人教版新目标九年级英语Unit1单元教案

人教版新目的九年级英语Unit1单元教案Unit1Howcanwebecomegoodlearners?A(1a－2d)

1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，2．重点短语：makewordcards，workwds，aalp，lapes，speakingskills，wordbyword，bepatient

3．重点句式：

Howcanwebecomegoodlearners?

—Howdoyoustudyforatest?

—Istudybyworkingwithagroup.

Whataboutreadingaloudtopraunciation?

It'stoohardtounderstandglish.

—Haveyoueverstudiedwithagroup?

—Yes，Ihave.I'velearnedalotthatway.

Trytoguessaword'smeaningbyreadingbeforeandaucanbecomebetterbyreadinggyouveryday.

Turead，thefasteryou'llbe.

1．重点短语和句型

2．How对方式进行提问及用by＋doing回答

How对方式进行提问及用by＋doing回答

一、预习课本P1－2新单词并背诵，完毕下面的汉译英。

1．课本____________2.交谈____________

3．大声地____________4.发音(n.)____________

5．句子____________6.有耐心的____________

二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。

1．制作单词卡片________________________________________________________________________

2．和朋友一起学习________________________________________________________________________

3．向老师请教________________________________________________________________________

4．听磁带________________________________________________________________________

5．口语技能________________________________________________________________________

6．逐词地________________________________________________________________________

7．耐心点儿________________________________________________________________________

8．我们如何才干成为好的学习者？

________________________________________________________________________

9．——你如何为考试复习做准备？

——我通过和小组合作来学习。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

10．大声朗诵来练习发音怎么样呢？

________________________________________________________________________

11．理解英语口语太难了。

________________________________________________________________________

12．——你曾经和小组一起学习吗？

——是的，用那种办法我学到诸多。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

13．通过阅读一种单词前后的句子尽量来猜想它的意思。

________________________________________________________________________

14．通过每天阅读某些你喜欢的东西，你能变得更加好。

________________________________________________________________________

15．你读得越多，就会读得越快。

________________________________________________________________________情景导入

(ShowuresaboutwaystolearnEnglish)Teacher：DoyoulikeEnglish？HowdoyoulearnEnglish？ThereagoodwaystolearnEnglish.Let'slearnthewaystolearnEnglishl：HowdoyoustudyEnglish？IlearnEnglishbylisteningtotapes.

环节阐明：由图片入手，图文并茂，引发学生的学习爱好。

Step2完毕教材1a－1c的任务

1．学生领读1a中的短语，教师纠正错误读音，学生识记短语后再添加其它的学习英语的办法并且熟悉bydoingsth.的使用方法。(3分钟)。

2．认真听录音，看看这些学生的学习办法，紧挨着名字写下图中的字母。(2分钟)

3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

4．结对练习1c中的对话，并请某些学生表表演他们的对话。(3分钟)

5．模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Howdoyoustudyforatest?

B：Istudybyworkingwithagroup.

6．小结训练。(3分钟)

(B)1.________doyoustudyforatest?

A．WhatB．HowC．WhenD．Where

(D)2.HelearnsEnglishby________Englishsongs.

A．listenB．l．listeningD．listeningto

(D)3.Howdoyoustudy________anexamination?

A．toB．atC．withD．for

(A)4.Doyouavemeals________yourparents?

A．withB．forC．toD．at

(B)5.—Howdoyoustudyforatest?

—Istudyby________.

A．aalp

B．askingthetealp

C．aalp

D．askingthetealp

环节阐明：据说结合，第一时间向学生传达了语言目的，通过结对对话练习和小结训练，使语言目的得以强化。

Step3完毕教材2a－2c的任务

1.在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。(2分钟)

2．认真听录音，在你听到的问题前打勾。(2分钟)

3．再认真听一遍录音，从2b中把2a中的问题的答案找出来，把序号填写在2a表格Answers栏目下，集体核对答案。(3分钟)

4．让学生运用2a,2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并规定多组同窗表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Haveyoueverstudiedwithagroup?

B：Yes.Ihave.I'velearnedalotthatway.

5．小结训练。(2分钟)

1．Whataboutreading(read)aloudtopraunciation?

2．Listeningtotavesmylisteningskills(skill)．

3．Haveyoueverstudied(study)withagroup?

4．It'stoohard_learn(learn)English.

5．Weshouldpraaking(speak)Englishaloudevg.

环节阐明：通过听、说、读、写训练让学生掌握了询问方式的句型及答语，并且使学生的口语体现能力在这一环节得到提高。

Step4完毕教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

1)WhyisJacknervous?

2)HowshouldJackreadfaster?

3)What'sAnnie'sadviceaboutunderstandingthewords?

2．大声朗诵2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组同窗来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

1．不要逐词地读，要读字群。

Don't_read_word_by_word.Read_word_groups.

2．每天读某些你喜欢的东西你就能变得更加好。

You_can_become_better_by_reading_g_you_enjoy_every_day.

3．你读得越多，读得越快。

The_more_you_read，the_faster_you'll_be.

环节阐明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5问题探究

()1.—HowdoyoustudyEnglishsowell?

—________readinglotsofbooks.

A．ToB．OfC．AtD．By

答案选择D，“by＋v.­ing”短语的含义是“通过……；凭借……”，其中by为介词，背面常接动名词短语，表达通过做某事而得到某种成果；在句中惯用作方式状语，表达的办法、手段等比较抽象。

()2.Readingaloudcanimprovemy________skillssothatevanunderstandmy________English.

A．speaking；speakingB．spoken；．speaking；spokenD．spoken；speaking

答案选择C，spoken和speaking这两个都是形容词，spoken意为“口头的，口语的”，speaking意为“讲话的”，因此答案选择C,speakingskills意为“说话技能”；glish意为“英语口语”。

请学生们做前面学时训练部分。A(3a－3b)

1.重点单词：ex，discover，secret，grammar

2．重点短语：anEnglishmoviecalledToyStory，fallinlovewith，aswell，lookup

3．重点句式：

TheteaquicklythatIdidnotunderstandIwasafraidtoaskqubecauunciation.

Icanfindthemeaningofnewwordsbylookingthemupinadictionary.

1．重点短语和句型

2．学习英语的办法

学习英语的办法

一、预习课本P3新单词并背诵，完毕下面的汉译英。

1．体现____________2.发现____________

3．秘诀____________4.语法____________

二、认真预习P3找出下列短语和句型。

1．一部叫做ToyStory的电影________________________________________________________________________

2．喜欢上________________________________________________________________________

3．也________________________________________________________________________

4．老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。

________________________________________________________________________

5．由于我的发音很差，我胆怯问问题。

________________________________________________________________________

6．我通过在字典里查询找到新单词的意思。

________________________________________________________________________情景导入

Teacher：WeiFenreallylikesEnglishandastudentwhoisgoodatEnglishbutshedidn'tusetolikeEnglish.Doyouknowwhathaschangedher？Let'sreadthepassagdtheanswer.

环节阐明：由WeiFen英语成绩的变化为话题，引发学生的好奇，同时又引出要学的内容。

Step2完毕教材3a－3b的任务

1．阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3个问题。(2分钟)

2．认真阅读短文，根据文章内容用文章中的单词或词组完毕3b中的句子填空。完毕后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)

3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决碰到的疑难问题。(3分钟)

4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)

5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)

6．小结训练。(5分钟)

(C)1.Hespeaks________quickly________Ican'thearclearly.

A．too；toB．enough；to

C．so；thatD．very；that

(D)2.Hedidn'tgl________hisillness.

A．becausewithB．because

C．soD．becauseof

(B)3.—Areyouafraidof________alone?

—No，I'mnot.

A．beB．being

C．stayD．tostay

(B)4.Youmustn't________thebusuntilA．getupB．g．getdownD．getover

(C)5.Haveyoueverbvillage________GreenCountry?

A．callB．calling

C．calledD．tocall

(C)6.Ithink________isagoodwaytolearnEnglishwell.

A．lapesB．listeningtapes

C．listeningtotapesD．listentapes

(D)7.HelikesEnglishandhisbrotherlikesEnglish________.

A．alsoB．aswellas

C．eitherD．aswell

(C)8.Canyouhelpme________thewordsinadictionary?

A．looklikeB．lookafter

C．lookupD．lookat

环节阐明：通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提高，小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。

Step3问题探究

()1.Shesaidthagthewordgs________alsohelpful.

A．wereB．isC．wasD．are

答案选择C，此句为复合句，是由主句和一种宾语从句构成。宾语从句的主语由动名词短语gthewordgs来充当。动名词做主语，谓语动词用单三形式。又由于主句是普通过去时态，因此从句也应当用普通过去时态，因此答案选择C。

2．aswell的使用方法

他懂法语，他也懂英语。He_knows_French_and_he_knows_English_as_well.

aswell相称于also或too，表达“还，也”等意思，惯用于必定语或疑问句句尾。

请学生们做前面学时训练部分。A(GrammarFocus－4c)

1.重点单词：repeat，note，pal，physics，，，pattern

2．重点短语：ta，wanEnglishdiary，usinganEnglishdictionary

3．重点句式：

—DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?

—Yes，Ido.Ithelunciation.

—HowcanIimprovunciation?

—Onewayisbylisteningtotapes.

1．学习英语的办法

2．How对方式提问及用by＋doing进行回答

1．学习英语的办法

2．How对方式提问及用by＋doing进行回答

一、预习课本P4新单词并背诵，完毕下面的汉译英。

1．重复________2.笔记________

3．朋友________4.物理________

5．化学________6.模式________

二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。

1．做笔记________________________________________________________________________

2．写英语日志________________________________________________________________________

3．使用字典________________________________________________________________________

4．—你通过大声朗诵来学习英语吗？

—是的，它对我的发音有协助。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5．—我怎么能提高我的发音？

—一种办法就是听录音。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________情景导入

Teacher：HowdoyoustudyEnglish?

Student1：IstudyEnglishbyworkingwds.

Teacher：HowdoyoustudyforanEngl?

Student2:IstudyforanEnglbyaskingtheteal环节阐明：通过师生互动问答，对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。

Step2完毕教材GrammarFocus的任务

1．学生大声朗诵GrammarFocus中的句子。(2分钟)

2．小结训练。(2分钟)

How_do_you_learn_English?

(你怎么学习英语的？)

Ilearnby_studying_with_a_group.

(我通过小组合作来学习).

Do_you_learn_English_by_reading_aloud?

(你通过大声朗诵来学习英语吗？)

Yes，Ido.It_helps_my_pronunciation.

(它对我的发音有协助。)

How_can_I_read_faster?

(我如何才干读得快点儿呢？)

You_can_read_faster_by_reading_word_groups.

(你能够通过读词群来读得更快。)

How_can_I_improve_my_pronunciation?

(我怎么能提高我的发音？)

One_way_is_by_listening_to_tapes.

(一种办法就是听录音。)

环节阐明：通过对GrammarFocus句型的填空练习使学生更加好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。

Step3完毕教材4a－4c的任务

1.认真阅读4a中的两组句子，然后根据实际状况将两组句子匹配，完毕后集体核对答案，然后两人一组练习对话，并让几组学生表演对话。(5分钟)

2．根据实际状况谈谈你是怎么学习4b方框中的科目的，然后仿照例句的形式写下来。完毕后小组内交流学习办法并讨论谁的办法是最佳的，完毕4b。(5分钟)

3．认真阅读4c表格中的学习办法，标出你学习英语的办法并写出使用这些办法的频率，然后运用4c中的询问方式向你的伙伴进行提问，并根据成果完毕4c中的表格。(3分钟)

参考案例

A：DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises?

B：Yes，Ido.

A：Howoftendoyoudothem?

B：...

4．小结训练。(3分钟)

(A)1.—Howdoyoulearnnewwords?

—Ilea________.

A．Bylisteningtoatapeandrepeatingoutaloud

B．Bywritinge­mailals

C．Bytakingnotes

D．Bgatterns

(D)2.Hedoeswellinplayingbasketball，becauactices________iteveryday.

A．toplayB．playsB．playedD．playing

(C)3.Ithink________isagoodwaytolearnEnglishwell.

A．writinginadiary

B．writinginaEnglishdiary

C．writinginanEnglishdiary

D．wanEnglishdiary

(C)4.—HowoftendoyoulearnEnglishbylisteningtotapes?

—________.

A．FourdaysB．Tw．EverydayD．week

环节阐明：通过本环节的学习，让学生掌握了询问方式的特殊疑问句及答语，同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。

Step4问题探究

()1.Youdon'thaveto________notesunlessItellyoutodoso.

A．makeB．writeC．takeD．keep

答案选择C,ta是固定短语，意为“记笔记”，因此答案选择C。

2．Your________(pronounce)isalittleweak,youshouldpra答案应当为pronunciaur为形容词性物主代词，用来修饰名词，因此要填pronounce的名词pronunciation。

请学生们做前面学时训练部分。B(1a－1e)

1．重点单词：pronounce，increase，speed，partner

2．重点短语：glish，readingspeed，makemistakes

3．重点句式：

Ican'tpronouwords.

Idon'tknowhowaadingspeed.

Iakemistakesingrammar.

—Idon'thaveapaacticeEnglishwith.

—MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

能够听懂学习方面碰到的问题并能提出建议

能够听懂学习方面碰到的问题并能提出建议

一、预习课本P5新单词并背诵，完毕下面的汉译英。

1．发音(v.)________2.增加________

3．速度________4.伙伴________

二、认真预习1a－1e找出下列短语和句型。

1．英语口语________________________________________________________________________

2．出错________________________________________________________________________

3．我不能发某些单词的音。

________________________________________________________________________

4．我不懂得怎么提高我的阅读速度。

________________________________________________________________________

5．我经常在语法方面出错误。

________________________________________________________________________

6．我没有练习英语的同伴。

________________________________________________________________________情景导入

Teacher：DoyouhaveanyproblemslearningEnglish?

Students：Yes，wedo.

Teacher：Canyoutalkaboutyourproblems?

Student1：Ican'tremembwwords.

Student2：Ireadveryslowl环节阐明：由学生学习过程中碰到的困难为话题引出本节课所学内容，贴近生活，让学生想学乐学。

Step2完毕教材1a－1b的任务

1．大声朗诵1a中的句子，小组讨论理解每句话的意思。(3分钟)

2．学习英语是不容易的，在学习的过程中你碰到的问题是什么呢？根据自己的实际状况选出你学习中存在的问题，完毕后小组内互相交流。(3分钟)

3．在学习英语的过程中你尚有哪些困难，把它们写到1b的横线上，写完后小组内互相交流并给别人提出建议。(5分钟)

4．小结训练。(2分钟)

1．Ifyouaareful，youwillmakefewermistakes(mistake)．

2．It'sverydifficulunce(pronunciation)thenewwords.

3．It'seasyforustounderstandspoken(speak)English.

4．Ireadveryslowly.HowcanIincrease(increase)myreadingspeed(speed)?

环节阐明：通过本环节的学习让学生练习了重要的句型，同时对话练习又提高了学生的口语体现能力。

Step3完毕教材1c－1e的任务

1.认真阅读1c，1d方框中的句子，为听力做好准备。(2分钟)

2．认真听第一遍录音，把Paul在英语学习中碰到的挑战补充完整。(2分钟)

3．认真听第二遍录音，把1d中的解决方法补充完整，并在小组内订正答案。(3分钟)

4．听第三遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)

5．运用1b，1e中的信息，仿照1d的形式两人一组来练习对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Idon'thaveapaaglishwith.

B：MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.

6．小结训练。(3分钟)

(B)1.Whydon'tyou________anEnglishlanguageclubtopraglish?

A．takepartB．join

C．D．attend

(B)2.一Idon'thaveapartner________.

一Maybeyoushouldjoinastudygroup.

A．topraglish

B．topraglishwith

C．practicingEnglish

D．practicingEnglishwith

(D)3.Idon'tknowhow______aver.

A．swamB．swims

C．swimmingD．tosw问题探究

1．It'sverydifficultforus________(pronunciation)thewords.

答案应当为unce，本题中含有句型：It's＋adb.todunciation为名词，因此要用它的动词pronounce，因此本题的对的答案为unce。

()2.Didyoumakeamistake________again?

A．spellB．inspell

C．inspelling

答案选择C，makemistakes意为“出错，出错”，常与介词in连用，又由于in为介词，因此背面的动词要用现在分词形式，答案为C。

请学生们做前面学时训练部分。B(2a－2e)

1．重点单词：born，ability，create，brain，active，a，connect，overnight，review，knowledge，lifelong，wisely

2．重点短语：bebornwith，dependon，paya，thinkabout，evenif，ea．重点句式：

Evbornwabilitytolearn.

Goodleawhadtolearnwgg.

PracticemaGoodlearnerswillacticingwhaavelearned，andtheyarenotafraidofmakingmistakes.

Hesucceededbytryingmaandlearningawledgqug.

1．重点短语和句型

2．在学习过程中要会使用字典(阅读技巧)

1．重点短语和句型

2．在学习过程中要会使用字典(阅读技巧)

一、预习课本P6－7新单词并背诵，完毕下面的汉译英。

1．天生含有________2.能力________

3．发明________4.大脑________

5．主动的________6.注意________

7．连接________8.在夜间________

9．复习________10.知识________

11．终身的________12.明智地________

二、认真预习2a－2e内容找出下列短语和句型。

1．取决于________________________________________________________________________

2．注意________________________________________________________________________

3．认为________________________________________________________________________

4．即使________________________________________________________________________

5．每个人天生含有学习的能力。

________________________________________________________________________

6．好的学习者经常把他们需要学到的东西与某些有趣的事情联系在一起。

________________________________________________________________________

7．熟能生巧。________________________________________________________________________

8．好的学习者将始终练习他们已经学到的东西，并且他们不怕出错误。

________________________________________________________________________

9．知识来自于质疑。________________________________________________________________________情景导入

Teacher：Hello，everyone！Iamsurethateveryonewantstobecomeasuccessfullearner.Butdoyouknowhowtobecomeasuccessfullearner？Todaywewilllearnapassageabouthowtobecomeagoodlearner.Nowlet'sleagether.

环节阐明：以如何成为一种成功的学习者为话题，激起学生的学习爱好，引出本节课的学习。

Step2完毕教材2a－2b的任务

1．你能想出哪些好的学习习惯？把它们列出来，然后小组内互相交流各自列出来的好的学习习惯。(2分钟)

2．快速阅读2b中的文章，看看你所列的哪些学习习惯是文章涉及的，并且从文章中找出四种成功者的学习习惯。(3分钟)

3．小组合作翻译分析短文内容，理解每一句话的意思。(3分钟)

4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)

5．熟读短文，识记并背诵知识要点。(3分钟)

6．小结训练。(4分钟)

(A)1.Myfaavery________engineer，andhemakesmanynewthings________.

A．successful；successfully

B．success；successful

C．success；succeed

D．successful；successful

(A)2.Italldepends________wlbA．onB．withC．toD．for

(D)3.Wemustpaya________thetealass.

A．tolB．tolistening

C．listeningtoD．tolisteningto

(B)4.Icanrememberthewordgby________themoverandoveragain.

A．singB．singingC．tosingD．sang

(C)5.Iwantedto________whatyousaidjustnow.

A．writeupB．w．writedownD．w环节阐明：通过本环节的学习使学生对好的学习习惯有了理解；并且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step3完毕教材2c－2e的任务

1．认真阅读文章，找出2c中6个问题的答案，完毕后小组内讨论答案，教师点拨。(5分钟)

2．认真阅读文章，在文章中勾画出2d中的单词，然后在字典中查出这些单词并仿照例句造句，完毕后小组内互相交流所写句子。(4分钟)

3．你认为自己是一种好的学习者吗？你认为哪些学习办法是有用的？小组内互相讨论分享有用的学习办法。(4分钟)

环节阐明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平和口语能力的提高，同时又巩固加深了学生对文章的理解。

Step4问题探究

()1.Weshouldpaya______ourenvA．B．g

C．D．d

答案选择B，paya意为“注意，留心”，其中to为介词，背面要跟动名词，因此答案为B。

()2.Canyouwire________thatone.

A．forB．withC．atD．in

答案选择B，意为“连接”，经常和介词with连用，表达“与……连接”。

请学生们做前面学时训练部分。B(3a－SelfCheck)

1.熟记学过的单词

2．重点短语：onyourown，bitbybit，instea