“大学生社会公德现状”的调查分析报告

关于“大学生社会公德现状”的调查报告本次问卷是针对当下大学生的社会公德现状展开的。我们觉得大学生的社会公德现状往往体现着一个时代的人的道德水准和价值取向，也可以从某一方面反映这个时代的现状。21世纪是知识经济时代，经济的一体化、文化的交流与碰撞是一种必然的趋势！在经济发展、文化交流与碰撞的过程中，我们作为当代的大学生明显地感觉到在个人的价值取向、意识形态等方面所受到的强烈的震撼和全方位的冲击。我们觉得有必要了解一下周围大学生的社会公德现状，以便于在加强自身公德认识和公德实践方面有所参考；也期能为相关老师在进行道德教育，培养和铸造大学生的良好的社会公德方面提供一些参考。我们小组于半个月时间里对本校的大学生进行了问卷调查，发出问卷55份，共收回有效问卷55份（问卷有限，所作分析和结论仅供参考）。调查对象涉及校内不同专业、不同年级的学生，调查内容包括大学生的社会公德认识以及个人道德实践等方面。问卷分析注：分理论和实践两部分实践部分：1.文明环境问题问题：外卖、打包时，你会因为保护环境而尽可能少用塑料袋打包吗？或者说是尽量在食堂就餐呢？这是一个低碳环保问题，但是只有57.7%的同学认为有必要为了保护环境少用塑料袋；16.40%的人竟没有这样的意识。环境保护问题已经是老生常谈的了，然而就只有一半左右的大学生将其付诸在日程生活中，出人意外的是，竟有近两层的人还没形成这样的意识。我们的环境保护意识的现状堪忧，值得我们思考！2、文明交通问题文明交通问题是比较严重的社会公德问题，其中，乘坐公共交通工具时争抢、拥挤或行人闯红灯、行人斜穿马路或翻越交通护栏等是犹为严重的问题。在为老弱病残孕让座的问题上，超过80%的同学选择会主动让座，这是十分好的现象。但遗憾的是还有近15%的同学不能做到！但我们并不排除在选择主动让座的那百分之八几的同学里，有些人很多时候并非是出自真心的主动而是出于一种道德的压力！这个我们给予理解！在遵守交通规则方面：经常闯红灯经常闯红灯警察在时才遵守交通规则一贯遵守321绝大部分人能很好的遵守交通规则，这是我们此次调查过程中非常值得欣慰的一点！这能很好的说明：普遍来说，大学生在遵守交通规则方面做得还是很好的，但是也略有不足之处！我们还注意到一点，我们所在的城市—常熟，在学校附近，交通方面的状况还是比较糟糕的。所以有些同学受日常生活中一些经历的影响，在意识和实践方面有所偏颇也是可以理解的！3、公物爱护类问题Q：当您借到一本被污损的图书时，你反应如何？1123这个数据表明，大学生在公物爱护方面不仅在认识方面有偏颇，而且在实践方面也有很大的欠缺，整体状况不佳！我们觉得，据调查结果来看，如今大学生在公物爱护方面的公德水平已经较以前出现了较大的滑坡，急需采取必要的措施，以加强这方面的宣传和教育，改善这种令人担忧的状况！理论部分一：公德认识与公德实践的比较在进行调查时，我们注意到许多同学会积极地向我们反映他（她）们所遇到的违反社会公德的行为。例外，我们当我们问及“看到有人正在做出有违社会公德的行为时，您会怎样?”时，回答结果并不不尽如人意。有25.4%的人表示会在不损害自身利益的前提下出面制止，若要牺牲一定的自身利益，则仅有5%的人会出面制止;另外，26.6%的人表示会随大流，有人出面时也出面，没人出面就不出头;33%的人因为怕打击报复所以敢怒不敢言;10%的人认为制止有违社会公德的行为是有关部门的事，与自己不相干。由此可知，多数人还是属于光说不做类型的。按照调查课题，可以把同学分成三类，第一类是在保证自身利益情况下会出面制止;第二类是能够为了维护社会公德，牺牲一定的自身利益;第三类是不顾个人利益，同违反社会公德的行为做斗争。我们可以清楚的看到。大多数人属于第一类，可见，大学生的公民社会公德建设工作任重而道远。二：违背社会公德的行为产生的原因违背社会公德的现象产生的原因归结起来主要有如下几点：(一)管理管理制度不完善或规则不合理。对于违反社会公德的行为，仅仅局限于舆论谴责，管理措施执行不力，而且处罚力度远远不够。(二)个人修养1、公德意识不够，公德实践不能自觉化。有的违背社会公德的人根本没有意识到自己的行为是不文明的，有些人意识到了，却不能做到！有人监管时能遵守公德，无人看守时就劣根暴露，缺乏自觉的、习惯性的公德行为。2、对公对私标准不一样。“只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜”的大有人在。关系到自己的做到很好，很爱护，而公共的财物，却是相反的一种情况。(三)道德观和价值观有所偏斜。道德观不正确，金钱意识过于严重，有点过于自私自利了，使得社会公德淡化。(四)教育的不成功。过于局限于书面口头教育，缺乏道德实践教育，所以现在在学校那样的场所，公德执行情况也不好，校园里也充满了不文明行为。三：提高社会公德水平的对策（一）：制定合理的管理规定和措施，严格监督相关部门在规章制度方面的执行情况！（二）：广泛宣传各类