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文档简介

《闭关锁国》微课程设计方案□ □□□ □□□□□□称 国对一个历史概念的阐释一般要满足以下几个逻辑：是什么，为什么，怎么样以及有何影响。所以，制作此视频，通过一定的图片及图 文字材料，引导学生全面理解“闭关锁国”政策的相关知识，有利于培养学生的分析、归纳水平，有利于培养学生的发散思维水平和知识迁水。源 部中册第0课化象标途

生通过探究“闭关锁国”政策相关史实，懂得分析历史利弊，掌握对历。√课习√动 □课导 □他用途一：课前预习时让学生观看视频，掌握新航路开辟的背景，并自。用途二：课中讲解时教师播放视频，学生观看后实行随堂检测与合作探究。√理论型 型型 □答疑型 √情型

型 型他式选) □摄 √屏 √稿 √画 □他间 0内微计程 图。1。。2、标 。3、引过策频比718纳

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