如何培养一年级新生的语文学习能力

#正确发音，用词准确、语言纯净、思想内容健康等方面为孩子作示范，坚决杜绝污言秽语。既要让孩子专心倾听别人说话，也要注意听孩子对家长所说的话，发现孩子讲话不正确、不清楚时，应及时指出，加以纠正。在听和说中培养孩子有礼貌、尊重别人，不仅能培养良好的听说习惯，还能培养良好的行为、品德。为孩子学习语文创设多种途径：孩子学语文，主要通过学校老师的教学和语文课本，但这不是唯一的途径。由于语言是人们认识事物、进行交际、进行工作的工具，孩子学语文总离不开社会生活。我们应当利用各种社会和学习语文的有利因素，培养孩子的语言能力。比如：每天让孩子讲讲学校的生活，讲自己身边的事物及其变化；（但要注意正确引导）组织家庭故事会、读书会；看电视、听广播等，为孩子设立“图书角”，教育孩子要爱护图书、课本，读后要放好，妥善保存。注意孩子的学习过程：要经常督促、检查孩子的学习，不仅提醒、询问孩子完成作业没有，还要细心观察孩子怎样预习、怎样复习、怎样读书、怎样写字、怎样做作业等，从中分析孩子的学习态度、方法、习惯，肯定成绩，指出缺点，以提高孩子学习的自觉性、积极性，培养孩子的学习能力和良好的学习习惯。尊重、信赖老师，努力做到学校、家庭教育协调统一：一般刚入学的一年级孩子是热爱老师、依恋老师、乐于执行老师的指导，完成老师的要求的。孩子心目中的老师是神圣的，这是孩子接受教育的重要条件。但由于学校和家庭有着许多不同的条件，家长和老师对孩子的要求也不一定完全一致，就有可能引起对问题的认识、对孩子的看法、对教学的要求有些分歧，这是不奇怪的。在这些问题出现时，教师在孩子面前要善于克制，要谨慎对待，警惕自己的言行对孩子的影响。如果说话不当、欠冷静而影响了孩子，甚至使孩子不尊重老师，这就会破坏教育的统一性、协调性，因而削弱了教育的作用、效果，这是值得注意的。教科书设计了许多实践活动，您要让孩子自己去做，做坏了也不要紧，这是通往成功的必要过程。假如您替他做，他还是没有从实践中得到锻炼；（而且结果算谁的？您总不希望自己的孩子不诚实吧？）您所做的，应该是给孩子必要的鼓励，或是指点。教科书里还有许多活动要求学生与家长一块做，比如订《家庭劳动公约》，全家一起阅读等等。这些活动对孩子、对您、对您的家庭，都是有利的。为孩子做出合作，认真工作的榜样，是我们当仁不让的职责。当孩子背不下课文，写了错字，甚至忘了完成某项学习任务时，您千万别急躁。在这时，保护学生学习的积极性比什么都重要。最好以朋友的身份与孩子一起研究问题学生的原因，找出解决问题的办法，由孩子自己纠正错误。以下是我任一年级语文总结的反思：尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定的进步，哪怕是改正一个缺点。多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥潜能。刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。在孩子面前做表率。尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯、作息习惯。引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺