《建筑艺术赏析》621-5（陈孟琰）教案 第3课 建筑艺术的欣赏方法

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课题建筑艺术的欣赏方法课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：掌握建筑艺术的欣赏方法素质目标:培养学生运用正确的欣赏方法欣赏建筑艺术，提高欣赏水平，激发学生欣赏建筑艺术的兴趣的爱好，培养学生的爱国主义情怀、民族精神以及道德修养，帮助学生树立正确的价值观、促使学生形成健全的人格教学重难点教学重点：建筑艺术的欣赏方法教学难点：学会欣赏建筑艺术教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：→→传授新知（25min）→课堂讨论（10min）第2节课：→课堂实践（35min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入（8min）【教师】利用多媒体展示图片“洛杉矶迪士尼音乐厅”，并提出问题说一说这座建筑物给你哪些感受？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答美国建筑师弗兰克·盖里(FrankOwenGehry)设计的洛杉矶迪士尼音乐厅，看上去就像一朵盛开的花朵，给人以美的享受。通过互动导入的方法，激发学生的学习兴趣，导入新课程传授新知

（25min）【教师】引入新知，讲解建筑艺术的欣赏方法相关知识任何艺术品都是由表层和内层构成的，都是“意向”的物态化，具有“意味”的形式，建筑艺术也是如此。建筑物首先呈现在人们面前的是它的外部形象，比如建筑的外轮廓、建筑的各部分及细部装饰。良好的建筑形象首先应该是美观的，应该符合形式美法则。同时，建筑还具有文化传统、民族风格、社会思想意识等多方面的深层意蕴。因此，人们在欣赏建筑作品时，不但要看建筑外部的“形”，还要领略蕴含在建筑中的“意”。✈【教师】提出问题：你认为应从哪几个方面欣赏建筑艺术？✈【学生】思考、主动回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解新知总体而言，欣赏一个建筑艺术作品，可以从以下四方面入手。一、建筑单体欣赏与环境欣赏相结合对建筑艺术的欣赏离不开特定的外部环境。建筑的艺术形象应和它周围的环境融为一体，有许多建筑必须依靠特定的环境才能形成富有个性的形象。戏曲换个剧场，舞蹈换个舞台，画作换个展室，对它们本身都不会产生太大的影响，但建筑换了环境，就会失去或改变原有的艺术价值。例如，埃及金字塔必须放在广阔无垠的沙漠中才能显示出它的性格，如果搬到中国的江南水乡，效果就会大打折扣。又如，欧洲的哥特教堂必须建于中世纪狭窄曲折的街巷中或古城堡的顶端，才能充分显示其飞腾向上的气势。（其他内容详见教材）二、局部审美与整体审美相结合建筑艺术的形象一般由建筑物的体块组合、比例关系、结构形式、空间组织等构成。建筑的外部装饰常有柱头、飞檐、雕塑、图案和壁画等，这些装饰要素是建筑形象的有机组成部分，它们应该与建筑形象保持内在一致，从造型和色彩上丰富和发展建筑的艺术构思，使建筑形象锦上添花，增加艺术感染力。因此，欣赏建筑艺术不仅要对建筑艺术的局部构成进行审美，还应该把局部的艺术构成纳入整个建筑艺术中，从整体的审美感觉中体悟建筑艺术的美。既要欣赏建筑色调、尺度、比例、景观及空间变化，看其是否符合美的规律，又要注意具体的建筑构成要素是否实现优化组合、建筑的整体是否和谐统一，进而把该建筑纳入建筑群的总体风貌中加以欣赏。三、静态欣赏与动态欣赏相结合静态欣赏是指欣赏者在特定的位置对建筑物的观赏；动态欣赏是指欣赏者按照实际需要，沿着一定的观赏路线对建筑物进行赏鉴。在欣赏中，应该把静态欣赏与动态欣赏有机地结合起来，做到静中有动、动中有静，随着欣赏路线的流动，欣赏者的大脑中就会出现一幅幅各不相同的建筑形象画面。同时，由于欣赏者视点的高低、视角的俯仰、视野的大小、视觉的转换等是不断流动变化的，其心理状况、情绪也会随之产生变化，从而完成一次全方位的建筑欣赏体验。（其他内容详见教材）四、感悟建筑形象的象征意义建筑艺术通常借助象征意义来体现其审美意蕴，这也是建筑美学的一个重要命题。象征意义首先是建筑艺术在物化成特定的建筑物时就已经具有的象征意义。✈【教师】多媒体搜索图片“北京故宫”，并讲解新知北京故宫的结构对称和谐、层次分明，主要建筑物位于中央，显现出封建时代帝王对国家的主宰及封建制度的“宝塔”结构。在欣赏建筑艺术的象征性时，还可以结合心理美学的“移情说”，充分展开自己的审美想象，在感知建筑形象的同时，把建筑形象拟人化，赋予建筑艺术新的生命，使其有了人的性格、人的情感、人的生机。比如，当欣赏那些高耸入云的建筑时，会使人产生直刺苍穹的感觉；当欣赏那些新颖奇特、色彩简洁的建筑时，则会使人感受到它的生机勃勃、潇洒飘逸；当欣赏那些富有稳定感的建筑时，会让人感觉身处庄严肃穆的氛围中。当然，欣赏建筑艺术时的移情，只能根据建筑艺术的特点进行合情合理的想象，绝不能胡思乱想，违背艺术欣赏规律。总之，在欣赏建筑艺术的过程中，欣赏者应了解建筑艺术的一般特点，并具有较高的审美修养，充分调动自己的想象力和情感，积极主动地进行审视，只有这样，才能更好地领悟建筑艺术的美。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过多媒体展示、教师的讲解和课堂提问等方式，使学生掌握建筑艺术的欣赏方法课堂讨论

（10min）【教师】组织学生阅读“天人合一”的中国传统建筑审美观（详见教材），并以小组为单位讨论以下问题：这篇文章从哪几个方面对“荷风四面亭”进行了欣赏？【学生】阅读、思考、讨论、派代表发表讨论结果【教师】总结学生的回答通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对建筑医师欣赏方法的认识第二节课问题导入（5min）【教师】提出问题：建筑艺术的欣赏方法包括哪些？【学生】聆听、思考、回答问题通过问题导入，激发主动思考，激发学生的学习兴趣课堂实践（35min）【教师】组织学生以小组为单位完成以下任务：通过网络搜集建筑图片，运用所学的欣赏方法进行欣赏，并撰写建筑欣赏的心得体会，由小组代表进行分享查阅资料、思考、讨论、撰写心得体会，由小组代表上台分享【教师】与学生一起评价各组的分享通过建筑欣赏，巩固所学知识，并将所学知识与实践相结合，做到学以致用课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了建筑艺术的欣赏方法。希望大家在课下多加复习，巩固所学知识，能够真正学会建筑艺术的欣赏方法。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固学生对相关知识的印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业完成本章“思考与练习”的内容。【学生】完成课后任务通过课后作业复习巩固学到的