小学美术教案50篇人美版小学美术教案多篇

小学美术优秀教案50篇人美版【小学美术教案(精选多篇)】

课题：菊花（中国画）

课型：中国画临摹

年级：五年级

学时：1学时

教学目的：

1、理解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会观赏中国画作品，并从中领略到画的意境，激发学生热爱祖国，爱惜今天幸福生活的情感和任务。

2、学习中国画写意菊花的简朴画法，进行笔墨基本功训练。

教具：

1、学生用品：中国画颜料、墨汁、毛笔两支{一支为狼毫小笔用于勾勒线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、一张旧报纸替代垫布、八开生宣纸。

2、教师用品：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步环节图一张、空白生宣纸1张。

教学重点：本课重点是提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。

教学难点：本课难点是用笔用墨和掌握合适的水分体现不同的浓淡墨色。

教学过程：

一、组织教学

检查学生学习用品准备状况。

二、导入新课

我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，荸荠和樱桃、西瓜等，今天，我们学习用中国画的写意画法画菊花。（板书解题：菊花中国画）

三、讲授新课

1、启发谈话

你们懂得菊花什么时候开花吗？（指名回答）（——它是深秋时独自开放）

（——深秋之日天气已经开始变冷，为什么菊花还会开花呢？）由于菊花不怕冷，不畏严寒，故它能在深秋独放，而正是它的这种特性，能引发人们的心理共鸣，且不同心境的人均可从中寻觅出不同的寓意。我们能够从唐代农民起义军首领黄巢的两首咏菊诗中看看他是如何赞美菊花。其一：“飒飒西风满院裁，香寒蕊冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。”借菊花不在春天开放，嗟叹生不逢时，流露出自己怀才不遇的愤慨，抒发要干一番大事的雄心壮志。其二：“待到秋来九月八，我花开时百花杀。阵阵香气透长安，满城尽戴黄金甲。”则充满革命的豪情，体现了他对起义军的胜利前景的自信。

你们看，一朵小小的菊花竞然使人们产生这样多的遐想，实属不易，今天我们就用菊花这种傲然的精神来学画菊花吧！

2、读画

菊花对大家来说，并不陌生，到处可看到多个各样的品种，又因近代以来通过园艺家的精心哺育，更是千姿百态、异彩纷呈，然而最常见的就是我们今天要学习画的黄色小菊花。（出示范图）

（1）请同窗们认真观察这幅菊花，看看它们是由那几个部分构成的？（——菊叶、菊枝、菊花）。再看看菊叶有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，菊枝干劲有力地烘托着叶和花）。而花是由什么形状的花瓣构成的？——由尖头椭圆形构成的。

（2）再请同窗们观察课本21页中菊花和菊叶的环节图看看是如何一步一步画的（——先勾花瓣、后填色，先侧锋画出菊叶，未全干时勾出叶脉）。

（3）写意花卉的技巧特点：

写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染环节分得那么清晰，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法体现对象。而今天所学的“菊花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！

3、作画环节

边讲边现场演示（贴出空白生宣纸），首先我们必须理解：菊花的花和叶，均需枝干支撑，花须掩叶、叶则映枝。画法普通先画花头，后穿枝条。而后添叶，也可先画花头，次画叶，最后穿枝。以自已的习惯为准，没有定法。下面介绍普通画法：

①画花：先用浓墨从花心往外有层次地勾出花辨，等墨干后再上藤黄色。如枝头有含饱未放的花苞。用淡绿色为小底藤黄色点出。[师示范画后板书]

②画枝：用笔可曲可直、要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋，要留下用笔的痕迹。用色普通同叶色。[画后板书]

③画叶：先用毛笔蘸淡墨（可调少量墨绿笔尖再蘸一点浓墨大笔点画，趁墨色未干时用浓墨勾叶脉）[画后板书]（出示分步环节图）

师小结：画花和叶运用了两种不同的手法这两种手法就是小写意花鸟画的最基本的枝法特点。

4、带领学生临摹

定位：也叫布局。就是要把这几朵菊花安排在画纸的合适的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大慨，方便掌握整体。

画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外有层次的勾出花辨、干后填上藤黄色。花蕊用绿色填上。

画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色普通同叶色。

画叶：用大白云湿毛尖蘸少量的墨在盘中间调几下（可调少量墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。

（巡回检查一遍，与否符合，及时表彰与纠正）

四、巡回指导

1、突出重点：具体解说勾线用笔办法与点染要领，批示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。

2、提示学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。

五、小结

1、展示画好的作业

2、评价作业优缺点

3、提出此后应注意的地方

六、布置课外学习

观赏以菊花为题材的美术作品，思考画家是如何体现菊花的，如何通过菊花体现作者思想感想的？如有时间也能够写生或者临摹一幅菊花写意图。

美术教案－中国画和油画

学时

周别

科目

美术

课题

教材分析

1中国绘画有着悠久的历史。唐朝的也是最早的纸本作品，到张大千的墨山水也经历了由古典到当代由工笔到重彩写意人物都经历了几个阶段。

2．油画由西方传入我国，但是我国近当代的油画作品也有了长逐的进展，由詹建俊的狼牙山五壮士到装饰味十足的戏剧人物，也是写实与抽象互相穿插。

学生分析

1五年级的孩子能够说是思想上初步成熟，非常容易接受新鲜事物的年纪。我们就应当充份的调动了学生的主动性。从而使他们轻松的掌握知识.

学习目的

知识目的：让学生们理解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的体现技法。

能力目的：增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。

创新目的：让学生主体参加，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。

德育目的：在绘画作品的创作过程中都有一种喻旨在里面。让同窗们懂得我们学习了这一课不仅提高了我们的审美意识，也让同窗们明白了一种新的创作思路。

拟定五点

重点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应当明确它的绘画工具都有哪些？多个不同的画法都能体现什么样的思想感情。另一方面，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？

难点：通同窗们看作的同时要想，安体现的是怎么样的思想感情。

创新点：让同窗们去发现，去想去激发他们潜在的能力。

德育点：培养学生通过观赏艺术作品去发掘艺术的真谛。从而达成教育的目的。

空白点：通过解说让学生们自己理解。

教具的选择与使用目的

把自己的国画作品带入课堂，让同窗们能更进一步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更加好。

重要技术

交流。体验。合作。

教学过程中的五环节设计：

一、导引目的、激发爱好

首先，把自己准备好的国画作品展示给同窗们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都懂得那些是国画哪些是油画，问一问同窗们想不想懂得？今天我就来告诉大家。

二、创设条件.自主参加

分别的介绍作品的内容和具体要体现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，由于它向征着热情等等。

三．组织教学。体验发现。

大家能够看一下罗中立的>这幅作品，我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家能够一起来讨论互相的交换一下意见。

四、引导创新、应用实践

通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想体现作者不同和心里情感。我们应当用如何的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应当如何去体现。

五、反思小结、巩固提高

让同窗们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应当进一步的去挖掘更加深刻的东西。

六、研究性作业：

同窗们在理解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找某些有关中国绘画的书籍，去总结

其创作意图。

板书设计：

中国画和油画

一．中国画:

工具：毛笔。墨。中国画颜料。宣纸。

分类：工笔、写意人物。动物。山水。花鸟

二．油画：

工具广泛

美术教案－单线体美术字

单线体美术字

1、教学目的2、

（1）学习单线体美术字的书写办法能根据中文的构造、造型特性，（2）写出规范、端正、美观的单线美术字。（理解、练习）

（3）培养学生分析能力，（4）能根据中文的特性分析该字的构造，（5）对的解决平衡稳定、布白匀称、穿插变化等关系，（6）并能在书写时对的灵活地运用。（练习）

（7）培养学生应用能力，（8）能在布置环境或抄写黑板报时应用，（9）并对学生进行团结友爱的思想教育。（接受）

3、学时安排

一学时

4、课前准备5、

（1）放大课中美术字的范例。

（2）不同（3）字体的美术字挂图。

四、教学环节

启发学生叙述：美术字是通过艺术加工的一种字体，含有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同窗都能写出一手美丽的美术字，那该多棒啊！

（4）出示多个字体的美术字，（5）激发学生的求知爱好，（6）并掌握美术字常见字体。

这种美术字体叫黑体美术字。“字”

这种美术字体叫老宋字。“字”

这种美术字体叫仿宋体。“字”

这种美术字体叫变体字。“字”

（7）学写美术，（8）应从最简朴的开始，（9）我们今天学习——单线体美术字，（10）请

打开课本翻到第九课。

（11）先认真观察书中六组单线体美术字，（12）比较一下，（13）说一说哪个字写得好，

（14）哪个字写得差，（15）为什么？

凡平衡稳定、布白匀称、穿插变化的都好；

反之就差。

（16）再找一找这些美术字的特性：字形方正；

横平坚直；

大小统一；

四边靠壁。

（17）现在我们来分析“团结友爱”四个字。

为什么下面四个大小统一的方框里，又分割成不同框？先想想其中的因素，再让学生自己讲出道理。

我们写美术字前，先要对要书写的每个字进行构造分析，中文的构造普通可分为：独体构造，左右构造，左中右构造，上下构造，上中下构造，全包围构造，半包围构造等。对的地鉴定该字的构造，然后在书写的方框中将该字的间架用虚线表达出来，最后用铅笔将该中文写上去；

注意横平坚直，四边靠壁。初稿写出后再认真观察，看该字是不是平衡稳定、布白匀称并有穿插变化。如未达成这些原则的，须作必要的修改。字定型后用彩色水笔按铅笔所写的线一笔写成。

为了保持所书写的四个字统一，还必须注意每个字的各自特性。

团——全包围构造，“口”应挪让，四边略微向内收拢，不要靠住框的四壁，这样从视觉的效果上看，它与其它三个字就同样大，如若靠壁写，它似乎就大了。不信你试一试。

结——左右构造，左边应让，右边应张。吉字由士与口组合，注意上下的间距要合适。

友——独体构造，写时要把握好“又”的大小，注意穿插变化与稳定。

爱——上下构造，上部大了这字就受压抑，可是太小了又会出现不平衡感受。

（18）教师示范后，（19）由学生练习。

（20）由于学生书写楷书已成习惯，（21）一时要将横的笔划写平比较困难，（22）开始能够用尺划。

（23）书写单线美术字靠平时多练习，（24）应布置课后用钢笔要作文纸上多练习。

（25）在学写“团结友爱”一词时，（26）教师可结合表彰班内团结友爱做得好的人和事，

（27）加强活的思想教育。

（28）书写工具。书中提示的“可用彩色水笔、油画棒或记号笔”，（29）所提的彩色水笔或记号笔等宜写较小的字体；

油画棒可较大的字体，（30）并可随字体的粗壮合适折断油画棒的长度，（31）将油画棒横放书写，（32）但须用，（33）不（34）然很难显色。

（十一）书写方框横与坚的比普通可作2：3，同时还要在格间留出字距。

（课后录：这种字可为下面的教学打下基础，也应重视）第二篇：小学美术教案—洗澡

小学一年级美术教案(漳州正兴学校小学老师教案)

课题

教学目的：1、通过观察会议，抓住洗澡时的动态，发明性地体现生活中有相似特点的场景。

2、让学生学会体验生活，热爱生活，体现生活。

3、培养学生的记忆力、想象力和丰富的体现力。

4．培养学生多角度观察事物和思考的能力。

重点：抓住洗澡的特点，大胆地想象。

难点：用多个绘画形式，突出洗澡的趣味性。

教学内容：一、激情导入：

1、教师用动作谜语（做洗澡的动作）

以开火车的形式让学生表演洗澡的动作，最后一位同窗说出他们在做什

么？

看来呀！你是个爱干净的好孩子，如果我们能把“洗澡”画下了一定很有

趣。

板书课题：洗澡

二、授新课：

1、提问：刚刚我们这一组的几个同窗都持续表演了那些动作呢？请几位同窗上

台来说说。

2、播放的音乐

学生上讲台表演洗澡时不同的形态

3、观赏多幅洗澡的范画（出示课件）

同窗们想一想尚有哪此动物,植物······也需要洗澡（启发学生多角度的

体现洗澡的情节）

观赏体现多个事物洗澡的作品

（小结：我们爱清洁，爱洗澡，尚有我们的动物、花草、房子和地球他们也

爱清洁，爱洗澡。）

三、教师绘图示范：（本节课重要环节）大家认真看，老师画谁在洗澡呢？

绘图环节：

1、构思，构图，勾线条

2、上色

3、调节

四、作业规定

同窗们，想一想你们准备给谁洗澡呀？同桌互相讨论。

ppt出示作业规定

学生实践，教师巡回指导，激励大胆创作

五、作业展评：

1、学生展示作品。

2、学生互评。

画面和谐，含有体现力

构思、构图、色彩三方面进行讲评

六、教师小结：

今天我们学习了…

七、课后扩展：

同窗们都是个爱洗澡、爱干净的好孩子，想一想，在我们的生活中还应当具

有哪些好习惯呢？

（老师引导：如饭前洗手，睡觉前刷牙等）第三篇：小学美术教案

探究发现发明让学生愉快体验

——湘美版小学二年级美术教学案例

一、学情分析：

小学生爱玩好动，有很强的好奇心，自制自己爱慕的小玩具能让学生体验无限愉快。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的。集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。本课在教学上应充足运用孩子好奇、爱玩的特点，激励学生自主探究、发现，并通过思考、讨论、交流等活动，激发学生无限的发明。

二、教学目的：

1、通过拆一拆、折一折，让学生我探究发现，掌握纸弹簧的制作办法，理解纸弹簧的形态特性。

2、讨论、交流，结合纸弹簧的形态特性，创作有趣的玩偶形象。

3、在制作及游戏中体验美术学习的愉快。

教学过程：

片段(一)“福娃出场”新课导入

师：同窗们，今天老师给大家带来了许多好朋友。瞧，它是谁？(福娃欢欢)

生齐：福娃欢欢。

师：同窗们在你们的小组的工具箱里找一找，尚有谁？

生1：福娃贝贝，福娃晶晶。

生2：福娃妮妮，福娃迎迎。

(动感音乐)教师手拿福娃做律动：看，我们的欢欢跳得多开心。你们谁懂得，欢欢为什么会动、会摇呢？请大家看看自己小组桌上的福娃去观察、去发现。

生1：由于它有一种弹簧身体。

生2：它的身体是用纸折的弹簧。

生3：这些会动的福娃都是用卡纸剪贴在纸弹簧上的。

[通过学生熟悉爱慕的动物形象，创设情景激发学生的学习热情，使学生初步体验美术活动的乐趣，并通过玩一玩、触摸、近距离观察发现纸弹簧的作用。]

片段(二)“拆一拆、折一折”探究发现制作办法

师：“纸弹簧”真神奇，能让小动物动起来，大家把桌上的纸弹簧拆一拆，看谁能发现“纸弹簧”的秘密。

学生动手拆、折，大家很兴奋，有的边折边念念有词：你压着我，我压着你??

当大部分学生都基本完毕后，请个别学生上台演示。

生1：把一张纸条从中间先折成直角，然后再你压我一下，我压你一下的不断折。

生2：用两张长纸条从头开始先交错放，然后下面的纸条压上面的纸条，这样重复折。

师：同窗们折得较好，说得也较好。大家按照自己的办法折一种“纸弹簧”摇一摇，玩一玩，你还发现了什么？

生1：老师，我折的纸弹簧比小佳的摇得好某些。

小佳：我用的纸太薄，我的纸弹簧摇的弹力小了。

生3：纸条从宽到窄折出来的纸弹簧像尾巴。

生4：还能够当辫子，像小玲的辫子。

生：哈??

师：大家别笑，他们说的较好。纸弹簧不仅能做身体，还能够做成辫子、尾巴、四肢等等。如果你为你的玩具娃娃安上能动的弹簧辫子，一定会像小玲同样美丽可爱。小佳的发现也很有价值，纸的厚度和韧性能影响纸弹簧的活动，稍微厚一点有韧性的纸弹簧才干支撑起头和四肢。

[为学生充足提供感受和尝试的机会，让学生能主动地在观察、尝试、判断中发现问题，获取知识，激励学生敢想敢说。教者调节课堂氛围，让学生保持愉悦和愉快。]

片段(三)讨论、交流，激发发明

播放课件：观赏不同造型、不同组合办法的纸弹簧动物、人物。

师：说说你想做一种什么样了小动物？

生1：我要做一条龙，用纸弹簧做身子，再剪头和尾巴贴上去。

生2：你还要贴爪子。

师：对，他给你的建议较好。

生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象书上同样。

生4：我做长鼻子的大象，我用纸弹簧做大象的鼻子和腿。

生5：我做一条毛毛虫。

生6：我做一只乌龟。

生7：我要做长颈鹿。老师，动物的身体一定要用纸弹簧吗？

师：不一定呀!刚刚我们观赏的小玩具中，就有用卡纸、卫生纸筒和牙膏盒做身体的。弹簧能够用来做四肢或装点其它部分。

学生已经迫不急待跃跃欲试了。

师：请大家拿出你们的材料和工具，能够自己一种人做，也能够和相邻的同窗一起

合作，做一种你爱慕的、独特的玩偶形象。

[通过观赏、讨论、交流来解决纸弹簧的巧妙运用问题，引导学生展开想象，激活学生的思维，培养他们的创新精神。]

片段(四)游戏体验，愉快展示

师(手拿福娃)：小朋友们，现在已进入北京奥运倒计时，我们五个福娃欢迎爱运动的小伙伴到北京来为奥运加油喝采。

课件播放儿歌：

小伙伴，快快来，

说说笑笑乐开怀。

手拉手，好朋友，

蹦蹦跳跳一起走。

学生分组上台展示自己的小玩偶：

生1：大嘴巴，呱呱呱，我是愉快的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奥运我参加。

生2：小金龙，真神气，扭扭身子，腾空起，我也在到北(在好范文网搜索更多的文章)京去。

生3：长颈鹿，脖子长，参加奥运我最强。

生4：小乌龟，有毅力，慢慢爬到北京去。

有的还做了简短的自我介绍，有的则作了滑稽幽默的小表演，有的将小玩偶放在盒子里忽然弹出来??

[学生开心愉快无拘无束的展示着自己的小玩偶，欢笑充满了整个教室，从学生展示交流的成果看，学生不仅掌握了纸弹簧玩偶的制作办法，同时还编出了自己爱慕的儿歌。]第四篇：小学美术教案

教案

摘要：第一课神奇的口袋学时：1学时课堂类型：造型体现教学目的：1、引导学生认识多个美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地体现自己的多个想法。3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生爱好。教学重、难点：1、认识多个美术工具和材料及对的使用。2、用不同工具和材料体现自己的多个想

精品源自高考试题

第一课神奇的口袋

学时：1学时

课堂类型：造型体现

教学目的：

1、引导学生认识多个美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地体现自己的多个想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生爱好。

教学重、难点：

1、认识多个美术工具和材料及对的使用。

2、用不同工具和材料体现自己的多个想法。

教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料

教学过程：

一、引导阶段

老师事先把多个美术工具和材料放在一只袋子里。

上学时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的办法让学生说出里面放的都是些什么东西，方便引发学生们好奇心，激发他们的学习爱好。

二、发展阶段：

（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习爱好）

小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，

大家一起来动手，呈现多彩新天地。

（二）出示：神奇的口袋（让同窗来猜猜里面装着什么？）

1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、多个彩卡等

（三）观赏用多个工具画出来的画

（四）作业规定：

a、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以