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小学班主任教育工作中心理健康教育的重要性摘要：小学阶段的学习对学生来讲十分重要，小学阶段打下的基础对学生今后的学习生涯和养成好的行为规范有着重要的作用。而此阶段不仅仅要重视学生文化知识的学习，学生的心理健康教育也不能忽视，保证学生在发展的过程中形成独立健全的人格和良好的品质，全面提升学生的心理素质，促进学生的全面发展。关键词：小学班主任心理健康教育班主任是学生教育管理工作中的主力，尤其是小学班主任，要重视对学生进行心理教育工作，并能够积极创新心理健康教育的形势和教育路线，将当前小学班主任教育工作的重心和学生的心理特点合二为一，积极开展心理健康教育工作，通过有效启动，推动班主任教育工作的进步，促进学生身心健康成长。一、小学生心理健康教育的现状由于现代社会的快节奏和激烈竟争，小学生身边的一切也在飞速地变化，承受的心理压力也在增长[1]。家长对孩子的溺爱；把教育孩子的责任交移给祖父母辈；对孩子的期望过高，都给他们造成了不必要的心理压力。近年来我国社会结构开始发生变化，直接影响到人们的行为方式、价值体系以及思想观念，想要快速适应并不简单，心智尚不成熟的小学生可能更加进退失据。部分小学生的逆反心理、攻击行为或轻生现象便是很好的例证，小学生心理健康教育意义深切，因此，加强小学生心理健康教育便成为各学校乃至班主任的重要工作[2]。为了规范和指导中小学心理健康教育工作，1999年教育部颁布《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2002年教育部制定《中小学心理健康教育指导纲要》。文件一经发出，各地小学都积极采取措施加强学生心理健康教育，同时也取得了阶段性的成绩[3]。然而必须承认的是，心理健康教育工作仍然存在很大漏洞，力度不够、形式单一、课程化倾向严重、对心理健康教育认识不够全面等问题，导致许多小学生的心理问题没有得到应有的解决[5]。最主要的一点是因为教育理念始终没有转变，仍然过分的看重学生的成绩，一昧强调升学率，从而牺牲了学生本该予以加强的心理健康教育。二、小学班主任在工作中进行心理健康教育的措施第一，关注学生的心理变化。班主任在对小学生根本上意识到心理健康教育的重要性。参考文献[1]潘丹.中小学生心理健康教育的现状[J].求知导刊，2015，23（24）：54-54.[2]田学岭.中小学校心理健康教育现状的调查[J].周口师范学院学报，2006，23（5）：125-129.[3]肖巧，玲熊伟.我国中小学心理健康教育研究现状的可视化分析[J].教育评论，2016，4（9）：105-109.[4]杨延茂，张重阳.关于中小学生心理健康教育现状及对策探究[J].科技信息，2012（24）：329-329.[5]刘春丽.中小学心理健康教育现状与思考――以淮北市48所中小学为例[J].高考，2017，10（3）：15-1
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