明智可以接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。自尊是影响孩子安康生长的重要心思要素之一，是孩子生长中最为珍贵的财富，不能损伤。自尊心遭到损害的孩子，在开展中必然会产生心思妨碍，如自大感和对抗心思等。92.8%的北大学生家长〔从小学到高中〕从未对孩子说过以上或类似的话。它山之石家长忌语之一：打击孩子自尊心〔3〕“考了59分他也不害臊吗？〞高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.家长忌语之二：打击孩子自自信心人需求具备四种不可短少的根本精神，这就是：自信、自尊、自强、自爱。自信是胜利的基石。孩子有自自信心，才干充溢自信心去努力实现本人的愿望和理想。家长都期望孩子可以早日实现愿望和理想，但在教育过程中，却忽视孩子的自自信心，经常无意中说一些打击孩子自自信心的话语。高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.“不争气的东西！〞“他怎样样样不如他人！〞“他不像我的孩子，再也懒得管他了！〞“为了他读书，家里可是负债累累，他再学习不好，怎样对得起这些钱啊！〞94%的北大学生家长〔从小学到高中〕从未对孩子说过以上或类似的话。它山之石家长忌语之二：打击孩子自自信心高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.家长忌语之三：不恰当的奖与罚“成果这么差，罚他一个月不许……〞“只需他考得好，要什么给什么！〞……93.7%北大清华学生家长〔从小学到高中〕从未说过以上或类似的话。它山之石高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.

遭到惩罚的孩子倾向于报仇家长。惩罚仅仅暂时镇压某种行为，却没有起到消除某种行为的效果，行为能够会变本加厉，家长只好不断实施惩罚。惩罚要求家长为孩子的行为担任，而本来应该由孩子进展选择，承当后果，这样孩子不知道为本人的生活进展选择。用惩罚来要挟孩子，就是公然的约请孩子来对抗他，进展全力斗争。澳大利亚心思学博士博森——不恰当的惩罚手段会引起的不良后果：高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.家长在惩罚孩子时，还要发现并一定孩子的潜力和优点，协助他们不断自我反思，找到问题的根源，从而自觉迁移，提高品性和学问，培育自省和自我学习的才干。这样的“惩罚〞，才最有效。惩罚也是一种教育手段。高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.孩子逐渐学会不论父母要求本人做什么，都必需给予奖励。假设给孩子的奖励明显对应着父母的高要求功利心，会让孩子泄气，起不到鼓励的作用。无法培育孩子的责任感。当一个孩子自律、担任地行动时，本身就是他应该做的。只需孩子表现得更仔细，更努力，有了提高，才应该奖励。澳大利亚心思学博士博森——奖励也会带来不良后果：高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.在家庭教育当中，奖励主要以精神鼓励为主，即表扬，这样能使孩子有剧烈的被认同感、骄傲感，满足感。胜利，是最好的奖励！高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.家长忌语之三：尊严与失去尊严“住嘴！〞“我要管不了他，就不是他妈〔爸〕了！〞“小祖宗，我求他了！〞……90.3%的北大清华学生家长〔从小学到高中〕从未对孩子说过以上或类似的话。它山之石高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.在对中、日、美三国儿童的一项抽样调查中，其中有一项关于“对父母、名人、政客等，他最尊重谁〞的问卷调查。在中国孩子最尊重的人的排行榜上，父母被排在很低的位置：父亲排在第10位，母亲排在了第11位，而日、美儿童都把本人的父母排在第1位。一项调查高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.把孩子看作是人格独立、和本人平等，多体谅、了解、尊重，在孩子眼里是朋友、同伴，而不是绝对的“权威〞，实现和孩子感情上的磨合、心思上的沟通。对孩子无原那么、无底线地“民主〞和放纵，使得孩子被宠坏，家长在孩子心目中的权威下降，孩子根本不会把家长放在眼里。平等不是对等。防止当众教训孩子，可事后心平气和地与孩子一同讨论处理方法。家长与孩子之间只需相互尊重，才干建立信任关系。家庭教育的三个原那么：平等、权威、尊重高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.课题组调查：北大清华学生家长忌语高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.北大清华学生家长什么话说得最少他太伤我心了，气死我了！1.0% 82.8%我说不行，就不行！3.1% 67.8%成果这么差，罚他一个月不许看电视0.5% 91.5%我是他妈〔爸〕，他就得听我的！3.0%78.0%他这么聪明，怎样就没用到点上呢？1.5%83.7%他太让我绝望了！1.1%86.6%不要狡辩，少讲这些歪理！3.9%73.6%忌语内容 经常说的比例 从未说过的比例高材生胜利家庭教育研讨与实际中心.北大清华学生家长忌语背后的教育理念和方法对北大、清华学生家长的调查：“结合本身阅历，什么是胜利家长的