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文档简介

人教精通版五年级上册Unit2Shelookscute.Lesson11MissYangLearningaims学习目标1.我要理解和认读mɑn,woman,that,beautiful,handsome;2.我要熟练运用句型

Who'sthatman?He'smyuncle.She'sbeautiful.3.在学习的过程中,我要仔细倾听,对同学的学习过程、学习效果进行赏识、赞美,还要对他人的赞美有所回应。4.我会运用坐庄法、情境表演法等进行合作学习。>>ReviewLookandsayWhoisshe?SheisYangZi.

Who’sthat?Lookandsay>>PresentationHeisLiYifeng.Heishandsome.man

Who’sthat?Lookandsay>>PresentationSheisZhaoLiying.Sheisbeautiful.womanPlayagameWho’sthatgirl/boy?如:She/Heis…She’sbeautiful.He's…>>PracticePairwork—Who’sthatman/woman?—He/Sheis…(YangZi/ourheadmaster…)

He's/She’s…(beautiful/clever/handsome…)-40>>PresentationLookandsayHeisapoliceman.Sheisapolicewoman.Sheis_______.Heis

_________.handsomebeautifulLookatthispicture,whatdoyouwanttoknow?1.Who’sthatpoliceman?2.Who’sthatpolicewoman? 3.WhatdoesKatethinkofthem?>>PresentationListenandanswerHeisLiYan’suncle.SheisLiYan’saunt.Thepolicemanishandsome.Thepolicewomanisbeautiful.>>PresentationReadanddiscuss合作学习策略——坐庄法

(1)小组合作,每个成员将独立思考后的答案写书上;(2)由A负责主持(坐庄),A邀请到某一成员时,该成员进行回答,尽量先邀请学习能力不足的成员优先发言;(3)A在听取了所有成员的意见后,进行汇总,并对每一成员发言的优点进行赞美。(先独立思考1分钟,再以小组为单位,运用坐庄法讨论,组长总结汇报)思考:你认为本课有哪儿些知识重难点?询问某人是谁,句型结构:Whois+某人(she,thatman,thisboy…)?其答语是:He/Sheis+名字/身份(mymother,Jim…).Languagepoints:-53Kate:Hi,LiYan.Who’sthatpoliceman?LiYan:He’smyuncle.Kate:Wow!He’shandsome!Kate:Andwho’sthatpolicewoman?LiYan:She’smyaunt.Kate:Oh,she’sbeautiful!LiYan:Thankyou!>>PresentationListenandimitateShowtime小组合作,练(创编)对话并表演,其他同学评价。>>PracticePronunciation(语音)Fluency(流利)Cooperation(合作)OK!Great!Super!合作学习策略——情境表演

(1)小组准备活动:确定问题,明确情境,编创脚本;(2)挑选扮演者:分析角色特征,选择角色扮演者;(3)安排场景:确定表演程序,进入表演情境;(4)讨论和评价;(5)重新表演:表演修改过的角色,提出下一步或行为转变的建议;(6)讨论和评价;(7)总结经验。-05一、选出每组单词中与其他两项不同类的一项。()1.A.policemanB.clever

C.policewoman()2.A.aunt

B.uncle

C.eyes()3.A.my

B.she

C.he()4.A.that

B.who

C.how()5.A.beautiful

B.handsome

C.quietBCAAC分层练习:4号做五、六大题;3号做一、二答题;2号做三、四答题;1号做七、八答题。-154.—Youruncleishandsome.

—________5.—Howoldisyourbrother?

—________issix.DBA.policeman

B.He

C.thatD.Thankyou!E.aunt二、选词或句子填空。1.Who’s________policewoman?2.She’smy________.3.—Who’sthis________?—He’smyuncle.CEA()1.Mybrotherisaworker.()2.Mylittlebrotherishandsome.()3.Thewomanhaslonghair.()4.He’smyuncle.()5.Thegirlisbeautiful.FTTFT三、判断下列句子与所给图片是(T)否(F)相符。方法点拨:此题用分析判断法解答。先读句子,理解大意,再根据句中关键词分析判断句子与图片内容是否相符。5.Themanismyaunt.______________________________________________man改成woman或者把aunt改成uncle,father,brother等。3.Sheishandsome.___________________________4.Whosethatpoliceman?____________________________handsome改成beautifulWhose改成Who’s四、找出句中错误的地方并改正。1.Whoarethatman?______________________2.He’sIuncle._______________________are改成isI改成my五、六、七、八、本课的重点单词:manwomanthathandsomebeautiful—He/Sheismyuncle/aunt.>>Summary—Who’sthatman/woman?本课的重点句型:—He/Sheishandsome/beautiful.温庭筠(唐)霍金马云不要以貌取人。Don'tjudgeamanfromhisoutside.Homework:A.FinishLesson11inexercisebook.

完成小练11课(巩固性作业)B.Talkwithyourfriendsaboutwhatyouhave

learned.

跟你的朋友们讨论一下你学过的内容。(实践性作业)C.Collectmoreadjectives.

收集更多的形容词。(拓展性作业)1号完成ABC;2、3号完成A,B;4号完成A。学生课堂学习自我评价表序号评价内容满分

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