部编版道德与法治四年级上册第9课《正确认识广告》课堂实录(第一课时)

部编版四年级道德与法治第三单元《信息万花筒》课堂实录第9课《正确认识广告》第一课时教材分析《正确认识广告》第一个板块的话题是“无处不在的广告”，主要引导学生认识广告存在的多种形态，和商业广告的功能分析；第二个板块的话题是“广告都可信吗”，旨在让学生畅谈自己对广告的认识和态度，了解虚假广告的各种危害；第三个板块的话题是“学会识别广告”，旨在引导学生学会识别广告的“秘密招数”，学会抵御广告诱惑的办法。三个板块有先后的逻辑关系：先认识广告的多种形态和和功能，让学生知道广告无处不在并具有很多功能，再引导学生思考广告的真实性、可信度，明白虚假广告不可信，最后通过引导学生想出破解广告“秘密招数”的方法，让其学会识别广告，做理性的消费者。学情分析随着全球化时代的到来，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演着越来越重要的角色。今天的孩子从电视、报刊、橱窗、街头的霓红灯、电影……都会看到五彩缤纷的广告，广告无处不在。广告引导着人们的消费及购物，对人们生活的影响很大。但对于四年级的学生而言，当他们坠入信息的海洋时，他们没有足够的能力对广告中的虚假、不良甚至低俗内容进行筛选，往往造成了许多不良印象，如：因贪小便宜而上当吃亏；因追星而轻信所有明星代言的商品；因从众心理而盲目购买不需要的商品等等。课时安排：两课时教学目标1.通过交流、讨论、回顾，发现广告无处不在。2.了解商家做广告的原因，正确认识广告的形态和功能。3.不盲目相信广告，警惕虚假广告。教学重难点帮助学生正确认识广告的功能，了解并分辨广告的虚假宣传。教学过程导入：同学们，广告存在于我们生活的方方面面，与生活息息相关。那如何正确认识它呢？那么今天，就让我们走进广告的世界，一起来正确认识广告吧！活动一：七嘴八舌话广告1.

同学们，在上课前老师有布置任务让大家去留意身边的广告。请你们说说，我们生活中，哪里会出现广告呢？生回答。2.

生回答（如：电视上、商场里、传单上……）师小结：刚刚同学们说了许许多多的地方，说明广告出现的形式众多，广告无处不在。（板书：形式）3.

同学们，你们看，（PPT出示图片：餐厅宣传、培训机构、购买家电、房产中介的广告宣传）在我们生活中，还有哪些广告？4.

生回答，师小结：广告的内容可真多，由此可见，广告真的无处不在。（板书：内容）5.

同学们刚刚看到的，说到的都是商业广告。商业广告是以营利为目的的，其目的是为了提高产品的知名度，卖出更多的产品。商业广告可不是我们现代社会的产品，它从古到今都存在。你们看（出示古代的广告图、《水浒传》三碗不过冈）。所以说，广告从时间上看也是无处不在的。（板书：时间）6.

除了生活中显性的各种广告，我们身边还隐藏着许多隐性广告，来看看这个视频。（出示《小欢喜》中京东到家的节选视频）7.

你知道这个电视里隐藏着什么广告？（生答：京东到家的广告）你还知道广告在生活中的其他隐藏形式吗？（生回答，PPT出示65页上面的三点）8.

师小结：同学们真聪明，懂得从书本上找答案。确实，广告除了显性的，还有很多是隐性地存在于我们生活中。说明广告的形态各异，同时也显示了广告的无处不在。（板书：形态）9.

同学们，我们身边的广告无论从形式还是内容，时间还是形态上看都是各种各样的。所以说，我们的广告真的无处不在。（贴板书：火车四个轮子，上面标注：无处不在）活动二：创设情境识广告过渡：同学们，广告无处不在，要想正确认识它，我们先来一起认识一下这两位广告先生吧！1.

创设情境：设计商业广告先生和公益广告先生两个卡通人物，旁边备注两位先生的对话。（公益广告说：“我就是为人民服务的活雷锋”；商业广告说：“不以营利为目的的广告不是好广告”）2.

同学们，通过看图，你们能说说这两位广告先生的特点吗？3.

是的，正如同学所说，（PPT出示两种广告的定义）公益广告是不以营利为目的而为社会提供免费服务的广告活动，广告的形式多样，许多明星代言的广告也是公益广告，主要是根据其广告的目的来定义的。商业广告是以营利为目的的，人们做这种广告就是为了提高产品的知名度，卖出更多的产品。可你们知道吗？其实任何一个商业广告的制作和宣传都是需要费用的。比如某电视台的黄金时段，广告费是惊人的。（出示广告价格：时长5秒的广告每天播放的费用是108000元，时长10秒的广告每天播放的费用是160000元，时长15秒的广告每天播放的费用是192000元。）4.

看了这个价格，你有什么感受吗？5.

做广告除了要花大价钱，还不是每个企业都有资格在电视台登广告呢，有的企业一年的广告费都是以亿元来计算呢。活动三：褒贬不一议广告1.

同学们，商业广告的成本这么高，为什么商家们还要做广告呢？2.

生回答，师根据生的回答点评，点评落到广告的功能上（写板书：传递信息、提高知名度、劝说购买）。（例如，生：我原来是不喜欢吃山楂，但因为我喜欢的明星代言某牌子山楂后，我就开始购买某品牌山楂了。师：所以广告有劝说购买的功能，可以让那么原本不想买的人，产生购买的欲望。）3.

谢谢同学们的分享，其实刚刚你们所说的都是广告的正面影响。正如你们所说，广告有劝说购买的功能，为了达到让人购买的目的，很多广告都会把商品夸得十全十美，好像你不买就吃亏了。面对纷杂众多的广告，你们相信吗？请同学们拿起手中的反馈器，选择出你的答案。（出示选择题：你相信广告吗？

a.相信

b.大部分相信

c.小部分相信

d.说不好

e.不相信）4.

4.

师根据调查出来点评。（留意选择a相信和e不相信的人，如果有，请生站起来回答。如果没有，请选择b大部分相信和c小部分相信的人起立说选择原因。）相机引导学生阅读书本p68-69的内容，引出虚假广告和《