2022-2023学年八年级物理下册重难点满分冲刺集训(人教版)：专题16 实验题专练（原卷版）

试卷第=page2222页，共=sectionpages2222页实验题专练一、实验题1．如甲图小昕同学为了研究弹簧测力计的原理，在黑板上做了探究弹簧的伸长量与拉力关系的实验，她先将吸盘挂钩吸在黑板上，再把一根弹簧挂在吸盘的挂钩上，用刻度尺测量此时弹簧长度为L0，在弹簧的下端逐次增加钩码（每个重为0.5N），并用刻度尺测量弹簧相应的长度，记录实验数据如下表。实验次数123456钩码受到的重力/N012345弹簧的长度/cm5.06.07.08.09.010.0弹簧的伸长量/cm01.02.03.05.0

（1）表中第5次实验时的弹簧伸长量为__________cm；（2）当弹簧上挂着1个重0.5N的钩码时，此时弹簧对钩码的拉力是_________，依据是_______，科学家研究表明：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力大小相同、方向相反的力。根据这个结论，我们可知弹簧受到钩码的拉力为_________N；（3）根据表3中数据，在图乙中描点并画出弹簧的伸长量与拉力的关系图；________（4）分析实验数据或从弹簧的伸长量与拉力的关系图，可得到的结论：在弹簧弹性限度内，________。2．小明在学习重力知识时，分别探究“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”。

（1）如图是探究重力方向的实验装置，物体A通过细绳悬挂在支架O处，将该装置放在水平桌面上，缓慢改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向___________（选填“变化”或“不变”），由以上实验现象分析得出：重力的方向总是___________；实验次数钩码质量m重力G重力与质量的比值10.10.989.820.21.969.830.32.949.8（2）小明用弹簧测力计和若干个钩码做探究“重力的大小跟质量的关系”实验：①测量前，应使弹簧测力计在___________（选填“水平”或“竖直”）方向调零；②小明将实验数据记录在上面的表格中。表格中第一行各物理量漏写了___________；分析实验数据可知，重力的大小跟质量成___________；③以下能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图象是___________。

3．地球附近物体都要受到重力，小强同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1______34（1）如图甲所示，是他第2次测量时弹簧测力计的示数，请将此时测力计的示数填入表格空白处；（2）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像______；（3）由图像可知：物体的重力跟物体的质量成______；（4）若干年后，小强在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材______（选填“能”或“不能”）完成该探究；（5）小亮取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小亮的做法______（选填字母）。A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系D．合理，因为他的操作比小强更简便4．同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想：

猜想A：接触面所受的压力影响滑动摩擦力的大小：猜想B：接触面的粗糙程度影响滑动摩擦力的大小；为了验证上述两个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲、乙接触面都为相同木板、丙接触面为毛巾），请你补全下列实验过程：（1）实验过程中，在水平面上沿水平方向___________拉动弹簧测力计；（2）通过对比甲、乙两次实验，可知猜想___________是正确的，其结论是：___________。（3）通过比较甲、丙两次实验得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是___________（选填“正确”或“错误”）的。（4）小明在实验中发现要保持木块匀速运动很困难，改用如图丁所示装置，在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计___________（选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小；木块所受滑动摩擦力的方向是水平向___________（选填“左”或“右”）。5．如图1所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验；

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做______运动，根据______的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等；（2）甲图实验中，弹簧测力计应该_______（填“水平”或“竖直”）调零。观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，_______越大，滑动摩擦力越大；（3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面粗糙程度_______，滑动摩擦力越大；（4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动；（滑轮的摩擦不计）请回答下列问题：①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是_____（填编号）；A．木板的质量mlB．木块的质量m2C．砝码的质量m3D．托盘和砝码的总质量m4②小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是_______。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将______，就可以进行实验并得出正确结论；（5）某同学将甲图实验装置改进为如图2所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动；①写出装置改进以后的好处：_______（写出一条即可）；②水平向右拉动长木板，弹簧测力计示数如图2所示，木块所受的滑动摩擦力为______N。

6．在如图所示探究“滑动摩擦力大小和哪些因素有关”的实验中。

（1）此实验是根据___________原理测出摩擦力大小的；（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时摩擦力的大小为2N，他操作中的错误是___________；（3）改正错误后，小明完成了探究过程，比较图甲、乙两次实验可得出的结论是：___________；（4）小明把木块沿竖直方向截掉一部分后，继续图甲的操作，测得摩擦力减小，由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他探究过程中存在的问题是___________，改进方法是___________。7．在探究“二力平衡的条件”实验中，如图甲、乙所示，小刚把木块、小华把小车放在光滑的水平桌面上，他们分别向托盘里加减砝码观察现象。（1）这两个实验装置中，你认为装置___________（选填“甲”或“乙”）更科学，其主要原因是为了减少___________对实验结果的影响；（2）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车又恢复原状，这说明两个力作用在___________上，物体才能平衡；（3）在实验中通过___________来改变桌面上的物体所受拉力的大小；（4）为了验证二力平衡时两个力是否在同一物体上，在图丙情况下，下一步的操作是：把卡片___________，再观察卡片的运动情况。8．在“探究二力平衡条件”的实验中，悦悦设计的实验装置如图甲所示。（1）如图甲所示，现保持F1与F2大小相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将发生转动，此实验可以说明二力平衡时两个力的作用线应在______；（2）实验中通过改变钩码的______来改变拉力的大小，从而探究二力大小的关系，当小车处于静止状态或匀速直线运动状态，我们便可认为它受到的力相互平衡；（3）在探究二力平衡的条件时，佳佳设计了如图乙所示的实验，同学们认为佳佳的实验优于悦悦的实验。其主要原因是______。A．小卡片容易扭转B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减小摩擦力对实验结果的影响（4）利用图丙装置______（能/不能）探究二力平衡的条件；（5）超超认为，若采用如图丁的方案，必须测出物体所受的拉力和______的大小来进行比较。研究发现，在超超的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出______的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以此方案无法实施。9．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的一系列实验。（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下______（选填字母）实验中；A．在用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B．当电压一定时，探究电流与电阻的关系C．用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱（2）在生活中，书包的背带做得又宽又大能减小压力的作用效果，这是利用了______两图得出的实验结论。10．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。

（1）本实验是通过观察______来比较压力作用效果的；（2）通过比较图甲、乙，可得出结论______；（3）通过比较图______，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（4）如图丁所示，将该小桌和砝码放在木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p______p'（选填“>”“<”或“=”）；（5）实验时如果将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示。小明发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他的结论是______（选填“正确”或“错误”）的，原因是：______。11．如图所示，小亮用微小压强计探究液体内部压强的特点（ρ盐水>ρ水）。

（1）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，那么应该通过下列哪种方法进行调节______；A．向U形管内加适量水B．向U形管内加适量酒精C．拆除软管重新安装（2）为了使实验现象更明显，U形管中的液体最好用_______（选填“有色”或“无色”）的；（3）将探头放在图乙中所示液体内部等深的B、C位置，观察U形管两侧液面的高度差的变化，这是为了研究液体压强与_______关系；（4）由以上实验可知，图乙所示液体内部A、B、C、D四个位置压强最大的是位置_____。12．同学们在探究“液体内部压强的特点”的活动中：

（1）当微小压强计探头放入液体中的不同位置时，可以通过比较U形管两边__________来比较压强的大小；（2）如图所示，小明同学将探头放入水中进行实验，分析图中信息可知：①根据A、B、C图的实验现象，可得出的结论有__________；②根据__________三幅图的实验现象，可得出“水的压强随深度的增加而增大”的结论；（3）如图F所示，小明同学进一步探究“液体压强与深度的定量关系”，他把玻璃管竖直插入水中深h处，向管内缓慢加入细沙，直至橡皮膜没有凹凸，并将数据填入下表实验次数液体种类沙子的质量m/kg玻璃管的内截面积S/m2水对橡皮膜的压强p/Pa橡皮膜所在的深度h/m1水0.0255000.0520.05010000.1030.07515000.15①由于疏忽，小明忘记记录玻璃管的内截面积，请通过计算帮他将表格空白处补充完整__________（g＝10N/kg）；②根据表格信息，写出分析处理实验证据并得出结论的过程__________。13．小明用2mL的注射器、量程为0~10N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值。

（1）本实验过程如下：步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，目的是___，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞____时，记下弹簧测力计的示数为5.2N；步骤三：用刻度尺测出注射器全部刻度长度为4.00cm；步骤四：算出大气压强值为______Pa；（2）同组的小强分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进：在步骤一的基础上，取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为0.3N，由此可知，此时活塞所受到的______（选填“摩擦力”或“大气压力”）为0.3N；小强根据改进后测得的数据，重新计算大气压的值为______Pa；（3）若实验过程中注射器筒内漏进了少量空气，则测得的大气压值______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。14．在“研究影响液体内部压强”的实验中：（1）压强计是通过观察U形管左右两侧液面的___________来显示橡皮膜所受压强的大小；（2）比较图甲、乙、丙，可以初步得出结论：___________；（3）在丙实验的基础上控制金属盒所在位置不变，向烧杯中加水，则根据此时的实验现象和丙实验现象对比可以研究液体内部压强与___________是否有关；如果控制金属盒的位置不变，向烧杯中加盐水（ρ盐水>ρ水），根据实验现象和丙实验现象对比___________（选填“能”或“不能”）证明液体内部压强与液体密度是否有关，你的理由是：___________；（4）在丁图中，U形管左端与一根管子相连，速度是v1和v2的气流分别经过相连的管子时，U形管液面的高度差如图所示（h1>h2），则v1___________v2（选填“>”、“=”或“<”）；（5）戊装置容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时，其形状为一凹面。用戊装置测量未知液体的密度，在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，需要测量的物理量有___________；A．右侧待测液体到容器底的深度h1；

B．右侧待测液体到橡皮膜中心的深度h2；C．左侧水到容器底的深度h3；

D．左侧水到橡皮膜中心的深度h4。根据你选用的物理量推导出待测液体密度的表达式为ρ=___________（用题中字母和ρ水表示）。15．如图所示，小亮用微小压强计探究液体内部压强的特点（ρ盐水>ρ水）。

（1）实验中，将液体内部的压强大小转换为用U形管两侧液面的___________来表示；（2）为了使实验现象更明显，U形管中的液体最好用___________（选填“有色”或“无色”）的；（3）将探头：放在图乙所示液体内部的A、B位置，观察到U形管两侧液面的高度差hB>hA，经过多次实验观察到同样的现象，这说明同种液体内部的压强随深度的增加而增大；（4）将探头：放在图乙中所示液体内部等深的B、C位置，观察到U形管两侧液面的高度差hA>hB，这是为了研究液体压强与液波体___________关系；（5）由以上实验可知图乙所示液体内部A、B、C、D四个位置压强最大的是位置___________；

（6）小亮还通过如图2的步骤进行了“浮力的大小可能与哪些因素有关”的实验。①对A、C、D三图中的实验现象和数据进行分析，得出下列结论：物体浸没后，浮力的大小与深度___________（填“有关”或“无关”）；②分析_______两图中的实验现象和数据，可得出结论：物体受到的浮力大小还与液体的密度有关；③如图3是小亮利用不同的粗细均匀吸管制成的密度计竖直漂浮在水中时的情形，其中密度计___________（选填“①”“②”或“③”）在测量其他液体密度时结果更精确。16．为了“探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系”，小明做了如下的实验；

（1）如图所示，石块的重力是________N，排开液体的重力是________N，得到的结论是：浸没在液体里的物体，所受到的浮力的大小________排开液体所受到的重力；（2）请你根据图中的实验数据，计算石块的密度为________；（3）学习结束后，小组反复讨论，改进了老师的实验，改进后的实验装置如图其中A、B是弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是用废弃的大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，F是可升降平台，G为铁架台。①实验前，在选择A、B两个弹簧测力计时，很多同学认为选择任何规格的弹簧测力计都可以，而小军同学认为应选择________的弹簧测力计；（选填“规格相同”或“规格不同”）②实验中，同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A的示数________（选填“增大”、“减小”或“不变”），比较弹簧测力计A的示数变化量和弹簧测力计B的示数变化量，它们的大小关系是________（选填“>”、“<”或“=”）。17．某实验小组进行了“探究影响浮力大小的因素”和“利用浮力测量盐水密度”的实验。如图1所示，进行了甲、乙、丙、丁、戊五次实验，每次弹簧测力计的示数F都已经标注在测力计旁。请回答以下问题：（假设金属块缓慢下降，ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）

（1）根据实验过程可知，图乙中金属块受到的浮力为___________N。（2）由丙、丁两图可知：金属块浸没后，所受的浮力大小与___________无关；由丙、戊两图可知：金属块所受的浮力大小与___________有关。（3）金属块的体积是___________m3。（4）根据实验过程，最终测得戊图中盐水的密度为___________kg/m3。（5）设烧杯的底面积为100cm2，从乙步骤到丙步骤时，烧杯底部受到水的压强增大了___________Pa。（6）小组成员结合液体压强的知识，设计了测量盐水密度的方案，请将实验步骤补充完整：①用细线和橡皮膜把玻璃管一端扎紧，向管内倒入适量的水，如图2A所示；②在烧杯中装入适量的盐水，将玻璃管缓慢浸入其中，直至橡皮膜变成平整状态，即不再向下凸出也不向上凹入，水面到下管口的距离记为h1，盐水面到下管口的距离记为h2，如图2B所示；③则盐水的密度表达式：ρ盐水=___________（利用ρ水、h1、h2表示）。18．徐亮同学在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，在弹簧测力计下悬挂一圆柱体，当圆柱体下表面与水面相平时开始缓慢下降，直到与烧杯底接触为止，如图甲所示。（1）圆柱体的重力G=______N；（2）圆柱体浸没在水中后所受浮力F浮=______N；（3）比较（b）、（c）两图可得：浸在同一种液体中的物体受到浮力的大小跟______有关；（4）比较______图可得：当圆柱体浸没在水中继续下沉的过程中，受到的浮力不变；（5）徐亮完成如图甲所示的实验后，把水换成另一种液体重复上述实验，根据实验数据绘制出如图乙所示的弹簧测力计的示数F与物体下降高度h的F﹣h图像。那么物体浸没在这种液体中受到的浮力F浮′=______N。实验表明，浸在液体里的物体受到的浮力大小还跟______有关。另一种液体的密度ρ液=______kg/m3。19．小明发现妈妈在腌制萝卜块时，新鲜的萝卜块在盐水中是漂浮的，浸泡几天后，原来漂浮的萝卜块又下沉到容器底部。他与几位同学对这一现象进行探究，提出如下猜想：猜想1：可能是由于水的蒸发，盐水密度增大，导致萝卜块下沉；猜想2：可能是浸泡几天后，萝卜块质量变大，导致萝卜块下沉；猜想3：可能是浸泡几天后，萝卜块体积变小，导致萝卜块下沉；猜想4：可能是浸泡几天后，萝卜块密度变大，导致萝卜块下沉。（1）经过一番讨论后，他们马上否定了猜想1，认为如果盐水的密度增大，萝卜块只会上浮而不会下沉，与观察到的现象_________（选填“相符”、“不相符”）。接着他们就猜想2、猜想3和猜想4进行了如下实验操作。①取三块新鲜的萝卜块，编上编号A、B、C，分别测出它们的质量和体积；②配制一大杯盐水；③将三块萝卜块放在盐水中，起初处于漂浮状态。几天后，发现萝卜块沉底后将其捞出擦干，分别测出其质量、体积，算出腌制前后萝卜块的密度，并记录实验数据如表：萝卜块编号质量（g）体积（cm3）密度（g/cm3）放入盐水前放入盐水后放入盐水前放入盐水后放入盐水前放入盐水后A63.653.054.844.801.201.30B47.342.541.332.71.151.30C79.369.870.157.721.121.21分析上表实验数据可知：（2）猜想2是_________（选填“正确”或“错误”）的；（3）有同学认为猜想3是正确的，他认为萝卜块体积变小，浮力变小，导致萝卜块下沉。但也有同学认为这种分析是错误的，理由是_________；（4）综合分析上表数据，猜想4是_________的。20．小明在生活中发现，金属块放入水中后会下沉，塑料块浸没在水中后会上浮。为进一步探究物体的浮沉条件，他找来了下列器材：弹簧测力计、一杯水、细线、金属块A、塑料块B和塑料块C（B与A体积相同，C与A质量相同）。（1）他按图甲和乙进行了实验，测出金属块受到的浮力大小为______，（用测得的物理量表示）并与重力比较，由此得出了物体下沉的条件；（2）实验时，他无意中发现增大金属块浸没在水中的深度，某一时刻测力计的示数会突然变小，示数变小的原因是：______；（3）为探究物体上浮的条件，他选择了合适的塑料块，利用现有器材在题中（1）实验的基础上，增加一个实验步骤就完成了探究；①选择的塑料块是______（选填“B”或“C”）；②增加的步骤是______（用字母表示测得的物理量）；③当满足______（用测得的物理量表示）条件时，物体上浮；（4）交流讨论：为了寻找普遍规律，同组的）小华找来了体积大约的实心铁块，也想用图丙所示的弹簧测力计和实验（1）中方法测量出铁块浸没时受到浮力的大小，请评价他的方法是否可行，你判断的理由是：______。21．学到“动能”知识时，小明回想起曾在高速公路上看过图所示的标志，产生了一系列相关问题，便激起他的探索欲望。【问题】（1）为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？猜想一：物体的动能可能跟___________有关；（2）为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的速度？猜想二：物体的动能还可能跟___________有关；【证据】他利用如图所示的器材进行实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的木块，将木块撞出一段距离。得到如下表所示的实验数据：实验序号小球的质量小球自由滚下的高度木块被撞后运动的距离①30104②302016③60108【解释】（3）实验中金属球动能大小是通过___________（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的；（4）分析①③实验现象，可以初步得到的结论是：___________；【交流】（5）交通规则要求汽车不能超速行驶，是因为汽车质量一定时，其行驶速度越大，___________（选填“动能”或“势能”）越大，发生交通事故时，造成的伤害越严重。22．兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：

【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟___________有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟___________有关；【进行实验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。物块被撞击得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越___________；【分析论证】通过比较甲、丙两次实验，可以探究物体的动能与___________之间的关系。通过比较___________两次实验，可以探究物体的动能与质量之间的关系；【实践应用】用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车___________（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。23．如图所示，某同学利用小桌、沙子、质量不同的铁块和刻度尺进行“探究重力势能的大小与什么因素有关”实验，将小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把铁块从距桌面某一高度由静止释放，撞击在桌面的中心部位，记录桌腿进入沙子的深度。按上述方案进行实验，其实验数据如下表所示。实验中通过比较______来判断物体重力势能的大小；为了验证物体的重力势能与物体的质量有关，需选择表中______（选填实验序号）三组数据进行分析；分析表中①②③的实验数据，可得出的结论是什么？_____实验序号铁块质量铁块距桌面高度桌腿进入沙子的深度①2020②2030③2040④3020⑤402024．某同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙坑的深度情况猜想到：物体的重力势能可能与物体的质量、下落高度和运动路径有关。于是设计了如图所示的实验：用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球，其中A、C、D三球的质量为m，B球的质量为2m，让A、B两球从距沙坑表面高H处由静止下落，C球从距沙坑表面高2H处由静止下落，D球从距沙坑表面高2H的光滑弯曲管道上端静止滑入，最后从管道下端竖直地落下（球在光滑管道中运动的能量损失不计）。实验测得A、B两球陷入沙坑的深度分别为h1和h2，C、D两球陷入沙坑的深度均为h3，且h1<h2<h3。（1）本实验中，铅球的重力势能大小是通过___________来反映的；（2）比较___________和___________两球，可得出结论：当下落高度一定时，物体的质量越大，重力势能越大；（3）比较A、C两球，发现C球陷入沙坑的深度更深，由此可得出的结论是___________；（4）比较C、D两球，发现两球运动的路径不同，但陷入沙坑的深度相同，由此可得出结论：物体的重力势能与物体运动的路径___________（选填“有关”或“无关”）。25．某物理兴趣小组准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”。他们猜想：弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量、弹簧螺纹圈直径、弹簧的材料等因素有关。他们的实验装置如图所示，把弹簧放在水平面上，其左端固定在墙上，AO等于弹簧原长，水平面O点左侧光滑，右侧粗糙。将物体M从O点压缩弹簧到P点，然后由静止释放，当物体M运动到O点与弹簧分开，最终运动到Q点静止。请补充完成他们的探究过程：（1）物体M从P点运动到Q点过程中，物体M的动能变化情况：___________；（2）弹簧弹性势能的大小是通过比较___________来判断的；（3）探究弹簧弹性势能与弹簧长度变化量的关系，应该选用相同弹簧进行实验，先改变___________之间的距离，再测出物体M静止时的位置，然后重复实验，测量多组数据并记录。26．小红和小明两位同学一起做“探究杠杆平衡条件”的实验。

（1）实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡，这样做的目的是________。若杠杆右端高左端低（如图甲所示），为使其在水平位置静止，应将左端的平衡螺母向________端调节（选填“左”或“右”）。（2）如图乙所示，挂上钩码使杠杆在水平位置平衡，然后小明将A点和B点下方的钩码同时向支点O靠近一格，杠杆会________（选填“左端下沉”“右端下沉”或“保持平衡”）。（3）如图丙所示，小红设计了两种实验方案：第一种弹簧测力计倾斜拉，其读数为，第二种弹簧测力计沿竖直方向拉，其读数为，第________（选填“一”或“二”）种实验方案更方便，在同等条件下，两次弹簧测力计读数________（选填“<”“=”或“>”）。（4）杠杆在生活中有很多应用，如图丁是一种轮式垃圾桶，拖动时它相当于一个________（选填“省力”或“费力”）杠杆。27．如图，是小刚同学探究“杠杆的平衡条件”的实验，杠杆上每格等距。

（1）小刚实验过程中始终使杠杆在水平位置平衡，目的是为了___________；（2）小刚在实验过程中发现图a所示，为了使杠杆在水平位置平衡，正确的操作是_____；A．向右调节平衡螺母B．向左调节平衡螺母C．向右移动钩码D．向左移动钩码（3）在图b装置的左右两边各取下一个钩码后，杠杆_____（填“左”或“右”）端会下沉；（4）小刚在图c所示的装置中，每个钩码重1N。小刚在图c中B处施加一个竖直方向的力F1，使杠杆在水平位置平衡，则力F1的方向_________，大小为_____N。若仍在B处施加一个力F2，如图d所示，仍然保持杠杆平衡，则此时F1_____F2（填“>”“<”或“=”）。28．在图中，s=60cm，与之对应的h=30cm。现用弹簧测力计进行两次操作：（1）沿竖直方向匀速提升小车；（2）沿斜面方向匀速拉动小车记录数据如下表；操作数据测力计示数/N移动距离/cm竖直提升1030沿斜面拉升5.260（1）分析表中的数据可知，斜面是一种___________（省力/费力）的简单机械；（2）沿竖直方向匀速提升小车拉力所做的功是___________J，沿斜面方向匀速拉动小车拉力所做的功是___________J，由此实验可推断，利用斜面提升物体时，___________（能/不能）省功；（3）生活中常见的斜面有___________。（写出一个）29．小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图所示。（1）在探究定滑轮时，照图甲操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会______（选填“变大”“变小”或“不变”），其理由是______；（2）在探究动滑轮时，照图乙操作，记录数据如下表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是______。实验次数物重G/N测力计的示数F/N11.000.6521.500.9032.001.1530．某实验小组用如图甲、乙所示的装置来“测量滑轮组机械效率”，实验测得