工笔画说课稿

Word版本，下载可自由编辑工笔画说课稿一、教学指导思想与理论依据：

绘画技法学习是美术学习的重中之重，绘画技法的学习对同学

审美水平的提升有着极其重要的作用，因此，在观赏与感受中国花鸟画的同时，必需穿插技法的实践。

白描是工笔花鸟画的基础，它最能突出中国画以线造型的传统，

有助于同学进一步感受中国画独特的艺术特征与艺术魅力。

白描的学习对同学急躁、意志力的熬炼有极大的帮忙，同时对

其实践力量、单独思索力量等方面也有极大的促进作用。

白描的学习能有效进展同学的视知觉，帮忙其理解中国传统绘

画艺术、陶冶审美情操、形成高雅的审美趣味、激活创新精神。

二、教学背景分析

1、教材分析：

《白描技法》选自一般高中课程标准试验教科书——《绘画》第三课“借物抒情托物言志——中国花鸟画”工笔花鸟画技法学习部分。第一课时《中国花鸟画》的学习使同学对中国花鸟画的进展、分类及艺术特征有了明确的熟悉。本课进入工笔花鸟画技法学习，教材涵盖技法比较全面，包括白描与渲染的基本方法，一课时无法完成，

所以我选择工笔画的基础，白描技法进行深化的讲解。

2、同学背景分析：

《中国花鸟画》的学习，使同学对工笔画有肯定的认知但对白描的认知还不明确，且大部分同学对白描绘画的工具—勾线笔、墨汁和熟宣纸也接触甚少。虽然爱好较浓，但是白描技法中中锋行笔的学习需要很大的急躁与定力，且需要肯定的悟性和实践力量，这对于部分同学是一种考验，因此教学有肯定的难度。但同时对他们力量的提升有特别大的帮忙。

3、教学方式与手段说明：

本课的教学采纳老师讲授、示范与同学练习相结合的教学方式，使同学掌控白描花卉的技法。首先利用老师讲授，让同学认识有关白描的基本学问以及实践中一些程式化的技法；然后进行技法的示范，以直观的教学方式，让同学快速掌控技巧；最终利用实践指导让同学进一步学习，在此过程中老师反复订正实践中的问题，使同学完全掌控白描技巧，最终完成教学目标，突破本课难点。

三、教学目标设计：

学问与技能目标：同学认识白描的概念、功能，掌控白描对线

条的要求以及白描花卉的基本技法

由于同学对于白描的熟悉水平今本上是在基本之下，所以我首先设定了白描的概念、功能以及白描对线条的要求作为本课的基本学问点，在实践环节，我选用的图稿为白描花卉，所以技能目标设定为白描花卉的基本技法。

过程与方法目标：同学利用倾听老师讲授、观看示范、以及白

描花卉技法练习掌控白描花卉的基本技法

本课基本学问的学习只要为倾听老师讲授，但技法的学习需要直观的教学方法效果更佳，所以以老师示范为主；最终利用练习与指导进一步掌控技巧。

情感态度价值观目标：同学利用学习白描技法，深化体会中国

画以线造型的艺术传统，感受中国绘画的独特魅力、陶冶心境，培育喜爱祖国传统文化艺术的情感，熬炼急躁与坚决的意志力。白描是中国画的基础，所以学习白描最能使同学体会到中国画以线造型的艺术传统，同时对于同学来说，白描的学习难度适中，能够让同学对绘画技法学习产生自信，进而宠爱，以达到喜爱祖国传统文化艺术，同时也是一种传承。除此之外，白描的学习需要很大的急躁，所以对同学的意志力也是一种熬炼。

教学重点：白描花卉的笔法

本课主要目的在于技法的学习与实践，白描花卉技法中的笔法的学习对实践的效果有着打算性的作用，所以我将白描花卉的笔法作为本课的重点。

教学难点：中锋行笔、运用线条表现物象结构

在白描技法中，对线条的要求特别严格，要想画出圆浑有力的线条，必需做到中锋行笔，但对于很受摸毛笔的同学来说，这有肯定的难度；其它，以同学以往的习惯，画画时简单看到哪画到哪，不太考虑自己画的线究竟表现的是什么，这样对于物象的结构很

难画精确     ，所以我将这两点做为本课的难点。

四、教学过程：

1．导入：

老师向同学们展示《素描作品》和《白描作品》，请同学观看并讲出两幅画的不同之处，老师简洁总结素描和白描的艺术特征，以及白描悠久的历史。以及学习白描的意义与目的，激起同学的学习热忱，同时让同学初步认识白描在中国绘画中的重要性。并由此引出本课的课题。

2．讲授新课

※第一部分为白描的概念的叙述

让同学对什么是白描首先有一个准确的定位：中国画中只用线条而不施颜色的画法叫做白描

接下来利用不同朝代白描大家的作品观赏让同学进一步体会中国画线条的丰富表现力。同时，利用老师讲解、同学观看、提问等方法最终总结出白描中线条的.几个功能，进而进入其次部分的介绍。例：利用吴道子的《天王送子图》引发同学总结出线条表现物象造型、结构、体积以及空间四个功能。然后利用对李公麟的《维摩诘图》《五马图》引发同学总结出线条表现物象的质感、心情以及生命力三个功能，最终老师公布结论，进入其次部分白描功能的介绍

※其次部分为白描功能的介绍

用线条表现物象的造型、结构、体积、空间、质感、心情以及生命力，同时同学利用记录笔记进一步巩固学问点。同时此部分的学习对接下来的白描线条的要求的学习也起到了很好的铺垫作用。※第三部分为白描线条的要求

线为造型基础、立形之本。运用毛笔勾线，对线条有很严格的要求。线条要讲究“线感”、“线型”、“线质”等等。因而白描勾画不是用细线沿着花叶轮廓去“描”个外轮廓线，而是用书法中讲究的用笔法“写”出形象，在线的运用上也有很多传统程式。

这一部分是本课的难点，我分为两点来叙述。

第一点为中锋行笔，老师利用示范与讲解握笔姿态以及运笔方法要领，使同学直观的学习，快速掌控技法；同时利用中锋与侧峰对比，帮忙同学进一步理解中锋行笔的要领，熟悉到中锋行笔的重要性。

其次点为线条粗细与空间、物象质地的关系，在分析线条粗细与物象质地之间的关系时，我采用让同学利用观看图片、给不同物象线条粗细排队的方法，让同学总结出如何运用线条