《美术鉴赏》（刘靖戎）225-9教案 第5课 书法艺术鉴赏

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课题书法艺术鉴赏课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解书法艺术的基础知识（2）了解古代书法艺术的特点和代表作思政育人目标：通过学习，对书法作品产生强烈的兴趣和认同感，关注和尊重民族文化遗产，增强民族自豪感。教学重难点教学重点：书法艺术的基础知识教学难点：古代书法艺术的特点和代表作教学方法演示法、讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（28min）课堂实践（5min）第2节课：互动导入（5min）新知（25min）作品赏析（10min）课堂小结（3min）（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（10min）【教师】提出问题，让学生讨论发言什么是书法？为何称之为一门艺术？【学生】思考、讨论、举手发言【教师】播放教材中的图片：书法艺术的用笔，，让学生讨论发言根据所学知识进行图片鉴赏？【学生】思考、讨论、举手发言【教师】总结并板书书法艺术通过图片导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（28min）【教师】讲解新知：书法艺术的基础知识书法艺术语言1.用笔——点线组合的和谐美【多媒体】播放教材图片：书法艺术的用笔笔画是书法美的物质基础，只有按照一定的法度去书写各种笔画，笔笔入法，才会有结字的美观，这种书写汉字笔画的法度，就称为用笔。笔法讲究提按、粗细、轻重、方圆和起收，讲究运笔的节奏和韵律。2．用墨——意境美【多媒体】播放教材图片：书法艺术中笔墨的意境美用墨是书法技法中的一个重要组成部分。传统书论有墨分五色之说，即“浓、淡、润、渴、白”，具体地说“浓欲其活，淡欲其华，润可取妍，渴能取险，白知守墨”。3．空间——字形的结构美空间结构影响着汉字整体的体势姿态，这是因为汉字笔画的排列组合有疏密、斜正、大小、方圆等方面的变化。总之，汉字的空间结构应讲究以下几点。（1）间架结构，平衡稳定（2）主次分明，对比照应（3）疏密有致，虚实相生。（4）自然得体，浑然天成4．章法——整体美【多媒体】播放教材图片：书法艺术的整体美章法又称布白，是指在书法创作中，对作品进行的整体安排和局部处理。一幅完整的书法作品通常由正文、落款、钤印三部分构成，三者合一，相辅相成，不可分割。二、书法鉴赏的方法1．整体远观，整合完形2．局部详查，分析细节3．反复玩味，领略意趣丰富修养，充分理解【学生】鉴赏、思考、理解、记忆【教师】播放教材图片：殷商时期的甲骨文，让学生讨论发言甲骨文有哪些特点？【学生】思考、讨论、举手发言【教师】总结并讲解新知：书法艺术的发展历程（一）先秦书法先秦是中国书法的初期阶段，出现了我国最早的古汉字资料，甲骨文和金文。甲骨文发现于1899年，是殷商时期写在龟骨、兽骨和人骨上记载占卜、祭祀等活动的文字，是经过巫史加工的古汉字。金文是指铸刻在青铜器上的文字，亦称铭文或钟鼎文。初始于商末，盛于西周，记录的内容与当时的社会生活，多为祀典、赐命、征伐、围猎之事。（二）秦代书法秦统一后的文字称为秦篆，又叫小篆，是在金文和石鼓文的基础上删繁就简而来的。【多媒体】播放教材图片：《峄山刻石》和《云梦睡虎地秦简》《峄山刻石》是秦相李斯的代表作品，其线条匀称有力，圆起圆收，字体端庄严谨，虚实相生，疏密得当，从容平和且劲健有力，反映了当时的秦王朝的时代精神。《云梦睡虎地秦简》成书于战国晚期至秦统一初期，反映了篆书向隶书转变阶段的情况，从简中可以看出其脱胎于秦篆，篆隶混杂，欹斜相依，肥瘦相间，节奏鲜明平稳，笔划饱满生动，气势连贯，书风质朴而秀朗。（三）汉代书法汉代书法是中国书法发展史上的关键一环。两汉三百余年间，书法由篆变隶，由隶又演变出章草、真书、行书，至汉末，我国的汉字书体已基本齐备。这一时期的代表作品有《马王堆帛书》、《西狭颂》、《埔阁颂》、《张迁碑》、《礼器碑》、《曹全碑》、《石门颂》等。【多媒体】播放教材图片：《西狭颂》和《曹全碑》。《西狭颂》是我国东汉时期杰出的摩崖巨构，其文体优美，遣词精彩，气韵高古，具有典型的宏朴简劲的汉代书法风格。它虽是隶书成熟时代的作品，但又带有较浓厚的篆书意味，所以有人说它“结体在篆、隶之间”。《曹全碑》在汉隶中独树一帜，字体娟秀清丽，结体扁平匀称，舒展超逸，风致翩翩，笔画长短兼备，神采华丽，有“回眸一笑百媚生”之态，实为汉隶中的奇葩（四）魏晋书法魏晋时期是重要的书体演变阶段，起到了承上启下的重要作用。这时篆、隶、真、行、草等诸体具备，并日臻完善。魏晋时期出现了伟大的书法革新家钟繇和王羲之。钟繇是中国书法史上最伟大的书法家之一，其代表作品有《宣示表》、《荐季直表》等。【多媒体】播放教材图片：《宣示表》《宣示表》已具备较成熟的楷书体态和气息，点画遒劲而显朴茂，字体宽博而多扁方，充分表现了魏晋时期正走向成熟的楷书的艺术特征。【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】播放图片：《兰亭集序》，让学生讨论发言请问这是谁的作品，对作者了解多少？【学生】思考、讨论、举手发言【教师】对学生的发言进行总结并讲解新知王羲之字逸少，官至右军将军，故后世称其“王右军”。被奉为“书圣”。代表作品有行书《兰亭集序》、《快雪时晴帖》，草书《初月帖》、《十七帖》，正书《乐毅论》、《黄庭经》等。王献之是王羲之的第七子，幼年随父学书法，兼学张芝，后别创新法，自成一家，以行书和草书闻名于世，与其父并称为“二王”。其代表作品有《洛神赋十三行》、《鸭头丸帖》、《中秋帖》等。【多媒体】播放教材图片《鸭头丸帖》《鸭头丸帖》全帖用墨枯润有致，墨色由润而枯，由浓而淡，墨色分明，从而展现出全帖的节奏起伏和气韵的自然变化。（五）南北朝书法南北朝时期，中国书法进入北碑南帖的时代，以魏碑最胜，它是汉隶向唐楷过渡时期的书法形式。南朝书法与东晋相似，以贵族阶层为核心，其书风继承东晋流风，尤其推崇王献之。这一时期的代表人物有羊欣、王僧虔、智永等。【多媒体】播放教材图片《真草千字文》《真草千字文》是智永代表作。智永是王羲之的七世孙，号永禅师，善书法，尤工草书。《真草千字文》线条饱满，笔锋摇曳而舒缓绰约，运笔、结体的技巧都十分精熟，通篇气韵流宕而婉约温润，前人评其书谓“智永得右军之肉”。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解，让学生了解书法艺术的基础知识和中国古代各个时期书法的发展特点以及代表作课堂实践（5min）【教师】提出问题，让学生讨论并书写请同学们思考什么是书法，并写一副你认为称得上是书法的字？【学生】思考、讨论、书写【教师】与学生一起欣赏书法，并进行总结书法：“书”中国文字；“法”是书写者内涵、性格、精神的一种体现，一种书写文字的方法，即书写方法。写字是艺术，可是，写字却不一定是书法。同样人们在书写活动中，也有美的追求，希望把字写得漂亮，而这种对美的追求以前是处于本能，后上升到自觉的一种行为，所以产生了书法这门艺术。通过课堂讨论，加深学生对书法的理解第二节课互动导入

（5min）【教师】播放ppt：展现图片《自叙帖》【学生】欣赏【教师】提出问题，让学生讨论、发言这是哪个朝代的作品，作者是谁？【学生】思考、讨论、举手回答【教师】总结并板书唐朝书法用问题导入，让学生欣赏书法作品，激发学生的求知欲传授新知

（25min）【教师】讲解新知：唐朝书法唐代时期，楷书、行书和草书的发展都跨入了一个全新的阶段，出现了李邕、张旭、怀素、颜真卿和柳公权等著名书法家。欧阳询被称之为唐人楷书第一，也是楷书四大家之一。其代表作品有楷书《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》，行书《梦奠帖》、《行书千字文》等。【多媒体】播放教材图片《九成宫醴泉铭》《九成宫醴泉铭》充分体现了欧阳询结构严谨、圆润而秀劲的书法特点。此碑书法，用笔方正、紧凑，平稳而险绝，法度森严，结构布置精严。虞世南为人沉静寡欲，正直刚烈，其书法外柔内刚，骨力遒劲，清丽中透着刚健。其代表作品有《孔子庙堂碑》、《汝南公主墓志》等。【多媒体】播放教材图片《孔子庙堂碑》《孔子庙堂碑》用笔俊朗圆润，段雅静穆，横平竖直，笔势舒展，呈现出一片平和、润雅之象。李邕官至北海太守，人称李北海。代表作品有《麓山寺碑》、《法华寺碑》、《李思训碑》等。【多媒体】播放教材图片《李思训碑》《李思训碑》书法瘦劲，凛然有势，结字取势纵长，奇宕流畅，其顿挫起伏奕奕动人，顾盼有神。张旭善草书，性好酒，世称张颠。有“草圣”之美誉。代表作品有《古诗四帖》、《肚痛帖》、《十五日帖》等。【多媒体】播放教材图片《肚痛帖》《肚痛帖》是张旭的代表作品之一，通篇气势连贯，宛若天成，字如飞瀑奔泻，缠绵相连，意象迭出，颠味十足，将草书的情境表现发挥到了极致。怀素幼年好佛，出家为僧，擅狂草，用笔圆劲有力，奔放流畅，一气呵成，与张旭并称为“颠张醉素”。其代表作品有《自叙帖》、《苦笋帖》、《食鱼帖》等。【多媒体】播放教材图片《自叙帖》《自叙帖》通篇大气磅礴，气脉相连，不拘成法，以险取胜，字与字、行与行之间，上下参差，左右错落，凌逸飞动。颜真卿为琅琊氏后裔，家学渊博，工于尺牍。其楷书端庄雄伟、气势开张，人称“颜体”，树立了唐楷的典范。代表作品有《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《颜氏家庙碑》、《祭侄文稿》、《自书告身帖》等。【多媒体】播放教材图片《自书告身帖》《自书告身帖》书法苍劲谨严，沉稳厚重，字里行间可体会出颜书行笔的气韵和结体的微妙变化。柳公权性情耿直，敢于直言进谏。工书法，尤善楷书，受颜真卿影响较大，书风遒媚劲健，以骨力见长，与颜真卿并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”的美誉。其代表作品有《大唐回元观钟楼铭》、《神策军碑》、《金刚经刻石》、《玄秘塔碑》等。【多媒体】播放教材图片《神策军碑》《神策军碑》是柳公权楷书的代表作。其运笔方圆兼施，运用自如，笔画敦厚，沉着稳健，气势磅礴，集中体现了柳体楷书浑厚中见开阔的特点。【教师】提出问题，让学生讨论、发言‘唐代书法对后代的影响有哪些，至今流传的作品有哪些？【学生】思考、讨论、举手发言【教师】总结并讲解新知：五代书法一、五代书法五代时期书法艺术虽承唐末之余续，总体上呈现凋落衰败之势。此时在书法上值得称道的，首推杨凝式，此外还有李煜、徐铉和彦修等。杨凝式官至太子太保，世称“杨少师”，他能诗善书，其书笔法纵逸遒放，令人耳目一新，代表作品有《韭花帖》、《神仙起居法》、《夏热帖》等。【多媒体】播放教材图片《韭花帖》《韭花帖》介于行书与楷书之间，布白疏朗，笔法遒劲，结体稳健，清逸洒脱，遒劲而不乏婉润，深得王羲之神韵，被称为天下第五行书。二、宋代书法宋代书法家重视自身修养，一变唐以来的“尚法”的书风，更加注重个性的表现，崇文尚意，开创一代新风。宋代书法的代表人物有蔡襄、苏轼、黄庭坚、米芾及宋徽宗赵佶。蔡襄的代表作品有《蔡襄尺牍》、《郊燔帖》、《蒙惠帖》等。【多媒体】播放教材图片《蔡襄尺牍》《蔡襄尺牍》详解见教材p103。苏轼字子瞻，号东坡居士，是著名的文学家、书画家，他多才多艺，能文善画，在书法上颇有造诣。其代表作品有《黄州寒食诗帖》、《赤壁赋》、《丰乐亭记碑》等。【多媒体】播放教材图片《赤壁赋》《赤壁赋》是苏轼真迹精品的代表作，其书风丰腴劲秀，气势流动，灵活不滞，令人玩味无穷。黄庭坚字鲁直，号山谷道人，后世称他黄山谷。代表作品有《惟清道人帖》、《花气熏人帖》、《黄州寒食诗卷跋》等。【多媒体】播放教材图片《花气熏人帖》《花气熏人帖》笔势苍劲，拙胜于巧，肥笔有骨，瘦笔有肉，瘦劲奇崛，气势雄健，结体变化多端，深得张旭、怀素草书飞动洒脱的神韵。米芾，人称“米南宫”，因其举止癫狂，又世称“米颠”，书画自成一家，且精于鉴别。他的书法得“二王”神韵，真、草、隶、篆、行都能写，尤以行草见长。其代表作品有《蜀素帖》、《紫金砚帖》、《论书帖》、《寒光帖》、《三帖卷》等。【多媒体】播放教材图片《寒光帖》《寒光帖》运笔圆润遒劲，结字因势生形，连绵不断，熟而不俗，险而不怪。宋徽宗书法以挺瘦秀润、舒展劲挺见长，号称“瘦金体”。其代表作品有《闰中秋月诗帖》、《草书团扇》、《牡丹诗册》等。《闰中秋月诗帖》是“瘦金体”的典型作品之一。【多媒体】播放教材图片《闰中秋月诗帖》《闰中秋月诗帖》详解见教材p103。三、元代书法元初书法总体上崇尚复古，宗法晋、唐而少有创新。出现了赵孟頫、鲜于枢等名家。赵孟頫是元代最有影响力的书法家。他能诗善文，工书法，善篆、隶、真、行、草，尤以楷、行书著称于世。代表作品有《赤壁赋》、《洛神赋》、《归去来兮辞》、《兰亭十三跋》等。【多媒体】播放教材图片《洛神赋》《洛神赋》书风清新妙丽，圆活遒媚，有《兰亭序》之神韵。鲜于枢好诗歌与古董，书法成就颇高。其代表作品有《唐诗草书卷》、《临神仙起居帖》等。【多媒体】播放教材图片《唐诗草书卷》《唐诗草书卷》笔法纵肆，欹态横发，气魄恢宏。四、明代书法明代书法是继宋、元以来的帖学兴盛阶段，刻帖极盛。明代书体以行楷居多，代表人物有徐克、董其昌、文征明、祝允明、唐寅、王宠、张瑞图等。董其昌学识渊博，通禅理、精鉴藏、工诗文、擅书画及理论，是一位集大成的书画家。其《画禅室随笔》是研究中国艺术史的一部极其重要的著作。代表作品有《白居易琵琶行》、《杜甫醉歌行诗》、《草书宋词卷》、《烟江叠嶂图跋》等。【多媒体】播放教材图片《杜甫醉歌行诗》《杜甫醉歌行诗》用笔清疏、流畅，极富清远散淡的情致，意境深远。文征明是继赵孟頫之后又一个篆、隶、真、行、草各体皆通的大书法家。其代表作品有《草书七绝》、《奉天殿早朝诗》、《行草七言诗轴》等。【多媒体】播放教材图片《奉天殿早朝诗》《奉天殿早朝诗》用笔变化多端，结体张弛有致，脉络清晰，整幅作品上下呼应，左右映带，血脉相通。祝允明其代表作品有《出师表》、《六体诗赋》、《赤壁赋》、《杜甫诗轴》等。【多媒体】播放教材图片《贾至大明宫早期诗轴》《贾至大明宫早期诗轴》用笔激越奔发，笔势雄健，情浓势足，气度不凡，风骨烂漫。唐寅，字伯虎，与祝允明、文征明、徐祯卿并称“江南四大才子”。其《自书联句诗》用笔圆转妍美，玉骨丰肌，风流潇洒，富有温文而雅的书卷气。【多媒体】播放教材图片《贾至大明宫早期诗轴》五、清代书法清代书法经历了一场艰难的蜕变，突破了宋元明清以来帖学的樊笼，开创了碑学，在篆书、隶书和北魏碑体书法上成就颇丰，形成了雄浑渊懿的书风。代表人物有王铎、傅山、八大山人、金农、郑燮、赵之谦、吴昌硕、康有为等。王铎博学好古，工诗文，好古博学，诗文书画皆有成就，尤其书法独具特色，世称“神笔王铎”。代表作品有《拟山园帖》、《琅华馆帖》《行草自书诗》、《赠张抱一草书诗卷》等。【多媒体】播放教材图片《赠张抱一草书诗卷》《赠张抱一草书诗卷》字体奇矫怪伟，笔墨浑厚淋漓，收放自如，富有跌宕雄逸的意态。傅山代表作品有《草书孟浩然诗》、《右军大醉诗轴》、《草书五律诗轴》等。【多媒体】播放教材图片《草书五律诗轴》《草书五律诗轴》笔势雄奇，连绵飞动，起伏跌宕，字间连带自然，气势宏大郁勃，个性十足，给人以朴拙遒美之感。朱耷，号八大山人，代表作品有《题画诗轴》、《手札册》、《西园雅集卷》等。【多媒体】播放教材图片《题画诗轴》《题画诗轴》纯用中锋挥就，行笔沉稳，圆劲而流畅。结字大小疏密错落有致，结构舒张，通篇给人以洒脱飘逸之感。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过理论讲解、举例、播放图片等教学方式，让学生了解唐、五代、宋、元、明、清时期特点和代表作作品赏析

（10min）【教师】播放图片《兰亭序》，让学生讨论、发言这幅作品有怎样的特点。【学生】思考、讨论、发表讨论结果【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结《兰亭序》，又名《临河序》、《契帖》等。王羲之作，有“天下第一行书”的美誉，被后人奉为书法之圭臬，书风遒媚劲健，代表着晋代乃至整个中国书法史上的最高成就。其作品特色如下：1．布局自然得体《兰亭序》的布局采用纵有行、横无列、行款紧凑、首尾呼应的方式。行与行之间疏密有致；字与字之间大小参差，不求划一，保持了随手书写的自然姿态，颇得天然潇洒之美。2．结构灵活多变《兰亭序》通篇结构极尽变化之能事，它不求平正，强调欹侧；不求对称，强调揖让，不求均匀，强调对比。结体或修长，或浑圆，突破了隶书扁平方正的行貌。特别是文中重复的字，无一雷同，其中最突出的十二个“之”字，写法各不同，或平稳舒放，或藏锋收敛，或端正如楷，或流利似草，出神入化，极尽娇艳之态。3．书文并茂《兰亭序》的语言清新优美。作者描绘了一幅如画的美景“群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水。列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，已足以畅叙幽情。”这些如诗如歌的语言，吟来如沐春风，几成千古绝唱。【学生】赏析、思考、理解、记忆【教师】播放图片《书谱》（详见教材），让学生讨论、发言这幅作品有哪些突出特点。【学生】思考、讨论、发言【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结术上的成就相当高，宋米芾评道：“过庭草书《书谱》，甚有右军法。凡世称右军书有此等字，皆孙笔也。凡唐草得二王法，无出其右”，其作品特色如下：1．章法布局合理章法布局处理恰当，险正与虚实、飘逸与沉着、婀娜与刚健，面面俱到。自由挥洒与规范关系都处理得恰到好处。2．用笔灵活多变，用墨恰到好处用笔方圆兼用，点画圆满，笔笔相应相生。轻重映带，意趣盎然，顿抑有致，富有矫健之神采。用墨枯湿浓淡恰到好处，正是“一画之间，变起伏于峰杪；一点之内，殊衄挫于毫芒”。【学生】赏析、思考、理解、记忆【教师】播放图片《古诗四帖》（详见教材），让学生讨论、发言通过这幅作品你有怎样的感